最新部编人教版一年级语文下册第14课-要下雨了
zǒu 走 hǎo 好
Hale Waihona Puke bɑ 吧 bɑ 吧jiā加
笔顺：
jiā 加 jiā 加
yïu 油 rù 入
造句： 赛场上，同学们的加油声给了我巨大的力量。
开始笔顺学习吧！
直
呀 吗
吧
边
呢
加
yāo
pō
腰
弯腰
坡
山坡
chãn
shēn
沉
沉思
伸
伸展
cháo
shī
潮
潮湿
湿
湿巾
kōnɡ
mēn
空
天空
闷
闷热
xiāo
小 白 兔 连 忙
挎起 篮子 往 家 跑。
动作描写：“连忙”“挎起篮子”“跑”这
些动作描写，生动形象地描绘出小白兔此时已经
完全相信要下雨了，害怕被雨淋的焦急的样子。
tā kàn jiàn lù biān yǒu yí dà qún mǎ yǐ jiù bǎ yào xià yǔ
他 看 见 路 边 有一 大群蚂蚁，就把要 下 雨
huí jiā bɑ xiǎo xīn lín zháo yǔ
回 家吧，小 心 淋 着雨。” 思考：小鱼为什么都游到了水面上？
小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，下雨 前，空气中的湿度增大，水下空气密度高，水中的 空气异常沉闷，所以小鱼要到水面上来透透气。
xiǎo bái tù lián mánɡ kuà qǐ lán zi wǎnɡ jiā pǎo
shuǐ 水 qián 前
biān 边 biān 边
ne
呢
笔顺：
zěn me bàn ne 怎 么 办 呢 nǐ ne 你 呢
造句： 妮妮的衣服上沾了泥巴，这可怎么办呢？
mɑ
吗
笔顺：
shì 是 hǎo 好
mɑ 吗 mɑ 吗
造句： 蚂蚁喜欢躲在蘑菇下乘凉，是吗？
bɑ
吧
笔顺： 造句： 天要黑了，我们快点走吧！
潮 湿，虫
我 正
子的翅 膀
虫
沾 了 小
子呢！”
水珠，飞不高。
wǒ zhânɡ mánɡ zhe zhuō chïnɡ zi ne
忙 着 捉
思考：从燕子的回答中你知道了什么？ 下雨前空气潮湿，虫子的翅膀沾上了水珠飞不 高，燕子要捉虫子，所以会飞得很低。
shì yào xià yǔ le mɑ xiǎo bái tù wǎnɡ qián biān chí zi
沉
沉 的，小 白兔 直起 身 子，伸 了 伸 腰。 思考：这儿为什么要写天阴沉沉的？ 点明天气闷热，为下文“下雨了”作铺垫。
xiǎo yàn zi cïnɡ tā tïu shànɡ fēi
小 燕 子 从 他头
ɡuî xiǎo bái tù dà shēnɡ hǎn
上 飞
yàn zi
过。小 白兔大
xiǎo bái tù pǎo ɡuî qù zěn me yǒu kînɡ chū lái yɑ
wân
xiǎo yú xiǎo yú
jīn tiān
小 白 兔跑 过去，问：“小鱼，小鱼，今 天 怎 么有 空 出 来呀？”
动作、语言描写：“跑过 去”和连说两个“小鱼”说明 小白兔急于解开心中的疑惑。
xī
消
消失
息
信息
bān
xiǎnɡ
搬
搬家
响
响亮
闷 哗
mēn（闷热） mân（烦闷） huā（哗啦） huá（喧哗）
识字练习到此结束
词语解释
连忙 消息 挎 轰隆隆 透透气 潮湿 拟声词，形容雷声等。 赶快，急忙。 指人或事物的动向或变化的情况；音信。 指空气中含的水分较多。 胳膊弯起来挂着东西。 指呼吸新鲜空气。
整体感知
仔细读课文，找一找：要下雨了，小燕子、 小鱼和小蚂蚁各有什么样的表现？小白兔又是 怎样做的？
课文解读
xiǎo bái tù wān zhe yāo zài shān pō shànɡ ɡē cǎo tiān yīn
小 白 兔弯 着 腰 在 山 坡 上 割 草。天 阴
chãn chãn de xiǎo bái tù zhí qǐ shēn zi shēn le shēn yāo
是 要下 雨了吗？小 白兔 往 里一看，小 鱼都 游 到 水 面
前 边 池 子 上 来 了。
lǐ yí kàn xiǎo yú dōu yïu dào shuǐ miàn shànɡ lái le
思考：小鱼与平时有什么不一样？
很多小鱼游到了水面上，与平时小鱼偶尔才会 游到水面上的情形不同，这更增添了小白兔的疑惑。 “都”在句中表示“所有的”。
14
要下雨了
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入 “乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电
婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现
象中，你们知道了什么？
对，是要下雨了。下雨前的预兆还有哪些呢？ 赶紧去文中看看吧。
知识备查 关于看动物测天气的谚语
1.久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨
快来临。
de xiāo xi ɡào su le mǎ yǐ yǔ le yì zhī dà mǎ yǐ shuō shì yào xià
的 消息 告诉 了蚂蚁。一只 大蚂蚁 说：“是要 下
wǒ men zhânɡ mánɡ zhe bān dōnɡ xi ne
雨了，我们
正
忙 着 搬 东 西呢！”
xiǎo bái tù jiā kuài bù zi wǎnɡ jiā pǎo
2.燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽，大雨马上
就来到。
字词学习
zhí
直
笔顺：
bǐ zhí 笔 直 tǐnɡ zhí 挺 直
造句： 我家门前有一条笔直的公路延伸向远方。
yɑ
呀
笔顺： 造句： 哎呀，我的牙齿好疼。
āi yɑ 哎 呀 hǎo yɑ 好 呀
biān
边
笔顺： 造句： 水边生长着茂密的水草。
yàn zi dī yɑ
声喊：“燕子，
nǐ wâi shãn me fēi de zhâ me
燕子，你 为 什 么飞 得 这么
低呀？”
yàn zi biān fēi biān shuō
yào xià yǔ le
kōnɡ qì hěn
燕子 边 飞
边 说：“要 下雨了，空 气很
cháo shī chïnɡ zi de chì bǎnɡ zhān le xiǎo shuǐ zhū fēi bù ɡāo
xiǎo yú shuō
yào xià yǔ le shuǐ lǐ mēn de hěn
wǒ
小 鱼 说：“要 下雨了，水里 闷得 很，我
men dào shuǐ miàn shànɡ lái tîu tou qì xiǎo bái tù nǐ kuài
们 到 水
面
上 来 透 透气。小 白兔，你 快
yì biān hǎn mā mɑ mā mɑ yào xià yǔ le
部编人教版一年级语文下册课文14、要下雨了ppt课件(公开课优质教学课件)
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们
这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。
3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
• 字义：本文是“一边……一边……”，表 示动作同时进行。 • 组词：河边 里边 路边 边关 • 造句：树边拴着一头牛。
路边
Hale Waihona Puke 字词全解• 呢(ne)
• 字义：助词，表示疑问。 • 组词：早着呢 怎么办呢/呢(ní )子 • 造句：小明，你在干什么呢？
字词全解
• 吗(ma)
• 字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。 • 组词：好吗 对吗/吗(mǎ)啡 干吗(má)
• 造句：这个字我写对了吗？
你好吗？
字词全解
• 吧(ba)
• 字义：助词，用在句末或句中。 • 组词：去吧 说吧 好吧/吧(bā)台 • 造句：我们周末去钓鱼吧！
去吧！
字词全解
• 加( jiā)
• 字义：①本文指使程度比原来高。 • ②增多，几种事物合起来。 • 组词：加大 加快 加法 • 造句：要下雨了，我加快了步子往家赶。
方式读第3节。
3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。 4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5、讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约 、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的 相互关系
部编人教版一年级语文下册课文14、要下雨了ppt课件(公开课优质教学课件)
二．复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
和“毛”组合在一起表示“笔”字。 ２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都 有一个 共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表 示“尖”字 。 ３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。
• 组词：河边 里边 路边 边关
• 造句：树边拴着一头牛。
路边
• 呢(ne)
字词全解
• 字义：助词，表示疑问。
• 组词：早着呢 怎么办呢/呢(ní)子
• 造句：小明，你在干什么呢？
• 吗(ma)
字词全解
• 字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。
• 组词：好吗 对吗/吗(mǎ)啡 干吗(má)
• 造句：这个字我写对了吗？
第一课时 一． 观察字盘，感知形声字的特点 １． 出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。 ２． 同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是 一种 造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁， “纟、讠 ”是形旁，代表不同的意思。 二．读准字音，学习词语。 １． 用生字卡片指导读准字音。
（３）.指导朗读。 ３． 有感情地朗读全文。 ４． 指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。 二．教学生字，正 音。
１． 认读儿歌中的生字，正音。 ２． 教学新偏旁。 ３． 学生看笔顺、描红。 ４． 说说你是怎样记住这些生字的。 ５． 练写生字。 ６． 认读课后词语。 ７． 听写词语。
一年级语文下册课件-14 要下雨了13-部编版
燕子边飞边说：
“要下雨了，空气很潮 湿，虫子的翅膀沾了小 水珠，飞不高。我正忙 着捉虫子呢！”
“要下雨了。空气很潮湿，虫子的 翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙 着捉虫子呢！”
“要下雨了。空气很潮湿，虫子的 翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙 着捉虫子呢！”
“燕子，燕子，你为 什么飞得这么低呀？”
比一比：
我正忙着捉虫子呢！ 我正忙着捉虫子！
你为什么飞得这么低呀？ 你为什么飞得这么低？
谢谢
14 要下雨了
虫子 消息 搬东西
chén
xiǎng
阴沉沉 响起
kōng
空气
kòng
有空
小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？
zhe
弯着腰
zháo
淋着雨
小白兔，你快回家吧， 小心淋着雨。
淋着雨 吹着风
烫着手
mēn
水里闷
hǎn
大声喊
shēn
伸了伸腰
zhèn
一阵雷声
山坡 割草 潮湿
山
割草
潮湿
潮湿的衣服
潮湿的墙壁
潮湿的空气
潮湿的衣服 潮湿的墙壁 潮湿的空气
虫子 消息 阴沉沉 响起 空气 有空 弯着腰 淋着雨 水里闷 大声喊 伸了伸腰 一阵雷声 山坡 割草 潮湿
小白兔弯
着腰在山坡上 割草。天气阴 沉沉的，小白 兔直起身子， 伸了伸腰。
伸出双手 伸出手臂 脖子往上 累了赶紧
拍一拍 摇一摇 伸一伸 伸伸腰
伸双手
伸
伸手臂 伸脖子
单人旁
伸伸腰
小白兔弯着腰在山坡上割草。天
气阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了 伸腰。
小燕子从他头上飞
过。小白兔大声喊： “燕子，燕子，你为什 么飞得这么低呀？”
部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读
部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读课文14 要下雨了电子课本♬点击上方绿标听课文朗读知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词直：一直直角直尺呀：好呀是呀行呀边：左边右边上边呢：人呢他呢你呢吗：好吗是吗行吗吧：好吧是吧去吧加：相加加法加油ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ三、会认字及组词腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)坡pō(山坡)(下坡)(坡度)沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)湿shī(湿润)(潮湿)(湿气空kōng(空气)(空洞)(空间)消xiāo(消极)(消除)(消息)息xī(气息)(信息)(讯息)搬bān(搬家)(搬动)(搬移)响xiǎng(响声)(响亮)(声响)四、多音字空kōng(天空)(空中) kòng(空白)(空格)闷mèn(沉闷)(烦闷) mēn(闷热)(闷头苦干)五、易写错的字直：中间是三横，不要写成两横。
边：外部的"辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。
呢：右部中的“"尸”，不要写成“户六、近义词潮湿——湿润连忙——急忙七、反义词直——弯伸——缩低——高潮湿——干燥八、词语解释①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
③有空：有时间。
④透气：指呼吸新鲜空气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
九、要下雨了。
动物们都在干什么。
要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。
十、教材分析《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。
根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
部编人教版一年级语文下册第六单元课文14《要下雨了》图文版
wǒ mǎi le yì bǎ xīn zhíchǐ
字词学习
ya
组词：哎呀
造句：哎呀，我怎 么 把 这 件 事 给 忘 了呢？
āi yā wǒ zěn me bǎ zhèjiàn shìgěi wàng le ne āi yā
字词学习
biān
组词：岸边
àn biān biān gàn biān xué
虫 子的翅 膀
着 捉
沾 了小 水 珠，我飞不高。我 正
忙着捉虫
zhe zhuō chóng zǐ ne
虫 子呢！”
课文详解
思考： 1、这是第三自然段主要讲了什么？ 写小燕子向小白兔说明自己低飞的 原因，这也是下雨前的征兆。
课文详解
shìyào xià yǔ le ma xiǎo bái tù wǎng qián yíkàn nà biān chízi
课文详解
xiǎo bái tù pǎo guòqù wèn xiǎo yú xiǎo yú jīn tiān zěn
课文详解
yàn zi biān fēi biān shuō yào xià yǔ le kōng qìhěn cháo shī
燕子边 飞 边 说：“要下雨了。空 气很
chóng zi de chìbǎng zhān le xiǎo shuǐ zhū wǒ ēi bù gāo
潮 湿，
wǒ zhèng máng
闷，小 白兔直起 身子，伸
伸 腰。
课文详解
思考： 1、这是课文的第一自然段，也是第一部分 主要交代了什么？ 写“小白兔”在山坡上割草，感觉 天气很闷。
课文详解
思考： 2、第一段中“弯着腰”“割草”是什么描 写？ “弯着腰”“割草”是对小白兔的 动作描写，这句话点明了主人公、地点 以及所做的事。
部编一年级下册14-要下雨了市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
huí jiā bɑ xiǎo xīn lín zháo yǔ
心 淋 着雨。”
思考：小鱼为什么都游到了水面上？
小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，下雨 前，空气中的湿度增大，水下空气密度高，水中的 空气异常沉闷，因此小鱼要到水面上来透透气。
xiǎo bái tù lián mánɡ kuà qǐ lán zi wǎnɡ jiā pǎo
1.久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨 快来临。
2.燕子低飞蛇过道，蚂蚁迁居山戴帽，大雨立刻 就来到。
字词学习
zhí
直
bǐ zhí 笔直
tǐnɡ zhí 挺直
笔顺：
造句：我家门前有一条笔直的公路延伸向远方。
yɑ
呀
笔顺：
造句：哎呀，我的牙齿好疼。
āi yɑ 哎呀
hǎo yɑ 好呀
biān
边
de xiāo xi ɡào su le mǎ yǐ yì zhī dà mǎ yǐ shuō shì yào xià
消息 告诉 了蚂蚁。一只 大蚂蚁 说：“是要 下 雨了，
yǔ le wǒ men zhènɡ mánɡ zhe bān dōnɡ xi ne
我们 正 忙 着 搬 东 西呢！”
xiǎo bái tù jiā kuài bù zi wǎnɡ jiā pǎo tā yì biān pǎo
xiǎo yú shuō
yào xià yǔ le shuǐ lǐ mēn de hěn wǒ
小 鱼 说：“要 下雨了，水里 闷得 很，我们 到
men dào shuǐ miàn shànɡ lái tòu tou qì xiǎo bái tù nǐ kuài
水 面 上 来 透 透气。小 白兔，你 快回 家吧，小
统编人教版一年级语文下册第14课《要下雨了》精美课件
阴雨天的时候在哪些地方能看到小水珠？
瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板
湿滑……
出现小水珠的
原因就是——空气
很潮湿。
燕子边飞边说： “要下雨了，空气很 潮湿，虫子的翅膀沾 了小水珠，飞不高。 我正忙着捉虫子呢！”
燕子为什么要低飞？
yāo pō chén shēn cháo shī
腰坡沉伸潮湿
ne kònɡ mēn xiāo xī bān xiǎnɡ
呢空闷消息搬响
沉潮 湿消
偏旁都是三点水，偏旁是三点水 的字与水有关。
加一加
月要
腰
亻申
伸
扌般
搬
多音字
kònɡ（ 有空 ）（空闲）（填空） 空
kōnɡ（ 天空 ）（空间）（空气）
腰 坡沉 伸潮 湿 空 闷消 息 搬 响
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【连忙】 【消息】 【潮湿】 【闷】 【透透气】
关于人或事物情况的信息。 指呼吸新鲜空气。 因气压低而引起的不舒服的感觉。 指空气中含的水分较多。 赶快、急忙。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了观察大自然 也能预测天气变化。
xuǎn zé zhèng què de dú yīn lián yi lián
一、选 择 正 确 的 读 音，连 一 连。
bān
xiāo
xiǎng
mēn
xī
响
搬
息
消
闷
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文要yào下xià雨yǔ了le小xiǎo白bái兔tù弯wān着zhe腰yāo在zài山shān坡pō上shànɡ割ɡē草cǎo。
天tiān阴yīn 沉chén沉chén的de，小xiǎo白bái兔tù直zhí起qǐ身shēn子zǐ，伸shēn了le伸shēn腰。
小xiǎo燕yàn子zǐ从cónɡ他tā头tóu上shànɡ飞fēi过ɡuò。
小xiǎo白bái兔tù大dà声shēnɡ喊hǎn：“燕yàn子zǐ，燕yàn子zǐ，你nǐ为wèi什shén么me飞fēi得dé这zhè么me低dī呀yɑ？”燕yàn子zǐ边biān飞fēi边biān说shuō：“要yào下xià雨yǔ了le，空kōnɡ气qì很hěn潮cháo 湿shī，虫chónɡ子zǐ的de翅chì膀bǎnɡ沾zhān了le小xiǎo水shuǐ珠zhū，飞fēi不bù高ɡāo。
我wǒ正zhènɡ忙mánɡ着zhe捉zhuō虫chónɡ子zǐ呢ne！”是shì要yào下xià雨yǔ了le吗mɑ？小xiǎo白bái兔tù往wǎnɡ前qián边biān池chí子zǐ里lǐ一yì看kàn，小xiǎo鱼yú都dōu游yóu到dào水shuǐ面miàn上shànɡ来lái了le。
最新部编人教版一年级语文下册第一单元14.要下雨了
xiǎo bái tù wǎng qián biān chízi lǐ yíkàn 小 白 兔 往 前 边 池 子 里 一 看，
xiǎo yú dōu yóu dào shuǐ miàn shàng lái le 小 鱼 都 游 到 水 面 上 来 了。
小鱼都游到水面上来了，平时小鱼偶尔才会游到水 面上来，这更增加了小白兔的疑惑。
2019
最新中小学课件
19
xiǎo bái tù lián máng kuà qǐ lán zi wǎng 小 白 兔 连 忙 挎起 篮子 往
jiā pǎo 家 跑。 “连忙挎起篮子”“跑”的动作描写，生动形象地 表现出小白兔此时已经完全相信要下雨了，害怕被雨淋 的焦急的样子。
2019
最新中小学课件
飞 不 高，我 正 忙 着 捉 虫 子 呢！” “潮湿”“小水珠”再次点出天气情况。正因为这样，所以燕 子才低飞。
2019
最新中小学课件
14
shìyào xià yǔ le ma 是 要 下 雨 了 吗？ 写出了小白兔心中的疑问，表明他对燕子的话半信 半疑。
2019
最新中小学课件
15
仅供学习交流！
7.课文主旨
2.字词精讲
8.课堂拓展
3.读懂课文的金钥匙 9.教材课后习题解答
4.课文解读
10.当堂检测
5.读懂课文的金钥匙答案 11.课后作业布置
6.课文结构
2019
最新中小学课件
3
1．认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、 息、搬、响”13 个生字，会写“直、呀、边、呢、 吗、吧、加” 7 个字。（重点）
2019
最新中小学课件
7
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 要下雨了，除小白兔外，其他小动物都有什么表现？ 串珠问题： 1.小白兔在山坡上割草，天气如何？ 2.小燕子为什么飞得很低？ 3.小鱼为什么都游到水面上了？ 4.蚂蚁为什么忙着搬东西？
部编版一年级下册语文《要下雨了》说课稿5篇
部编版一年级下册语文《要下雨了》说课稿5篇1.部编版一年级下册语文《要下雨了》说课稿篇一一、说教材《要下雨了》一课是部编版小学语文一年级下册教材第六组中的讲读课文。
这是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。
二、说教学目标1、认识12个生字。
“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿”等12个生字。
2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
三、说教学重点1、认识生字，读准字音。
2、理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。
四、说教学难点1、了解课文中下雨前小动物的变化预知天气。
2、正确、流利地朗读课文。
五、说教法本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学习。
通过图片、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。
使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
六、说学法本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。
使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
七、说教学准备：动物图片、多媒体播放器八、说教学流程（一）、揭示课题：1、出示课题：要下雨了2、提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，还没有下，“要”是将要、快要的意思。
“下雨了”是说雨已经下起来了。
）（二）、启发激趣。
下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到哪些有趣的自然现象。
下雨前小动物们会出现什么自然现象呢？你们想不想知道？咱们一起来学习课文《要下雨了》。
（三）、初读课文内容。
1、生听课文录音。
师提问：课文中写了哪几种动物？师出示动物图片。
2、生自读课文标出课文自然段序号，圈出生字。
3、师：课文有几个自然段？生字标出了吗？4、电脑出示生字让学生读并组词，说一说字的结构？5、让学生看书中各幅图，找出每幅图相对应的自然段，并指导朗读。