幼儿园中班教案纸的由来
幼儿园大班科学教案《纸的由来》
幼儿园大班科学教案《纸的由来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要讲述“纸的由来”。
详细内容包括：第一章“纸的起源”，介绍中国古代蔡伦发明纸的过程；第二章“纸的制作”，讲解纸是如何从树木变成我们日常生活中使用的各种纸张；第三章“纸的用途”，探讨纸在我们生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 了解纸的起源和制作过程，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的造纸技能，提高动手能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、节约资源的意识。
三、教学难点与重点难点：纸的制作过程及其环保意义。
重点：了解纸的起源，掌握简单的造纸技能。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、纸张、造纸原料（纸浆、水、筛网等）。
学具：彩笔、剪刀、胶水、容器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种纸张，让幼儿观察并思考纸在我们生活中的重要作用。
2. 讲解：播放PPT和视频，讲述纸的起源和制作过程。
3. 实践操作：（1）演示造纸过程，让幼儿了解纸的制作原理。
（2）分组进行造纸实验，让幼儿亲自动手体验造纸过程。
4. 例题讲解：讲解如何用纸制作简单的手工品，如小船、飞机等。
5. 随堂练习：让幼儿用自己制作的纸张进行创作，如画画、折纸等。
六、板书设计1. 纸的起源中国古代蔡伦发明纸的过程2. 纸的制作纸浆、水、筛网等原料制作过程：打浆、过滤、晾干、压光3. 纸的用途画画、书写、包装、制作手工品等七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的纸张进行创作，如画画、折纸等。
2. 答案：根据幼儿的创作能力，教师给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注幼儿对纸的起源和制作过程的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）开展环保教育活动，让幼儿了解纸的来源，培养节约用纸的习惯。
（2）组织亲子活动，让家长和幼儿共同完成造纸实验，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计与课后反思4. 环保意义的强调一、教学难点与重点的设定教学难点：纸的制作过程及其环保意义。
幼儿园大班科学精品教案《纸的由来》
幼儿园大班科学精品教案《纸的由来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教学内容为《纸的由来》。
主要围绕教材第四章第一节《生活中的纸》展开，详细内容涉及纸的发明、纸的制作过程、纸的用途以及如何节约用纸。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的由来，知道纸是由树木制成的，培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学知识的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的纸张制作方法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的制作过程，学会简单的纸张制作方法。
重点：让幼儿了解纸的由来，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：纸样品、造纸工具模型、课件、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同类型的纸张，引导幼儿观察、讨论纸在日常生活中的作用，引发幼儿对纸的由来产生兴趣。
2. 例题讲解（1）讲述蔡伦发明纸的故事，让幼儿了解纸的由来。
（2）介绍纸的制作过程，通过视频和课件，让幼儿了解从树木到纸张的转化过程。
3. 随堂练习（1）组织幼儿进行观察，让他们发现不同纸张的特点。
（2）引导幼儿动手操作，体验简单的纸张制作过程。
4. 互动环节让幼儿分享自己制作的纸张，鼓励他们讲述制作过程，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 纸的由来：蔡伦发明纸的故事2. 纸的制作过程：树木→ 原料→ 纸浆→ 纸张3. 纸的用途：书写、绘画、包装等4. 如何节约用纸：两面使用、废纸回收等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们用自己的话讲述纸的由来。
（2）动手制作一张纸，并与家长分享制作过程。
2. 答案：（1）纸的由来：古代蔡伦发明了纸，使人类有了书写的材料。
（2）制作过程：将废纸剪碎、浸泡、搅拌成纸浆，再用纱布过滤、晾干，压平。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、视频、实践操作等多种形式，让幼儿了解了纸的由来，培养了他们的环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的参与度。
幼儿园中班教案《纸》
幼儿园中班教案《纸》幼儿园中班教案《纸》作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园中班教案《纸》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案《纸》1一、教学目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
二、活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。
纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
三、活动过程（一）准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
（二）纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。
小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
（三）放松活动听音乐做放松动作，结束活动。
教学反思：整节课注重了每个孩子的参与、尝试。
整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。
老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。
在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
小百科：纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯纸用瓦楞纸，各种纸的颜色和手感都不一样，不同厂家生产的纸（颜色、手感）也不一样。
幼儿园中班教案《纸》2活动目标1、了解古代造纸术的由来，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。
2、尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
活动准备提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，网纱（见幼儿活动资源包），水，盆，擀面杖，《现代造纸》教师教学资源，幼儿学习资源4第18—21页。
幼儿园中班科学教案《纸》
幼儿园中班科学教案《纸》幼儿园中班科学教案《纸》（精选13篇）幼儿园中班科学教案《纸》篇1活动目标：1、感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2、乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。
3、通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
4、探索、发现生活中的纸的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动重点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。
活动难点：让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。
活动过程：1、感知3种纸的不同（1）教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？"（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2、操作实验（1）教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）相互交流并记录。
提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？小结：皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。
把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表，梳理3种纸的不同。
3、提出问题，引出新活动"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。
请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。
幼儿园中班科学教案《纸》篇2活动目标1、在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。
2、在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3、在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。
活动准备1、经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。
2、物质准备：1/2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。
中班主题我知道的纸的教案
篇一：中班主题活动纸的一家主题活动：纸的一家教师:班级:时间: 2015年3月-5月主题活动：纸的一家主题说明：从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。
“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。
让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。
活动总目标：1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。
2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。
3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。
4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。
5、了解书的结构及各部分。
活动一：纸的由来▲活动内容：谈话——纸从哪里来活动准备：活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。
活动过程：1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问（1）纸是谁发明的？（2）蔡伦是用什么来造纸？（3）纸是怎样分明的？2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。
在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。
3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍4、引导幼儿提出有关纸的问题观察与推进：本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。
幼儿园大班科学教案《纸的由来》
幼儿园大班科学教案《纸的由来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章第一节，详细内容为《纸的由来》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的制作过程，认识不同种类的纸张，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
二、教学目标1. 知道纸的制作过程，了解纸张的来源。
2. 认识不同种类的纸张，并能够区分它们的用途。
3. 培养幼儿节约用纸的意识，养成环保的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸的制作过程。
教学重点：认识不同种类的纸张，培养节约用纸的习惯。
四、教具与学具准备教具：纸样、造纸术视频、纸张制作过程的图片、各种纸张。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）提出问题：“小朋友们，你们知道这些纸张是从哪里来的吗？它们是怎样制作出来的呢？”2. 例题讲解（1）播放造纸术视频，让幼儿了解纸的制作过程。
（2）结合图片，详细讲解纸张的制作过程，包括原料采集、打浆、晾晒等环节。
3. 随堂练习（1）让幼儿用不同种类的纸张进行创作，如绘画、折纸等。
（2）组织幼儿进行“纸张分类”游戏，巩固对不同种类纸张的认识。
4. 巩固拓展（1）讨论如何在生活中节约用纸，培养幼儿的环保意识。
（2）引导幼儿观察生活中哪些物品可以用纸张代替，进行创新设计。
六、板书设计1. 纸的由来原料采集打浆晾晒成品2. 不同种类的纸张及用途七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的纸张，并注明它的用途。
（2）与家人一起讨论如何在生活中节约用纸，记录下来。
2. 答案：（1）示例：画一张彩色卡纸，注明用途为手工制作。
（2）示例：将用过的纸张收集起来，做成草稿本；打印双面，减少用纸量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了纸的由来，认识了不同种类的纸张，并培养了节约用纸的好习惯。
课后可以组织幼儿参观造纸厂，让他们更直观地了解纸张的制作过程，增强实践体验。
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幼儿园中班教案纸的由来
1. 引言
幼儿园中班教案纸是幼儿园教师在教学过程中使用的一种重要教学工具。
它记录了教师教学的目标、内容、方法和评价等信息，为幼儿园教学提供了有力的支持。
本篇文章将介绍幼儿园中班教案纸的由来，包括起源、发展以及在教学中的作用等方面。
2. 幼儿园中班教案纸的起源
幼儿园中班教案纸的起源可以追溯到德国教育家弗里德里希·弗洛贝尔。
在19世
纪末，弗洛贝尔提出了“幼儿期教育”的理念，认为儿童在幼儿期应该接受专门的教育。
为了实现这一理念，他创建了第一个幼儿园，采用了一系列的教育方法和工具。
其中之一就是他设计的教案纸。
教案纸最初是用来记录幼儿园教师的教学计划和教学内容的。
它包含了教师在教学过程中要传授的知识和技能，并给出了具体的教学方法和评价标准。
弗洛贝尔认为，教案纸可以提高教师的教学效果，使教学更加有目标和系统。
3. 幼儿园中班教案纸的发展
随着幼儿园教育的普及和发展，教案纸在世界范围内得到广泛应用。
不同国家和地区的教案纸在形式和内容上可能有所不同，但基本的功能和目标都是一样的。
在中国，幼儿园中班教案纸的发展可以追溯到20世纪80年代。
当时，中国的幼儿园刚刚兴起，教师们逐渐开始认识到教案纸的重要性。
他们开始使用教案纸记录教学计划和教学内容，以提高教学效果。
随着教育改革的深入，教案纸的使用得到了进一步的推广和完善。
如今，幼儿园中班教案纸已成为幼儿园教师教学的必备工具之一。
它不仅为教师提供了教学的指导和参考，还能帮助教师评估和改进自己的教学方法。
4. 幼儿园中班教案纸的作用
幼儿园中班教案纸在教学中发挥着重要的作用，主要体现在以下几个方面：
4.1 教学目标的明确
教案纸可以帮助教师明确教学目标，确定所要达到的教学效果。
教师可以根据幼儿的年龄特点和学习能力，制定合理的教学目标，并在教案纸上详细记录。
4.2 教学内容的安排
教案纸可以帮助教师合理安排教学内容，确保教学进度和教学质量。
教师可以根据幼儿的学习进度和教学目标，有针对性地选择教学内容，并进行适当的安排和调整。
4.3 教学方法的选择
教案纸可以帮助教师选择适合的教学方法，提高教学效果。
教师可以根据教学目标和教学内容，在教案纸上详细记录教学方法和活动安排，以便教师能够有针对性地进行教学。
4.4 教学评估的依据
教案纸可以帮助教师进行教学评估，及时发现教学中存在的问题并进行改进。
教师可以根据教案纸上的评价标准和记录，对幼儿的学习情况进行评估，并根据评估结果进行相应的调整。
5. 结论
幼儿园中班教案纸的由来可以追溯到德国教育家弗里德里希·弗洛贝尔。
它是幼儿园教师在教学过程中使用的重要工具，可以帮助教师明确教学目标、安排教学内容、选择教学方法和进行教学评估。
随着幼儿园教育的发展，教案纸已经成为幼儿园教学的不可或缺的一部分。
我们希望通过对幼儿园中班教案纸的介绍，能够加深对其来龙去脉和作用的理解，为幼儿园教学的改进和提高提供有益的借鉴。