2019--2020学年学校工作计划

2019—2020学年学校工作计划

一、2018-2019学年工作总结

（一）高考成绩突出，教学质量提升明显。

一年来，经过全校师生共同努力，高考成绩继续保持在全市前列，一本上线307人，首次突破300人大关，上线率40.61%，比上年增长13.53个百分点，创历史最高点；二本上线549人，上线率72.62%，比上年增长12.54个百分点，创历史最高点。我校理科最高分673分，全省排名43名；文科最高分596分，全省排名152名，是历年来文、理科全省最高排名；600分以上考生达12人，比去年增加9人，圆满完成了学年初制定的目标任务，又一次打破了我校的高考上线记录。一本录取346人，二本录取648人，艺体类按文化课成绩一本上线4人，二本上线24人。

（二）师德师风建设持续加强，教师队伍建设成效显著。

过去一年，学校以“转变作风改善发展环境建设年”和“师德师风建设年活动”为契机，全方位提升教师队伍质量，教师核心素养全面提升。在打造优秀的师资队伍和管理队伍的同时，学校还组建了两支课堂教学督导队伍对各年级课堂教学进行督查指导，对规范课堂教学常规、督导提升课堂教学质量、促进教师专业成长作用明显。

（三）教育共同体优势明显，协同育人作用强劲。

一年来，学校不断深化教育共同体建设力度，各学科集体研讨蔚然成风，新老教师互助互学、共同成长成为常态，围绕班级文化建设和全学科学情诊断，班级精细化管理目标落实到位，班级学生自治成效显著，家校沟通渠道畅通，五大育人模式落地有声。

（四）各项制度改革力度加大，以考核评价促质量提升的激励和导向作用更加明显。

学校先后修订了《学校教职工考勤管理办法》、《学校教职工“德能”测评方案》和《学校绩效工资分配方案》，使教师考核更加全面、科学、合理。学校下移了值周工作的重心，充分发挥年级在值周工作中的自主权，设立了督察领导，对各块值周工作进行监督检查，取消了公寓楼教师值周工作，加强了公寓楼管理人员配备，在公寓楼管理中实行楼层包干责任制；在班级管理中，还不断尝试放管结合，一方面，加强年级值周工作，另一方面，深入推进班级小组式值周模式，全面推广“无声自习”，强化班级自治，充分调动了学生参与班级管理的主动性和积极性，让遵规守纪内化为学生的行动自觉,对促进学生的自我发展和班级文化建设起到了积极作用。学校还对课程安排和作息时间进行了调整。

（五）坚持教、学、研协同发展，教科研成果转化能力显著增强。

在推进教学研究的过程中，学校坚持“问题从课堂中来，研

究在教学中搞，成果从教、学、研的良性互动中出”的原则，使科研工作能够更好地接地气、上层次、升水平。截至目前，学校教师在省级以上刊物共发表论文175篇，共计上报各级各类课题68项，课题结项3项；2项科研成果获得县科技进步一等奖，2项成果获第四届优秀社科奖；学校获县科技进步一等奖。

（六）学校建设力度空前，基础设施建设不断优化

学校坚持把校园绿化、硬化、净化、美化与基础设施建设结合起来，高起点规划，精心组织实施，学校环境不断改善。学校先后投资200多万实施了逸夫楼实验楼及附属设施建设工程，投资40多万元新建了标准化心理健康咨询室，投资40多万元新建云计算机教室2个，购置了希沃一体机18套，为教师配备了100台办公用一体机，新建了移动录播系统一套，还更换了实验楼和学生宿舍楼的暖气管道，确保了冬季供暖工作的正常开展；同时，年内还完成了学校新建教学楼项目的前期准备工作，该项目预计将于九月中旬正式破土动工。

在肯定成绩的同时，我们还要清醒地看到，学校的发挥在那还存在不少困难和不足。如对于之前高考成绩存在只见群山不见高峰、品牌不亮的问题，虽然经过一年的尝试和努力，我们在优生培养上取得了一定的成效，但最终结果与我们的预期相比还存在一定的差距，高分学生数量还不够多，特别是我们的高分学生主要集中在600分到635分这个区间范围，640分以上的学生数量还比较少；在艺考、单招和推免工作过程中，我们在政策宣传、

学生管理方面，还存在工作方式方法欠妥，管理人员责任心不强，管理力度不强，管理工作落实不到位等情况；我们的部分教师安于现状，职业倦怠倾向性严重；部分教职工危机意识不够，职业发展动力不足，职业愿景不强，工作满足于现状，创新能力不足，纪律涣散，缺乏竞争意识和紧迫感，在师德师风上还存在问题；教育教学科研实力还不够强劲，集体备课还不够深入，研究新高考改革和新课程改革的积极性不高，教学科研改革落实还不够到位，等等。

二、2019-2020学年工作计划

（一）指导思想

2019年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年，是教育系统实施“奋进之笔”的进取之年。学校工作的指导思想是：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，加快教育现代化，以提高教育教学质量为核心，谋划新思路、探求新举措，推动多样化、有特色发展，深化课堂教学改革，进一步加强学校管理，优化教育环境、提高管理服务水平，努力提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵，推动我校各项工作持续、和谐、健康发展。

（二）工作目标

1.队伍建设目标：实现高质量发展，关键靠教师。党的十九大报告从师德、专业化发展和尊师重教三个方面，对加强教师队伍建设进行了系统部署。本学年，学校各项工作要紧抓《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台的机遇，实施教师队伍“建设改革”攻坚行动，全面开启教师队伍建设的新征程。一是要不断加强教师培训，提升教师核心素养。二是要不断完善健全教师师德建设长效机制，推动师德建设常态化、长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。三是不断优化教师考核制度，弱化论文加分项。

2.德育工作目标：进一步探索学校德育工作新途径，以创建良好的校园文化氛围为载体，把德育工作摆在学校工作的首位，着力抓好班级发展共同体建设工作、年级管理工作和学校值周工作三驾马车，努力做到“心有爱，教有方，行有序，育有情”，实行全员、全程、全面、全环境育人，做大做亮特色德育模式，让学生全面发展，优秀做人，成功做事，快乐学习，形成终身学习和可持续发展的能力。

3.管理工作目标：加强领导班子和教师队伍建设，牢固树立纪律和规矩意识，讲纪律，守规矩，守本分，加强作风建设和师德师风建设。构建“以人为本”的学校管理体系和科学高效的运行机制；通过制度管人，机制选人，业绩评人，情感留人等多方举措，实现管理的制度化、规范化、民主化、科学化和人文化，不断激发教师工作热情，关注教师队伍的稳定和可持续发展,搭建和创造良好的师生成长的环境和舞台。

4.教学工作目标：高一高二年级教学目标：高一高二全市联考各科、各项目成绩要在全市前三，优生质量和数量要与学校规模相称。高考目标：高考成绩取得更大的进步，实现“两率稳定三项突破”的高考目标——（1）一本上线率稳定保持在40％（300人以上），二本上线率稳定保持在70％以上（550人以上）；（2）

（3）600分以上学生数量再翻一番，由今年的12人增加到24人；

实现清华北大和名校录取上要取得实质性突破；（4）艺考生在稳规模的基础上进一步提高上线率和质量，在名校录取上有新突破。

5.总务后勤工作目标：积极争取上级教育部门的支持，进一步改善办学条件，为师生的教学活动和生活提供优质的服务；科学合理地安排人员的分工，挖掘内部潜力，改变工作作风，提高服务质量，为正常教育教学的开展做好保障。

6.安全工作目标：重视综合治理，打造平安校园，确保安全零事故，校园欺凌零发生。

7.学校建设目标：一是顺利完成新建教学楼项目建设工作；二是要做好公寓楼外墙保温和楼内粉刷工程；三是要完成校门的设计和建设工作；四是要完成体育馆配套设施的建设工程。

（三）工作措施

1.德育工作：德育为先，健全机制

一是坚持德育为先，认真落实教育部、省教育厅关于进一步规范办学行为的最新文件精神，进一步丰富以“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、合力育人”为内容的全方位育人体系，将社会主义核心价值体系、中国梦、中华传统文化等教育融入素质教育内容，以推进“德育工作示范学校创建”“德育特色项目创建”为新的着力点，不断深化校园文化建设，强化德育队伍发展，促进德育制度落地，加强德育活动实施，促进德育工作的特色化、品牌化发展，坚持构建全员德育体系建设，努力做到全员、全面育人。

二是充分发挥德育阵地作用。组织学生学习贯彻落实新《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学校学生常规管理要求》。利用国旗下演讲、主题班会、橱窗画廊、LED屏等载体，通过组织学生参加研学活动、观看爱国主义电影等方式，全方面提高学生的德育素质。进一步规范每周一的升旗仪式，有计划地安排学校领导、法制副校长、优秀教师代表和学生代表进行国旗下演讲。继续邀请校外法制副校长，定期开展法制教育专题报告，增强师生的法制观念与思想道德境界，提高他们遵纪守法的自觉性。

三是要以年级部、班级、学生会、学生社团为依托，广泛深入开展“自主管理、自我约束、自力教育、自由发展”的“四自”教育；开展“爱国主义教育”“礼仪教育”“法制教育”“爱心教育”“感恩教育”“责任教育”和“行为习惯养成教育”为内容的活动，不断丰富德育活动载体，打造精品特色德育活动，扎实开展学校德育工作。

四是各学部要充分发挥年级管理优势，创新年级管理方法举措，强化年级管理意识，通过加强对学生的行为养成教育、心理健康教育和法制安全教育，狠抓基础规范，促进学生良好学习习惯和生活习惯的养成。

五是要多方联动，发挥德育共同体的功能，形成育人合力。通过整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班班主任通过家访、电访、信访、QQ群和微信群等形式，经常与学生家长保持联系，建立家校联系档案，召开好各种形式的学生家长会，举办好每学期一次的“校园开放日”活动。

2.教学工作：注重过程，强化时效

坚持“以教学为中心，提高教学质量为核心，高考复习备考为重心”，作为本学期教学工作的出发点和落脚点，狠抓常规管理，推进学校教学工作有效、全面、高质量发展。

（1）加强教学常规管理，抓好六个环节[备课、上课、作业、辅导、考试（周测、月考）、讲评]，促进教学管理精细化、科学

化。

在备课方面：要加强集体备课，坚持自主备课和集体备课相结合。每学期初，各学科组要制订出本学科本学期的集体备课方案，使集体备课有制度保证、计划保证和时间保证。方案包括课程进度安排、内容安排、人员安排和预期目标，并明确集体备课的要求，确实把教学内容的安排、教学策略的实施和作业的布置等共性内容作为重点，要做到通过集体备课，教师人人有收获，学生个个有提高，课堂节节有效果。各教研室要将各学科集体备课资料整理、归档、共享。

在上课方面：①上好起始课。起始课的主要作用在于介绍学科的性质、目的、任务，学期授课内容和计划，学科学习规律、方法和习惯；提出听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑等方面的具体要求；明确学科学习的基本理念。②改进授课方式，形成先学后教，以学定教，以学定教的教学常态，要体现有梯度的课堂教学模式，注重课堂生成效果，注重激发学生学习的主动性，避免满堂灌。在教学设计中，既要重视知识技能目标的达成，也要重视情感态度价值观目标的贯彻。同时，还需要通过引导，帮助学生把教师和教学材料中的间接知识、经验、方法转化为自己的知识、经验和方法，从而消除教学起点与终点的落差，实现由错误到正确的转变，提高对自我潜能的认识，促进学生的自我觉醒。③进一步发挥课堂教学督导检查的作用。其中，学校行政领导课堂教学督导小组主要针对高三年级开展课堂教学督导，科研