幼儿园公开课教案：《8的分解与组成》

教学活动设计：《8的分解与组合》

淄博市临淄区稷下街道安次幼儿园王秀花本节课是山东省幼儿园课程指导大班教材下册第三主题《春天的聚会》次主题一中的一节科学探索学习活动。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课是在幼儿学习了6、7的分解与组成的基础上进行教学的。因此，整节课我为幼儿创设了一个适合自主探究合作交流的学习氛围，引导、点拨幼儿在活动中用眼观察、大胆猜想、动手操作、动脑探索验证，利用游戏让幼儿玩中学，学中玩获得知识的情感体验，能够激发幼儿的抽象逻辑思维，锻炼幼儿的探究学习能力，分析、归纳过程中实现幼儿对数字分解组成的“再发现”从中收获新知识。

（二）活动目标

1、知识目标：尝试探索发现数的组成的互换、互补规律，正确书写数字8.

2、能力目标：自主探索出8的7中分合式。

3、情感目标：幼儿之间能够合作发现、探究学习。

（三）重点、难点

1、重点：了解8的7种分合式，正确书写数字8.

2、难点：探索中发现数的组成的互换，互补规律。

为了让幼儿大胆自主的完成探究学习，我准备了玩具操作台若干，乒乓球每组8个，我还精心准备了展示台和数字卡片，制作了直观形象的PPT。

二、教学方法

基于大班幼儿的年龄特点、认知特点、教材特点，本节课中，我将采用操作演示法、探究发现法、提问法、趣味游戏法、以及发现、整理、归纳、总结等

学习方法。利用自制玩教具探究学习，通过创设情境利用游戏让幼儿玩中学，学中玩，引导启发幼儿自主探究、合作交流，从而掌握知识的重、难点。另外，我还充分利用了多媒体进行辅助教学，增强了知识的直观性和趣味性。

三、教学过程

（一）开始部分

1、通过拍手游戏《碰碰车》复习巩固7的分合式

2.接着出示7个乒乓球，变魔术7添1变成8，示范8的正确书写方式，带领幼儿书写数字8.复习分合号。导入新的学习内容。

（二）基本部分

出示操作台，在幼儿已知7的分合式的基础上，我用乒乓球示范操作8的分成，并及时将操作结果在黑板上进行展示，第一次先记录红队，再记录绿队，第二次先记录绿队在记录红队，让幼儿感知一次操作可能出现两次记录结果，让幼儿在润物细无声的游戏中感知两个部分数交换位置总数不变。然后我让幼儿自由分组动手自主操作探究8的分合式，探究学习结果用记录表进行记录。并提出记录规则相同的结果只记录一次。

操作探究活动结束后，我让幼儿大胆展示自己小组的探究结果，对幼儿记录结果进行分析、总结、归纳，进一步了解8的分成中部分数互换规律。再利用分和式中的互补规律导入多媒体课件，呈现8的所有分合式。

紧接着联系生活利用故事情景《分草莓》，对8的分成进行生活中的延伸，（三）结束部分

1、我设计了一个《高人、矮人》的拓展思维游戏活动，让幼儿了解游戏中也存在8的分解与组成。我会有选择性的请8个小朋友来玩游戏，先利用生活中的男孩几个、女孩几个巩固8的分成。再讲解游戏规则，幼儿听鼓声走圈，鼓声停幼儿自由做出高人与矮人的动作。让其他小朋友说出高人几个、矮人几

个，再次巩固8的分成。激发幼儿游戏兴趣后，带领幼儿到户外继续游戏。

2、活动延伸

(1)课后让幼儿在科学发现区继续探究8的分解与组成。

(2)家庭探究活动，回家拿8个水果分给爸爸、妈妈。探究发现生活中的有关8的分解与组成。

四、活动反思