三年级上册英语教案-Module 3 外研社(三起)
Module 3
第一课时 Unit 1 Point to the door
一、教学目标：
1、功能：执行指令，识别教室里的物品。
2、语言：Stand up. Point to the … Sit down. 数字11-12。
3、词汇：stand up, point to , door, window, sit down, bird, eleven,
twelve.
二、教学重点：
能听、说、读、认单词stand up, point to , door, window, sit down,
bird, eleven, twelve.
三、教学难点：
正确使用句型Point to the …
四、教学过程：
准备导入：
把5-10的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。
告诉学生“point to “, “stand up” 和 “sit down” 的意思，
读单词时，做动作。
对学生说：“Point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并让
学生也这样做。
对学生说：“Stand up.” 然后说：“Sit down.”. 让学生跟指令
做动作。
数字练习。（指向任意一个指定数字）
活动1. 听音指图。
让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？
Lingling在做什么？
放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
告诉学生再放一遍录音时，必须根据Smart 的指令做。
活动2. 听音说话。
再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
教师发指令，学生指图。
活动3. 说话做动作。
读例句。
教师发指令，学生做动作。
学生互相练习。
第二课时 Unit 2 Point to the desk.
【教学目标】
1、掌握单词 desk 、chair, 能够听懂会说本课句型
Point to the window
/door / blackboard… 并能做出正确的反应。
2、激发孩子们浓厚的英语学习兴趣。
3、灵活运用所学语言，培养学生简单的英语口语表达
能力
【教学重难点】
能听懂会说“Point to the …",并能做出正确反应。
【教具】
实物、头饰、多媒体课件。
【教学过程】
Step 1 Greetings
Good morning, boys and girls.
Step 2 Warming up
T:Tweet-tweet is coming.（屏幕出示：一只小鸟飞
了进来，Say: Hello.）
T:Say "hello" to Tweet-tweet.
Ss: Hello, Tweet-tweet.
T:This class let’s play with Tweet-tweet , ok ?
Now,
listen to Tweet-tweet, then do the actions .
Ok?
(小鸟发出指令：Stand up,
please. Point to the window.
Point to the door. Point to the blackboard.
Sit
down, please.)
T:This time,
listen to me and do the actions.
(教师发出指令：Point to the door / window / bird
/
blackboard . Now, Point to the desk.
教师此时指向一张书桌，Say:Oh,
it’s a desk. Teach: desk.
屏幕出示Point to the desk.引出课题。）
Step 3 New teaching
1、T:Today,
let’s learn M3 U2 Point to the desk.
First, let’s listen to the tape.（屏幕出示录
音机）Open your
books , turn to page 12. Listen and point.
Ss: （听音指图）
2、
T:Hands down. Do you remember? What’s this?
（教师指向一把椅子）
Teach: chair
3、（屏幕出示：书桌、门、黑板、窗户、小鸟、椅子
实物）
T:Look, can you say these things in English?
Try!
Ss: Practise these words.
4、T:Now, let’s play a game
,ok?（教师先展示一组：屏幕上出示一个钟和一些单
词，5秒后单词消失）Can you remember
these words in 5 seconds? Let’s have a try.
Ss:（学生发言之后，屏幕上再次呈现，并让全班同学
练读单词,逐渐由易到难，有梯度地加深、加宽。）
5、T:①Listen to the tape again .Listen、
point and
follow it.
②This time, follow me, please.
③Listen again, read after it.
6、T:Practise in pairs . One says , the other
points.（教师先找一个同学做示范）
7、（教师戴上小鸟头饰）T:Hello,
boys and girls. I’m
Tweet-tweet. Now, you say and I point.
Who can
say?（找一个做示范）
T:Who wants to be
Tweet-tweet?（让全班更多的同学参与进来，练习发
指令并执行指令）
8、T:Now ,
boys and girls . Let’s make groups and
have a
contest.Ok?（将全班分成男女两组，每次让男女各一
名同学到前边，屏幕上出示了6个本课涉及到的实物图片，前边的同
学不许看，我指向某幅图的时候，图会闪动，然后鼠标立即离开图片，
全班同学说：Point
to 、Point to 、Point to the
….两名同学听到后，立即跑向屏幕抢指图，获胜组屏
幕上会显示加分，并给予奖励。）
9、（课前在墙上粘上了大明等四个小朋友的头饰）T:
Boys and girls, our friends Daming、 Lingling、
Amy and Sam are in my classroom . Where are they? （学生
找到后，教师向学生发出指令Point
to Daming. Point to Lingling. Point to the
desk.
Point to the chair.学生执行指令后，引导学生找
出它们的区别，并做相应的练习）
10、T:Let’s have a rest. Learn to sing a song.
Ok?
①First, just listen carefully.
②Secondly,
Do you know the meaning of the song?
Tell me with your actions.
Let’s sing and do the actions.
③Sing again and again.
Step 4 Summing-up
T: Boys and girls , are you happy?
Can you tell me what you have learned in this class?(
学生汇报)
(屏幕上出示Point to the … 和六个实物图,点击实
物,空白处出现该实物的单词,学生练习说句子)
Step 5 Homework
Say "Point to" with your partner and do th
e actions.
最新-三年级英语上册 Module3 Unit1(2)教案 外研版 精品
外研版三年级英语上册Module 3 ClassroomUnit 1 Point to the door 教学目标：1.正确听说读单词door 、 window 、blackboard 、bird, 并辨认实物.2.学会运用并理解句型sit down 、 stand up 、point to … (发出指令和执行指令)3.培养学生学习英语的兴趣，通过TPR来激发学习的积极性。
教学重点：正确听说读写认单词point 、 door 、 window 、blackboard 、bird，并辨认实物, sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)教学准备：door , window , blackboard ，stand up，sit down的单词卡片和相应图片。
bird模型。
教学过程：Step 1 Warming up and revision1 GreetingsT : Good morning,boys and girls!Ss : …T:I’m your new English teacher ,my nam e is Li Haiying. You can call me miss Li.T : How are you ?Ss: …T :Let’s sing the song “hello,hello” together!…T:Hello,boy!S1: …T:How are you ?S1: …T:OK!Now like this say hello to your friend!T:Who can show you to us ?…Step 2 presentation1 stand up and sit down 的教学。
T:Hello,boy!Stand up ,please!(用手势).What’s your name ?S1: …T:How are you?S1: …T:Sit down,please!(用手势).T:Stand up ,please!(用手势).How are you,girl?S2: …T:What’s your name?S2: …T:Sit down,please!(用手势).T: Boys and girls ,look at me .Stand up ! Sit down …（交替做起立和坐下的动作)。
三年级英语上册 Module3 unit1(1)教案 外研版
《英语》(新标准)（三起）第一册Module 3Unit 1Purpose:Knowledge aim: New words: door, window, blackboard, bird.New sentences: Stand up! / Sit down! / Point to ~!Ability aim: 1. Help the students can understand the orders: “Stand up”/“Sit down.”/ “Point to~!” and can do the corresponding responses and actions ofthem clearly.2. Help the students not only can say “window，doorbird blackboard” in English but also can read the wordsof them.Ideological aim: Improve the students’ self-confidenceMain points: New words: door window blackboard and bird.Instruction phrases: Stand up! Sit down! Point to~ !Difficult points: Let the students can be clear about these three instruction phrases “Stand up. Sit down. A nd Point to~!” and try to use them expertly in thedaily life.Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, pieces of paper, courseware Teaching process:Step One: Warm up*Before the class, I divide the class into 3 groups. And tell them if they have a good job. They will get a beautiful card. and they can stick it on their wall.Greeting:.T: Shall we begin our English class?S: Of course. Let’s begin.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Tracy.T: How are you today?S: I’m fine. Thank you, and you?T: I’m wonderful. Sit down please.Free talk.Around the class, I talk with the individual student using the sentences that we have learned such as “ Good morning! How are you today? Are you happy today? What’s your name?”与学生贴近的互动的交谈,不但可以轻松地营造民主、和谐、宽松的教学环境，还充分体现学生是课堂教学的主体.在拉进师生距离的同时也使学生获得兴趣感、参与感、期待感和满足感.Sing a songT: You are great, now let’s sing a song. Ok? And When you sing it, you can perform the actions. And I will find out the best one. Let’s look who is the music star! Are you ready?One, Two, Go!(I play the courseware.)(The students sing and do the actions that they like. After that I’ll choose the best one. And say)T: you are the best. You can get a present ( ) and youcan stick it on your wall. Step Two: RepresentationT: Oh, this team has got a present! The other teams don ’t be nervous! You have many chances. Now look here, I will fly some sentences and words quickly, and you ’d better tell us which sentence or word you can see. Ready? The first one is coming. ( I fly Cards of “ ” quickly. If no one can see it clearly, I will fly it once more.)S1: Good morning.T: Le t’s look. Is he/she right? Great, you are right. You can get it, and you can stick it on your wall.(Review the sentences “Hello ! Hi! How are you? I ’m fine. Thank you! Sam, Amy, Lingling, Daming in the same way.)从形式上讲,通过这个”比眼力的游戏”，不但可以营造英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，更重要的是它使学生的注意力从相对分散的歌曲表演中,迅速集中到课堂上来,在无意识下的情况下快速的进入学习状态. 从内容上讲这样的复习方式,可以带领学生从热身阶段的听说交流练习,递进到了对句子和单词的认读能力培养,避免了单纯的温故,而是在故有的基础上做到了拓展,以最有效的方式提高了课堂效率. Step Three: New courseA. New sentences: “Stand up! Sit down!”(I will fly the sentence ” Stand up!” Maybe no one can read it. So I will be excited and say.)T: Oh, This time I am the winner. I can read it. “Stand up!(I read and do the actions; help the students know the exactly meaning of “stand ” and “up ”)T: Read after me please. (The students read after me sometimes. Then I’ll choose some student read it individual)T: I am the winner so I will write it on the blackboard. ( Here, I will accentuate “blackboard ” ,because it ’s our new words today.)T:I show the cards of “ Stand up!” and say: do you want to get this one? I will give it to the best team. Now let us have a competition. The team which I point will stand up and read this sentence. Let ’s look which team is the best. Ready one, two, go. (At last I will choose the best one and allow them to stick it on the wall.) I will be very sad. And say:Good morning!T: Now there is only one present in my hand, it’s the last chance, are you ready? S: yes.I fly the sentence “Sit down!” and if no one can read it. I will read it and tell the students that it is the opposite sentence of “stand up!” because I use this sentence in every class, so they have know the meaning of it.T: I am the winner, so read after me please! “Sit down!”S: Sit down!T: I can write it on the blackboard, too. Do you want to challenge me?S: Yes.T: Ok, this time let’s look who can read it fast and clearly. I will read “sit “and you will read “down”. Then we read it let’s look who is faster.(The first, I must to win. The second time, I will lose. And I will choose the faster student.) T: He is very fast. Do you want to challenge him?At last choose the fastest one and give the cards to him.T: Oh, you are so clever. You have got so many presents. I proud of you!So! My smart kids, I will play a game with you. Do you want to play with me?S: Yes.用起立和坐下这两种肢体语言讲解Stand up. 和Sit down.边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。
小学英语外研新标准三年级上册Module3外研版三上Module3Unit1教案
S2(sits down)
Step4:
Challenge
1.Make a chant.
2.Show their new dialogues to the class.
培养学生表达和合作的能力。
Step5:+
1.Sum up.
2.Expansion.
3.Book the homework.
3. Read after the video.
通过观看视频和跟读录音学习本课重点单词和句子结构。
Step3:
Practice
1.Look and say the words and phrases.
the phrases.
choice.
Step3:
Consolidation
1.Look and Unit 1
Point to the door
课 型
新授课
教
学
目
标
1、能听懂、会说本课单词及词组：point to, stand up, sit down, door, window, blackboard, bird。
2、学习用祈使句发出以下指令：point to the...; stand up, please; sit down,please.
让学生在吟唱歌谣的热身活动中初步感知指令语“Point to...”的运用情景。
Step2:
Presentation
the video or tape about part2 and find“Point to...”in the dialogue.
the tape two or three times, teach and practice the words about classroom :door,window,blackboard, bird.
外研版(三起)-英语-三年级上册-英语外研版三年级上 Module 3 Unit 1 教材同步讲解 教案
小学-英语-上册-打印版
Module 3
Unit l Point to the door．指一指门。
Listen and say．听一听，说一说。
(教材第16页)
情景详解
英语描述：The panda and the rabbit are playing a game．
汉语描述：熊猫和兔子正在做游戏。
课文全译
Panda：Point to the door．熊猫：指一指门。
Panda：Point to the window．熊猫：指一指窗户。
Practise．练习。
(教材第16页)
课文全译
A：Stand up，please．A：请起立。
B(stands up) B(起立)
A：Sit down．please．A：请坐下。
B(sits down) B(坐下)
A：Point to…A：指一指……
B(points to…) B(指一指……)
活动指导
1．活动类型：表演活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在实际情景中运用“Stand up，please”“Sit down，please．”“Point to…”句型发出指令及执行指令。
3．参考词汇：stand up，sit down，chair，door，window。
4．注意事项：两人一组，一个人用英语发出指令，另一个人执行指令。
然后两人互换角色继续练习。
5．活动扩展：一个人发出指令，其他人执行指令。
做错的人将被淘汰出局，留到最后的人为获胜者。
外研社英语三年级上册教案完整版
教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning，学生回答Good morning比卡丘。教师出向卡片Good morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。教师转向比卡丘，how are you!教师出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教师出示卡片，引导比卡丘回答I’m fine thank you 附有汉语教学转向全班学生how are you boys and girls引导学生回答：I’m fine thank you
2、基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you
3、听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型I’m……
4、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
重点
基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you
基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you
重点
1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
’m …句型进行自我介绍。
难点
’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1 Warm-up：（5分钟）
（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
教师转向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家问声好吗？
比卡丘：How are you!学生回答：I’m fine thank you.
3、操练及指导（10分钟）
2022秋三年级英语上册 Module 3 Classroom(教室)教案 外研版(三起)
1.在学习中集中注意力。
2.利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学的内容主动练习和实践。
3.积极与他人合作，通过分角色表演来学习课文。
文化意识
对简单的请求、指令做出适当的反应。
情感态度
使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。
任务
1.课堂上能听懂指令，并能根据指令做出正确的动作及反应；自己能发出正确的指令Point to the desk/chair…/ Stand up. / Sit down.
读
能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：door, window, blackboard, bird, desk, chair
语言
技能
目标
听
在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：Sit down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.
说
能够在图片的帮助下，说出教室里的物品并发出指令：Point to the blackboard/door/window/desk/chair.
读
能够在图片的帮助下指读课文，能读出教室里介绍
物品的单词：Point to the blackboard/door/window/
desk/chair.
学习策略
Module 3
题目
Classroom（教室）
题材
（主要）
内容
Ms Smart在课堂教学中发出了一些指令， 要求学生能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英语单词，最后通过同学们和小鸟Tweet的 指令对话，从而锻炼了大家对语言的实际运用能力。
2019-2020年三年级英语上册 Module 3 Unit 1(3)教案 外研版
2019-2020年三年级英语上册 Module 3 Unit 1(3)教案外研版课题Module 3 Classroom 课型教法任务型教学法、实物法、创设情景等课时new学法小组合作学习、讨论法等 2教学准备教学单词卡片、教学用书、录音机和磁带、挂图等复备课教情分析知识教学点1.情感目标 :培养学生学习英语的趣，增强学生学习英语的自信心。
2.知识目标认读句子Stand up, please. Sit down, please.Point to ….3.能力目标（1）培养学生良好的听说读习惯。
（2）提高学生学以致用的能力。
能力教学点运用句型“point to...”发出指令。
掌握重点单词德育教学点1.熟练运用“point to...”句型。
能听懂老师发出的指令并执行指令。
2.理解新句型运用的意义和该语言的使用情景。
学情分析三年级学生刚接触英语，主要培养他们学习英语的兴趣。
更要注意加强后进生的个别辅导。
Period 1 Unit 1Teaching Aims:1.掌握词汇： door, please, window, blackboard, bird2.理解并准确运用 Stand up, please. Sit down, please. Point to the…3.培养学生学习英语的兴趣，锻炼学生的口语交际能力。
教学过程Important Points:1.掌握词汇： door, please, window, blackboard, bird2.理解并运用新句型。
Ⅰ. Warm-up1.Greetings2. Sing an English song.Ⅱ. Learn new words and new sentences.1.Free talk:What’s your name？I’m …来引出Stand up, please. Sit down, please. 让学生认读后,操练这个句型。
外研版(三起点)三年级上册Module3_Unit1_ 公开课教案
Module 3 Unit 1 教学设计Point to the door.一、教学目标1. 知识与技能(1) 学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird, desk, chair。
(2) 学生能理解指令并正确运用句型: Sit down! Stand up! Point to...(3) 学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
2. 过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观培养学生热爱大自然，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情培养学生敏锐的观察力，乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
二、教学重点1. 本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird, desk, chair。
2. 听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to...三、教学难点听懂指令做出正确的动作：Sit down! Stand up! Point to...四、教学方法任务型教学法、情景教学法、交际法。
五、课前准备实物图片，多媒体PPT。
六、课时安排1个课时七、教学过程1. Warming up and Revision(1) Greetings.师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
(2) 出示幻灯片第2页，看图片This is my classroom.这是我的教室；指出教室内的一些东西问学生：What are these? 这些是什么？从而引出本课的新单词和句型。
2. Presentation(1) Let’s chant通过室内的一些实物展示学习新单词和句型Point to the...(2) Listen and learn.①出示幻灯片9页，看本课的插图学习新句型Point to the...老师先领读。
外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第3模块Module 3 教案
Module3整体备课单元教材简析：Module3能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。
Unit 2主要是让学生能够会发指令并能指出正确的物体。
教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习的真实任务来提高学生的运用能力。
教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。
Module3Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。
在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。
做游戏时则要让同学们动起来积极参与。
Module3分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。
单元总体目标：1、认识以下单词:door, please, window, blackboard, bird, desk, chair.Sentences: Stand up. Sit down. Point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird.2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
活动建议：一、情景对话活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。
让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。
活动准备：主题为开学以后，让学生熟悉班内物品。
活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学，学生理解活动后，请学生选择其中一种情景，并通过表演再现这一情景，最后各组在全班面前表演。
外研版(三起)-英语-三年级上册-英语外研版三年级上 Module 3 Unit 1 教材同步讲解 教案(句型)
Module 3Unit l Point to the door．指一指门。
Listen，point and find“Point to…”听一听，指一指并找到“Point to…”。
(教材第14～15页)情景详解英语描述：The students are having a class．A bird flies into the classroom．The students greet the bird warmly．汉语描述：学生们正在上课。
一只鸟飞进教室。
学生们热情地和鸟打招呼。
知识详解重难点1．“坐下”与“起立"——Sit down. Stand up．课文应用：Sit down，please．请坐下。
Please stand up，Lingling．请起立，玲玲。
句型结构：Sit down．Stand up．重点解析：在英语中通常用“stand up”表示“起立”，用“sit down”表示“坐下”。
为了表示礼貌，通常会在“stand up”和“sit down”的前面或后面加上“please”。
生活实例：在公共汽车上，Linglin9正在给一位老奶奶让座，让我们看看她们的对话吧：Lingling：Sit down，please．请坐下。
The old woman：Thank you．谢谢你。
语法小贴士祈使句简介课文中的句子“Sit down，please．”就是一个祈使句。
祈使句是用来表达命令、请求、劝告、禁止等的句子。
祈使句通常以动词原形开头。
为了使语气更加委婉，一般在句首或句尾加上“please”。
2．用“point"来指一指课文应用：Point to the door．指一指门。
point意为“指”。
如果后面要接具体的某物或某人，要在point后面加上to，表示方向。
例如：Point to the bird，please．请指一指鸟。
语法小贴士定冠词the上面句子中出现的the是定冠词，意为“这(那)个，这(那)些”。