新形势下学生工作进社区的理念和策略
学生开展社区服务活动计划
学生开展社区服务活动计划社区服务活动是指学生在课余时间或假期主动参与社区公益事务，为他人提供帮助和服务的行为。
这种活动既可以提升学生的感恩意识和社会责任感，也可以培养学生的领导能力和合作精神。
因此，学生开展社区服务活动成为了现代教育领域的热点话题。
本文将探讨如何开展社区服务活动计划。
第一，了解社区需求。
在开展社区服务活动之前，理解社区的需求是非常重要的。
学生可以通过与社区居民、学校老师和社会组织的交流，了解到社区中存在的问题和需要解决的困难。
例如，社区可能缺乏儿童教育资源、环境保护措施不完善、老人照顾不周等。
通过了解这些需求，学生可以选择适合的服务项目，使服务更有针对性和有效性。
第二，确定服务目标。
在社区服务活动中，学生应该明确服务的目标。
目标可以是改善社区环境、提高社区居民生活质量、促进社区居民的文化素养等。
学生可以根据社区的需求来确定目标，同时参考个人的爱好和特长，以确保能够将服务目标有效地实现。
第三，制定具体计划。
为了保证社区服务活动的顺利开展，学生需要制定详细的计划。
计划包括活动的时间、地点、人员安排和具体的服务内容等。
例如，如果学生的服务目标是改善社区环境，计划可以包括组织社区清洁活动、推动垃圾分类等。
通过制定计划，学生可以更好地组织活动，确保服务的质量和效果。
第四，筹集资源。
开展社区服务活动离不开一定的资源支持。
学生可以通过募捐、志愿者招募、与社会组织合作等方式来获取所需的资源。
例如，如果学生计划组织儿童教育活动，可以与教育机构合作，获得师资和教学设备的支持。
同时，学生还可以通过创新筹资方式，如举办义卖活动、申请政府资助等，筹集必要的经费和物资。
第五，培训和准备。
在开展社区服务活动之前，学生需要接受一定的培训和准备。
培训内容可以包括沟通技巧、团队合作、应急处理等。
同时，学生还需要了解相关法律法规和安全措施，以确保活动的顺利开展和参与者的安全。
第六，组织活动。
当所有准备工作完成后，学生可以开始组织社区服务活动。
社区服务引导学生参与社区服务活动
社区服务引导学生参与社区服务活动社区服务引导学生积极参与社区服务活动社区服务是指公民自发地参与社会公益事业，拉近人与人之间的距离，促进社会和谐发展。
社区服务活动是通过服务行动，促进人与人之间友好交流，增进社群凝聚力，增强个人的社会责任感和社会信任感。
在学校中，社区服务将成为人际互动和社会责任教育不可缺少的一部分。
如何引导学生参与社区服务活动，是提高大学生思想道德品质和社会责任感的一项重要任务。
本文将探讨如何引导学生积极参与社区服务活动，移植社区服务活力，提升社区服务质量。
一、加强学生社会责任感的培养在学校教育系统中，应该将社会责任感的培养列为重要课程之一。
学校可以通过开办社区服务课程、组织社会实践、创建志愿者团队等多种形式，培养学生的社会责任感。
同时，学校应该以共同责任为核心，与社区居民、企业和政府合作，构建完善的社区服务机制。
二、加强社区服务活动宣传与推广宣传是社区服务活动开展的重要途径。
学校应该通过多种形式进行宣传，向学生阐明社区服务的意义和价值，并不断鼓励和引导学生积极参与社区服务活动。
其中，通过校园广播、学生会、社团聚会等途径进行宣传是非常有效的方式。
三、构建有益于学生发展的社区服务项目社区服务项目的建设应该考虑到学生的思想和身体发展需要，并顺应社区的发展趋势。
学校可以通过向社会征集、组织活动、发布需求征集等方式来吸引社区志愿者参与社区服务，筛选有意义、有价值的项目，鼓励学生在实践中学习和成长。
四、提升社区服务组织能力社区服务组织能力的提升是保证社区服务质量的必要条件。
学校应该为有意愿参与社区服务活动的学生提供平台，形成科学、合理的服务流程和管理机制，激发学生参与的积极性，使社区服务能够更加专业化、精细化。
五、加强社区服务活动与校内其它教育资源的结合学校应该将社区服务与各类教育资源紧密结合起来，在服务学科教育中融入社区服务元素，增强学生的服务意识和社会责任感。
如学校可以通过社区服务活动举办公益讲座、开展文化活动、推广科技文化宣传等方式，将社区服务活动与综合素质教育紧密结合起来，发挥它的多重教育功能。
引导学生积极参与实践与社区服务
引导学生积极参与实践与社区服务社区服务是一种积极参与社会并为社会做出贡献的行为。
对于学生来说，参与实践和社区服务不仅可以提供宝贵的学习机会，还可以塑造他们的品格和价值观。
在本文中，我们将探讨引导学生积极参与实践与社区服务的重要性，并提供一些可行的方法和策略。
一、重要性学生参与实践与社区服务对他们的成长和发展有着积极的影响。
首先，通过实践活动，学生可以将所学知识应用到实际情境中，提高他们的学习成绩。
例如，在学生学习社会学时，可以组织实地考察，参观当地社区，与社区居民交流，深入了解社会问题，从而提高对社会现象的理解和把握。
其次，参与社区服务可以培养学生的社会责任感和公民意识。
通过为社区居民提供服务，学生可以了解到社会中存在的问题，并思考如何以自己的力量改善社会。
这种体验可以让学生更好地了解社会的多元化和不同群体的需求，培养他们的同理心和团队合作意识。
此外，参与实践和社区服务还有助于学生的综合素质发展。
在项目中，学生需要与不同的人群合作，提高他们的沟通和协作能力。
此外，项目和服务还需要学生发展创新思维和解决问题的能力，使他们能够在不同的情境中灵活应对。
二、方法和策略为了引导学生积极参与实践与社区服务，教师和学校可以采取以下方法和策略：1. 提供丰富多样的实践机会：学校可以与社区组织合作，提供不同的实践活动，例如志愿者服务、文化交流、环境保护等。
通过提供多样性的活动，学生可以根据自己的兴趣和特长选择参与的项目。
2. 引导学生反思和总结：参与实践和社区服务并非只是完成任务，更重要的是学生能够反思和总结所学到的知识和经验。
教师可以通过讨论、写作等方式，引导学生思考他们的体会和感受，并帮助他们将所学应用到日常生活中。
3. 建立合作伙伴关系：学校可以与社区机构、企业以及其他学校建立合作伙伴关系，共同开展实践和社区服务项目。
通过与外部合作伙伴的合作，学生可以拓宽他们的视野，学习不同的工作方式和思维方式。
4. 提供激励和奖励机制：为了鼓励学生积极参与实践和社区服务，学校可以设立激励和奖励机制，例如表彰优秀志愿者、提供学分或奖学金等。
大学生进社区的意见和建议
关于大学生进社区的意见和建议大学生要想真正在社区干得好，就要有本事帮社区居民解决好实际问题。
然而，并非所有大学生都能派上用场，一些选聘的学历虽高，但学用脱节现象还在一定范围内存在。
目前基层对人才需求很大，但并不意味着大学生基层就一定能起到“人才”作用，而且指望刚毕业的大学生一下子担起重担也不现实。
刚开始，大学生们最重要的是熟悉基层的工作情况，多向那些基层工作经验丰富的老同志们学习。
“留得住”出路需要再拓宽。
大多数刚毕业的大学生面对基层陌生的面孔、琐碎的工作，往往没有做好长期扎根基层的思想准备。
真正“下得来”、进而“干得好”并最终“留得住”，就必须建立长效机制，为他们的将来谋划出路。
从社区长期发展的需要看，目前的大学生进社区计划的岗位数目是少的。
要进一步拓展社区基层各项工作的空间，让那些真正热爱社区工作的大学生们继续留任，从事如法律、市场信息、金融等基层公共服务领域的岗位，有效满足当前基层优秀的服务型人才的需求。
如今“大学生有知识，观念新，接受能力强，但如果不了解基层实际情况，仅仅提出不切实际的口号和想法，领导不认可，群众也不会领情。
从校园到社会，从大学生到社区，他也曾雄心勃勃、热情高涨，想要大刀阔斧改变基层社区面貌，不是那么简单。
社区的工作十分复杂。
大到国家政策在基层的落实，小到邻里纠纷调解、计划生育管理，没有较强责任感和做群众工作的本领很难胜任。
从更高角度看，在干好这些工作的同时，大学生干部还要努力用自己的智慧和眼光，带动地方经济发展，构建社区的和谐发展。
首先要定好位，多向书记和其他社区干部请教和学习；其次要展特长，充分展示使用掌握的知识才能；三要练好功，向实践、向人民群众学习要努力获得老百姓的认同，加强与其社区干部的交流，尽快融入社区的工作中去，在基层发挥出自己的知识优势。
宁园社区居委会。
校园进社区工作计划书范文
校园进社区工作计划书范文一、工作计划概述校园进社区工作是指学校开展面向社区居民的服务和宣传活动，促进校园与社区之间的良好互动和合作。
通过这一工作，学校可以充分发挥自身资源和优势，提高社区居民对学校的认知和接受度，同时也为学生提供更加广阔的社会实践和服务机会，促进学生的全面发展。
我校在校园进社区工作方面已经做了不少工作，但是还存在一些问题和不足，如工作开展不够深入、宣传不够广泛等。
为了更好地推进校园进社区工作，提高工作效果，我们制定了以下的工作计划。
二、目标和任务1. 目标：（1）增强社区居民对学校的了解和认同，提高对学校的信任度和感受度。
（2）为社区居民提供更多优质的教育资源和服务，促进社区教育发展。
（3）提高学生的社会责任感和实践能力，促进学生全面发展。
2. 任务：（1）开展多种形式的校园进社区活动，如文化艺术展览、科普知识普及、志愿服务等。
（2）提高学校在社区中的品牌知名度，增强社区居民对学校的信任感和认同感。
（3）组织学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
三、工作步骤及重点1. 宣传推广计划（1）使用各种媒介宣传校园进社区工作，如校园电视台、校园广播、校园网络平台等。
（2）制作校园进社区宣传资料，如宣传册、海报等，通过发放和张贴的方式在社区进行广泛宣传。
（3）邀请社区居民参观学校，并举办开放日活动，让社区居民更加直观地了解学校。
2. 校园进社区活动开展（1）开展文化艺术展览活动，如书法、绘画、摄影作品展，邀请社区居民参与。
（2）开展科普知识普及活动，如科学讲座、实验室开放日等，向社区居民传授科学知识。
（3）组织志愿服务活动，如环境卫生整治、社区宣传等，提高学生的社会责任感和实践能力。
3. 社区教育资源对接（1）积极协调和整合学校教育资源，向社区提供优质的教育资源和服务。
（2）建立校园资源库，面向社区教育机构提供资源共享和对接服务。
（3）邀请社区教育机构参观学校，促进校园与社区教育机构的资源共享和合作。
大学生进社区实践活动策划方案
随着我国经济的快速发展，社区建设日益受到重视。
大学生作为新时代的接班人，肩负着建设美好家园的重任。
为提高大学生的社会责任感和实践能力，培养其社区服务意识，我校决定开展大学生进社区实践活动。
本次活动旨在让大学生深入社区，了解社区实际情况，为社区居民提供力所能及的帮助，同时丰富大学生的社会实践经验。
二、活动目标1. 增强大学生的社会责任感和实践能力，使其树立正确的价值观。
2. 培养大学生的社区服务意识，提高其团队协作能力。
3. 深入了解社区实际情况，为社区居民提供力所能及的帮助。
4. 丰富大学生的社会实践经验，为其今后的人生道路奠定基础。
三、活动主题“共建和谐社区，助力文明建设”四、活动时间2022年10月1日至2022年10月7日五、活动地点XXX社区六、活动对象我校全体在校学生七、活动内容1. 社区环境整治（1）组织大学生志愿者对社区内的卫生死角进行清理，包括绿化带、楼道、公共设施等。
（2）宣传环保知识，引导社区居民养成良好的卫生习惯。
2. 社区文化活动（1）开展文艺演出，丰富社区居民的精神文化生活。
（2）组织书法、绘画、摄影等艺术作品展览，展示大学生的才艺。
3. 社区服务活动（1）为社区居民提供义诊、理发、维修等服务。
（2）开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平。
4. 社区调研活动（1）组织大学生志愿者深入社区，了解社区居民的需求和意见。
（2）对社区环境、基础设施、公共服务等方面进行调研，为社区建设提供参考。
5. 社区共建活动（1）与社区共建单位开展联欢活动，增进彼此了解。
（2）邀请社区共建单位参与社区建设，共同为社区居民谋福祉。
八、活动流程1. 活动前期准备（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）招募志愿者，进行培训，确保活动顺利进行。
（3）与社区共建单位联系，确定活动时间和地点。
2. 活动实施（1）组织志愿者开展社区环境整治、文化活动、服务活动等。
（2）进行社区调研，收集居民意见和建议。
中学“教育进社区”活动实施方案
中学“教育进社区”活动实施方案
如下：在现代社会中，教育不再仅仅局限于校园内的课堂教学，而是需要与社会生活结合起来，促进学生全面发展。
面对这一现实，我校决定开展“教育进社区”活动，通过与社区居民互动交流，拓宽学生视野，增进他们的社会责任感和实践能力。
首先，我们将组织学生走进社区，开展各类志愿服务活动。
学生可以参与组织社区文化活动、为社区服务设施进行清理及维护，或者帮助孤寡老人、儿童等弱势群体。
通过这些活动，学生将了解社区的发展现状，培养团队协作精神，增强服务意识。
此外，我们还将邀请社区内的专家学者、行业领军人物等进行讲座或工作坊，开展主题教育活动。
这些活动将为学生提供与社区精英互动的机会，拓宽他们的知识视野，了解社会发展趋势，激发学生的学习热情和求知欲。
在活动过程中，我们将鼓励学生自发组织社区义工团队，深入到社区中开展爱心助人活动。
通过这种方式，不仅可以将学生的爱心传递给社区居民，同时也帮助学生锻炼组织、协调和领导能力，培养他们的社会责任感和公益意识。
最后，我们将鼓励学生利用新媒体手段，开展社区宣传推广活动。
学生可以通过社交平台、微信公众号等渠道，宣传社区活动信息、分享志愿服务心得，提升社区居民对我们学校“教育进社区”活动的认知度和参与度，促进学校与社区之间的更紧密联系。
总的来说，本次“教育进社区”活动旨在促进学生全面发展，培养他们的社会责任感和实践能力，同时强化学校与社区之间的联系，
实现教育资源共享，助力社区建设。
我们相信，通过这样的活动，学生将得到全面成长，社区也将因此更加和谐美好。
学校进社区方案范文
学校进社区方案范文学校进社区方案有着重要的意义。
首先，学校进社区可以提供更加全面的服务，满足社区居民的需求，提升社区的生活质量。
通过与社区居民互动，学校可以了解居民的需求和意见，针对性地提供相应的服务和帮助，促进社区的发展。
其次，学校进社区可以促进社会和谐稳定。
通过积极参与社区事务，学校可以增进与社区居民之间的理解和信任，减少冲突和矛盾的发生，维护社会的和谐稳定。
最后，学校进社区可以培养学生的社会责任感和实践能力。
学校作为培养学生的社会主义劳动者和合格公民的基地，通过参与社区事务，可以培养学生的社会责任感和实践能力，提高他们的综合素质。
为了实现学校进社区的目标，可以制定以下方案。
首先，建立学校与社区的合作机制。
学校可以与社区居委会和相关社会组织建立合作关系，共同制定并实施进社区的工作计划。
通过定期开展沟通和对话，筹备活动并共同管理，使学校与社区有效地协作，实现互利共赢。
其次，组织丰富多样的社区活动。
学校可以定期组织开展丰富多彩的社区活动，如志愿者服务、文化展演、知识讲座等。
这些活动既能满足社区居民的需求，又能增进学生的实践能力和社会责任感。
例如，学校可以组织学生到社区义务劳动，为老年人清理居家环境；也可以邀请社区居民到学校开展文化交流活动，增进双方的了解和友谊。
再次，通过开展社区调研，了解社区居民需求。
学校可以开展社区调研，了解社区居民的需求和意见。
通过问卷调查、座谈会等形式，学校可以收集居民的意见和建议，并根据调查结果制定相应的计划和措施。
例如，如果社区居民提出在社区建设公园的需求，学校可以组织师生进行调研、规划，并积极争取相关资源，为社区居民建设公园提供支持。
最后，建立学校与社区居民的定期交流机制。
学校可以定期邀请社区居民到学校进行交流，建立互信互动的平台。
通过定期开展双向交流，学校可以了解居民的需求，并给予及时的反馈和支持。
同时，学校还可以建立社区居民代表与学校教师代表进行定期会晤，讨论社区发展和学校进社区工作的进展情况，并共同解决存在的问题。
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新形势下学生工作进社区的理念和策略摘要：高校学生党建工作是培养党和国家建设者和接班人的重要环节，是高等教育事业科学发展的坚强核心。
以学生工作进社区为抓手，建设教育、管理与服务多为一体的新型学生社区，切实满足大学生日益增长的物质、文化和精神需要，对于做实做强高校思想政治教育，创新学生党建工作具有重要意义。
关键词：高校党建；社区；学生工作一、学生工作进社区的背景和意义（一）强化大学生思想政治教育的迫切需要社会转型背景下，部分大学生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲，诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，归根到底在于大学生日益增长的物质、文化和精神需要与相对短缺的教育资源和相对僵化的教育理念之间的矛盾，这对长期存在的主要矛盾使高校传统的德育工作失之以软。
因此，大学生思想政治教育必须迅速占领新的制高点，必须面向社会整合新的教育资源、开拓新的实践领域，必须在坚持理论创新的基础上迅速寻找新的支撑点和着力点。
在此基础上，建设教育、管理与服务多位一体的新型学生社区，使大学生思想政治教育深入腹地，具有十分重大的战略意义。
（二）创新高校学生党建工作的形势所趋高校学生社区是大学生学习生活的第一社会、第二家庭和第三课堂，是大学生养成良好的行为习惯和提升综合素质的重要阵地，是敌我争夺意识形态渗透的战略前线，也是新时期高校学生党建工作的重要突破口和有效切入点。
以学生社区为中心创新高校学生党建工作，把大学生教育、管理与服务工作送进学生社区，是新时期高校学生党建工作阵地的战略转移，是思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生的时代要求，也是我党一贯坚持“全心全意为人民服务”的核心宗旨[1]。
二、学生工作进社区的目标和理念（一）使高校思想政治教育实现由软到硬的战略转变“贴近实际、贴近生活、贴近学生”是学生工作进社区的根本出发点和主要目的。
转变教育理念和工作方式，将服务工作送进学生社区，使“强化管理”上升为“优质服务”，使学生工作重心下放、关口前移的理念上升到切实满足大学生日益增长的物质、文化和精神需求的战略高度，是从制度上保证学生工作能够深入基层，切合实际，为高校大学生思想政治教育工作保驾护航。
（二）使学生社区成为高校学生党建工作的阵地延伸学生工作进社区使大学生思想政治教育工作突破概念上和空间上的壁垒，为高校学生党建工作拓展了新阵地、新途径和新方法。
通过建立健全学生社区党建与院系党建的联动机制，使学生社区党支部成为解决大学生学习、生活实际问题的中心枢纽和战斗堡垒，使学生党员成为社区学生先进性教育的标杆和旗帜，使社会主义核心价值观教育通过点点滴滴的社区工作深入学生头脑，扎根于社区阵地。
此外，学生社区还承担了部分维稳舆情监控功能，使高校维稳工作的敏锐触角向学生社区纵深推进，改变“维稳大于维权”的现实，通过跟上服务、合理疏导，及时解决学生实际问题，使影响高校稳定的各种因素扼杀在萌芽状态。
（三）使学生社区成为社会力量参与育人的重要门户将社会工作理念深入引进学生社区，通过学生社区打开大学生接触社会、了解社会、奉献社会的窗口，使学生社区成为社会多方力量参与共同育人的重要门户；通过制度设计、资源整合和策略推进，实现多学科渗透、多形式结合和多环节参与，使社会力量通过学生社区门户参与育人，共同关心大学的成长与成才。
三、学生工作进社区的策略和方法（一）转变教育观念，强化服务意识学校层面应重视学生社区建设，由学生工作部统筹，各职能部门共同参与，共同解决学生社区的各种问题，形成党委领导、党政齐抓，全校一盘棋的局面。
成立院校两级学生发展支持中心，学校一级由学生工作部直接管理，把心理咨询、就业指导、学业辅导、勤工助学及其他相关服务送进学生社区。
学院学生发展支持中心学院党委直接管理，根据学院专业特色和学生特点，结合社区文化，创造性地开展工作，提供更精细化和个性化的指导和服务。
（二）打造品牌活动，形成社区文化以社区文化节为载体，根据不同社区学生群体个性和特点，打造具有学校特色和地区文化特色的大学生社区文化活动精品，充分发挥社区文化育人的功能。
打破以往以院系为单位的文化活动组织形式，以学生社区为单位开展科技、健康、人文、艺术等社区文化活动，减少学校同类型、同性质学生活动的重复建设，集中精力抓品牌、抓特色、抓创新。
此外，还可以效仿“书院制”管理，将学生社区建成集有住宿、娱乐、学习和文化生活等多方面的功能的“书院”。
通过建设不同文化内涵的“书院”，促进不同背景的学生学习交流，促进学生的个性拓展和全面发展。
将书院院长、学习导师和书院辅导员的办公室建在学生社区，建设和完善多功能的沙龙室、健身室、党团活动室、咖啡厅和小型阅览室等配套设施，为学生提供相互交流和学习的平台和场所，提高学生对社区的归属感[2]。
（三）利用特色项目，激发参与热情以诸如“社区时间银行”等社区特色项目为纽带，寓教于乐。
所谓“时间银行”，是指社区参与者把自己的“服务时间”存储在银行里，在别人来“支取”的时候帮助和支持他们。
参与者也可以在自己需要的时候，把存在银行里的“服务时间”提取出来，以此获得别人的帮助。
“社区时间银行”是一项爱心互助项目，旨在为学生社区内的同学提供一个爱心交换的互助平台，营造一种积极向上、温馨和谐、互助友爱的校园社区氛围。
充分激发社区学生的参与热情，在帮助他人的同时获得他人的帮助，实现自我价值。
此外，还可以创新学生活动形式，举办“勤工助学社区招聘会”、“社区精英学子见面会”、“社区周末文化广场”等活动，以形形色色的社区特色项目为实践载体，激发社区学生的参与热情。
（四）创新组织生活，夯实群众基础以社区楼层为单位，成立学生党支部，使基层学生党组织的战斗堡垒作用发挥到学生学习、生活的最前线。
通过将党支部建在社区的方式，将党旗飘扬在基层，让每一个党员感染一个宿舍，带动一个楼层，影响一片社区，为社区学生党建工作打下扎实的群众基础[3]。
以社区楼层为单位建设学生党支部，打破院系、专业和年级的界限，从组织建设上为不同院系、专业和年级的学生打造互相交流和学习的平台。
充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的功能，由学生社区管理委员会负责本社区日常学生工作的部分事务，成员由居住在本社区的学生民主推荐产生 [4]。
以社区为中心，分别在学校不同学生宿舍区成立学生社区党员服务站和志愿者10分钟服务圈，提供更细致和优质的服务。
四、学生工作进社区的保障体系（一）制度保障理论学习和思想认识是做好学生工作进社区的前提，学校拟在每年的学生工作专项基金中，设立《高校社区学生党建与思想政治教育》、《学生工作进社区的模式与机制》等相关研究课题，从理论提升上统一认识，更好地促进此项工作的开展。
建立思想政治教育工作进社区的相关制度和运行机制，重点是建立辅导员社区工作制度，从制度上保证辅导员深入基层、深入学生的时间和空间。
探索完善可供借鉴的社区工作模式，建立辅导员工作与社区后勤工作的紧密衔接，厘清责任，积极联动的工作机制，在宿舍卫生、纪律、网络管理等具体工作上形成齐抓共管的局面。
（二）组织保障建设一支职业化、专业化的学生工作队伍，提高学生工作的科学化水平，是做好大学生思想政治教育进社区工作的组织保障。
实行此项目后，原来以学院为单位的空间界限被打破，不同学院的辅导员轮流到社区值班，成为社区辅导员。
社区辅导员根据自己的专长，对学生进行就业、心理、学业以及奖助贷勤方面的指导，在组织建设上促进辅导员向更专业化、专家化发展。
（三）硬件保障学生党建活动室、党员活动实践基地、党务工作宣传阵地等硬件保障是开展社区学生党建的前提，也为学生工作进社区提供必要的硬件保障。
社区学生发展与支持中心、社区党建活动室、社区志愿者工作流动站都要有明显、统一的标志[5]。
此外，还应该充分发挥社区广播、报栏、专刊等社区宣传舆论阵地的作用，丰富学生精神生活，发挥正确的导向和宣传教育作用，发挥社区文化育人的功能，打造“文明、整洁、和谐、有序”的社区环境。
（四）舆论保障学生工作进社区是一个新的理念，在实际工作过程中或许需要在人员配备、部门调整、硬件设施建设和资金保障体系中做出较大规模的调整，难免遇到各方阻力和问题，因此舆论引导始终是做好此项工作的重要力量。
同时，还需争取社会舆论的参与和支持，营造全员参与社区建设的良好氛围。
利用新兴网络技术，打造更新颖、有效、适应现代青年信息交流特点的思想政治教育工作新模式，并深入推进学生社区，使学生工作占领新载体，创造新模式，探索新规律，逐步构建具有时代特点、符合实际的大学生思想政治教育新体系。
五、结语随着高校后期社会化程度的不断深入和多元化价值观对大学生的深刻影响，学生社区已成为高校最大的教育后方阵地，学生社区的稳定就是高校最大的稳定，学生社区文化的进步和发展就是校园文化的进步和发展。
因此，学生工作进社区是适应高校现代化发展和学生需求的必然举措，也是新形势下加强和改进大学生思想政治教育，创新高校学生党建工作的有效途径，对于进一步提高学生工作的科学化水平，促进辅导员队伍职业化、专业化建设，提高队伍生机和活力具有重大意义。
参考文献：[1]谢孟岑.论高校社区文化建设.南宁职业技术学院学报.2010年05期.[2]刘平昌,周清华,王建琼.书院制:创新高校学生教育管理组织体系的探索.四川理工学院学报.2011年第06期[3] 陈祯如.基于学习型党组织的高校社区党建管理机制探索.东方企业文化.2011年02期[4]任和平,陈丹.高校学生社区管理机制创新与模式构建——以上海市高校为例.煤炭高等教育. 2010年02期.[5]姜华,关艳芳,王欢,邹学莲.切实加强社区党建,推进和谐社区建设.科技创新导报.2008年18。