《烟台的海》
我爱你，大海——《烟台的海》语文综合实践活动（精选12篇）
我爱你，大海——《烟台的海》语文综合实践活动（精选12篇）我爱你，大海——《烟台的海》语文综合实践活动篇1一、活动目标：1、回顾复习课文的主要内容及课后题。
2、进一步了解大海的壮美，激发学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感。
3、通过活动，让学生当一次小导游，来向身边的人介绍某一季节烟台的海，从而丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。
4、培养学生搜集、积累和初步运用，创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。
二、活动准备：1、《烟台的海》课件。
2、学生搜集描写大海的词语、诗、等等。
三、活动过程：(一)、谈话导入1、谈话：同学们，通过学习《烟台的海》一文，我们感受到海的凝重、轻盈、浪漫和高远，以及海上的忙碌。
那情景是多么壮美，我们爱这样的海，更爱她那宽大的胸怀。
今天，我们一起上一节语文活动课。
下面有请主持人上场！(二)、主持人揭示课题。
各位老师和同学，今天我们在语文老师的指导下，举行一次别开生面的语文实践活动。
很高兴今天有这么多老师来听课，掌声欢迎。
下面我宣布六（2）班“我爱你，大海”——《烟台的海》语文实践活动现在开始。
(三)、我当小导游。
1、小导游进行。
（1）冬天导游结合课件介绍冬天烟台的海。
（2）春天导游结合课件介绍春天烟台的海。
（3）夏天导游结合课件介绍夏天烟台的海。
（4）秋天导游结合课件介绍秋天烟台的海。
四位导游汇合：总结，各位游客，但愿我们的介绍能给你留下美好的回忆。
如此独特的海上景观相信大家会永远铭记的。
2、主持人过渡语。
四、大海知识知多少海博士自我介绍，然后提问：（1）冬天烟台的海景象真是尤为独特，真是一道壮丽的风景线。
看着这蔚为壮观的景象，使你想到了哪些描写大海的？（2）大海是一片广阔的天地，你知道哪些海产品的名称呢？（3）你知道大海中生活着哪些动物呢？（4）请你说说海水涨潮、落潮的原因。
（5）你知道海水为什么会是咸的呢？（6）生活在深水区的鱼类到了浅水区会怎么样？……五、赞美大海1、大家对大海真了解！同学们也用自己喜欢的方式，来赞美大海。
《烟台的海》教案
《烟台的海》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受烟台海的独特魅力。
掌握文中的生字词，学习作者按季节顺序描写景物的方法。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，感受烟台海的独特魅力，学习作者按季节顺序描写景物的方法。
2、教学难点体会作者对烟台海的热爱与赞美之情，理解文中重点语句的含义。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于大海的视频或图片，引导学生观察并思考：大海给你留下了怎样的印象？然后引出课题《烟台的海》。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的读音和理解。
3、思考：课文是按照什么顺序来描写烟台的海的？（三）精读课文1、春天的海（1）指名朗读描写春天海的段落。
（2）提问：春天的海有什么特点？（活泼、轻盈）（3）从哪些语句可以看出春天海的活泼、轻盈？（抓住“微波泛起”“嬉笑着追逐着奔向岸边”等词句体会）（4）指导学生有感情地朗读，读出春天海的活泼与轻盈。
2、夏天的海（1）默读描写夏天海的段落。
（2）夏天的海有什么特点？（宁静、安详）（3）文中哪些语句表现了夏天海的宁静、安详？（“水平如镜”“浮出”“倒映”等词句）（4）引导学生想象夏天海的宁静画面，有感情地朗读。
3、秋天的海（1）分组朗读描写秋天海的段落。
（2）秋天的海有什么特点？（高远、湛蓝）（3）从哪些地方可以感受到秋天海的高远、湛蓝？（“格外湛蓝”“格外明朗”“显得凝重”等词句）（4）讨论：为什么说秋天的海“显得凝重”？（5）带着对秋天海的感受，朗读这部分内容。
4、冬天的海（1）教师范读描写冬天海的段落。
（2）冬天的海有什么特点？（汹涌、壮观）（3）找出描写冬天海汹涌、壮观的语句，读一读，说一说自己的感受。
《烟台的海》ppt课件
海洋节庆活动
烟台地区有许多与海洋相关的节庆 活动，如开海节、渔民节等，展示 了烟台人民对海洋的热爱和敬畏。
独特的渔家风情
渔家生活习俗
烟台沿海地区的渔家风情浓郁，渔民们的生活习俗、饮食文化等 都与海洋息息相关，形成了独特的渔家文化。
02
烟台海域水下资源丰富，游客可以在专业教练的带领下进行潜
水体验，探索神秘的海底世界。
海钓活动
03
烟台是海钓爱好者的天堂，游客可以在此租船出海，享受海钓
的乐趣和丰收的喜悦。
丰富的海鲜美食
烟台海鲜特色
烟台地处黄海之滨，海鲜资源丰富，尤以渤海湾的大对虾、梭子 蟹等最为著名。
海鲜烹饪方式
烟台的海鲜烹饪方式多样，既有清蒸、煮汤等保持原汁原味的做 法，也有红烧、油炸等口味较重的烹饪方式。
沙滩细腻柔软
烟台的沙滩以细腻柔软而著称，沙质 纯净，色泽金黄，是理想的天然海滨 浴场。
独特的海岛风光
01
02
03
岛屿星罗棋布
烟台海域内分布着众多大 小不一的岛屿，如长岛、 养马岛等，这些岛屿风光 秀丽，独具特色。
海蚀地貌奇特
烟台的海岛多呈海蚀地貌， 如奇特的海蚀洞、海蚀柱 和海蚀崖等，展示了大自 然的鬼斧神工。
烟台海域经济产业概述
渔业
烟台海域渔业资源丰富，包括 多种鱼类、贝类和海产品，渔
业是烟台海域的传统产业。
港口物流
烟台港是中国北方的重要港口 之一，港口物流业在烟台海域 经济中占有重要地位。
海洋旅游
烟台海域拥有美丽的海岸线、 丰富的海洋资源和众多的旅游 景点，海洋旅游业发展迅速。
《烟台的海》优秀教学设计优秀
《烟台的海》优秀教学设计优秀《烟台的海》优秀教学设计优秀1教材简介：本课生动描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然，热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。
本课写作特色为：一是构思精巧，结构严谨；二是语言凝练，生动形象。
目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、学习课文，练习介绍冬季烟台的海。
4、凭借课文语言材料，理解烟台冬季烟台的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。
教学重点：凭借具体语言文字，感受冬季烟台的海绮丽壮观，烟台海边人的美好生活。
教学难点：从具体语言文字中感悟冬季烟台海的独特景观。
设计理念：凭借具体的语言文字，组织开展研究性阅读，培养学生的主体精神，促进学生的个性发展。
一是让学生自主研读，培养主体意识；二是让学生独立感悟，培养自主能力；三是让学生真实交流，尊重主体人格；四是让学生自由选择，落实主体地位。
设计思路：根据以上“设计理念”，本课时教学可以相应作出这样的安排：在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，抓住课文中首尾呼应的自然段，分散自主感悟冬、季烟台海的绮丽壮观，烟台人的美好生活，从而激发学生热爱大自然，热爱生活的美好感情。
教学过程：一、煽情激趣，揭示课题。
1、师述：同学们，有这么一片海域，它北面临海，有着一份独特的海上景观：它冬日凝重，春天轻盈，夏日浪漫，秋天高远。
这就是烟台的海。
我们来看视频。
(放视频)2、看了刚才的视频，你有什么感想？(学生谈感想)3、是呀，我们来学习一篇课文《烟台的海》，相信大家学了之后这样的感觉会更加强烈。
二、初读课文，检查预习。
1、请同学们自由轻声读课文一遍，把一开始不会读的词语或句子多读几遍。
(生自学，师巡视。
)2、幻灯出示词语，认读。
3、作者是按照什么顺序写烟台的海上景观的？(冬、春、夏、秋)咦，奇怪呀，平常我们一般都是按照春夏秋冬的顺序来介绍的，可是课文为什么却偏偏要按照冬春夏秋的顺序来写呢？(引导学生学习课文第一自然段，明白先介绍冬天烟台的海是因为它面临海，冬天的景象尤为独特，有一份独特的海上景观，齐读。
六年级语文教案《烟台的海》
六年级语文教案《烟台的海》一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受烟台的海之美。
2.学会抓住重点词语，理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力，提高学生的文学素养。
4.激发学生对我国海滨城市的热爱之情。
二、教学重点1.理解课文内容，感受烟台的海之美。
2.学习课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.提高学生的文学素养。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们去过海边吗？谁能描述一下海的美景？（2）今天，我们来学习一篇描写烟台海滨美景的课文。
2.初读课文（1）请同学们用普通话朗读课文，注意语气、节奏。
（2）边读边圈出生字词，理解词语的意思。
3.学习课文（1）请同学们再次朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？（2）讨论交流，引导学生理解课文内容。
4.学习课文第一段（1）请同学们朗读第一段，思考：作者怎样描写烟台的海？（2）引导学生理解“波光粼粼”、“海天一色”等词语的含义。
（3）体会作者对烟台海的喜爱之情。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，引导学生说出课文的主要内容。
（2）请同学们用普通话朗读课文，感受烟台的海之美。
2.学习课文第二段（1）请同学们朗读第二段，思考：作者怎样描绘烟台的海景？（2）引导学生理解“海浪拍岸”、“渔船归港”等词语的含义。
（3）体会作者对烟台海滨生活的喜爱。
3.学习课文第三段（1）请同学们朗读第三段，思考：作者怎样描绘烟台的沙滩？（2）引导学生理解“金色的沙滩”、“海鸥飞翔”等词语的含义。
（3）体会作者对烟台沙滩美景的喜爱。
（1）请同学们说说：课文给你留下了怎样的印象？第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容，引导学生说出课文的主要内容。
（2）请同学们用普通话朗读课文，感受烟台的海之美。
2.学习课文中的修辞手法（1）请同学们找出课文中的比喻句，体会其作用。
（2）请同学们找出课文中的拟人句，体会其作用。
烟台的海阅读及答案
烟台的海阅读及答案烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
下面是小编为你带来的烟台的海阅读及答案，欢迎阅读。
烟台的海阅读及答案冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
1.给画线字选择正确的读音。
锲而不舍A.qīB.qiè正确答案：B2.给画线字选择正确的读音。
似的A.shìB.sì正确答案：A3.照样子写词语。
气势汹汹 ( )( )( )参考答案：得意洋洋 ; 神采奕奕 ; 千里迢迢4.“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子”此句用了( )的修辞手法。
A.夸张B.比喻C.排比正确答案：B烟台的海原文中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《烟台的海》
人与海的联系是如此紧密，没有任何距离。从 中传递出夏日坍台的海的浪漫可爱，以及人海 相依的恬静和惬意。
《烟台的海》
小山似的涌浪像千万头 暴怒的狮子，从北边的天际 前赴后继、锲而不舍地扑向 堤岸，溅起数丈高的浪花， 发出雷鸣般的轰响，有时竟 把岸边数百斤重的石凳掀到 十几米远的马路中央。
《烟台的海》
《烟台的海》
《烟台的海》
作者以“小山”相喻，写出了涌浪外观 的高、大；以“千万头暴怒的狮子”相比， 突出了涌浪来势之凶、场面之大；以溅 起的浪花“数丈高” 、“竟把岸边数百斤重 的石凳掀到十几米远的马路中央”，写出 了涌浪力量之巨大。
《烟台的海》
走出夏日的浪漫，烟台的海步入 秋天的高远。久居这座城市的人都有 这样的体验，一到立秋这天，海水立 刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明 朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋 的凉意。告别了冬日的凝重，春日的 轻盈，夏日的浪漫，秋天的海平添了 几分充实与忙碌，渔家驾船出海了， 货轮起锚远航了……
气势汹汹 前赴后继 绿盈盈
湿漉漉 威武雄壮
《烟台的海》
凳子 木凳 板凳 方凳
生 蔚蓝
峻峭
字 过滤 组 恬淡
巍然
嬉闹 嬉戏
险峻 峻岭 冷岭 严峻
滤清 滤色镜
恬然 恬静 恬不知耻
词 痴呆 痴狂 痴情 痴迷
精湛 湛蓝 湛清
《烟台的海》
前赴fù后继：前面的人冲上去了，后面的紧 跟上来。形容奋勇向前，连续不断。
《烟台的海》
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台 人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸 边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不 顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数 丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道 壮丽的风景线。
《烟台的海》
（衬托）作者写了被涌浪吸引过来的游人。 游人中不仅有烟台本地人，还有外地的游客，他 们全然不顾刺骨的寒风，“纷纷顶着寒风跑到岸 边”，“还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边”“ 拍照留念”，他们的行动充分说明 烟 台 海 的 雄 壮 气 势 ， 他们已经深深地为大自然壮观的景象所折 服。
《烟台的海》
小结
本文通过描写烟台海的独特景观及大海的背景 下烟台人民的劳动与生活，表达了作者对大自 然的喜爱和对生活的热爱之情。
《烟台的海》
想一想： 作者为什么将冬天的
海放到一开始来介绍呢？
《烟台的海》
在一年四季的海上奇观中，冬天的烟台的海景 尤为独特，最有代表性，堪称一道壮丽的风景 线。因此，先写冬天的烟台的海，能使人在强 烈的震撼中进入课文的情境，去细细品味不同 季节烟台海的特点。
《烟台的海》
烟台的海，是一幅画， 是一道广阔的背景,是一座壮 丽的舞台。世世代代的烟台 人在这里上演着威武雄壮的 活剧。
《烟台的海》
第五课 烟台的海
说是画，是因为它像画一样美丽多姿； 说是背景，是因为它是烟台人物质文化生 活的依托；说是壮丽的舞台，因为它为烟 台人的生存、发展、创造提供了巨大的空 间。
《烟台的海》
本自然段中，对涌浪作比喻、拟人 等修辞手法，以视觉、听觉等方面写出 它的蔚为壮观；对观浪人，作者通过准 确的词语写出了他们不畏寒风和涌浪的 胸襟。可见，写游人，是为了映衬涌浪 之壮观诱人；写涌浪，是为了突出游人 不怕风浪和严寒的豪迈情怀。
《烟台的海》
微波泛起，一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉 笑追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害 羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
《烟台的海》
课后思考题2
“扑”的原意是“用力向前冲，使全身突然伏在 物体上”。
（1）写出了巨浪汹涌、惊涛拍岸的气势，让 人感受到了烟台的海的壮观景象。
（2）展现的是”微波泛起”的可爱与轻盈，赋 予了浪花孩子般的天真与烂漫。
《烟台的海》
《烟台的海》
第五课 烟台的海
《烟台的海》
《烟台的海》
《烟台的海》
春天是播种的季节，大海也不例外。 脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面， 到养殖区去播下希望的种苗，期待着收 获的季节。
由春天想到了播种，体现了烟台人勤劳繁忙的景象 和生气蓬勃的幸福生活。
《烟台的海》
第五课 烟台的海
默读第三自然段
因此夏日的烟台的海常常水平如镜，宛如一个 恬静、温柔的少女。
第五课 烟台的海
《烟台的海》
第二段（2—5）：具体为我们介绍烟台 海的四季特点。
第三段（6）：谈作者自己对烟台的海的 理解。
《烟台的海》
第五课 烟台的海
《烟台的海》
在每个季节中，海都有什么特 点?
冬天－凝重 春天－轻盈 夏天－浪漫 秋天－高远
《烟台的海》
默读第二自然段并思考一下问题：
运用了哪些修辞手法？ 试着给本段分层次 本段写出了海什么样的特点
锲qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：镂 刻；舍：停止。
蔚wèi为wéi壮观：丰富多彩成为盛大的景色。 蔚：茂盛。
崇chóng山峻jùn岭：高大陡峻的山岭。崇： 高。峻：山高而陡。
活剧：实际发生的带有戏剧性的事件。
《烟台的海》
《烟台的海》
全文分为三段
第一段（1）：概括介绍烟台北面临海， 有一份独特的海上景观。
苏教版小学语文第十二册
《烟台的海》
深褐hè色 石凳dèng 湛zhàn蓝 恬tián静 凝níng重 害 羞xiū 忙 碌 lù
堤岸dī’àn 起锚máo 过滤lǜ 呢ní喃nán 嬉xī笑 轻盈yíng 如痴chī如醉
《烟台的海》
生字 新词
锲而不舍
惬意
石凳 蔚为壮观 嬉笑 崇山峻岭
过滤 恬静如痴如醉 湛蓝