第19课百花争艳的文艺园地课件●教学目标与知识要点
谢谢！
教学总结
测评答案 《教科书》132页 测评1.C 测评2.
第19课 百花争艳的文艺园地
测评2.
小说：《保卫延安》；《林海雪原》；《谁 是最可爱的人》 电影：《开国大典》；《林则徐》；《红高 粱》 电视剧：《红楼梦》；《西游记》；《水浒 传》；《三国演义》 歌曲：《东方红》；《春天的故事》；《十 五的月亮》；《走进新时代》
第19课 百花争艳的文艺园地 音像资料:
I.八个样板戏 观看音像资料I
1、初放光芒：
1949——1966（“文革”前）“百花开 放，百家争鸣”方针
大型音乐舞蹈史诗《东方红》。
电影《青春之歌》和《林则徐》轰动一 时。
昆曲《十五贯》演出成功，被称为“一 出戏救活了一个剧种”。
第一部彩色电影戏剧片《梁山泊与祝英 台》也风靡大江南北。
第19课 百花争艳的文艺园地
——文学艺术领域所取得的成就
教学目标与知识要点
一.文艺事业的成就和灾难 1.建国后文艺事业受到党和国家的重视 2.建国初期党对文艺事业提出的任务和方针 3.建国后十七年我国文艺事业取得的成就 4.“文化大革命”中文艺园地百花凋零
教学目标与知识要点
二.文艺园地百花争艳局面的出现 1.文艺园地百花争艳局面出现的原因 2.文学创作的繁荣 3.电影、电视剧创作空前活跃
2、百花凋零： 1966——1976（“文革”中） 3、走向繁荣： 1976年以后（改革开放后）
电视剧《双枪老太婆》正 在热播
罗广斌、杨益 言《红岩》封 面
《红岩》插图
杨沫《青春之歌》封面
青春之歌
知识小结与参考资料
成就
时间、地点
人物
百花齐放， 百家争鸣。
影响、意义
第19课 百花争艳的文艺园地
八年级历史下册第六学习主题科技、教育与文化第19课《百花争艳的文艺园地》教案2川教版
3. 网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓宽知识视野，培养自主学习能力。
4. 实地考察：组织学生参观博物馆、艺术展览等，让学生亲身感受文艺作品，提高文化素养。
5. 创作实践：鼓励学生尝试创作文艺作品，如写作、绘画、摄影等，激发创新意识，培养实践能力。
3. 现代主义文艺的发展，包括电影、摇滚乐等新兴艺术形式的出现。
4. 我国改革开放以来的文艺成就，如电影、音乐、文学等方面的突破与发展。
本节课旨在通过学习以上内容，使学生了解世界文艺发展的历程，认识不同时期的文艺特点及其对社会的影响，培养学生对文艺的鉴赏能力。同时，结合我国文艺发展的实际情况，激发学生对国家和民族文化的自豪感，提高学生的文化自信。
6. 教学改进计划：
根据教学评价的结果，制定教学改进计划，以提高教学质量和学生的学习效果。教师应关注学生的学习需求和困惑，改进教学方法，提供更好的教学资源和环境，促进学生的全面发展。同时，教师还应不断学习和提升自己的专业素养，以更好地为学生服务。
3. 以案例分析的形式，让学生具体了解现代主义文艺的发展及其对社会的影响。
4. 结合现实生活中的实例，让学生更好地理解我国改革开放以来的文艺成就。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在介绍文艺复兴时期、浪漫主义音乐、美术、现代主义文艺及我国改革开放以来的文艺成就时，教师通过讲述相关背景、人物及作品，使学生掌握文艺发展的主线。
- 但丁及其代表作《神曲》
重庆市望江中学《百花争艳的文艺园地》word教案
重庆市望江中学《百花争艳的文艺园地》word教案第十九课百花争艳的文艺园地【教学目标】一、知识目标1、了解“文化大革命”前和改革开放以来，我国显现的优秀文艺作品2、明白得新中国建立以来，我国文艺事业进展的缘故3、党的十一届三中全会以来文艺园地显现繁荣局面的缘故二、能力目标通过明白得新中国成立以来文艺事业进展的缘故、党的十一届三中全会以来文艺园地显现繁荣局面的缘故，培养学生正确认识和说明问题、分析问题的能力。
三、情感态度与价值观目标通过了解新中国成立以为文学艺术事业的蓬勃进展，使学生受到爱国主义情感和传统美德的熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。
【教学重点和难点】1、教学重点：文学艺术创作先后显现两个高峰的缘故与表现及其所反映的时代背景2、教学难点：对所涉及的文艺作品的了解与评判【教学过程】一、导入新课【选取我国“文化大革命”前、中、改革开放后这三个历史时期，具有代表性、典型性的杰出文艺作品片段，用多媒体展现给学生，让学生抢答说出课年中播放的文艺作品名称】二、讲授新课【文艺事业的成就和灾难】1、“文化大革命”前十七年前我国文艺事业取得如何样的成就？当时确立的是什么方针？★成就：长篇小说《保卫延安》《青春之歌》《红岩》戏曲《刘巧儿》故事影片《甲午风云》《林则徐》《小兵张嘎》《五朵金花》音乐舞蹈史诗《东方红》等★方针：“百花齐放，百家争鸣”的方针2、“文化大革命”时期，文艺事业受到哪些破害？★“文化大革命”中，“四人帮”大搞文化专制主义，一大批文艺界闻名人士被迫害致死，许多新中国成立以来显现的优秀文艺作品，被污蔑为“大毒草”，受到粗暴的批判。
八个“样板戏”垄断戏剧舞台，整个文艺园地百花凋谢。
【文艺园地百花争艳局面的显现】1、党的十一届三中全会以来文艺繁荣局面显现的缘故？★党的十一届三中全会确立了“解放思想，实事求是”的思想路线，文艺工作也在方针政策上作了相应的调整和规定，明确“文艺为人民服务，为社会主义服务”的“两为”方向和“百花齐放，百家争鸣”的“双百”双针，为新时期文艺繁荣局面的显现奠定了坚实的基础。
第19课 百花争艳的文艺园地
第19课百花争艳的文艺园地教学目标基础知识了解新中国诞生后，文学艺术和体育事业也步入了新时代，成就辉煌掌握两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品，体育事业蓬勃发展的重要标志（重大赛事中的夺冠人物）能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用课本图片和课外网络等历史资源，收集整理自己所喜爱的文学艺术作品、体育明星等相关资料，形成准确的历史概念讨论探索文艺作品与社会与人民大众的关系，体育事业与综合国力的关系情感态度价值观爱国情感体育事业摆脱“东亚病夫”地位冲出亚洲走向世界，是新中国历程的缩影和代表，体育健儿为国争光的拼搏精神值得大力颂扬和学习溯源固本立志奉献文艺作品源于社会又反映社会、取之于民又奉献于民，这是文艺作家获得成功的历史经验，我们也要为将来事业的成功而不懈努力教学重点文艺作品在人民生活中所拥有的地位和作用体育事业的成长是中华民族崛起的一面旗帜教学难点文艺作品与现实生活的关系教学过程导入新课组织学生阅读99页“导入框”图文，讨论回答：你有自己喜欢的文化名人和体育明星吗？能否向大家作些简单的介绍？（可以通过这样的联系，利用“追星效应”激发学生进一步探索真理的内在需求。
但要注意从讨论时间、思维理念等方面予以调控。
）承上启下，教师引导：刚才同学们介绍的事例都很生动感人，说明这些优秀作家、文艺明星和体育健儿在各自的人生道路上都留下了走向成功的轨迹，谱写了灿烂辉煌的历史。
我们怎样进一步从他们的成功体会到新中国的崛起呢？怎样为自己的将来也铺设出锦绣前程呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课文学的繁荣1为什么说伴随着新中国的诞生文学艺术也步人了新的时代？（A. 政策英明：“百花齐放，百家争鸣”，给文艺创作带来了和谐、宽松的创作氛围； B. 来源丰富：新旧社会交替阶段的社会风情千姿百态，为文艺创作提供了无穷的源泉。
）2为什么文革后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天？（文学艺术的创作离不开时代的影子。
八年级历史下册 第六学习主题 科技、教育与文化 第19课《百花争艳的文艺园地》教案1 川教版
第19课百花争艳的文艺园地教学目标基础知识了解新中国诞生后，文学艺术和体育事业也步入了新时代，成就辉煌掌握两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品，体育事业蓬勃发展的重要标志（重大赛事中的夺冠人物）能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用课本图片和课外网络等历史资源，收集整理自己所喜爱的文学艺术作品、体育明星等相关资料，形成准确的历史概念讨论探索文艺作品与社会与人民大众的关系，体育事业与综合国力的关系情感态度价值观爱国情感体育事业摆脱“东亚病夫”地位冲出亚洲走向世界，是新中国历程的缩影和代表，体育健儿为国争光的拼搏精神值得大力颂扬和学习溯源固本立志奉献文艺作品源于社会又反映社会、取之于民又奉献于民，这是文艺作家获得成功的历史经验，我们也要为将来事业的成功而不懈努力教学重点文艺作品在人民生活中所拥有的地位和作用体育事业的成长是中华民族崛起的一面旗帜教学难点文艺作品与现实生活的关系教学过程导入新课组织学生阅读99页“导入框”图文，讨论回答：你有自己喜欢的文化名人和体育明星吗？能否向大家作些简单的介绍？（可以通过这样的联系，利用“追星效应”激发学生进一步探索真理的内在需求。
但要注意从讨论时间、思维理念等方面予以调控。
）承上启下，教师引导：刚才同学们介绍的事例都很生动感人，说明这些优秀作家、文艺明星和体育健儿在各自的人生道路上都留下了走向成功的轨迹，谱写了灿烂辉煌的历史。
我们怎样进一步从他们的成功体会到新中国的崛起呢？怎样为自己的将来也铺设出锦绣前程呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课文学的繁荣1为什么说伴随着新中国的诞生文学艺术也步人了新的时代？（A. 政策英明：“百花齐放，百家争鸣”，给文艺创作带来了和谐、宽松的创作氛围； B. 来源丰富：新旧社会交替阶段的社会风情千姿百态，为文艺创作提供了无穷的源泉。
）2为什么文革后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天？（文学艺术的创作离不开时代的影子。
八年级历史下册《百花争艳的文艺园地》教案、教学设计
（1）教师提出问题：“请结合所学内容，分析文艺作品与时代背景的关系，并举例说明。”
（2）学生分组讨论，教师巡回指导；
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学活动设计
课堂练习环节，教师将设计一系列与文艺作品鉴赏相关的题目，检验学生对本节课内容的掌握程度。
2.教学过程
（2）教师总结本节课的重点知识，强调文艺作品鉴赏的方法和技巧；
（3）教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在课后继续关注和探索文艺领域。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生对文艺作品的认识和鉴赏能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一部感兴趣的文艺作品进行深入阅读，并完成以下任务：
（1）分析该作品的主题、风格及其创作背景；
（2）阐述该作品在文艺园地中的地位和价值；
（3）谈谈自己对作品的感悟和启示。
2.小组合作，共同完成一份关于新中国成立后文艺事业发展的简报，内容包括：
（1）新中国成立后文艺事业的发展概况；
（2）“双百”方针的内涵及其对文艺创作的影响；
（3）列举代表作品，分析其艺术特色和时代背景；
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、合作学习效果等方面，全面评价学生的学习过程；
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检测学生对本章节知识的掌握程度；
（3）综合素质评价：结合学生的课后拓展阅读、文艺创作实践等方面，评价学生的审美能力、创新意识和实践能力。
（1）分析电影或纪录片中的文艺作品是如何反映时代背景的；
（2）从电影或纪录片中了解到的文艺创作故事，给自己带来了哪些启发；
（3）结合所学知识，评价电影或纪录片在艺术表现上的优点和不足。
川教版八年级历史下册课件：第19课《百花争艳的文艺园地》
柳青《创业史》书影
7
8
《五朵金花》剧照
9
《林则徐》剧照
10
《小兵张嘎》剧照
11
《甲午风云》剧照
12
戏曲《刘巧儿》剧照
13
杨益言《红岩》封面
《红岩》插图
14
音乐舞史诗《东方红》剧照
15
音乐舞史诗《万水千山》剧照
16
文革时期被污蔑为“大毒草”的《早春二月》剧照
17
文革时期被污蔑为“大毒草”的《舞台姐妹》剧照
第3课 百花争艳的文艺园地
■文艺事业的成就和灾难 ■文艺园地百花争艳局面的出现
1
导入
毛泽东题词“百花齐放 推陈出新”
2
文艺事业的成就和灾难
3
杨沫
杨沫（1914—1996），原名 杨成业，祖籍湖南湘阴，生于北 京。中学时因家道中落而辍学， 遂辗转奔波于河北保定、香河及 北京等地，间或以乡村教师、书 店店员和家庭教师为业，生活动 荡不安。1933年开始接近共产党 人，七七事变后赴晋察冀边区投 身革命，并开始文学活动。 1950 年起开始创作长篇小说《苇塘纪 事》，1951年起开始创作长篇小 说《青春之歌》，历时六年而成。 此外，还著有长小说《东方欲晓》 《芳菲之歌 》《英华之歌》等。
18
文艺园地百花争艳局面的出现
19
周克芹长篇小说《许茂和他的女儿们》 长篇小说《黄河东流去》
20
张平长篇小说《抉择》
21
电影《红高粱》剧照
22
电影《焦裕禄》片断
23
电影《开国大典》剧照
24
电影《生死抉择》剧照
25
电视剧《长征》剧照
26
电视剧《英雄无悔》剧照
27
初中八年级历史下册 第六学习主题 19课 百花争艳的文艺园地 名师教案2 川教版
百花争艳的文艺园地教学目标：知识与技能1、了解“文化大革命”前和改革开放以来，我国出现的优秀文艺作品2、理解新中国建立以来，我国文艺事业发展的原因3、党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因过程与方法通过理解新中国成立以来文艺事业发展的原因、党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因，培养学生正确认识和说明问题、分析问题的能力。
情感态度价值观通过了解新中国成立以为文学艺术事业的蓬勃发展，使学生受到爱国主义情感和传统美德的熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重点：文学艺术创作先后出现两个高峰的原因与表现及其所反映的时代背景教学难点：对所涉及的文艺作品的了解与评价。
课前准备：查资料、查练习题教学方法：纵向联系法、讲述法、讨论法、讲练结合教具设计：电脑、图片、小黑板教学过程一、课题导入选取我国“文化大革命”前、中、改革开放后这三个历史阶段，具有代表性、典型性的精彩文艺作品片段，用多媒体展示给学生，让学生抢答说出课年中播放的文艺作品名称，由此导入新课。
二、导标：（1）出示教学目标（2）出自自学提示题（师生共同完成任务，以提问和举手回答问题的形式解决自学指导。
）[文艺事业的成就和灾难]1、“文化大革命”前十七年前我国文艺事业取得怎样的成就？当时确立的是什么方针？（广大文艺工作者创作了一批内容丰富、题材多样、风格各异的优秀作品。
主要有长篇小说《保卫延安》《青春之歌》《红岩》，戏曲《刘巧儿》故事影片《甲午风云》《林则徐》《小兵张嘎》《五朵金花》，音乐舞蹈史诗《东方红》等。
）（“百花齐放，百家争鸣”的方针——双百方针）2、“文化大革命”时期，文艺事业受到哪些破害？（“文化大革命”中，“四人帮”大搞文化专制主义，一大批文艺界著名人士被迫害致死，许多新中国成立以来出现的优秀文艺作品，被污蔑为“大毒草”，受到粗暴的批判。
八个“样板戏”垄断戏剧舞台，整个文艺园地百花凋零。
）[文艺园地百花争艳局面的出现]1、党的十一届三中全会以来文艺繁荣局面出现的原因？（党的十一届三中全会确立了“解放思想，实事求是”的思想路线，文艺工作也在方针政策上作了相应的调整和规定，明确“文艺为人民服务，为社会主义服务”的“两为”方向和“百花齐放，百家争鸣”的“双百”双针，为新时期文艺繁荣局面的出现奠定了坚实的基础。
19课 百花争艳的文艺园地
湖西农场中学8年级历史（下）第19课百花争艳的文艺园地讲学稿一、教学目标1、了解“文化大革命”前和改革开放以来，我国出现的优秀文艺作品2、理解新中国建立以来，我国文艺事业发展的原因3、理解党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因一、单项选择题1.1956年为繁荣文艺，党和政府提出的方针是A. 科技是生产力B. 百花齐放、百家争鸣C. 向科学进军D. 百花齐放、推陈出新2.被誉为是用革命烈士的鲜血写成的“生活教科书”是指A.《保卫延安》B.《青春之歌》C.《红岩》D.《林海雪原》3.集国家音乐舞蹈之大成的作品是A.《刘巧儿》B.现代京剧《红灯记》C.大型音乐舞蹈史诗《东方红》D. 舞剧《丝路花雨》4.下列反映改革开放以来的故事片是A.《日出东方》 B.《大决战》 C.《生死抉择》 D.《丝路花雨》5、.歌曲《春天的故事》歌颂了谁的丰功伟绩？ A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.胡锦涛6、下列著作不属于50年代作品的是 A.《红岩》B.《小兵张嘎》C.《开国大典》D.《甲午风云》7、下面不属于新中国诞生后的文艺作品是A.《红岩》B.《青春之歌》C.《茶馆》D.《狂人日记》8.无情的揭露某市中阳纺织集团公司党政领导贪污腐败，歌颂人民群众正义斗争的小说是A.《许茂和他的女儿们》B.《黄河东流去》C.《激情燃烧的岁月》D.《抉择》9.下列对“文革”以前新中国文艺事业的表述，不正确的是Ａ.排除“左”倾错误思想的干扰 B.有利于人们树立崇高的理想和品德C.创作了大批反映时代风貌的优秀作品D.采取“百花齐放，百家争鸣”的方针二、非选择题10、识读下图回答问题：(1)以上作品的原创形式是。
(2)三部作品中反映革命历史的是《》和《》。
(3)发表于1979年，并于1982年获“首届茅盾文学奖”的是《》。
三、拓展探究题11、阅读下列材料，正确回答问题：早在1951年，中国戏曲研究院成立，毛主席就写了“百花齐放，推陈出新”的题词。
第19课百花争艳的文艺
第19课百花争艳的文艺教学目标基础知识了解新中国诞生后，文学艺术和体育事业也步入了新时代，成就辉煌掌握两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品，体育事业蓬勃发展的重要标志（重大赛事中的夺冠人物）能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用课本图片和课外网络等历史资源，收集整理自己所喜爱的文学艺术作品、体育明星等相关资料，形成准确的历史概念讨论探索文艺作品与社会与人民大众的关系，体育事业与综合国力的关系情感态度价值观爱国情感体育事业摆脱“东亚病夫”地位冲出亚洲走向世界，是新中国历程的缩影和代表，体育健儿为国争光的拼搏精神值得大力颂扬和学习溯源固本立志奉献文艺作品源于社会又反映社会、取之于民又奉献于民，这是文艺作家获得成功的历史经验，我们也要为将来事业的成功而不懈努力教学重点文艺作品在人民生活中所拥有的地位和作用体育事业的成长是中华民族崛起的一面旗帜教学难点文艺作品与现实生活的关系教学过程导入新课 x k b 1.c om新课标第一网组织学生阅读99页“导入框”图文，讨论回答：你有自己喜欢的文化名人和体育明星吗？能否向大家作些简单的介绍？（可以通过这样的联系，利用“追星效应”激发学生进一步探索真理的内在需求。
但要注意从讨论时间、思维理念等方面予以调控。
）承上启下，教师引导：刚才同学们介绍的事例都很生动感人，说明这些优秀作家、文艺明星和体育健儿在各自的人生道路上都留下了走向成功的轨迹，谱写了灿烂辉煌的历史。
我们怎样进一步从他们的成功体会到新中国的崛起呢？怎样为自己的将来也铺设出锦绣前程呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课文学的繁荣1为什么说伴随着新中国的诞生文学艺术也步人了新的时代？（A. 政策英明：“百花齐放，百家争鸣”，给文艺创作带来了和谐、宽松的创作氛围； B. 来源丰富：新旧社会交替阶段的社会风情千姿百态，为文艺创作提供了无穷的源泉。
）2为什么文革后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天？（文学艺术的创作离不开时代的影子。