认知能力训练
认知功能的训练方法
认知功能的训练方法认知功能的训练方法是为了增强和改善个体的认知能力，包括记忆、注意力、思维、问题解决、语言理解和创造等方面。
这些方法可以帮助个体更好地应对日常生活和工作中的各种挑战和任务。
下面我将介绍一些常用的认知功能训练方法。
首先，记忆训练是认知功能训练中的重要一环。
记忆是认知能力的基础，对于学习、工作和生活都至关重要。
记忆训练方法包括反复回忆、串联记忆、联想记忆等。
例如，可以通过多次重复学习同一内容来加深记忆，通过编制故事或联想来记忆一系列无关的事物。
同时，还可以利用外部工具（如笔记本、日历）来辅助记忆，并建立良好的记忆习惯。
其次，注意力训练也是认知功能训练的关键步骤。
注意力是指个体在感知、思考和行动中的选择和集中能力。
注意力训练可以通过改善个体的专注能力和避免分心的行为来提高注意力水平。
例如，可以通过锻炼集中注意力的游戏和练习来强化专注力，限制外界干扰（如关闭手机、电视等）以减少分心。
第三，思维训练是提高个体认知功能的重要手段。
思维是个体对信息的处理和分析能力，包括逻辑思维、创造性思维和问题解决等。
思维训练可以通过推理、推断、分类和归纳等活动来培养个体的思维能力。
例如，可以通过解决逻辑谜题、阅读哲学、科学等相关的书籍来激发思维，参与讨论和交流以提高思维灵活性。
第四，问题解决训练是认知功能训练的重要组成部分。
问题解决是个体应对困难和挑战时的核心能力，包括问题分析、有效决策和执行计划等。
问题解决训练可以通过启发式思维、反思经验和模拟实践等方式来提高。
例如，可以通过解决各种日常生活中的问题，逐步培养个体的问题解决能力，也可以参与团队合作的游戏和项目，学习合作和集体智慧的力量。
最后，语言理解和创造也是认知功能训练的一部分。
语言是人类思维和交流的重要工具，语言理解和创造能力对于个体的认知发展具有重要意义。
语言训练可以通过词汇扩充、语法训练和阅读、写作等方式来进行。
例如，可以通过背诵文章、写作日记和参与朗读比赛等方式来提升个体的语言能力。
少年儿童认知训练30题(感知能力,记忆力,专注力,推理能力,语言能力)
少年儿童认知训练30题认知训练30题写在前面的话：自100多年前开始，科学家们就开始了一项旨在提高人类思维能力和智力的活动，即“认知训练”。
最著名的认知训练大概就是“拼图游戏”了，这种游戏几乎锻炼了认知能力的全部内容。
这项训练发展到今天已经通过科学监测手段证明了其显著效果。
不仅仅是障碍人士，普通人也可以通过坚持训练，从而达到预防痴呆，增加处理问题的能力以及促进心脑血管系统的健康等有益目的。
但是，一些无良商家为了达到自己的商业目的而过分的夸大宣传，使得认知训练充满了争议；然而可以确定的是进行积极而科学的训练，可以显著减轻孩子们对于电视和手机的依赖，提高其注意力和思维能力的作用是毋庸置疑的！日本专家提出了认知训练的主要内容：记忆力、感知能力（外形）、语言理解、注意力、推理能力。
可以用右图表示：记忆力训练（共11题）1.数字在哪里（6题）。
给出记忆图，十秒钟计时后，让孩子默写出数字在空白表格中的对应位置。
数字记忆图1（5个）.数字记忆图2（6个）. 数字记忆图3（7个）.数字记忆图4（8个）数字记忆图5（9个）.数字记忆图6（10个）.数字记忆图1（5）.数字记忆图2（6）. 数字记忆图3（7）.数字记忆图4（8）.数字记忆图5（9）.数字记忆图6（10）.2.数字记忆（2题）。
请用分别用40秒时间记忆以下各组数字或字母第一组1935 5923 7458 2594 6829 4924 2552 6857 2598 2945 第二组DKAQUI BUDIKO PJIQDAF GSEXSW HJWWJH MLWEZD ADFQERF SVWFSDF GHJSHSR HJFGBAS OIPYUDF请覆盖以上字母或数字，并在下方空格处填上缺失的字符。
第一组1 5 92 7 5 2529 4 4 2 5 6 5 2 9 94 第二组D AQU BU IKP IQ AF G EX W J WJH M EZA F ERF SV FS F H SHSR HJ BAS OIP UD3.文字记忆题目（3题）。
认知功能的训练方法
认知功能的训练方法认知功能训练的方法有很多，下面为你列举部分方法：- 记忆训练：可采用联想法、背诵法、分解联合法、提示法等方法进行记忆训练，以提升记忆能力。
- 定向力训练：利用日历、名片、钟表、黑板等，使患者充分明白自己所处的状况，从而进行训练。
- 注意力训练：采用猜测游戏、删除作业、数目顺序、时间感练习等方法进行训练。
- 计算机辅助认知康复训练：采用专门设计的康复训练软件，包括注意、记忆、计算、思维以及知觉五个模块进行训练，针对性强，选择性高。
- 建立好奇心：保持对周围世界的好奇心和求知欲。
不断提出问题，主动寻求答案，并探索新的知识领域。
- 阅读广泛：通过阅读各种类型的书籍、文章和新闻，扩展知识面和视野。
阅读可以帮助培养思维的灵活性和深度思考能力。
- 注重学习新技能：学习新的技能可以刺激大脑的发展，并提升认知能力。
选择你感兴趣的领域，参加培训课程、研讨会或自学，不断挑战自己。
- 培养思维习惯：发展良好的思维习惯可以提高思考的质量。
例如，批判性思维、系统性思维和创造性思维等，可以帮助你更全面地理解问题，提出创新的解决方案。
- 解决问题：积极参与解决问题的过程，锻炼分析和解决复杂问题的能力。
这可以通过参加团队项目、参与辩论或挑战自己解决日常难题来实现。
- 身体健康：保持良好的身体健康对认知能力至关重要。
规律的运动、健康的饮食和充足的睡眠有助于提高大脑的功能和思维清晰度。
- 多样化的思维活动：尝试不同的思维活动，如解谜游戏、数学问题、逻辑推理、思维地图等，以锻炼大脑的不同认知方面。
- 持续学习：认知能力是一个不断发展和提高的过程。
保持学习的态度，持续追求知识和新的经验，以保持头脑的灵活性和锐度。
- 社交互动：与他人进行积极的社交互动，可以激发思维的创新和灵感。
通过与他人交流和讨论，可以从不同的观点中学习，并扩展自己的思维方式。
- 花时间反思：定期抽出时间反思自己的思维方式和决策过程。
反思可以帮助你认识到自己的认知偏差，并寻找改进的机会。
25月龄认知能力训练方法
25月龄认知能力训练方法25月龄是宝宝认知能力发展的关键时期，孩子的大脑开始迅猛发育，对外界事物的认知能力也逐渐增强。
因此，针对25月龄宝宝的认知能力训练至关重要。
本文将介绍一些适合25月龄宝宝的认知能力训练方法，帮助孩子更好地发展其认知能力。
1. 视觉刺激训练：通过给宝宝展示各种图像、颜色和形状，可以帮助宝宝发展视觉能力。
可以使用卡片、图画书等视觉刺激物品，让宝宝观察并识别其中的物体。
例如，给宝宝展示一些常见的动物、水果等图像，然后问宝宝：“这是什么？”让宝宝尽量用语言回答。
2. 听觉刺激训练：音乐、声音和语言对宝宝的认知能力发展至关重要。
可以给宝宝播放各种不同的音乐和声音，让宝宝辨别它们。
例如，播放动物叫声，让宝宝猜猜是哪种动物在叫。
还可以通过多与宝宝交流，讲解周围事物的名称和功能，帮助宝宝学习语言表达能力。
3. 手眼协调训练：通过训练宝宝的手眼协调能力，可以促进宝宝对物体的认知和操作能力的发展。
可以给宝宝提供各种拼图、积木等玩具，让宝宝尝试拼装和堆叠。
此外，也可以进行简单的手部运动训练，如捏泥巴、握笔画画等，帮助宝宝锻炼手部精细动作能力。
4. 记忆力训练：通过训练宝宝的记忆力，可以提高宝宝的注意力和思维能力。
可以给宝宝展示一些简单的图像或物体，然后让宝宝尽量记住它们。
随后，将这些图像或物体拿开，再让宝宝回忆并描述它们。
逐渐增加难度，让宝宝记忆更多的事物。
5. 分类能力训练：分类能力是宝宝认知能力的重要组成部分，可以通过给宝宝一些物品，让宝宝进行分类。
例如，给宝宝一些水果，让宝宝将它们按照颜色、形状或种类进行分类。
这样的训练可以锻炼宝宝的思维逻辑和观察能力。
6. 空间意识训练：通过给宝宝展示一些空间关系和方向的问题，可以帮助宝宝发展空间意识。
例如，给宝宝展示一些图案，然后问宝宝：“这个图案向上、向下、向左还是向右？”让宝宝尽量准确回答。
还可以进行一些简单的方向指引游戏，如“走到椅子旁边”等，帮助宝宝理解空间关系。
认知能力测试与训练
认知能力测试与训练认知能力是指人类处理信息的能力，包括注意力、记忆、感知、语言、思维等方面。
通过认知能力测试和训练，可以帮助人们了解自己的认知水平，进而提高自身的认知能力。
1、认知能力测试的种类认知能力测试包括下列几种：①注意力测试：评估人们在完成任务时的注意力水平。
②记忆测试：评估人们的记忆力水平。
③感知测试：评估人们感知的能力，包括空间感知和时间感知。
④语言测试：评估人们的语言理解和表达能力。
⑤执行功能测试：评估人们的计划、灵活性和抑制能力。
2、认知能力训练的方法认知能力训练包括下列几种：①注意力训练：通过各种任务提高人们的专注力和持久性。
②记忆训练：通过使用记忆技巧和记忆游戏提高人们的记忆力。
③感知训练：通过练习感知任务提高人们的感知能力。
④语言训练：通过各种语言游戏和交流提高人们的语言理解和表达能力。
⑤执行功能训练：通过练习计划任务、灵活性任务和抑制任务提高人们的执行功能。
3、认知能力测试和训练的意义认知能力测试和训练对个人和社会的意义都非常重要。
①个人：认知能力测试可以让个人了解自己的认知水平，发现自己的优势和劣势，调整自己的认知策略，提高自身的认知能力。
而认知能力训练则可以帮助个人不断提高自己的认知水平，增强自己的自信心和竞争力。
②社会：认知能力测试和训练可以促进社会人才的培养和发掘。
在教育领域，认知能力测试和训练可以帮助学生在学习上更有效率。
在职场领域，认知能力测试和训练可以帮助企业招聘和选拔更优秀的员工，提高企业的经济效益。
总之，认知能力测试和训练对于每个人都具有重要的意义，可以帮助人们更好地实现自我价值，并为社会发展做出自己的贡献。
学习《小学生基础认知能力训练》心得体会
学习《小学生基础认知能力训练》心得体会近期，我参加了一次关于小学生基础认知能力的训练课程。
通过这次课程的学习，我对于小学生基础认知能力的重要性以及如何训练和提升这些能力有了更深入的认识。
在这篇心得体会中，我将分享我对于这次课程所得到的收获和体会。
首先，我深刻认识到小学生基础认知能力对于他们的学习和成长至关重要。
基础认知能力包括语言、数学、逻辑、注意力等方面。
这些能力是小学生学习其他学科的基石，也是他们开展思维活动和解决问题的基础。
通过训练和提高这些基础认知能力，能够为小学生打下坚实的学习基础，使他们更容易掌握各种知识和技能。
其次，我了解到训练基础认知能力需要注重培养小学生的学习兴趣和主动性。
兴趣是最好的老师，只有小学生对于学习感兴趣并主动参与其中，他们才能更好地吸收知识和提高能力。
因此，训练课程应该充满趣味性和趣味性，采用多样化的教学方法和形式，激发小学生的学习热情，让他们在轻松、愉快的氛围中进行学习。
在课程中，我还学到了一些提高小学生基础认知能力的具体方法和技巧。
首先，要注重培养小学生的语言能力。
语言是交流和思维的工具，良好的语言能力能够帮助小学生更好地理解和表达自己的想法。
通过阅读、听说练习、写作等方式，可以提高小学生的语言表达能力和阅读理解能力。
其次，数学是培养小学生逻辑思维和问题解决能力的重要学科。
在训练课程中，我学到了一些培养小学生数学能力的方法。
例如，通过游戏和趣味问题培养小学生的抽象思维和逻辑推理能力；通过实际操作和实践经验培养小学生的空间想象能力和几何能力。
除此之外，注意力是小学生学习的关键因素。
在课程中，我学到了一些提高小学生注意力的方法。
例如，通过注意力训练游戏和练习，培养小学生的专注力和注意力持久性；通过设置学习目标和奖励机制，激发小学生的学习动力和自律能力。
综上所述，通过这次《小学生基础认知能力训练》课程的学习，我对于小学生基础认知能力的重要性和培养方法有了更深入的理解。
24种认知训练模式
24种认知训练模式认知训练是一种通过锻炼大脑来提高认知能力的方法。
在日常生活中，我们常常面临各种复杂的问题和挑战，而良好的认知能力可以帮助我们更好地应对这些问题。
下面将介绍24种认知训练模式，帮助我们提升思维能力和解决问题的能力。
1. 分类思维：分类思维是将事物按照某种规则或特征进行归类的能力。
通过锻炼分类思维，我们可以更好地理解事物之间的联系和差异。
2. 形象思维：形象思维是通过形象的方式来思考问题，将抽象的概念具象化，从而更好地理解和解决问题。
3. 逻辑思维：逻辑思维是通过推理和演绎的方式来思考问题，从而找到问题的解决方法。
4. 创造性思维：创造性思维是指独立思考和创新的能力，通过锻炼创造性思维，我们可以更好地解决问题和提出新的想法。
5. 反思思维：反思思维是指对自身行为和思维过程进行反思和评估的能力，通过反思思维，我们可以不断改进并提高自己的认知能力。
6. 问题解决思维：问题解决思维是通过分析和解决问题的能力，通过锻炼问题解决思维，我们可以更好地解决各种难题和挑战。
7. 比较思维：比较思维是指将不同事物进行对比和分析的能力，通过比较思维，我们可以更好地理解事物的差异和特点。
8. 归纳思维：归纳思维是通过总结和归纳事实、规律和经验，从而得出一般性结论的能力。
9. 演绎思维：演绎思维是通过从一般性规律出发，推导出特殊情况的能力。
10. 分析思维：分析思维是通过分解和分析事物的各个部分，从而理解整体的能力。
11. 综合思维：综合思维是将各种信息和观点进行整合和综合的能力，通过锻炼综合思维，我们可以更好地理解复杂的问题和现象。
12. 逆向思维：逆向思维是指从相反的角度来思考问题，通过逆向思维，我们可以找到解决问题的新方法和思路。
13. 模拟思维：模拟思维是通过模拟和仿真来解决问题的能力，通过模拟思维，我们可以更好地预测和应对各种情况。
14. 直觉思维：直觉思维是通过直觉和灵感来解决问题的能力，通过锻炼直觉思维，我们可以更好地做出正确的判断和决策。
认知训练方案
认知训练方案简介认知训练是一种改善认知能力和提高生活质量的方法。
它涉及一系列的任务和活动，旨在增强认知能力，包括记忆、注意力、专注力、思维灵活性和问题解决能力等。
本文介绍了一些基本的认知训练方案，旨在帮助您提高认知能力和生活质量。
认知训练方案1. 记忆训练一些简单的记忆训练可加强您的记忆力。
您可练习以下活动：•记忆数字：你可以命令自己归纳一串数字，比如电话号码或者银行账户，然后再试着照顺序回忆这些数字。
•记忆图片：可以选择一张照片，用心看一遍，然后合上眼睛，试着回想这张照片的所有元素。
•记忆字母：将26个字母，在随机的顺序下，背诵下来。
•记忆文章：试着背诵一篇短小的文章，然后用心回想每一个细节。
2. 注意力训练提高您的集中注意力、反应时间和分心的能力，对于提高认知能力特别有帮助，您可以尝试以下的活动：•写作：通过写作，可以增强您的注意力和集中能力。
您可尝试每天写一篇日记或一个段落，来提高您的认知技能。
•扑克牌：玩扑克牌应该做到集中精力，可以帮助您训练注意力。
•坐禅：坐禅是一种冥想技巧，通过放松的方式来提升你的注意力和减轻压力。
3. 专注力训练专注力训练可以提高您在日常生活中的集中能力和剔除干扰的能力。
一些简单的技巧可以帮助您提高您的专注力：•阅读：挑战自己在有短时间内阅读的更多的书籍和文章。
•冥想：可以通过冥想来提高您的专注力、集中能力和减轻压力。
4. 思维灵活性训练增强您的思维灵活性和提高您的创造力，这可以从以下几种方式开始：•计数游戏：尝试数从1到100，但是只能说偶数或者前提2位数字是1的奇数。
•谜语：谜语可以让你的大脑保持灵活和活跃。
5. 问题解决能力训练这些训练有助于您克服难题、找寻解决方案和提高批判性思维：•解决困惑：当你面对一个疑惑和谜团时，可以问自己这些问题：这个问题是什么？问题的原因是什么？找到这个问题的答案有什么好处？最后想出解决问题的方案。
•探索思考：沉浸在一个感兴趣的话题中，思考自己的想法和理解，并尝试去发展或扩展这个思想。
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认知能力训练 认知能力训练
一、意义及作用 认知活动主要就是指以人的思维为核心的认识活动,它就是构成人的智力的重要因素。 儿童的智力发展一方面与人的遗传素质、个体发育有密切关系,另一方面又与社会文化环境与现实生活条件有密切关系,因此,康复训练就是开发特殊儿童智力的重要手段。但就是康复训练不能脱离特殊儿童的实际,超越特殊儿童的发展水平,认知能力训练必须依照科学的规律来进行。 有关研究与康复训练实践表明,特殊儿童普遍存在着抽象思维方面的障碍与缺乏应变能力。改善她们的智力与社会适应能力,认知能力训练起着重要的作用。 由于特殊儿童存在着显著的个体差异,不仅表现为个体音的差异,而且表现为个体内的差异。因此,对特殊儿童进行认知的康复训练,不仅需要遵循正常儿童的发展规律,而且还要特别注意她们的个体差异,对其实施个别化的康复训练。 二、训练内容 在《系统康复训练测评表》中领域三,提出了认知能力训练的长期目标。我们为本领域的长期目标提供了必要的短期目标,作为开展康复训练的活动建议。因此在制定个别训练计划时,提出特殊儿童在本阶段的长期目标以后,就可以在本章节中找出适合特殊儿童的短期目标。此外,各地还应根据特殊儿童的实际需求与当地的社会生活与特点自行拟订一些短期目标,以充实康复训练活动。 认知能力训练的短期目标如下(编码的第一级数表示领域,第二级数表示类别(长期目标),第三级数表示短期目标。三位数码表示出一个短期目标的确切代码: 3. 认知能力 3.1 物体的存在 3.1.1 能指向物体失落的位置 3.1.2 能寻找从眼前消失的东西(如给儿童瞧苹果后藏在背后,她会找) 3.1.3 能从部分推知该物整体(如只给儿童瞧到狗尾巴,她知道就是一只狗) 3.2 从背景中选择知觉对象 3.2.1 能从两个物品(如苹果与梨)中按指示选择任一件 3.2.2 能从3个物品中按指示正确选择一件 3.2.3 能从多个物品中按指示正确选择一件 认知能力训练 3.2.3 能从较复杂的背景中作选择(如在大街上的众多行人中认出母亲
3.3 感知范围 3.3.1 能在1／10秒钟内瞧清3个物体(如:小白瓷盘中撒3粒黑豆) 3.3.2 能在l／10秒钟内瞧清4个物体 3.3.3 能在1／10秒钟内瞧清5个以上物体 3.4 注意持续 3.4.1 能持续注意10—15秒 3.4.2 能持续注意20秒 3.4.3 能持续注意1～5分钟 3.4.4 能持续注意5—10分钟 3.4.5 能持续注意10分钟以上 3.5 配对、分类 3.5.1 能将相同物品配对(如:将同样的木棍配对) 3.5.2 能将相同物品分类(如:将白菜、萝卜分别放在一起) 3.5.3 能匹配同色物(能从3种色块中,拿出一块与她人所拿的色相同) 3.5.4 能依某种特性归类(如:按形状、大小、高矮、颜色一样等) 3.5.5 能做实物与图卡的配对(如:白菜配白菜图卡) 3.5.6 能将实物图卡配对(如:同就是花朵的图片) 3.5.7 能将较抽象的图卡配对(如:三角形图卡、前头符号) 3.5.9 能匹配相同图卡(从5张图卡中找出一张与她人相同的图卡来) 3.5.10 能够何种人配何种东西(如:学生—笔、工人—机器、农民—锄头) 3.5.11 能拼合20块以内的拼图 3.6 模仿作排列 3.6.1 能从一堆物体中选择出与她人相同的东西 3.6.2 能模仿简单的顺序排列. 3.6.3 能模仿较复杂的顺序排列 3.7 分辨常见关系 认知能力训练 3.7.1 能分辨大小
3,7.2 能分辨长短 3.7.3 能分辨高矮 3.8 按特征排列 3.8.1 能按一种特征排列(如按大小排列) 3.8.2 能按两种特征排列(如除按大小外,还可按长短排列), 3.8.3 能按3种或3种以上特征排列 3.9 能按顺序活动 3.9.1 能按顺序完成熟悉简单的日常活动(如:拿口杯与牙刷,接水、挤牙膏、刷牙) 3.9.2 能按指示依顺序进行3个步骤以上的活动 3.9.3 能按排列序列完成活动 3.10 认识线段 3.10.1 能认识横线 3.10.2 能认识竖线 3.10.3 能认识交叉线段(如:十) 3.10.4 能认识折线 3.10.5 能认识曲线 3.11 认识常见的形体 3.11.1 能认识圆 3.11. 2 能认识三角形 3.11.3 能认识四方形 3.11.4 能认识多边形 3.11.5 能说出常见的物体形状(如;硬币、手帕、三角尺等) 3.12 认识常见物体的形状 3.12.1 能指认出球体的东西 3.12.2 能指认长方体的东西 认知能力训练 3.12.3 能指认圆柱体的东西
3.13 分辨有无 3.13.1 能分辨常见容器中有无东西 3.13.2 能分辨何处有无人(如:屋或车里有无人) 3.13.3 能分辨事情的有无(某件事情发生与否) 3.14 分辨多少 3.14.1 能分辨常见实物的多少 3.14.2 能分辨液体多少 3.14.3 能分辨图形的多少 3.15 认识快慢 3.15.1 能根据速度差距,指出教具中物体活动的快慢 3.15.2 能根据速度差距,指出常见事物活动的快慢(如:走路慢,坐车快) 3.15.3 能指出任意两个事物活动的快慢 3.16 能识别简单方位 3.16.1 能识别中间、旁边 3.16.2 能识别左、右 3.16 认识早迟 3.17.1 能分辨先到、后到 3.17.2 能分辨早到、晚到 3.18 认识一天的时间 3.18.1 能知道一天的时间顺序(早晨、上午、中午、下午、晚上) 3.18.2 能知道现在就是上午还就是下午 3.19 认识昨天、今天、明天 3.19.1 能正确运用“今天我做什么” 3.19.2 能知道“明天还没有到” 3.19.3 能知道“昨天已过去” 3.20 认识简单的因果关系 认知能力训练 3.20.1 能知道简单事物的联系(如:水与鱼、儿童与训练员、医生与病人等)
3.20.2 能知道简单的因果关系(吃了脏东西肚子疼,生了病要吃药、打针等) 3.20.3 能调节自己行为争取好结果(如:表现好可以得奖励) 3.21 用常见的办法解决问题 3.21.1 能伸手去取自己需要的东西 3.21.2 能避开障碍去取自己想要的东西 3.21.3 能通过媒介物获得自己想要的东西(如:踏上高凳取放在柜架上的糖盒) 3.21.4 能通过求人帮助宋解决问题(如:求训练员、父母、其她儿童等帮忙) 3.21.5 能利用已有的经验来解决问题(如:以前会用手巾包娃娃,现在用纸来包书) 3.21.6 能利用已有处事方式来解决问题(如:向训练员、父母告状) 3.21.7 能通过尝试来解决问题(如:水龙头拧不开,改用上下压的方式打开了) 3.22 唱数1～100 3.22.1 能唱数l-10 3.22.2 能唱数l-20 3.22.3 能唱数1-30 3.22.4 能唱数l-50 3.22.5 能唱数1-100 3.23 点数1～30 3.23.1 能点数1-3的数 3.23.2 能点数1-5的数 3.23.3 能点数1-10的数 3.23.4 能点数1-20的数 3.23.5 能点数1-30的数 3.24 认识5以内的数 3.24.1 能掌握5以内数的概念 3.24.2 能掌握5以内数的顺序 3.24.3 掌握5以内数的大小 认知能力训练 3.25 认识10以内的数
3.25.1 掌握10以内数的概念 3.25.2 掌握10以内数的顺序 3.26 掌握10以内数的加法 3.26.1 掌握3以内实物的加法 3.26.2 掌握5以内实物的加法 3.26.3 掌握10以内实物的加法 3.26.4 掌握3以内数的加法、 3.26.5 掌握5以内数的加法 3.26.6 掌握10以内数的加法 3.27 掌握10以内的减法 3.27.1 掌握3以内实物的减法 3.27.2 掌握5以内实物的减法 3.27.3 掌握10以内实物的减法 3.27.4 掌握3以内数的减法 3.27.5 掌握5以内数的减法 3.27.6 掌握10以内数的减法 3.28 有一个星期的概念 3.28.1 能知道一周有7天 3.28.2 能知道一周的顺序 3.28.3 能知道今天就是星期几 3.28.4 能知道周一到周五工作、学习 3.28.5 能知道周六、日休息 3.29 认识年、月、日 3.29.1 能知道年、月、日的说法 3.29.2 能知道今天就是几月几号 3.30 有基本时间概念 认知能力训练 3.30.1 能知道小时、分钟的说法
3.30.2 能对“马上”、“一会儿”、“立刻”有适当反应 3.31 认识钱 3.31.1 能知道钱的用处(如:买东西要用钱) 3.31.2 能认识面值为壹元、贰元、伍元的钱币 3.31.3 能认识面值为壹角、贰角、伍角的钱币 3.31.4 能认识面值为壹分、贰分、伍分的钱币 3.32 认识观察天气状况 3.32.1 能知道:晴天、阴天、雨天、雪天 3.3.22 能说出今天的天气情况 3.32.3 能知道天热、天冷怎么办 3.33 认识常见动物 3.33.1 能认识5种常见动物 3.33.2 能有自己喜欢的动物 3.33.3 能说出两种动物的特征 3.33.4 能爱护小动物 3.34 知道常见的水果 3.34.1 能知道3种水果的名称 3.34.2 能说出3种常见的水果特征 3.34.3 能知道常见的水果吃法 3.35 认识常见的蔬菜 3.35.1 能知道5种蔬菜的名称 3.35.2 能说出常见的蔬菜特征 3.35.3 能有自己喜欢的蔬菜 3.36 认识花、草、树木 3.36.1 能分辨出花草树木 3.36.2 能说出花草树木的一两个特征