三年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课
英语课外阅读教案（三年级）建湖县九龙口镇中心小学Unit 1 A homeless snail教学目标：1，会听,说读单词homeless ,rock，bear, lose, rabbit, turtle，snail 等2,掌握词组,听懂be careful，on the hill, look for ,get it等3,了解故事情节并能进行讲述。
4,能初步掌握在文中划找信息和新知的阅读方法。
5,让学生懂得做任何事不要轻易放弃。
教学重难点1，阅读方法与技巧的引导与渗透。
2，正确理解故事内容。
Step1. Warm upFree talkStep2. Presentation1. Show the picturesLearn: snail, bear, rabbit, turtle, frog, flower, homeless等Step3. Story time.1, Watch the cartoon. ( 整体感知故事)2，Watch and answer.What is the story about?3, Read and circle the answer:（快速阅读文章，圈出所需问题，其它信息跳过）What do the rabbit and turtle say?Why is the snail crying?4,Listen and match.5, Read and judge. （大声朗读，判断正误）The snail loses her house.The bear is near the house.6, Read and answer the questions.(再次精读，划出答案) Where is the snail going?How can the snail get the house？Step4. Consolidation1, Let’s dub (配音)2，Students’ acting time.Tip:丰富的表情和动作可以使表演更精彩哦！小朋友们,快来挑选自己喜欢的角色，以小组为一小组表演一下吧！Step5. Homework1. Listen and read the story five times.2.Retell the story .Unit 2 A lantern for others教学目标：1.能让学生听懂，会说lantern, others, why, because, carry, help, kind.2.能让学生理解文章大意；3.能让学生明白要互相帮助，不能嘲笑别人的道理。
教学重难点：1. 能让学生通过各种方式明白文章中出现的生词意思。
2. 能让学生自己体会故事要表达的道理。
教学过程：Step one. Warming-up & greeting1. enjoy a video2. show some pictures & free talkif you are hungry/ thirsty/ cold…, you need a / someif you are in the dark, you need a / someA. cakeB. carC. lanternStep two. Reading time1. look and fill in the blanks.(1) it’s in the(2) the man need a2. read and answer (skimming)Who has a lantern?3. read and choose (scanning)Why does the blind carry the lantern?4. order the pictures.5. try to retell the story.6. what can you learn from the story.7. act the story out.Step three. Consolidation.Show some pictures and make up a dialogue.Step four. Homework快乐阅读第三单元【教学内容】本单元的语言功能是辨别物品的所有者“Is this your/her/his…?”，学习和掌握新词汇：gift ,small, hang, deal with,ring,have a meeting,path,smell,way,neck,move,be afraid of . 语言结构有：指示代词this & that, hang a bell,have a good idea, who can hang the bell on the neck? 语言目标是掌握句型：Is this your…? Yes, it is./ No, it isn’t.【文本解读】本单元共六页（8pages），其中包括My comics，Story Twon,Mini task和Around the world。
My comics提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，为本单元的目标句型提供示例和指导性练习，并通过简单的语言活动进行操练和巩固。
Story Twon,的教学是在已有的基础上开展的，许多知识点都是以旧带新，但学习任务的难度在逐渐递升，口头训练也过度到笔头训练，通过这部分的学习，使学生能够对已学过的目标句型运用自如。
Mini task是课后自我检测和评价，包括对本单元所学词汇的检测，词汇扩展训练，以及语言运用能力的检测和评价。
通过这部分内容的训练，使学生对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。
Around the world延伸，拓展学生视野，丰富课外生活。
【教学目标】1．语言知识目标：A）词汇：gift ,small, hang, deal with,ring,have a meeting,path,smell,way,neck,move,be afraid of .B）句型：Is this your/her/his…?Who ca n hang the bell on the neck?2．语言技能目标：通过各种活动，培养学生灵活运用语言知识和创新的能力。
3．情感目标：A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。
C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式，勇于挑战的精神。
【教学重难点】1．重点：A）词汇：gift ,small, hang, deal with,ring,have ameeting,path,smell,way,neck,move,be afraid of .. B）语言结构：指示代词this & that, hang a bell,have a good idea, who can hang the bell on the neck? C）语言功能：Is this your/her/his…?Who can hang the bell on the neck?【课前准备】多媒体【课时安排】一教学流程Step1. Warming-upListen to a song “Is this you r pencil-box?”让学生从听歌的过程中感受新的语言鼓励学生主动参与，开口说英语，增强初学者用英语表达意思的愿望，激发兴趣，提高自信心，也体现了听说领先的原则。
Step2. Presentation1，Show and learn new words.复习句型：What’s this in English? It’s a/an…,“What’s this in English?”,引入新句型：Is this / that your…? Yes, it is./ No,it isn’t. ...After doing it, read the new words and sentences.可以帮助学生了解单词的发音，熟悉句型，为下一步的学习打好基础。
2.Watch a cartoon and answer some questions.How many animals in the story?What are they talking about?Then... What happen at last?Show the things as quickly as possible, have a competition between boys and girls. Get them to name the things they see.活动有效训练学生的注意力和瞬间记忆力，同时在真实的语境使所学的语言知识得到强化。
3.Find out the new words4.Read and practice the words and phrases.5.Read after the tape6.Read in one wayPractise the conversations in 1b, then make own conversations.结对合作学习，尝试用英语交际，体会合作带来的快乐。
7.Act the story8.Consolidation and do the mini taskStep3,Around the worldRead the passage together, let Ss enjoy the world.Step4, HomeworkWrite the new words they learned today without looking at the books,see who will be the best.激励每个学生不甘落后，学有所获。
第 4 单元【教学内容】本单元对话主要内容是The donkey with the lion’s fur【教学目标】知识目标：1. 能正确地听、说、读、写词汇donkey，real，fur，scared，like。
能正确地听、说、读词汇be scared of，like，worse than。
2. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、复述对话。
3. 能运用本课语言进行问答、谈话。
技能目标：1.通过本课的学习，学生能够会读会说会写。
2. 能正确地运用对话中的日常用语和句型【教学重难点】1. 词汇：donkey，real，fur，scared，like.2. 能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。
3. 词汇：donkey，real，fur，scared，like的读音。
《快乐英语》第一册教案
学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。
同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
课时安排：6课时快乐英语备课教案快乐英语备课教案Unit 2 How are you ?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。
快乐英语备课教案Unit 3 What is your name?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
《快乐英语》第一册教案
Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
课前小研究自制一个头像卡课题Lesson 1 part1教学目标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm …能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。
情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。
重难点运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。
Hello!的发音。
学习方式小组合作教具、课件录音机、图片、玩具、书。
教师活动多媒体运用学生活动教学过程Step1导言1．走进教师，热情向学生挥手并说：“Hello!”2介绍学习英语的重要性。
Step2 Presentation1用Hello!打招呼，并板书Hello!2边说英文边解释。
3师指自己用“I'm Miss/ Mr …”介绍自己。
4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr.Step3 Practice1、Look and listen.2、Listen and point.3、Read the dialogue.Step4 Consolidation1表演对话。
2学唱歌曲。
Step5 Homework对所学的对话进行交际与应用。
录音机大屏投影机1.引导学生说Hello!2.听、想1.看，想其意。
2.听课堂用语，齐读、男生读、女生读。
3.记、想大意。
练读1.听、看。
2.听、指。
3.分角色朗读1.几组到前面表演。
2.齐学歌板书设计Lesson 1Hello!I'm Linda.Miss/Mr×.小测试连线Hello 林老师Miss Lin 琳达Linda 你好教学反思课前小研究准备实物书包、书课题Lesson 1 Part 2教学目标知识目标：听懂会说,认读单词bag, book.能力目标：听懂,并对Open/close your book.做出正确反应。
快乐英语阅读三年级上教案最新模板
快乐英语阅读三年级上教案最新模板在实际的课堂教学中，我们经常在课后感到一些遗憾，但实际上课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致，教案的书写不全面有关。
今天小编在这里给大家分享一些有关于快乐英语阅读三年级上教案最新模板，希望可以帮助到大家。
快乐英语阅读三年级上教案最新模板1第一课时一、教学内容Let’sChant二、教学目标(一)语言技能目标1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学习策略目标1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程(一)复习热身1、唱歌曲rainbow。
目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。
在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
(1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
(2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练1、创设情景(1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。
三年级英语阅读课教案
三年级英语阅读课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语。
（2）学生能够理解并朗读课文。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和上下文理解单词和短语的含义。
（2）学生能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的角色扮演和小组讨论。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持积极的态度。
（2）学生能够与同学合作，共同完成学习任务。
二、教学内容：1. 生词和短语：单词如"cat", "dog", "bird" 等，短语如"Look at the ", "It's " 等。
2. 课文：选择一篇适合三年级学生的简单英语故事或日常对话。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的英语问候，询问学生的情况。
（2）学生进行简单的自我介绍，练习常用的英语表达。
2. 生词学习（10分钟）：（1）教师展示生词和短语的图片，引导学生猜测意思。
（2）教师解释生词和短语的含义，让学生跟读并模仿。
3. 课文学习（10分钟）：（1）教师展示课文的图片或情境，引导学生预测故事内容。
（2）教师分段朗读课文，学生跟读并模仿。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
四、作业布置：1. 学生回家后，家长签字确认学生的作业完成情况。
2. 学生进行课后阅读，选择一篇适合自己水平的英语故事或文章，提高阅读能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作能力。
2. 作业完成情况：检查学生对生词和课文的掌握程度。
3. 课后阅读：家长反馈学生的课后阅读情况和进步。
六、教学策略：1. 任务型教学法：通过小组活动和小游戏，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言实践能力。
2. 情境教学法：利用图片、实物和情景模拟，让学生在具体情境中学习英语，增强学生的直观感受。
三年级英语阅读课教案
三年级英语阅读课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。
（2）学生能够理解文章的大意，把握文章的主要情节。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达。
2. 能力目标：（2）提高学生的阅读理解能力，能够快速捕捉文章信息。
（3）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 教材：人教版《小学英语》三年级上册第二单元。
2. 教学资源：多媒体课件、课文插图、生词卡片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）阅读理解能力的培养。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行自由对话，引导学生进入英语学习氛围。
（2）教师出示生词卡片，引导学生进行认读和朗读。
2. 课堂讲解（20分钟）（1）教师讲解生词和短语的含义及用法。
（2）教师引导学生跟读课文，讲解课文大意。
（3）教师针对课文内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。
3. 课堂实践（15分钟）（1）学生进行小组合作，完成阅读任务。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语表达。
4. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，复习本节课的生词和短语，进行跟读课文。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生完成课后阅读任务，提高阅读理解能力。
六、教学评估1. 课堂评估：教师在课堂过程中观察学生的学习态度、参与程度及阅读理解能力。
2. 课后作业评估：教师检查学生的课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
3. 学生自评与互评：学生之间进行互相评价，促进学习的共同进步。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
三年级英语阅读课教案
三年级英语阅读课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。
（2）学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要人物和事件。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解。
2. 能力目标：（1）学生能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）学生能够通过图片和上下文来预测故事的发展。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读分析和判断。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语阅读的兴趣和爱好。
（2）学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识。
二、教学内容：1. 教学文本：三年级英语课本中的故事篇目。
2. 教学重点：生词和短语的学习，故事情节的理解，阅读能力的提高。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和提高英语阅读能力。
3. 合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。
2. 生词学习（10分钟）：引导学生学习本节课的生词和短语，通过例句和游戏等方式进行巩固。
3. 故事讲解（15分钟）：教师讲解故事情节，引导学生关注故事中的主要人物和事件。
4. 阅读理解（15分钟）：学生独立阅读课文，完成相关阅读理解题目。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
五、课后作业：1. 学生回家后，需重新阅读课文，巩固所学知识。
2. 完成课后阅读理解练习，提高阅读能力。
3. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 生词掌握情况：通过课堂提问和小测试，检查学生对生词和短语的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过课后阅读理解练习和课堂讨论，评估学生的阅读理解能力。
4. 小组合作：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和沟通能力。
快乐阅读教案三年级上
The three little pigs
课时安排
1
总课时
课⅛
三年级英语组
主备人
授课时间
经典故事
教学
准备
多媒体课件
教学
目标
1.学生能够通过看图、听录音以及观察老师的表演和形体语言，理解本故事大意。
2.学生能通过查字典，联系上下文等理解生词的意思，并初步学会用学过的语音知识朗读单词。
3.学生能灵活运用所学知识回答老师提出的问题，并根据文本内容独立完成课后练习。
3. Dealing the new words小组讨论，找出故事中难以理解的生单词并汇总，让学
生代表写在黑板上。教师指导学生通过查阅字典或联系上下文等理解词意。
4.What do you think of the wind and the sun?
5.Reading time (Choose the way you like to read the story in groups.)
多媒体课件
教学
目标
1.学生能够通过看图、听录音以及观察老师的表演和形体语言，理解本故事大意。
2.学生能通过查字典，联系上下文等理解生词的意思，并初步学会用学过的语音知识朗读单词。
3.学生能灵活运用所学知识回答老师提出的问题，并根据文本内容独立完成课后练习。
4.学生能够认读故事中的句子，初步朗读故事中的句子，进行初步的角色表演。
Does the rabbit run faster than the tortoise?
Who sleeps on the road?
Who wins the race at last?
C.Read and match.
D.Read amd choose
英语三年级上册快乐阅读教案Unit1The Three Little Pigs
Unit1 The Three Little Pigs教学内容：三年级小学英语课外阅读教材Unit1 The Three Little Pigs教学目标：1.能听懂故事、理解故内容。
2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
3.掌握英语课外阅读的一些小技巧。
4.学会小组合作。
教学重、难点：1.能听懂故事、理解故内容。
2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
教学准备：PPT 头饰教学流程：Step1: Greeting.T: Are you ready?S: Yes.T: Class begins.Step2: Warm up1.Enjoy a song《Little pigs》2. Free talkT: Do you like this song?Ss: Yes.T: What’s the song about?Ss: pigs.教读pig(pigs)3.BrainstormT: Do you know other animals?Ss: tiger / lion / bear…(让学生说出自己所知道的动物，可以用中文表述) 导入wolf并教读Step3: Presentation.1.T: OK! Today we are going to learn a story about pigs and a wolf揭题：Unit1 The Three Little Pigs (板书)(带领学生学习pigs这个单词，要求能认，会读)2. T: First, let’s enjoy the story about the snail.（观看视频动画）3. T: Do you like the story?Ss:…T: Read the story by yourselves , try to think and find the Chinese meaning.（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）4:.T:Let’s play a game.（检查学生自学的情况）(Roles: If you see the animal, you can say : Yeah, Yeah, Yeah, if you don’t see the animal , you can say: No, No, No)( 1 ) little pigs( 2 ) tiger( 3 ) rabbit( 4 ).mother pig( 5 ) wolf5.T:You did a good job. How do you know the word : straw/ sticks/bricks.S1: …S2: …T总结：Reading tips阅读中，遇到生词，我们可以： 1. 查生词表。
小学英语快乐阅读方案
小学英语快乐阅读方案一、英语快乐阅读定义：在《现代汉语词典》中，“快乐”的解释是“感到幸福或满意”；快乐的核心是“在教育教学过程中，在教师的引导下，激发学生学习兴趣和自觉性，调动他们学习的积极性和主动性，使他们成为学习的主人，满怀信心地进取向上，从而在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地主动得到发展”。
在英语教学中，快乐阅读法即：使学生浸入到英语的氛围中，在教师快乐的教学下，积极主动融入到快乐的课堂内外，从而感到心情愉悦，并且对于自己得到的提高感到满意，从而乐于学习英语，做一个快乐的学生。
在教学过程中，我所使用的这种英语快乐阅读教学法，使学生在学习英语的过程中常常产生积极主动的态度，特别是针对小学生爱玩好动的天性，轻松愉快的活动和氛围可以提高学生的学习兴趣和语言运用能力，打造高效课堂。
二、英语快乐阅读流程英语快乐教学法主要包括教学主体和教学时段两部分，分别从快乐的教师、快乐的学生、快乐的课堂以及快乐的课外四方面来阐述。
(一) 快乐的教师教师是教学中“教”的主体，在学生学习中占有举足轻重的地位。
作为教师，在快乐英语教学中，秉承乐教、乐思、乐探和乐究的思想。
乐教即教师要保持积极的情感，课上用怀有极大的热情和激情激发学生灵活的思维，用幽默风趣的话语调动学生的情绪，或者用亲和力拉近与学生的距离去交流，积极的情感能激发学生强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，能使人感知敏锐，思维灵活，记忆和学习效果会大大提高。
在教学过程中，乐思、乐探、乐究都是一个快乐教师所拥有的特质。
(二) 快乐的学生俄国教育家乌申斯基则说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”学生是教学中“学”的主体，在学习英语中培养学生学习兴趣，使其成为“快乐的学生”----课前乐学、课中乐动、课后乐说，在学习过程中会产生更好的学习效果。
1、课前乐学中国学生学英语常常是学的“哑巴英语”，不敢张口说英语，而学好英语却恰恰需要张开嘴巴大胆地说。
五年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课
英语课外阅读教案（五年级）王小丽建湖县九龙口镇中心小学The story of chopsticks教学目标：1. 能听懂、会说、会读：dinnerware, alone；2. 复习餐具类单词bowl, cup, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks;3. 能听懂、会说、会读：poke some food, scoop up, cut up, pick up, work in pairs, work hard, give up, try again and again, Well done!4. 能描述餐具的用途：We eat the…with a …5.教学重点：1. 能听懂、会说、会读词组：poke some food, scoop up food, cut up food, pick up food, work in pairs, work hard, try again and again, give up, Well done!2. 辨别餐具的不同作用，并作出描述：We eat the …with a …3.教学难点：1. 熟练掌握餐具作用类词组poke some food, scoop up food, cut up food, pick up food，并能跟着音乐节奏进行chant的练习;2. 掌握单词的正确发音：dinnerware, poke, scoop, alone;3.课前准备：1. PPT课件；2. 每个小组分得若干零食；3. 刀、叉、勺、筷子实物,一盘蛋糕和一盒零食；教学过程：【Step1】Greetings and free talk:T: Oh, boys and girls, you’re very good! I want to make friends with you. I have some hobbies. Do you have any hobbies? （与学生交谈hobby，点评）My hobby is enjoying delicious food. This is my favorite food: beef. （带读2遍）Do you like it, too? Ss: Yes, I do.【Step2】Presentation and practice1. T: What else do you like?（PPT展示不同食物和饮料，并请学生用I like…自由回答, 老师及时点评）2. Teach: dinnerwareT: Everything looks so nice! Look, we can put them in different dinnerware.(Teach: dinnerware)T: There’re many kinds of dinnerware. Look, this is a plate. What dinnerware can you find in the picture? (让学生自由说说图上的餐具)T: Excellent! Look, we put the beef on a plate. We put the noodles in the bowl. Where can we put other food? (Review: a bowl, a plate, a cup, a glass)3. Teach: poke food, scoop up, cut up, pick upT: Do you want to eat the food? But how? With our fingers?Of course not! We need some other dinnerware. Sometimes we need a knife.（读一遍）We can use a knife to cut up food. （Teach:手势cut up food）同法教其他词组。