七年级下册美术教案

周次教学内容总课时1中国世界遗产之美12

2中国世界遗产之美22

3外国世界遗产之美12

4外国世界遗产之美22

5点与线的魅力1

6面与色的美感1

7花卉与纹样 12

8花卉与纹样 22

9肌理与应用 12 10肌理与应用 22

周次教学内容总课时11向画家学结构1 12我们的调色板1 13海风.海潮.渔歌 12 14海风.海潮.渔歌 22 15开发海洋.畅想未来 11 16美丽在你身边 12 17美丽在你身边 22 18化腐朽为神奇1 19期末测评1

执笔人：备课时间：20xx 2.13授课时间：第1周星期一第7课

教学内容版本

课题

岭南页面中国

世界遗产之美1

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值，保

护的意义等方面的知识，丰富学生的艺术视野和文化素养。

通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中

华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。培养对人类共有的世界

遗产的珍视和强烈的保护意识。

通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发

现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

教材分析重点中国的世界遗产数量、所在地、艺术的美，保护的意义。通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征，激发同学们的爱国

难点

热情。培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。

教具视频、ppt

学具

集体备课个性备课

教学过程

教学后记

一、课堂引导：

通过投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦

的文化艺术杰作，前人为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文

明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产

已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗

产。要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。今天我们就来

认识我国的世界文化遗产。

发展阶段：一、世界文化遗产定义

世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和

普遍价值的文物古迹及自然景观。

定义:指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人

类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工

程及考古遗址地带等具有很高的历史,艺术,科学价值。

二、不同种类的中国的世界文化遗产：

（一）、世界文化遗产（26 处）

周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马

俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔

林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、

山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足

石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城

山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门

历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天

地之中古建筑群。

（二）、世界自然遗产（8处）

四川黄龙国家级名胜区、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国

家级名胜区、云南“三江并流”。1、四川大熊猫栖息地2、中国南

方喀斯特3、江西三清山、中国丹霞山

（三）、世界文化与自然双遗产（4处）

山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山—乐山大佛、福建武夷山。

（四）、世界文化景观（3处）

庐山、五台山、西湖

（五）、人类口述与非物质遗产（5处）

昆曲、中国古琴艺术、新疆维吾尔木卡姆艺术、蒙古族长调民歌、

侗族大歌。

三、视频播放——各种文化遗产风景欣赏

故宫、福建土楼、九寨沟等著名风景圣地。

学生对于详细介绍知名景观很感兴趣，有利于提升学生名族自豪感，弘扬爱国情操。课后要求查询著名国内经典5个，感受不一样的美感。

执笔人：备课时间：20xx.2.20授课时间：第2周星期一第7课

教学内容版本

课题

岭南页面中国

世界遗产之美2

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值，保

护的意义等方面的知识，丰富学生的艺术视野和文化素养。

通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中

华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。培养对人类共有的世界

遗产的珍视和强烈的保护意识。

通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发

现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

教材分析重点中国的世界遗产数量、所在地、艺术的美，保护的意义。通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征，激发同学们的爱国

难点

热情。培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。

教具视频、ppt

学具

集体备课

一、回顾上一节课内容，引导学生对课后查询的旅游景点资料做

简单的概括。

二、中国世界遗产美在哪？

（一）、世界自然遗产的美

个性备课

教学过程1、形象美2、色彩美3、动态美4、听觉美5、季节变化的美（二）、世界文化遗产的美

1、历史文化美

2、建筑外形、装饰的美

3、科学的美（三）、世界文化与自然遗产的美

1、科学的美

2、自然的美

3、历史文化美

三、世界文化遗产的选定原则

四、《保护世界文化和自然遗产公约》

五、世界遗产的识别和申报程序

六、三清山“申遗”历程

七、世界遗产的保护

教

学后记

即使处于青春期的青少年，他们对于美好的事物欣赏态度和成人一致的，可以通过介绍美好的东西引导学生乐观的学习。

执笔人：

教学

内容

版本

课题

备课时间：20xx.2.27授课时间：第3

岭南页面

外国世界遗产之美1

周星期一

课型

第7课

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定；

会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流；

能够就自己喜欢的某处外国世界遗产进行欣赏评述；

教材分析重点了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世；

难点激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣；

教具视频、ppt

学具

集体备课

一、导入新课：

导入新课：展示引导，天才知道！

1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。（分享感受，

猜地名及景点再展示图片）

个性备课

教学过程

教学后记

2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。

3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。（创设情

境，激发兴趣）

二、小组合作，探究方法

1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。

2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。

3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。

4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代

表陈述观点。

三、反思总结，拓展延伸

1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，

同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。那么我们对现在

外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢？

2、根据同学们陈述，教师总结。

让学生多多观察这些文化遗产之地，通过各种渠道去了解其背后的历史和文化意义。

执笔人：备课时间：20xx.3.6授课时间：第 4 周星期一第7课

教学

内容

版本

课题

岭南页面外国

世界遗产之美2

课型

教学知识

目标

1、了解世界文化遗产的标准和意义；

2、如何手绘手抄报。

目标情感

目标

能力

目标会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流；

能用所学的知识结合绘画能力，制作一张宣传世界文化遗产的手抄报。

教材分析重点手抄报如何表现世界文化遗产之美

难点制作一张精美的宣传世界文化遗产之美的手抄报

教具视频、ppt、

学具纸、彩色笔

集体备课

一、回顾上一节课所学内容，结合课后延伸的要求，对所学知识综

合处理。

二、动手创作

1、请大家设计一个手抄报，将世界遗产之美呈现出来。

个性备课

教学过程2、教师示范手抄报模板。

3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。

三、展评优秀作业，学生互评，自评。

教

学

后

记

个别学生能较好的绘出遗产之美，但大部分学生对手抄报的排版还需要多多加强。

执笔人：备课时间：20xx.3.13授课时间：第 5 周星期一第7课

教学内容版本

课题

岭南页面点

与线的魅力

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

初步掌握点、线构成的基础知识。

激发学生参与生活中的美感体验，培养热爱生活、创造艺术的人文情

感。

能力目标学生通过网络获得信息，以个人和小组合作的学习方式解答探究式的问题。

教材分析

教学过程重点点、线构成的形式美法则。

难点如何引导学生从生活中出发，通过网路去激发创作灵感。

PPT、范画

教具

卡纸、剪刀、双面胶

学具

集体备课

一、图片对比，引出课题

1、浅析点与线的特征与体现

2、欣赏图片

播放ppt关于生活中常见的元素，（动物、植物）等，让学生能够从图

片中感受到点线就在我们的生活当中。

小结：点和线在我们的生活当中是无所不在

二、学习难点

（一）点、线的组合规律

常见的点、线的组合规律有：引入例子（图示）

———渐变———重复——————放射———旋转———-

（二）看图片，参对资料，找出以下图片中点线的规律(必答题，先讨

论再回答)

（三）优秀平面构成赏析（图示）

（四）小结：观看优秀点线面学生作品，用点、线设计的优秀作品是很

多的。引导到设计。

（五）学生练习通过听两首不同的音乐，根据音乐节奏，让学生运用点

线面创作。

评价学生作品，给出意见与建议。

(六）教师点评

(七）总结

个性备课

教

学后记

积极调动学生已有的生活体验，寻找与教材的生活相似体验，使学生的情感和作者的情感产生共鸣，进而更好的进行教学实践活动，

执笔人：备课时间：20xx.3.20授课时间：第 6 周星期一第7课

教学

内容

版本

课题

岭南页面面

与色的美感

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

掌握对视觉的欣赏有很好的观赏性；面与色的和谐构成，色彩的调和方法。

研究范围加入了视觉因素,涉及到生理学、心理学、物理学、艺术形态学等门类，

是形象思维和逻辑思维的产物。

能力

目标培养学生视觉感透视感和形式美感。

教材分析重点让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。

难点准确地用色彩的联想来表达自己的情感

教具PPT、视频

学具卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔

集体备课个性备课

教学过程

教学后记

一，导入

展示色彩构成作品和大师的设计作品给学生欣赏，引起学生的学习兴趣。

二，课堂发展：

（向学生提出问题，师生共同探讨面、色构成的知识要素。）

1，面是线的移动轨迹。其形状各异，可分为几何形、有机形、偶然形、它们

给予人的感觉是不一样的。你能说出有那些不同的感觉？

2，两种相同的半圆可以产生那些不同的组合方法？

3，怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？

4,色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以

愉悦的感觉。常见用到的色彩调和方法有：

（1），面积优势的调和（2），互补色互混的调和

（3），置入共同色彩的调和（4），色彩分割的调和

5，色彩的联想，如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力；绿色，可联想

到草地、树叶、禾苗、和平、生长。蓝色，同学们联想到什么呢？紫色呢？

下面请同学们体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩有什么感

受？（课本图示：四季色彩的联想）

6、小结：通过本课的学习，使学生的色彩的感觉由个人的喜好升华到更科学、

更广泛的、更具普遍意义的色彩美的境界，以培养学生的创造思维，最终达到

能灵活运用色彩、自由表达色彩与情感的目的。

让学生带着自己已有的知识、经验、思考参与课堂教学活动，使他们在探究中得到满足，获得成功。

执笔人：备课时间：20xx.3.27授课时间：第 7 周星期一第7课

教学

内容

版本

课题

岭南页面花

卉与纹样 1

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

了解纹样的特点，欣赏并感受花卉纹样的魅力

学生对花卉纹样的创新变化设计能力的培养,培养学生热爱大自然的

好习惯

学习花卉纹样的基本设计方法，运用变形与装饰的手法设计简单的花

卉纹样

教重点花卉纹样中装饰手法的合理运用

材分析难点学生对花卉纹样的创新变化设计能力的培养

教具视频、PPT、纸杯

学具骨式图、记号笔、尺子等

集体备课

1.从欣赏花卉到花卉纹样的过渡

（欣赏花卉，并过渡到人类留住美，创造美的花卉纹样设计）

2，欣赏视频，导出课题《花卉纹样》

1.花卉纹样欣赏（单独纹样）

个性备课

教学过程

教学后记

1）欣赏花卉纹样，加强学生对花卉纹样的认识，并提点学生什么是

单独纹样

2）比一比：真实花卉与纹样花卉相比较，强调花卉纹样的特点，以

及对骨式的回顾

2.回顾历史，中国传统民族花卉纹样欣赏

（引导学生对中国传统民族花卉纹样的欣赏与感受）

3.花卉纹样设计方法

1）观察（培养学生仔细观察花卉特征）简化概括

2）变形：花瓣形状几何化

a.（在变形的方法中，主要讲解对花瓣的形状进行变形，并归纳为简

化概括和几何化两种方法。通过演示，让学生思考：如何将花瓣重

复排列？得出拷贝纸的信息，并演示拷贝纸的运用方法。）b.试一试：

根据以上讲到的变形方法，结合上一堂课的骨式图，试一试，将老

师提供的花卉中任选其一，进行花瓣形状的变形，绘制出一个花卉

骨式图。

3）装饰

（把学生设计的花卉骨式图与设计完整的花卉纹样图相比较，引导

学生得出点、线、面的装饰方法并作简单讲解）

结合生活中的花卉纹样，鼓励学生发挥想象力设计出应用于生活，美化生活的花卉纹样。

执笔人：备课时间：20xx.4.5授课时间：第 8 周星期三第6课

教学

内容

版本

课题

岭南页面花

卉与纹样 2

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

了解纹样的特点，欣赏并感受剪纸花卉纹样的魅力

学生对花卉纹样的创新变化设计能力的培养

能剪出二方连续的花纹

教重点花卉纹样中装饰手法的合理运用

材分析难点学生对花卉纹样的创新变化设计能力的培养教具视频、PPT、纸杯

学具剪刀，窗花纸

集体备课

一、回顾上一堂课所学内容，突出重难点。

花瓣形状几何化

二、剪纸作品展示。

1.对折方式

个性备课

教学过程2.中心线

2. 中心点

三、实际操作

教室进行简单的师范，用剪纸直接表示花卉剪纸，通过折叠的方式展现二方连续纹样

四。、创作

将简化的花卉图案融入剪纸中，注意怎样让图案重复展现

五、展示与评价

五、教师小结。

教

学

后

记

大部分学生还不会简化花卉纹样，需要老师在一旁指导，课后要求多加练习。

执笔人：备课时间：20xx.4.10授课时间：第 9 周星期一第7课

教学内容版本

课题

岭南页面肌

理与应用 1

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

了解肌理的形式和特点，并能对肌理的形式美感做出简单的描述并能

讲出自己独到的见解。

善于在生活中发现和寻找肌理美的形象和素材，学会运用材质表现情

感。

对人工和自然所形成的肌理做出分析比较，找出异同点及特征。

教材分析重点对肌理作品中的造型要素点、线、面、色彩和质感等进行简单的描述。难点对肌理素材的了解并能做出审美判断，要有独到见解。

教具PPT、范画展示

学具纸、笔、树叶、硬币等

集体备课个性备课

教学过程

教学后记

一、情景导入

出示几幅同学们经常见到的实物图片如：树皮、树叶、叶脉等

问学生：你们看到了什么？这些纹理图形有什么规律？

根据学生回答,教师小结并引出课题。

二、讲授新课。

1.引导观察、启示思考。教师提出问题：通过欣赏观察这些图片看

看它们都有哪些特点？让学生自己讨论、分析，总结出肌理的形式

特点，感受其形式美。

2.提出问题，引导学生发现肌理。

问：通过观察这些图片你对哪能些内容最为深刻？为什么？

请学生演示表述一下你对“肌理”的感受。

3.请学生上台展示自己收集到的“肌理”作品，各抒己见，教师引导，

并给予学生肯定和鼓励。学生在展示收集到的作品时，要关注学生

对“肌理”的个性化感受和理解。

三、学生活动，教师指导。

1、点评：刚才同学们展示的作品都很有创意，能够在生活中发现自

然肌理的美感，体现了平静的、动态的、节奏的韵律美。这些作品

都体现出了肌理效果的表现力，给人一种独特的视觉感受，这些感

受受到线、面、纹理、方向、形状和力度等方面的引导。同样，我

们在生活中观察、寻找肌理作品时也要注意到这些方面。（比如我们

常见的，树的年轮、土墙、沙丘、贝壳等等）

2、提问：自然肌理与人造肌理有什么区别？（学生讨论后回答）

教师归纳：自然肌理的偶然性强、舒畅、自然、开怀，有种天然的

美感。

人造肌理没有自然肌理真实，但能表现出人的意愿和想法，能突出

主题。

3、学生分组讨论：五人为一组，组成八组，每组派一个代表回答，

你在生活中发现的肌理并做出想法、表述。

教师要对学生的表现进行鼓励与赞赏。强调对肌理作品的分析、研

究。着重对运用表现情感、乐趣进行探讨。

四、评价：由于每位同学的生活经历和爱好兴趣不同，决定了他们

对同一肌理的感受认识是多样性，也会产生不同的联想，引导他们

大胆的表述新颖的想法。在增强好奇心和新鲜感的同时，开发学生

想象空间，展示他们独特的创新意识。

通过这节课的学习，同学们通过观察发现了很多很美的肌理作品。

执笔人：备课时间：20xx.4.17授课时间：第10周星期一第7课

教学内容版本

课题

岭南页面肌

理与应用 2

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

了解各种制作肌理的方法，通过动手尝试过程，学会制作技巧和体验

创作的乐趣。

善于在生活中发现和寻找肌理美的形象和素材，学会运用材质表现情

感。

能对肌理艺术作品进行分析研究，着重是对作者如何运用材质表现情

感的探讨。

教材分析重点对肌理作品中的造型要素点、线、面、色彩和质感等进行简单的描述。难点对肌理素材的了解并能做出审美判断，要有独到见解。

教具PPT、范画展示

学具纸、笔、树叶、硬币等

集体备课个性备课

教学过程一、导入：

1、复习上节课内容

2、展示肌理作品

二、课堂发展：

1、协助学生广泛了解肌理在艺术领域中的应用。

2、根据课文内容引导学生分析肌理美术作品的有关问题，着重探讨作品所表现的情感要素。

3、示范介绍各种人造肌理的工艺制作方法。

4、指导学生进行工艺制作

就美术创作及把握肌理审美尺度的问题给予辅导。

5、对学生创作的肌理作品展示

三、评价

自评、互评

教

学

后

记

通过这节课的学习，同学们学会了处理肌理作品的具体方法。

执笔人：备课时间：20xx.4.24授课时间：第11周星期一第7课教学版本岭南页面课型

内容

教学目标课题

知识

目标

情感

目标

能力

目标

向画家学构图

掌握三角形构图的形式与优点，在画面中学会聚散、空

间的构图处理，使画面均衡

情感态度与价值观目标：通过构图练习，培养学生认真的学习态度、

严谨的作风和不断探索以及团队合作的精神

以游戏练习作为主线，贯穿三角形构图知识并层层递进，以达到掌握

三角形构图的方法和画面的均衡感处理的目标。

教材分析重点三角形构图法的种类、优点及运用。难点：

难点将构图的形式运用到具体的作品中去。

教具PPT、静物纸样、磁条、四开素描纸

学具静物纸样、双面胶、八开素描纸、课前查找与三角形构图

集体备课

教学过程

1、课件展示名画家的静物画，吸引学生兴趣以便从中学习构图法则。

2、让学生对比黑板上展示的静物画和有构图缺陷的静物画，提高认

知和审美能力与构图能力。

个性备课

教学过程3、讲述静物画的构图知识，

让学生认识三角形构图、四边

形构图、多边形构图的特点,了解三角形构图是静物画构图时常用的构图形式。

4、示范构图草图，讲述如何

构思一组好的构图，需注意的构图画则。

5、利用静物活动拼板，让学生玩静物拼板接力游戏，讲清游戏规则，指导完成。

全班分为六个小组，由小组成员接力完成静物画拼板，达到人人参与，教学效果增强，学生积极参与，获得游戏和竞争的满足。6、评出优胜的小组，皆大欢喜

教

学

后

记

学生较好理解和掌握，能根据构图法则，认真构思，组成多组的画面。

执笔人：

教学内容版本

课题

备课时间：20xx.5.3授课时间：第12

岭南页面

我们的调色板

周星期一

课型

第8课

教学知识

目标

了解色彩，色彩三要素和色彩的对比

目标情感

目标

能力

目标激发对色彩进行深入了解研究的兴趣。

能够大胆使用调色板调配颜色。2、能够用色彩表达情感

教材分析重点色彩的三要素

难点色彩的对比与和谐

自制多媒体教学课件、学生范画、水粉颜料

教具

水粉颜料、调色盒、画笔、洗笔水杯、八开画纸等。

学具

集体备课

一、导入：创设情景，引起学生的兴趣。

１、问题导入：

①如果这个世界没有色彩了会是怎么样？②一个人心里没有色彩

了会怎么样？

个性备课

教学过程

教学后记

２、揭示出色彩的重要性，引入下一步，色彩的奥秘。

二、色彩产生的奥秘：揭示自然界光与色的物理现象。

１、光与色彩的关系：２．色彩发现的历史。

三、色彩基础知识的引入和介绍。

①、色相的概念。A．色轮的概念B．在色轮内找出三原色、对比

色和邻近色，并且讨论总结出各自的关系和特点。

②、明度的概念。A．色相的明度

B．游戏：3分钟明度色彩游戏：调饮料：游戏总结：a.明度高的

色彩的特征及其色彩语言。b.明度低的色彩的特征及其色彩语言。

③、纯度（饱和度）的概念。

四、欣赏作品，分析作品中所使用的色彩对比手法：

一、色相对比。

二、明度对比。

三、冷暖对比。

五、色彩表现练习：

1、给出范例，引导学生使用不同的色彩表现方法表达自己的情感。

2、作品展示，选出有特色的作品。进行自评和互评。

六、总结和延伸

该课程要多鼓励学生尝试各种调色，才能呈现出色彩多样的绘画作品。

执笔人：

教学

内容

版本

课题

备课时间：20xx.5.8授课时间：第13

岭南页面

海风·海潮·渔歌1

周星期一

课型

第7课

教学目标知识

目标

情感

目标

初步学会对构图的理性分析，练习对事物的情感表达。

感受大海及其艺术作品的美感，拥有大海一样宽阔的胸怀。

教材分析

能力

学会刻纸版画的创作方法。

目标

以大海为题材的刻纸版画的创作技法

重点

1、创作构思的把握，情感的表达。

难点

2、画面构图的思考、物体造型的创作精神。

PPT、范画

教具

学具刮画纸、笔

集体备课

一、课堂导入：《听……大海的声音》

我们听到了海浪声、海鸥的叫声，你脑海里面浮现了一个怎么样的

景象？是晚上的？白天的？有些怎么样的景象？

二、课堂发展

个性备课

教学过程

教学后记

（一）欣赏《我和大海有个约会》展示学生的卡纸雕刻作品

展示学生的绘画作品同时配以文字表达，勾起学生对于大海的情

感，激发学生对于大海的创作激情。

教学目的： 1.让学生通过观察，自己发现该画种的特点。2.让学生

自己总结出创作这画的方法与步骤。

（二））《大海连连看》——展示与大海有关的图片资源：

目的：1.为学生创作提供图片资源，激发灵感。

2.通过板书，教师引导学生领悟简笔画的趣味。让学生学会用最简练

的笔墨描绘出事物的特征。

3.让学生体会创作的过程，学会利用资源，学会构思，学会创作。

（三）《对比新发现》——展示两组刻纸雕刻作品

教学目的：对比画面的细微区别，领略创作的要素。

构图贴士：

·主角突出，配角点缀－－有序·下面满，上面空－－稳重·左右

两边拉拉手－－均衡

三、学生制作

四、师生互评

学生创作太拘谨，需要教室在旁多加引导和鼓励，也许要课后多加练习。

执笔人：

教学

内容

版本

课题

备课时间：20xx.5.15授课时间：第14

岭南页面

海风·海潮·渔歌2

周星期一

课型

第7课

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

学习、探究版画的艺术语言

感受大海及其艺术作品的美感，拥有大海一样宽阔的胸怀。

学会刻纸版画的创作方法

教材分析重点以大海为题材的刻纸版画的创作技法

难点做出以大海为题材的刻纸版画，画面构图的思考及纸版画拓印技巧

教具PPT、范画

学具刮画纸、笔

集体备课

一、回顾上一节课所学内容

一、简易版画技法介绍：

用黑卡纸进行雕刻具有版画效果的作品

①将收集的黑卡纸雕刻作品供大家欣赏，启发学生——雕刻的步骤

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教学过程

和要领。

②老师亲自示范，增强作品的直观性，更好的激发学生动手操作的

热情。

③为学生创作提供图片资源，激发灵感。

④让学生体会创作的过程，学会利用资源，学会构思，学会创作。三、作业要求

（1）基本要求：能参照现有作品临摹或自主进行纸版画创作。（2）

较高要求：在厚卡纸上进行刀刻，虽然学生不能体会版痕印迹的乐趣，但可做出木刻作品黑白互衬处理的效果。

四、展示与评价

1、版画作品成功与否

2、作品构图

教

学

后

记

部分学生作品稍显稚嫩，还需要多加练习与指导才能做出版画的效果。

执笔人：备课时间：20xx.5.22授课时间：第 15 周星期一第7课

教学内容版本

课题

岭南页面开发

海洋·畅想未来

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

本课教学内容以海洋为题材。从海洋相关资料的收集、欣赏到萌发创

作的激情，体会到创作的艰苦。

想象画表达了一种浪漫主义的美，具体是通过构图美、线条美、色彩

美等方面来体现的。

学生在创作过程中学会把现实的美和心中的美变为艺术的美的，同时

增强环保意识。

教

材重点启迪想象思维、探索未来海洋，既要有严谨的科学态度又要有异想天开的创新精神。

分

析难点如何使画面立意新颖、表现大胆。

教具PPT、范画

学具纸、笔、彩色工具

集体备课个性备课

教学过程

教学后记一、课堂引入：

设置疑问：“移居海洋”是人类未来的目标，很多科学家正在设计描

绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海底世界”、“海

洋农场”等，这样人类才能更充分地利用太阳能、风能、潮汐能等

多种资源。有些海洋工程已开始实施，这些宏伟的蓝图在不久的将

来就会实现。请同学们想一想，未来的海洋会是什么样的？

二、课堂发展：1、展示电脑课件

在背景音乐的渲染下，创设一种超越时空的未来海世界奇妙景观，

激发学生的学习兴趣。（提示：人类在发展，因此对未来海洋的设想

没有穷尽，那么你是怎样想象的呢？）

2、采用小组合作的形式进行讨论

让每一位同学都把自己对未来海洋的畅想用语言描绘出来。在学生

描绘过程中，穿插不同形式的海洋科幻画作品欣赏，让学生思维的

流畅性、灵活性和独特性得到发展，全方位地开发学生的创造潜能。

课件展示：热情的海洋宝宝诚邀我们一起去畅游，看看它去过的地

方给我们留下了什么印象？

3、带着问题思考：

（1）我们的地球是太阳系中唯一的一颗蓝色、有生命的星球，你知

道这是为什么吗？2）我们身边的大海如诗如梦、如此美丽富饶，我

们心目中的大海又如何去表现呢？（3）未来海世界一直是人类依

靠高科技向海要空间、向海要资源的理想目标，未来海底的人类新

家园与现在比较，有什么不同之处？

（4）尽管大家对未来的海洋世界想象的如此美丽，可是你们知道当

今的海洋状况吗？

（5）在广东，许多昔日曾是海洋生物摇篮、鸟禽栖息乐园的海湾、

河口、沿岸海域和内陆江段，不仅80％受到破坏，不少地方还成了

排污纳垢的超级垃圾场。污水横流、毫无生机的水域更是随处可见。

随着人类向海洋的进军，人类对海洋环境影响越来越大。人类的生

产建设措施已经和自然因素一起，成为影响和改变海洋生态环境的

一个因素，最终导致区域海洋生态系统发生改变。海洋的环境恶化，

人类的生活环境也会随之变坏，保护海洋环境迫在眉睫，未来的海

洋应该是什么样子的？

课前布置学生收集人类对海洋资源利用的现状、海洋现象等资料，

使学生在自主收集的过程中参与到学习中来。（学生分小组讨论）请

大家设计一张未来海洋合理开发利用的宏伟蓝图。

4、作业布置：

大胆地在创作中尝试各种不同的构图和各种造型手法，全方位挖掘

创造潜能。力求每幅作品都能反映出内心世界的独白。让同学们完

全沉醉在海洋世界的科学幻想当中。

5、评价方法：

（1）展示学生作业，师生共同评议，激发兴趣、促进合作与交流。（2）

找出几名同学谈谈创作体会，抛砖引玉、拓展思路。

课后继续关注开发海洋，围绕海洋的话题展开讨论时，各抒己见、浮想联翩。通过这节课的自主探究性的学习，学生学到了许多课堂上学不到的知识，起到了与其它学科之间的融会贯通的作用，锻炼了学生的意志和胆量。

执笔人：备课时间：20xx.5.31授课时间：第 16 周星期三第8课

教学内容版本

课题

岭南页面美

术在你身边 1

课型

教学目标知识

目标

情感

目标

能力

目标

通过欣赏和讲解，使学生获得有关美术的分类、美术形式的知识。

会观察、学会感受、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意

识，提高艺术创造的持久兴趣。

通过启发和引导，使学生懂得从身边发现美、认识美，了解造型艺术

的广阔天地和生活的关系。

教材分析重点艺术的社会功能。

难点对身边各种美术形态的认识和理解

教具PPT、范画

学具纸、笔、彩色工具

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