2018年最新北师大版小学三年级语文下册全册教案
1 亲情
单元教学要点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥
有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？
2、认字18个，写字22个。
继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。
3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、
郑重其事”等词语在课文中的意思。
4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。
5、练习记叙人物的动作和语言。
6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动，进
一步体会“亲情”的可贵与伟大。
2017-2018学年北师大版小学语文三年级下册全册教案(含教学反思)
北师大小学语文三年级下册教案第一单元亲情礼物教学要求：1．背诵课文。
2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3．能仿照课文写一段话。
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学准备：录音机、生字卡片教学时间：2 课时教学过程：第一课时1．导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。
书）2．初读课文（1）自读课文《礼物》。
（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。
）（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
（3）各自练读，同伴间互相读。
4）小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字a. 出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b. 请小老师到前面领读。
c. 各自在组内认读生字，同位互查。
d. 再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文（1）自读课文，填写表格。
时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。
a. 指名朗读。
b. 同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c. 指导朗读。
d. 自己试读。
e指名朗读。
（3）学习第二、三小节a. 小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好?b. 请一个组长起来汇报。
c这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：1、熟读课文，背诵课文。
2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。
第二课时、导入新课：这节课我们来学习生字。
、讲授新课：一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
新北师大版三年级语文下册全册教案
新北师大版三年级语文下册全册教案
绪论
本教案是针对新北师大版三年级语文下册全册编写的。
此教案是以中华民族历史文化为背景，以“阅读能力的提升”这一目标为导向，通过对每一篇文章的精心分析和课堂实践，提高学生阅读能力和理解能力，激发学生对文学的兴趣和爱好。
教学目标
1. 帮助学生掌握基本的阅读技巧和方法；
2. 增强学生的语文综合素养，提高语文素养素质；
3. 提升学生理解文章的能力，促进学生对文学的兴趣和爱好。
教学内容
1. 《以小人物为主角的寓言故事》：通过阅读这篇文章，研究掌握阅读技巧，强化语文综合素质；
2. 《古诗词选》：介绍古代文学经典，引导学生深入了解中华民族的历史和文化；
3. 《中华传统技艺》：通过对中华传统技艺的介绍，了解中华民族的传统文化和历史。
教学方法
本教案采用自主研究和小组合作研究相结合的教学方法，通过听说读写相结合来培养学生多方面的研究能力。
教学评估
本教案采用“考查+评价”相结合的教学评估方法。
每学期末针对所学知识进行考查，并根据学生的研究情况进行评估和反馈。
教材选用
本教案适用于新北师大版三年级语文下册。
教材编写体现了国家基础教育课程改革的理念，有重点，有趣味性，符合学生的认知规律和兴趣爱好。
总结
本教案旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的语文学风和自主学习能力，展现中国传统文化的魅力，促进学生对中华文化的认识和发展。
（52页精品）【北师大版】三年级下册语文教案（全册）教学设计
（52页精品）【北师大版】三年级下册语文教案（全册）教学设计教材分析:三年级下册教材与上册不一样, 仍设12个主题单元.除了第7单元引导学生在活动和活动中学习语文外, 其他每个单元包括二至三篇主体课文和一个“语文天地.”所选课文富有文化内涵的气息, 与学生身心发展同步.“语文天地”设置了“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”“金钥匙”“自检”等栏目.与单元主题契合.与主体课文相关的练习, 可以使学生加强语文基础知识和基本技能的学习, 丰富语文积累, 学习并掌握基本的学习语文的方法, 培养良好的语文学习习惯.本册教材要求认字230个, 写字200个, 认字仍是三年级学生语文学习的重点之一, 本学期开始要求学生练习写毛笔字, 三年级学生写毛笔字, 主要是临摹, 不能达到端正, 工整, 美观的程度, 激发学生写的兴趣, 督促学生练.本教材有的课文要求会写的字用空格分为两部分列在课文后, 前一部分是新学的, 包括原来会认但没有要求写的, 后一部分是过去学过需要复习的.这学期仍要抓住课本, 要求学生自己写出不会写的字, 在句子练习, 日记以及各种习作中, 不允许有不会写的字空着.阅读教学.学习词语仍是三年级重要的学习任务.本学期还应加强练习, 一方面积累词语, 丰富语汇, 另一方面掌握学习词语的方法.教材第1、第3、第9、第12单元的“金钥匙”, 以及能见于语文天地中的一些练习, 都是辅导学生练习概括文章的主要内容, 培养学生的概括能力.根据学生在写作上存在的问题, 教材特别从以下方面予以指导:1:拓展写的思路2:把“说”的话写下来, 基本能做到“说什么, 写什么”, 我手写我口.3:练习落笔, 即开头, 本学期还要继续实践.第一单元单元分析:春节刚过, 孩子们在这个传统节日中, 在“家家户户庆团圆”的日子里一定感受到了浓浓的亲情, 以及亲情所带来的温暖与快乐.本学期的第一单元就以“亲情”为主题编排了三篇主体课文和一个语文天地, 单元涉及的文章有《礼物》《奶奶最喜欢的铃儿》《平分生命》使学生体会“亲情”的可贵和伟大.单元重点:1、正确、流利、有感情的朗读课文, 初步体会亲情的可贵与伟大, 为自己能拥有浓浓的亲情而感到幸福, 同时引发学生思考:自己能为亲人做些什么？2、认字18个, 写字22个继续练习独立识字, 辨析同音字和形近字.3、理解“寄托”“关爱”“期盼”“滋润”“看望”“收藏”“相依为命”“唯一”“犹豫”“震撼”“一瞬间”“郑重其事”等词语在课文中的意思.4、在阅读时回忆课文的主要内容, 找出课文中的重要词句, 培养概括能力.5、练习记叙人物的动作和语言.6、自读《妈妈的葡萄》通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动进一步体会“亲情”的可贵与伟大.教学课时:8课时礼物教学目标:1、学会本课的生字, 能够正确读写由生字组成的新词.2、学习诗歌, 懂的礼物的真正含义, 感受亲人的关爱和期盼.3、能够正确、流利、有感情的朗读诗歌, 背诵诗歌.学习作者的写作手法.教学重难点:1、学习课文内容, 了解作者四次收到的礼物, 从中体会亲人对“我”的关爱和期盼.2、仿照课文写一段话3、理解每件礼物的真正含义.教学准备:学生自带礼物教学课时:两课时第一课时教学目标:1、学习生字,新词,能够正确地读写.2、初读课文, 了解大意.3、能够正确流利地朗读诗歌.教学重点:学习生字, 新词“精美, 奇妙.”教学难点:重点理解“寄托”“懂得”在诗里的意义.教学准备:生字词卡片.教学过程:（一）创设情境, 揭示可问题目.1、导入:从小到大, 你一定收到亲人送的礼物吧！给你印象最深的是那一次？谁送你的什么礼物？你有什么感受？指名详细说.2、板书课题:礼物3、收到礼物的人固然欣喜, 高兴, 而明白送礼物人的真正用意是不容易的, 让我们去看看作者都受到了那些礼物.（二）初读课文, 了解大意.1、提出初读课文的要求.（1）借助拼音自由读诗歌, 注意读准字音.（2）用自己喜欢的符号把生字在文中圈画出来（3）思考:作者什么时候收到了谁的什么礼物？2、学生学习时, 老师巡回指导.3、检查学习成果.（1）对照生字表, 说说那些字音最容易读错, 提醒大家注意.妙:这个字读“miào”, 中间是介母“i”幼:这个字读“you”不要读成“yu”（2）出示新词.泥土指针奇妙精美发芽幼小①指名认读, 正音.②小组“开火车”练读.③分节指名读诗歌, 在读的过程中巩固生词.4、理解词语.品读:细细地读.精美:精致美好.寄托:把理想, 希望, 感情放在（某人身上或某种事物上）.滋润:增添水分, 使不干枯.5、作者什么时候收到了谁送来的什么礼物？生讨论回答, 师随机板书.去年春天爷爷送种子今年春天奶奶送小鸡去年春天妈妈送手表今年春天爸爸送《少儿百科全书》（三）指导学生书写生字.1、请同学们用我们以前学过的识字方法记忆字形.2、同桌互相交流识字心得.3、全班交流泥:左右结构.部首是“氵”不要写成“冫”.针:左右结构.右边是“十”不是“干”.妙:左右结构.部首是:“女“, 注意与“秒”区分开.精:左右结构.“青”字左边加“米”就是“精”.芽:上下结构.“牙”字加上“艹”, 就是“芽”.其中“艹”的横最长.幼:左右结构.右边是“力”, 注意与“幻”区分开.4、在田字格里书写生字.5、扩词练习.（四）布置作业.1、给下面的字加上一部分, 组成新字, 再组词.青——（）牙——（）少——（）力——（）2、将诗读熟, 试着背一背.板书设计:礼物去年春天爷爷送种子今年春天奶奶送小鸡去年春天妈妈送手表今年春天爸爸送《少儿百科全书》教学反思:第二课时教学目标:1、有感情的朗读课文, 能读准字音.2、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼.使学生学会用礼物表达自己的心意.3、仿照课文前四自然段写一段话.教学重点:有感情的朗读课文, 通过朗读理解课文内容教学难点:仿照课文前四自然段写一段话.教学准备:学生自带礼物教学过程:一、导入1、同学们, 你们带来了什么心爱的礼物, 谁来说说自己的礼物是什么时候, 谁送给你的？2、有位小朋友她的宝贝可多了, 你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开, 看看都有什么二、初步感知课文1、学生自读课文, 用自己的方法识记生字.2、教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文, 理解课文内容1、同桌互读课文.注意读准字音.2、教师范读, 指导学生读出长短句的停顿.教师重点指导第三节.3、学生朗读自己喜欢的小节.说说为什么喜欢这一小节？4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情.重点指导:我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽, 读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽, 生长时需要阳光, 水.植物给大地带来了绿色, 可以吸收有害气体, 释放出氧气）看到小鸡渐渐长大, 我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱, 只要对它们好, 它们也会对你友好.它们和人一样, 都是有感情的.生命是可贵的, 动物长大是多么不容易呀, 我们要保护动物.）看着手表的指针不停的跳动, 我懂得了什么（时间就这样不停歇, 当你玩的时候, 它就从你的身边悄悄溜走了.我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5、仿照课文前四自然段写一段话.四、总结全文中国讲究“礼尚往来”, 即使是自己的亲人, 大人往往为我们操心, 我们是不是也应该送大人们一份礼物呢？这份礼物可能不用钱买, 也许不太昂贵, 但你会收到意想不到的亲情感受.板书设计:礼物-------关爱和期盼去年春天爷爷送种子-----------自然今年春天奶奶送小鸡-----------生命去年春天妈妈送手表-----------时间今年春天爸爸送《少儿百科全书》-------精彩的世界教学反思:奶奶最喜欢的铃儿教学目标:1、理解课文内容, 知道冬冬的奶奶最喜欢那只铃儿及原因, 体会奶奶和冬之间深厚的祖孙情.2、学会本课的生字和新词, 并能正确读写.3、正确、流利、有感情地朗读课文.教学重难点:1、知道奶奶最喜欢每个星期六早晨听见冬冬按响门铃的原因.2、能复述课文, 体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情.3、懂得爱是相互的, 只有付出爱才能收获爱, 要学会主动关心他人.教学课时:两课时第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词, 并能正确读写.2、初步接触课文, 理清课文线索.教学重点:学会本课的生字和新词.教学难点:理清课文线索教学准备:小黑板教学过程:一、质疑导入1、板书课文题目:《奶奶最喜欢的铃儿》2、学生对课文题目进行质疑.师:同学们, 看到这个题目你有什么想问的吗？生说（讨论）师小结:1.谁的奶奶？2.奶奶最喜欢什么样的铃儿？二、初步接触课文, 理解课文大意1、提出自学要求自读课文, 要求达到读准字音, 读通句子（1）联系上下文或借助工具书理解不懂的词语（2）说说每个自然段的意思2、学生按照自学要求预习3、交流自学情况（1）出示小黑板, 指名认读铃铛糖葫芦遍地开花戴红领巾搂抱陪伴捎带（2）理解词语问候:慰问, 问好.肉桂:常绿乔木, 叶长, 椭圆形, 花白色.树皮叫桂皮, 可以入药或做香料, 叶, 枝叶树皮磨碎后, 可以蒸制桂油热乎乎:状态词, 形容热和收藏:收集保藏（3）分角色朗读课文, 注意纠正错误的读音（4）四人一组, 在组内说说课文大意4、学习书写生字（1）在组长的带领下, 交流生字的识记方法（2）集中汇报交流（3）重点指导字形铃:左右结构, 注意不要忘写最后一笔点戴:半包围结构, 部首“戈”不要少写一撇, 与“带”区分记忆陪:左右结构, 左窄右宽, 与“赔”区分记忆板书设计:奶奶最喜欢的铃儿铃戴陪第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文, 知道冬冬的奶奶最喜欢那只铃儿及原因.2、理解课文内容, 体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情, 懂得爱是相互的, 只有付出爱才能收获爱, 要学会主动关心他人.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文, 知道冬冬的奶奶最喜欢那只铃儿及原因, 感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬.教学难点:理解课文内容, 体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情, 懂得爱是相互的, 只有付出爱才能收获爱, 要学会主动关心他人.教学准备:小黑板教学过程:一、学生初读课文提出问题, 师归纳,1、奶奶最喜欢那只铃儿？2、奶奶为什么最喜欢这只铃儿？二、学生分组围绕两个问题展开学习1、组内分角色读课文, 揣摩奶奶和冬冬两人的语气, 语词, 体会他们之间的深厚感情2、讨论课文最后两个自然段的含义找出两个问题的答案.三、共同学习, 释疑解疑1、出示小黑板句子:①每个星期六早晨, 冬冬都要去看望奶奶, 陪奶奶说话, 并捎去爸爸妈妈的问候.师:从这句话中,你能感悟到什么?(“每…都…”中, 可知道奶奶经常被冬冬看望, 从“早晨”一词可知道冬冬去看奶奶, 一大早就去, 她会陪奶奶一整天.从后半句中, 知道冬冬和奶奶聊天, 爸妈工作忙, 她就一个人去.)师:说得真好, 从同学们的分析中, 我们可以得知冬冬对奶奶充满了怎样的感情呢？学生充分说师小结:说得真棒, 正是因为冬冬爱奶奶, 所以她每周六都去看奶奶.2、出示句子②:奶奶总是先给她烤一片热乎乎的面包, 还给她那片面包上撒上砂糖, 肉桂什么的, 然后冬冬就拿起抹布帮奶奶把收藏的铃儿擦一擦.提问:从这两句话中, 你又感受到什么？生讨论后回答.总结概括:①“先”“烤”“热乎乎”“撒”等词语说明奶奶非常喜欢冬冬, 对冬冬的到来, 她非常高兴.②从“总是”一词, 我们知道奶奶不厌其烦地为冬冬做了一次又一次好吃的, 而且还很用心, 因为她还撒了“砂糖”和“肉桂”.③从这可以看出奶奶是非常爱冬冬的.此外, 第二句承上启下, 引出主体.3、分角色朗读第3 至第12自然段.4、“奶奶把冬冬一把搂在怀里, 紧紧地搂着他说:“我最喜欢的是每个星期六早晨, 听见你按响的那只门铃.”5、师提问:这句话道出了奶奶最喜欢的铃儿.那个门铃怎么会是奶奶最喜欢的呢?师小结:的确, 奶奶喜欢的不仅是每周六都响起的铃儿, 她喜欢的更是见到冬冬, 冬冬就像清晨的一缕阳光.每周六照进一位孤独老人的心理, 这比任何一种铃儿都可贵.6、“冬冬笑了, 他也紧紧地抱了一下奶奶, 说:“那也是我最喜欢的铃儿.”谁来说说这句话的意思？生同桌互相讨论——指名回答小结:正是因为奶奶和冬冬都相互爱着对方, 所以他们都渴望着每周六响起的铃声, 那也是他们最喜欢的, 现在, 大家找出那两个问题的答案了吗？四、布置作业, 总结全文.1、学完这篇课文, 谁来说说自己的感受？2、学生充分说.3、回去将自己谢谢长辈的话写成一封短信给他们.板书设计:奶奶最喜欢的铃儿冬冬奶奶问眼前一亮手摇铃不是珍珠铃儿不是小圆铃儿笑了全看了一遍不是教学反思:平分生命教学目标:1、学会本课的生字, 能正确读由生字组成的新词.2、能正确、流利、有感情的朗读课文.3、学习课文, 感受小男孩为妹妹输血的巨大勇气, 体会亲情的伟大, 体会人物的心理变化.教学重点:1、学习课文, 体会人物说话时的心情.2、感悟生命的真谛, 学习小男孩为妹妹输血的巨大勇气, 体会亲情的伟大, 体会人物的心理变化.教学难点:通过人物语言, 体会人物心理, 体会亲情的伟大.教学课时:两课时第一课时教学目标:1、学会本课的生字, 能正确读由生字组成的新词.2、初读课文, 了解大意.3、能正确、流利、有感情的朗读课文.教学重点:初读课文, 学会本课的生字、新词、能正确读由生字组成的新词.教学难点:理解“震撼”“平分”一词在文中的意思教学准备:生字、新词教学过程:一、板书题目质疑1、板书“平分”说说什么叫平分？生活中我们可以平分什么？2、再板书生命, 引导质疑:生命怎么能够平分呢？为什么要平分生命呢？3、带着这些问题让我们一起走进这个感人的故事中寻找答案.二、初读课文, 认识生字.1、学生自由读课文, 出示自读要求.（1）借助拼音自由读课文, 达到读准字音, 读通句子的目的（2）遇到生字时用自己喜欢的符号画下来（3）注意读书姿势:头正、身直、脚放平2、用自己喜欢的方式学习不认识的字, 并多读几遍.3、注意读书情况.（1）重点检查几个字词的读音.血:在“输血”一词中读“xiě”在血液一词中读“xuè”文中还有好几处出现这个字, 注意分清字音, 辨别读音.相符:“符”不是多音字, 这里读“fú”, 不要读成“fǔ”.颤抖:这个词读作“chàn dǒu”.（2）出示带有生字的词语, 指名认读正音.相依为命降临医生抽血邻居停止死亡哥儿俩需要（3）指名分段读课文, 在读中巩固生字.（4）理解词语.犹豫:拿不定主意.震撼:震荡, 撼动.一瞬间:转眼之间, 形容时间极短.郑重其事:形容说话, 做事的态度非常严肃认真.三、理清脉络, 划分段落.1、本文讲了一件什么事?2、按照事情发展顺序给课文分段.全文共7个自然段, 可分为两段.第一段:（1—3）男孩为了救病重的妹妹, 最后同意输血.第二段:（4—7）医生被男孩的勇敢震撼了, 当他得知输血不会死时, 又一次伸出胳膊, 想和妹妹平分生命.3、指名分段朗读课文.四、记忆字形, 指导学生书写生字.1、用学过的识字方式记忆字形.2、同桌互相交流识字方法.3、全班交流, 老师在黑板田子格中范写生字.4、扩词练习.页—（）令—（）关—（）矢—（）板书设计:男孩平分生命妹妹教学反思:第二课时教学目标:1、品读有关语句感悟男孩的无私、纯真.体会人世间的真善美.2、有感情地朗读部分句子.3、根据课题推想文章内容.教学重点:品读句子感悟.教学难点:能通过描写男孩神态, 动作, 语言的词语体会他的心里.教学准备:课件教学过程:一、复习旧知, 导入新课.1、出示生字新词, 指名认读—开火车读.2、导入:同学们, 你能用一句话说说你对生命的理解吗？平分生命又是什么意思？3、质疑:（板书课题）面对这个题目, 你都想知道什么?4、归纳:谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？我们带着这些问题学习课文.二、初读.1 师:好, 现在就让我们带着这些问题走进课文.2 学生自读课文——读后交流:读了以后, 你知道了什么？3 根据交流出示:那就把我的血抽一半给妹妹吧, 我们两个每人活50年.师:这是孩子无心的承诺吗？（不, 这是——）出示:这是人类最无私最纯真的诺言.师:你知道什么是诺言, 你能帮它换个词语吗？（承诺、誓言）自己试着读读, 该怎样读好这句话？——指名读——齐读.师:听着大家深情的朗读, 我心中不由产生了一个疑问（可由学生提出）为什么这诺言是最无私最纯真的呢？让我们再一次走进课文, 用心地读一读, 找出你感受最深的一处.三、精读.师:好, 让我们一起来交流、分享一下.男孩稍一犹豫, 10岁的大脑经过深思熟虑……神情.△当医生征求男孩的意见时, 男孩犹豫了, 你就是那个男孩, 你心中在犹豫什么呢？把你的忧郁, 把你的思考说出来, 好吗？（谁先来和大家分享自己的感受）△是啊, 人最宝贵的是生命, 生命对每个人只有一次, 更何况他只是一个10岁的男孩, 所以一开始, 他——（犹豫了）可这又是一个多么善良的孩子呀, 他爱妹妹胜过爱自己, 为了妹妹, 他付出了一生的勇敢, 并下了死亡的决心, 当我们有了这些感悟时, 再来读读这句话.男孩安静地不发出…………………………微笑.△望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里, 此时男孩在想些什么呢？△（这是发自内心的微笑, 这是最幸福的微笑, 这是人世间最美丽的微笑, 感受到这一点, 我们再深情地读读这句话.）他在地上转了几圈……………………胳膊.第一次抽血时, 男孩是犹豫的, 而现在男孩却（勇敢的, 毫不犹豫的慷慨的）勇敢的男孩们, 站起来, 挽起你们的手臂, 挺起你们的胸膛, 说:“那就把我的血…………50年.面对这一切, 医生震撼了, （出示:这就是人类最……）面对这一切, 我们震撼了, （出示:这就是人类最……）面对这一切, 所有的人震惊了, （出示:这就是人类最……）四、写话.生命是如此短暂, 如此宝贵, 同别人平分生命, 即使亲如父子, 恩爱如夫妻, 又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢？然而这个10岁的男孩作到了.此时此刻, 如果这个孩子就站在你的面前, 你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来.——交流五、总结全文生命对每个人只有一次, 但是当为了实现自己生命的最大价值时, 我们就会毫不吝啬的献给自己最亲的人.六、布置作业学完课文后, 你一定对生命有了新的理解, 请你用一句简洁的话写一写. 板书设计:男孩——平分生命——妹妹抽血前犹豫点了点头抽血时安静微笑伟大的勇气亲情的力量抽血后伸挽昂教学反思:语文天地教学目标:1、区分形近字.2、学习在一个句子中写出人物的动作与语气.3、学习自读古诗, 体会诗的意思, 并背诵.4、自读《妈妈的葡萄》, 通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动, 进一步体会“亲情”的可贵与伟大.教学重难点:1、学习在一个句子中写人物的动作与语气.2、通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动进一步体会“亲情”的可贵与伟大.教学课时:2课时第一课时教学目标:1、区分形近字, 学习在人物描写中写出动作和神情.2、分析古诗及明确大意并背诵.3、自读《妈妈的葡萄》体会“亲情”的可贵.教学重点:背诵《游子吟》自读阅读分析并体会文章的大意及亲情的可贵伟大.教学难点:练习仿写, 如何使句子描写的更加生动.教学过程:一、日积月累, 形近字比较组词.1、给出形近字, 学生自己提前预习.2、针对个别难区分的字讲解, 主要从意义上区分.“幼”“从”（排行最小的）从“力”, 会意字, 表年小力薄.易写错的字:“耍, 要”一个上面是“西”字头, “耍”上面是“而”字头（采、彩）:“采”会意字, 上面是乎, 下面是木, 可以表示动作, “彩”表示各种颜色, 右边三撇表示数量多.3、反复识记在阅读中多训练.二、写一写.1、先读课文中的原句, 回味句子的美2、提问, 你从此句中学到了什么？试着说.3、师小结, 并点名描写人物的动作及神情, 课堂指名造句, 出示叙述动作或叙述语言的句子例:爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头, ——————.适时提供语境:妈妈说, 要带东东去公园玩, 东东很高兴.1、小组内互相读所写句子三、古诗背诵及简要介绍1、《游子吟》唐代诗人孟郊的名篇, 诗歌以一个极为平常而有十分典型的生活细节揭示了母爱的伟大, 语言朴素, 而内涵深厚, 扣人心弦.2、师范读生体会韵味3、同桌互读体会诗的意义四、自读《妈妈的葡萄》1、自读画出令你感动的句子2、讨论, 狐狸妈妈为什么要这样做？3、体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱4、分角色读, 再次体会5、感受爱, 使者表达爱（同学们, 读了这篇课文, 假如你是小狐狸, 你对母亲对自己的爱又会有什么反映, 或者说有什么想对他说的）6、生讨论回答7、布置作业（将你的感受写在小练笔本子上）第二课时教学目标:1、“畅所欲言”锻炼口语表达, 把话说完整.2、通过“笔下生花”的小档案填写, 进一步了解家情况.3、完成自检, 掌握金钥匙的知识.教学重点:1、掌握金钥匙的知识.2、锻炼口语表达, 把话说完整.教学难点:体会快乐, 但要避免快乐是建立在别人的痛苦上的.教学过程:一、看图说话1、看课本P10三幅图, 感受三位小朋友和家人在一起的机会二、制作家庭小档案1、亲情互动, 了解家庭成员2、先说, 主要把话说完整、通顺3、将说的、想的写在习作纸上三、金钥匙, 领悟妙招1、自检教学反思:第二单元单元分析:本单元分别有三篇主题课文《古诗二首》《理想的翅膀》《春天的雨点》和两篇自读课文《梦已被染绿》及《雨在唱歌》, 旨在让春的脚步走进孩子们中间, 让春的雨露滋润孩子们的心田.这些课文, 有古诗, 有现代诗, 有散文, 有记叙文, 通过写景, 抒情, 叙事带学生享受春的快乐体会人与人之间春雨般的感情.“语文天地”也围绕着“春天的脚步”这一主题设计学习活动.单元目标:1、正确流利有感情的朗读课文；感受春天的景象, 激发学生对春天、对大自然的热爱, 对美好生活的憧憬, 体会教师对学生的爱, 感受师生之间的美好情谊.2、认字23个, 写字19个.学习新部首尸字头, 继续练习独立识字, 学习多音字“调”.3、.理解“翩翩起舞, 竭力、抑制、朦胧、消融、蓬勃”等词语在。
北师大版小学语文三年级下册教案5篇
北师大版小学语文三年级下册教案5篇北师大版小学语文三年级下册教案1教学目标1、自学生字“雏”、“巢”，理解运用相关词语。
2、积累“姹紫嫣红、风平浪静”这类结构的词语。
3、能正确流利地朗读课文，重点读好“阅读芳草地”中的两句话。
4、通过因果句式的训练，使学生理解句子间的关系，并根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。
5、了解书信是人与人之间交流和沟通的形式。
教学重点：练习正确流利地朗读课文。
教学难点：根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。
教学准备：课件教学过程：(一)激趣导入1、以杜甫诗句“烽火连三月，家书抵万金”简要说明信的重要性师：刚才同学们背诵了好几首唐代诗人的诗。
杜甫是唐代诗人，老师也特别喜欢他的诗，记得他的《春望》一诗中有这样的诗句：[出示诗句]“烽火连三月，家书抵万金”(自由读，抽生读，理解句子意思) 师：这首诗写出了在战乱中，诗人对远方的家人的思念与牵挂，此时一封报平安的家信可以带给他多少安慰啊!因此[课件出示]信是心与心的交流，信是情与情的碰撞，信使你我手拉手，心贴心……师：今天我们就来学习第一课《信》。
[出示课题]齐读课题。
谁能说说我们平时写信要用到些什么吗?(二)初读课文1、师：有一位小朋友刚学会写信，心情特别激动……大家看：[课件出示]我学会了写信，用笔和纸，用手和心。
我多么想写啊，写许多许多的信——给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……2、师：自由读这两段话，思考他写信所需的和我们有什么不同吗?3、写信为什么要用心?它又为什么能让自己的心和别人的心贴得紧紧的呢?让我们带着问题一起学习课文。
(三)精读课文[课件出示]1、听课文录音，并思考我写了几封信?分别是写给谁的?2、生仿读课文，注意读准生字字音，读通课文，并选择你最喜欢的一封信来读一读。
3、检查自读情况。
4、学习第二节a、齐读第二节，自学生字“雏”和“巢”(从音形义三方面来学习)。
雏：谁会读这个字?(注意翘舌音)开小火车读你们有什么好办法记住“雏”这个字?我们以前学过的好多字中也含有这个部分。
北师大版三年级语文下册全册教学设计
礼物学习目标1．背诵课文。
2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。
4．能仿照课文写一段话。
学习重点有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
学习难点仿照课文前四自然段写一段话。
导学流程一、预习1、阅读诗歌，用横线划出生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、思考：“礼物”在诗歌中代表什么含义？二、预习检查1、认读生字a.出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
2、小组内检查朗读课文情况。
三、呈现目标用小黑板四、互动探究，合作求解（1）自读课文，填写表格。
（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
（4）探究交流“礼物”所代表的含义？五、课堂达标1、听写生字词。
2、读课文情况。
3、仿照前四节诗写一段诗。
·学生课堂达标情况课后反思奶奶最喜欢的铃儿第一学时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。
理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
学习难点理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
导学流程一、预习1、阅读课文，用横线划出生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、体会文章所蕴含的浓浓亲情。
二、预习检查1、组词岭（）龄（）玲（）岭（）赔（）培（）陪（）扁（）稍（）哨（）梢（）捎（）楼（）搂（）编（）遍（）2、、写出近义词喜欢---- 看望----- 收藏----3、、给带点的字注音。
北师大三年级语文下册教案(精选5篇)
北师大三年级语文下册教案（精选5篇）北师大三年级语文下册教案精选篇1【教学目标】1.指导书写“亲、父、啦、响、羽、悄、吞、哦、捕”10个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2.通过阅读“翠鸟捉鱼”一段，感受翠鸟动作的敏捷，体会作者观察的细致。
3.回顾全文，体会留心观察的好处，学习观察的方法，激发学生留心观察的兴趣。
【教学重难点】通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟动作所作的观察，感受“我”观察的细致。
【教学准备】老师准备多媒体课件。
【教学过程】一、复习回顾。
1.引导回顾：通过上节课的学习，我们知道了什么？2.师生交流：我们知道了作者都对哪些事物做了细致观察：（1）作者观察了下雨时船上的情景。
（2）作者观察了小鸟的样子。
（3）作者观察了小鸟捉鱼的动作。
3.师小结：上节课我们还详细了解了作者对翠鸟外形的描写，让我们再次带着欣赏的感情读一读这一段：后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
4.过渡：作者不光对翠鸟的外形观察的细致，描写的精彩，对翠鸟捕鱼这一部分描写的更是画面感十足，让我们一起来读读吧。
二、学习“翠鸟捕鱼”，体会作者观察的方法。
1.自由读第4自然段，说说课文中的翠鸟给你留下了怎样的印象。
（动作敏捷）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
2.交流预设：（1）翠鸟飞得很快。
（你是从哪里体会到的？）翠鸟一下子冲进水里，一个“冲”字，写出了翠鸟动作迅速。
（2）翠鸟捉鱼的本领很好。
（谈体会）“没一会儿”它又飞起来了，还衔着一条小鱼，时间很短。
（理解“衔”，叼着）3.作者对翠鸟捉鱼这一场景的观察，主要是体现在翠鸟的动作上。
除了“冲、衔”，翠鸟还有哪些动作，请你圈出来。
（1）学生自由读书、圈画、交流（冲、飞、衔、站、吞）（2）体会作者观察的细致。
北师大版三年级语文下册全册教案 (1)
第七单元特产教学内容：本单元是开放单元，主题是“特产”，由一幅主体画页，一篇自读课文，两首古诗和一系列语文实践活动组成。
教学目标：1。
通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
3．口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。
4．为自己家乡的特产写一份广告。
教学准备：学生收集有关家乡特产的资料。
教学课时：4课时第一课时一、导课今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？二、新授1、你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？出示中国地图，认识地图介绍课前自己搜集的资料2、游戏：猜谜语?了?袍子?弯弯像月亮,是?白胖子?短短像?瓜?去了白胖子?少?穿?衣?是?黑?子。
?大??衣。
谜?：荔枝谜?：香蕉身材?又??穿著紫衣裳??我像竹竿??是甜又甜。
谜?：甘蔗你知道它们的产地吗？在地图上指一指。
连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝福建新疆河北广西贵州四川3、出示：写一写下列物产的产地丝绸----- 辣椒------- 枸杞------茶叶----- 香菇----- （）-----自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？出示实物，学生观察指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……（1）在地图上找一找（2）你还知道哪些物产和它们的产地？表扬查资料、多问的学生。
4、出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸指名读，你了解哪个词？出示图片帮助学生理解词义5、找一找，画出各组中不是同一类的特产。
学生在练习纸上做，交流6、学古诗（1）出示图画：说说图意（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图（3）选自己喜欢的古诗自学自由读古诗，提出不明白的地方，交流古诗诵读会（配乐）7、这节课你有什么感受？作业：搜集家乡的一种特产第二课时开卷有益1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。
北师大版小学语文三年级下册教案(全册)
北师大版语文三年级下册进度表教材分析本册教材安排了12个主题单元，其中第七单元为开放单元，共有27篇课文，阅读量较大，课文后面的思考题较少。
这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
学情分析本班有学生10人，其中女生5人，男生5人。
大部分学生头脑聪明，学习的积极性较高，但还没有养成良好的学习习惯，极少部分学生学习起来比较吃力，需要老师耐心辅导。
学习重难点：阅读教学是语文教学的重中之重，涉及到识字、写字、口语交际、思维能力、知识积累等多项内容，需要教师在教学中认真钻研，及时梳理归纳，升华对文章内容的理解和感悟。
写作是一项非常复杂的综合性活动，进入三年级，写作仍然是教学的难点，教师应围绕课文和单元主题创设问题情景，引导学生在实践中学会表达，并有真情实感。
学习措施：1.加强朗读训练。
2.注重学困生的学习方法和态度的扭转。
3.重视学生创新能力的培养。
4.倡导与人合作的精神。
5.使学生养成探究性学习的习惯。
后进生转化措施一动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。
北师大版2018-2019年小学三年级语文部编版全册教案【新秀版格式】
一圈 yī quān 荡漾 dàngyàng 倦 juàn 了 音符 yīn fú 演奏
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竹外＼桃花＼三两枝， 春江＼水暖＼鸭先知。 蒌蒿＼满地＼芦芽短， 正是＼河豚＼欲上时。
教学反思：
三衢道中 宋 曾几 心情变化
2 燕子
教学目标： 1.认识本课的生字、生词，并学会运用。 2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的
景象。 3.在反复朗读中，理解课文内容，通过多种学习活动，让学生
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年仅 60 岁。21·世纪*教育网 三、朗读课文，学会生字： 指导学生有感情朗读课文，然后完成下面的问题： 1.按要求自学生字、新词，比一比看谁学的最快。 （1）在读课文中，圈画出不会的字音、难懂的词语。 （2）通过查字典，弄明白字词的读音和意思。 （3）说一说你如何记住这些生字词。 提示：根据形声字的形旁、声旁，根据形近字的不同偏旁，根
2.板书课题：惠崇《春江晚景》 3.出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生 知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》
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而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1.小黑板出示自学提示（一） ① 自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ② 能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2.学生自学。 3.检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ① 识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ② 指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，
北师大版小学语文三年级下册教案(全册)
第一单元亲情礼物教学目标：1、会认1个字，会写8个字2、有感情的朗读课文，能读准字音。
3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意4、仿照课文前四自然段写一段话教学重难点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
仿照课文前四自然段写一段话。
重难点突破：课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。
在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。
最后再让学生仿写。
教学准备：学生自带礼物：教学课时: 两课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2、教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1、同桌互读课文。
注意读准字音。
2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3、学生朗读自己喜欢的小节。
说说为什么喜欢这一小节？4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。
）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。
我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5、仿照课文前四自然段写一段话。