部编版五年级语文下册类文阅读-17 跳水阅读练习及答案
类文阅读-17 跳水
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。
这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
“怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
——《现代文阅读100篇》
1.解释下面词的意思。
不慎：_____________________________________________
犹豫：
2.试着写出事情的起因、发展和结局。
（）——（）——（）
3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？
4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（）。
（多选）
A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B.实际上并不是船长救的这个孩子。
C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。
5.你觉得船长是一个怎样的人？
答案：
1.不小心。
拿不定主意。
2.孩子掉入海中孩子拼命求生，船长发现孩子失踪，决定返航船长救起了孩子
3.通过对比，反衬船长的善良和负责任。
4.AC
5.他是一个慈祥、善良、负责的人。
温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。
这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。
开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。
找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。
忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。
字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。
他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子，打开暖气。
乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。
我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。
女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。
女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他是在提醒我们啊。
大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
猜不透。
大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。
一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。
车前挡风玻璃上的“慢”
字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
1.这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
2.对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是（）。
A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。
3．“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。
”这句话的作用是。
4.发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字______________________________________________________ 答案：
1.一个雪天，不知名的人在每辆车上提醒和问候大家注意安全，温暖了人们的心。
2.C
3.说明雪大的环境，为后面的故事做铺垫
4.我们的生活是如此美好，我们的社会是如此的和谐。
我一定要珍惜这周围美好的一切啊！。
最新部编版五年级语文下册全册类文阅读练习及答案
类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
1.这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，________，_________，__________，奔跑的儿童和谐而富有诗意。
2.第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（）的农村儿童形象。
A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。
4.从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？答案1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2.B3.小孩子望到了喜出望外，以为是邻村的客人忽然到来。
他急急忙忙奔向柴门，赶紧把闭着的柴门打开。
4.例：宁静优美，闲适舒坦。
（意思对即可）清平乐（yuè）·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这是一首词，其中（）是这首诗的词牌名，（）是题目。
2.对“亡赖”的理解正确的是（）。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖B.褒义词，顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是：。
4.这首词表现了诗人怎样的感情？答案1.清平乐村居2.B3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对生活的热爱之情。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传（节选）后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（）下来用帽兜子（）着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上（）草，我就给他（）花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。
人教版五年级下册语文《跳水》课时作业(含答案)
人教版五年级下册语文《跳水》课时作业（含答案）一、给下列加点字选择正确的读音。
放肆．（sì shì）桅．杆（wéi wěi）逗．引（dò dòu）瞄．准（miáo miāo）龇．牙咧．嘴（zī cī）（liè liě）二、读拼音，写词语。
háng xíng fàng sìwéi gǎn xià hǔliě zuǐchuán cāng hǎi ōu miáo zhǔn三、比一比，再组词。
瞄艘桅摔描搜脆率四、结合课文内容填空。
的大海的猴子的桅杆的水手的孩子的船长五、选择合适的词语填在横线上，说明孩子所处的境地。
A．绝境 B．乐境 C．险境 D．窘境（1）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
（4）即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
六、我会选择恰当的关联词填空。
即使……也……不但……还……只要……就……显然……因而……（1）猴子不理，撕得更凶了。
（2）孩子走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。
（3）猴子知道大家拿它取乐，更加放肆起来。
（4）孩子一失足，直摔到甲板上没命了。
七、根据课文内容填空。
（1）《跳水》这篇课文讲了上的人和之间发生的故事。
故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿取乐，更加放肆；又拿取乐，摘走了的帽子；爬上桅杆追；自尊和幼稚使丢开桅杆走向横木；这时机智、沉着地喝令跳水，跳入海中抢救，终于使脱险。
2（2）课文以孩子为线索，紧扣、、、之间的联系使故事发生并发展的。
八、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
部编版语文五年级下册 第17课《跳水》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文五年级下册第17课阅读理解训练专项题一、现代文阅读跳水（节选）孩子气极了，他的手放开了绳子和wéi gān（），张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从chuán cāng（）里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打hǎi ōu（）的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻miáo zhǔn（）儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上擒晃晃的，没听明白他爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟．．．．。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
——大家已经觉得时间太长了．．．．．．．．．．．1．本文的作者是__________国作家_________________。
2．读短文，根据拼音在文中的括号里写词语。
3．在文中用“”画出小男孩处境危险的句子。
4．船长为什么要让孩子跳下来？从这里我们可以看出船长是个怎样的人？____________________________________________________5．注意加点的句子，为什么只有“四十秒钟”却说“时间太长了”？你也有类似的体验吧，请结合具体实例，把自己感觉时间很慢或很快的一次内心体验写下来。
____________________________________________二、阅读理解。
你必须有一样是出色的很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“10秒钟惊险镜头”活动。
在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
部编版小学语文五年级下册《跳水》类文阅读
在比利时的首都布鲁塞尔，有一座约有半米高的小孩铜像。
小孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，一脸的调皮相，光着身子，正在那里撒尿呢。
这尿好像永远也撒不完似的，撒在铜像下面的水池里。
这个撒尿的孩子叫于廉。
有一次，强盗想炸毁布鲁塞尔这个城市，就把炸药放在市政厅的地下室里点着了导火线，火花“哧哧”响着，飞快地向炸药包跑去。
小于廉看见了，“哎呀，不得了!”他想用水浇灭导火线上的火花，可是打水的地方太远了，等把水打来，炸药包早爆炸了。
怎么办?于廉灵机一动，有办法了!他调皮地笑笑，解开裤子，一泡尿“哔啦啦”地撒在导火线上。
火花给烧熄了，布鲁塞尔城保住了，全城的老百姓得救了。
比利时人民非常感谢小于廉，为了纪念这个小英雄，就给他塑了一座铜像。
思考与练习
1.这篇短文的主要人物是。
文章写的是强盗想炸毁布鲁塞尔这个城市，点着了炸药的导火线。
在这紧急关头，他看见了，想。
于是，他就。
2.读短文中画线的句子，说一说于廉当时的思维过程是怎样的。
3.文章第2自然段是按（）的顺序写的。
A.时间
B.空间
C.事情发展
4.用“”画出文中描写于廉铜像的句子。
你认为于廉是一个怎样的孩子？
1.于廉取水来浇灭火花，但来不及用尿浇灭了导火线上的火花
2.打水熄灭导火线上的火花已经来不及了，最近的水源在哪里呢？有办法了，尿尿也可以将它熄灭呀！这样速度最快了，老百姓也就安全了。
3.C
4.小孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，一脸的调皮相，光着身子，正在那里撒尿呢。
我认为于廉是一个聪明、机智的孩子。
部编版五年级下册语文17 跳水 类文阅读(含答案)
类文阅读- 跳水被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。
这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
1.解释下面词的意思。
不慎：犹豫：2.试着写出事情的起因、发展和结局。
（）——（）——（）3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（）。
（多选）A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B.实际上并不是船长救的这个孩子。
部编版五年级语文下册17 跳水 类文阅读练习及答案
类文阅读-17 跳水被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。
这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
——《现代文阅读100篇》1.解释下面词的意思。
不慎：_____________________________________________犹豫：2.试着写出事情的起因、发展和结局。
（）——（）——（）3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（）。
部编版五年级下册语文第17课《跳水》练习题及答案
部编版五年级下册语文第17课《跳水》练习题及答案《跳水》是俄国伟大作家列夫・托尔斯泰的一部杰出作品。
它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。
一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。
它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。
在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。
设身处地地想一想，如果你自己是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。
可是孩子的父亲――船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。
最后，孩子得救了。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册语文第17课《跳水》练习题及答案1.给下列字选择正确的读音。
吓唬（hǔ hu）放肆（sì shì）桅（wēi wéi）杆模（mō mó）仿龇（cī zī）牙一艘（shōu sōu）瞄（miǎo miáo）准横（héng hèng）木2.看拼音写词语。
yìsōu hánhǎi màozi wéi括n sìwújìdàn（）（）（）（）（）xiàhu chuáncān馈hǎiōu miáozhǔn zīyáliězuǐ（）（）（）（）（）3.根据课文内容填空。
《跳水》这篇课文讲了上的人和之间发生的故事。
想一想这个故事的起因、经过和结果，将下面的内容填写完整。
水手拿猴子取乐――（）――（）――（）4.小练笔。
在那危急的时刻，船长为什么选择用枪威胁孩子跳水这个方法？当时他的心里是怎么想的。
尝试写一写。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________5.阅读下面片段，回答问题。
统编(部编)版语文5年级下册 第1单元 类文阅读题(一)(含答案)
五年级（下）第一单元类文阅读题（一）（一）清平乐（yuè）·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这是一首词，其中（）是这首诗的词牌名，（）是题目。
2.对“亡赖”的理解正确的是（）。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖B.褒义词，顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是：。
4.这首词表现了诗人怎样的感情？（二）祖父和他的牛祖父爱牛，是因为从小就与牛打交道。
对地处浙东四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生产工具。
没有耕牛，庄稼的收成就无法保障。
因为家里养了牛，孩提时的祖父，白日便天天与牛在一起。
我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。
祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽。
我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢?渐渐地，我看出了其中的端倪。
每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点心，而是将牛牵到田塍旁的水渠边，先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草料。
看着牛不慌不忙、舒心惬意地吃着草，祖父这才安心地坐下来吃点心。
可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心呢?“你看，这畜生又来了，拍死你!”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一侧。
未等我反应过来，祖父已经带着他的战利品回来了。
原来，他拍死了一只体积硕大的牛虻。
他神情严肃地说:“这牛虻最讨厌，总是吸牛的血，若时间长了，叮咬的次数多了，牛会生病的。
”每次耕田回来，祖父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。
到了暑天的晚上，祖父还会在牛棚一隅点上一堆驱坟蝇的草，以确保耕牛能睡上一个安稳觉，好好恢复体力。
冬天是耕牛歇息的时光，一般养牛者只是牛给准备一些稻草吃就完事了。
人教部编版五年级语文下册一课一练17《跳水》
人教部编版五年级语文下册一课一练17《跳水》在中华文化悠久的历史长河中，水是一个重要的元素。
水的存在不仅滋养着万物，也象征着生命的变迁。
在古代，人们对水有着深刻的尊崇，同时，水上活动也是当时社会的重要一部分。
跳水作为一种古老而又具有观赏性的运动方式，在中国有着悠久的历史。
本文将探讨人教部编版五年级语文下册中的一课一练，题目为《跳水》。
一、文本拆析1. 总起《跳水》是人教部编版五年级语文下册的第17课，主要是讲述了一个关于跳水艺人的故事。
通过这个故事，旨在引导学生了解跳水这项传统文化活动，并通过跳水运动员的努力和勇气，激励学生面对困难要勇敢直面，勇攀高峰。
2. 精彩片段教材中列举了跳水运动员为了追求梦想，克服困难所展示出的拼搏精神、意志力以及对梦想的执着追求。
这些片段旨在引导学生要有梦想，要勇于追求自己的目标，从而提高自身的学习积极性和自信心。
二、学习收获通过学习《跳水》，学生可以了解到关于传统文化活动的一些历史背景和精神内涵。
同时，学生还可以从跳水运动员的精神中受到激励，提高自己对梦想追求的积极性和勇气。
三、教学目标1.了解跳水这项传统文化活动的历史渊源和发展过程。
2.培养学生对梦想的追求和对困难的勇敢面对的精神。
3.提高学生的学习积极性和自信心，激发他们对未来的希望和期许。
四、教学内容本节课主要围绕跳水这项传统文化活动展开，通过跳水运动员的励志故事，引导学生探讨“梦想”、“努力”、“拼搏”等主题并加以实践。
五、教学方法1.听讲解：教师通过讲解跳水的历史渊源和跳水运动员的故事，引导学生了解跳水这项传统文化活动的意义和精神内涵。
2.朗读训练：学生进行课文的朗读训练，提高表达能力和语感。
3.分组讨论：教师布置任务，学生分组讨论跳水运动员的拼搏精神，并通过交流互动，促进学生的思维发展。
六、教学评价通过本节课的教学，评价学生是否达到跳水这项传统文化活动的意义和精神内涵。
同时，评价学生对跳水运动员的努力、拼搏精神是否有所领悟并能付诸实践。
部编版五年级下册语文第六单元类文阅读理解含答案
部编版五年级下册语文第六单元类文阅读理解1.解释下列画线的词语。
（2）掘于谷而得其斧2.翻译下面的句子。
他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
3.读了这个故事，你得到了什么启示？孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——节选自《列子·汤问》第七章”画出下面句子的停顿。
2.“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指的（用原文回答）3.两小儿得出不同结论的原因是什么？类文阅读-16田忌赛马齐桓公称霸后国家很强盛。
后来到了齐景公做国君的时候，一个很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。
他（）有丰富的知）聪明机敏。
他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。
老百姓都尊敬地叫他“晏子”。
齐景公特别喜欢鸟。
有一次，他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。
可是几天后，那只鸟就飞了。
齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。
晏子丫在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。
”齐景公答应了。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。
所以现在要杀死你。
”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。
”听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。
他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。
”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”1.在括号里填入合适的关联词。
2.齐景公的鸟是由（）照顾的。
A.齐桓公晏子 C.3.“听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。