初级汉语口语
《初级汉语口语》课程教学大纲
课程编号：H0163
制定单位：外语学院
制定人（执笔人）：郭锐
审核人：龚贤
制定（或修订）时间：2017年8月10日
江西财经大学教务处
《中级汉语口语》课程教学大纲
课程名称 初级汉语口语 课程代码
H0163
英文名称 Spoken Chinese for
Beginners 课程性质 必修课 先修课程 总学时数 64学时 周学时数 4学时
开课院系 人文学院 任课教师 郭锐（外语学院0 编 写 人 郭锐 编写时间 2017年7月 课程负责人 郭锐
大纲主审人 龚贤
使用教材 《新目标汉语口语1》，毛悦主编，北京语言大学出版社2012年版。
教学 参考资料
《对外汉语本科一年级教材看图说话》上册 丁永寿主编 北京语言大学出版社2002年2月第一版；《生存汉语》，唐.斯诺编著，商务印书馆2002年版。
课程 教学目的
通过本课程的学习，掌握日常汉语表达，能用汉语解决基本生存问题，能参与日常对话。
课程 教学要求
上课前：
熟悉课文生词。
能正确读写单词。
预习课文中的语法。
记住课文中的对话。
完成相关的作业。
课堂中：
认真听讲。
课堂听写。
复习上节课中的内容。
复述课文，注意语音、语调及其语言表达的准确性。
课堂后：
按时完成作业。
预习下一课。
本课程的 重点和难点
1. 本课程的重点是提高学生的口头表达能力。
2. 本课程的难点是如何培养口语的准确性、流畅性。
三、教学目的、教学重难点和内容设置
课程介绍
【教学目的与要求】
一、明确课程考核标准
二、明确课程要求及介绍学习方法和资源
【教学重点难点】
无
【教学时数】
2
【主要内容】
一、明确课程考核标准
二、明确课程要求及介绍学习方法和资源
汉语基础知识介绍
【教学目的与要求】
一、介绍基本的语音知识
二、介绍基本的汉字知识
三、比较汉语与英文句子语序的异同
【教学重点难点】
个别生母、韵母、声调及中文句子语序不易掌握，【教学时数】
12
【主要内容】
一、生母韵母声调
二、汉字笔划
三、汉语句序
第一单元打招呼
【教学目的与要求】
一、能在日常情境中使用合适的打招呼用语
二、能简单介绍自己的姓名
【教学重点难点】
语言点：形容词谓语句
【教学时数】
6
【主要内容】
一、朋友间的问候：你您
二、询问姓名的方式
三、是字句和形容词谓语句
第二单元谈年龄和属相
【教学目的与要求】
一、学会问答数字
二、能用正确的方式问答不同人物的年龄属相【教学重点难点】
名词谓语句
【教学时数】
6
【主要内容】
一、数字
二、询问年龄属相的词句
三、名词谓语句
第三单元谈国籍和家乡
【教学目的与要求】
能就国籍家乡等问题进行问答和讨论
【教学重点难点】
和与也的区别
【教学时数】
6
【主要内容】
一、特殊疑问句：......呢？
二、是与在的区别
三、和与也的区别
第四单元谈论一个人
【教学目的与要求】
能简单描述一个人的身高、体态、相貌特征及性格特点【教学重点难点】
主谓谓语句
【教学时数】
6
【主要内容】
一、主谓谓语句
二、又......又......
三、用“吧”的疑问句
第五单元谈家庭
【教学目的与要求】
一、能说出最常见的亲属称谓及相互关系
二、能询问职业并用不同方式回答
【教学重点难点】
介词结构在......
【教学时数】
6
【主要内容】
一、有字句
二、介词结构在......
第六单元谈时间
【教学目的与要求】
一、学会询问与回答时点和时段
二、能表述什么时间做什么
【教学重点难点】
概数的表达
【教学时数】
6
【主要内容】
一、钟点的读法
二、时间词的用法
三、概数的表达
四、先......然后......
第七单元谈日程安排
【教学目的与要求】
一、学会问答日期及计划安排
二、能简单表述安排
【教学重点难点】
名词谓语句
【教学时数】
6
【主要内容】
一、年月日及星期的表达
二、名词谓语句
三、双宾语句
第九单元购物
【教学目的与要求】
一、学会问答商品价格和讨价还价
二、能简单评价商品
【教学重点难点】
一点儿和有点儿
【教学时数】
6
【主要内容】
一、钱数的表达
二、一点儿和有点儿
三、能愿动词能
最后一课
【教学目的与要求】考试
【教学时数】2。
发展汉语初级汉语口语
发展汉语初级汉语口语1. 学初级汉语口语就像打开一扇通往奇妙世界的门。
比如说“你好”这个词，在生活里可太实用了。
走在路上，看到个新一句“你好”，立马就拉近了距离。
发展汉语初级口语，那就是在给我们自己打造一把社交的金钥匙呢。
2. 嘿，初级汉语口语可有意思啦！这就好比搭积木，一块一块地把词汇和句子垒起来。
像“谢谢”这个词，你在接受别人帮助的时候说一声，人家心里多舒坦呀。
要是不学初级汉语口语，就像错过一场超级有趣的游戏，多可惜呀。
3. 哇塞，初级汉语口语真的是宝藏啊！我认识个外国他刚开始学的时候，连“我饿了”都不会说。
后来慢慢学，现在能跟我们出去点菜啦。
就像小鸟学飞，从最基础的开始。
如果想要融入汉语的世界，初级汉语口语就是必经之路啊。
4. 初级汉语口语不难学的，就像学走路，一步一步来。
“再见”这个词大家都知道吧，每次分别的时候说一句，多有礼貌呀。
要是不重视初级汉语口语的发展，就像盖房子少了地基，那怎么行呢？5. 哎初级汉语口语可不能小瞧哦。
想象一下，你去一个汉语环境里，如果只会几个单词，多尴尬呀。
我有次遇到个留学生，他努力学着说“多少钱”，虽然说得不太标准，但那种努力的样子超可爱。
这就像爬山，初级汉语口语就是山脚下的那几步，很关键呢。
6. 你知道吗？初级汉语口语是个神奇的东西。
它就像一把魔法钥匙，可以开启很多有趣的故事。
比如说“对不起”这个词，当你不小心碰到别人的时候说出来，就能化解很多小矛盾。
如果放弃学习初级汉语口语，那不是把这个魔法扔掉了吗？7. 发展初级汉语口语，就像是种一棵小树苗。
先从简单的词汇开始，比如“爸爸”“妈妈”。
这就像给小树苗浇水施肥。
我邻居家小孩学汉语，最先学会的就是这两个词，然后慢慢地就能说更多的话了。
要是不管这棵小树苗，它怎么能长成参天大树呢？8. 初级汉语口语那可是个好东西。
就像在黑暗里的一盏小灯。
“早上好”这个简单的问候语，每天早上说出来，感觉一天都充满活力。
要是不想学初级汉语口语，难道要一直在黑暗里摸爬滚打吗？9. 嘿，学初级汉语口语是一件超酷的事！它有点像拼图，一块一块把日常表达拼完整。
对外汉语初级口语课考试写作文
对外汉语初级口语课考试写作文我觉得对外汉语初级口语课考试挺有趣的。
在这个考试里，我们能看到好多不同的东西。
就像有一次考试，考的是介绍自己的家庭。
有个外国小朋友说他家有爸爸、妈妈、还有一只很可爱的小狗。
他说小狗每天都会在门口等他放学，摇着尾巴可高兴了。
他讲的时候，脸上一直带着笑，我们听着也觉得特别温暖。
还有的时候会让我们描述食物。
我记得有个同学说饺子，他说饺子白白胖胖的，像个小月牙。
咬一口，里面的馅就流出来了，可能是香香的肉馅，也可能是鲜鲜的菜馅。
听他这么一说，大家都馋了呢。
这个考试不只是考我们学的知识，还能让我们听到好多好玩的故事，我很喜欢。
对外汉语初级口语课考试呀，就像一场小小的冒险。
我们会遇到各种各样的题目。
比如说考颜色的时候，有个外国小朋友把红色说成“像火一样的颜色”。
他说在他的国家，新年的时候也有很多红色的东西，像红色的灯笼挂在街头巷尾，特别喜庆。
这让我知道原来红色在不同的地方都代表着美好的东西。
有一次考爱好，一个同学说他喜欢爬山。
他讲爬山的时候，眼睛亮晶晶的。
他说爬山的时候能看到高高的树，听到鸟儿唱歌，还能闻到泥土和花草的香味。
爬到山顶，风呼呼地吹在脸上，往下看，所有的东西都变得小小的，那种感觉特别棒。
这样的考试让我们能了解不同的人，不同的文化，真的很有意思。
对外汉语初级口语课考试可有意思啦。
我记得有一回考试是关于季节的。
有个外国小朋友说他最喜欢冬天。
他说冬天的时候，雪像棉花糖一样从天上落下来。
他和小伙伴们会在雪地里堆雪人，给雪人戴上帽子和围巾。
他们还会打雪仗，雪球打在身上凉凉的，但是大家都笑得特别开心。
还有考动物的时候，有个同学说大象。
他说大象的鼻子长长的，就像一个大水管。
大象走路的时候，地都跟着震动呢。
大象还会用鼻子卷起香蕉送到嘴里，那模样特别可爱。
这个考试就像一个大舞台，我们能听到好多有趣的事情，我希望每次考试都能这么好玩。
初级汉语口语 下
57. 你发现了没有，现在天不如以前蓝了。 58. 外边越来越暖和了，出来散步的人也越来越多了。 59. 除了有时候刮大风，下小雨以外，天气都特别好。 60. 白天变长了，黑夜变短了，孩子们也可以在外边多玩儿一会儿了。 61. 可不是嘛，随着工业的发展，污染越来越严重了。
（十一） 62. 有什么好主意，你说说看。 63. 这个故事太长了，从哪儿说起呀。 64. 要迟到了，还不快走。 65. 明天就要考试了，他也不着急，还看电视呢。 66. 孩子刚生下来，跟小老头似的。 67. 我以为那位司机是男的，原来是个女的。 68. 他这个月花了一千来块钱。 69. 女大十八变，越变越好看。 70. 他起床晚了，顾不上吃早饭就去上课了。 71. 肚子忽然疼了起来，一下子坐在路边就站不起来了。
（十二） 72. 牙疼不是病，疼起来真要命。 73. 他可厉害了！会说三种外语。 74. 肚子疼得没法走路。 75. 每隔一小时就得上一次厕所。 76. 早上能多睡会儿就多睡会儿。 77. 我看这不是个办法，还是叫救护车吧。 （十三） 78. 真是的！我光顾听音乐了，没听说您跟我说话，实在对不起。 79. 高高兴兴上班去，平平安安回家来。 80. 请告诉我你的电话号码，有了新情况我好通知你。 81. 你让我七点叫你，我六点五十就叫你了，你就是不起，上课迟到了，怪谁呀。
(二十二） 141. 我一般不喝酒，但是今天高兴，我就多喝了几口。 142. 六六大顺。 143. 别拿我们开心了。 144. 和亲戚朋友吃了顿饭，然后就带着新娘旅行去了。 145. 挂不得这几天看不见他呢。 146. 坐火车去新疆最少得四天四夜吧。 147. 据调查，百分之八十的中国人有自行车。 148. 来，我们一起举杯，祝新郎新娘和和美美。白头到老！ （二十三） 149. 加油啊。好样的。 150. 由外国留学生组成的这支足球队水平很高。 151. 实在抱歉，我一看球就忍不住大喊大叫。 152. 谁输谁赢还不一定呢。 153. 离比赛结束还有最后一分钟的时候，我听见了女朋友和队员的加油声。 154. 经过了一个多小时的紧张比赛，我们终于踢平了这场球。 155. 现在几比几了。 156. 你的汉语能比得过他吗？ （二十四） 157. 爱生活的人永远年轻。
初级汉语口语课教案第一课
初级汉语口语课教案第一课
一、教学目标
•能够用基本的问候语向别人打招呼和介绍自己。
•能够用简单的句子描述人或事物的基本特征。
•能够用元音和声母组合的发音规则正确发音。
二、教学重点
•掌握基本的问候语和自我介绍的句型。
•正确发音和听力训练。
三、教学准备
•教材：《汉语口语教程第一册》
•录音机或播放设备
•课堂活动材料
四、教学过程
A. 导入（5分钟）
1.老师用中文向学生打招呼，让学生回答。
2.老师介绍本节课的学习内容和目标。
B. 听力训练（15分钟）
1.老师播放录音，让学生边听边跟读基本问候语。
2.老师提问学生关于听力内容的问题，鼓励学生回答。
C. 语音训练（20分钟）
1.老师教授元音和声母的发音规则，并请学生跟读示范。
2.老师组织学生进行发音练习，纠正他们的发音错误。
D. 句型练习（30分钟）
1.老师向学生展示自己的个人信息卡片，然后用简单的句子介绍自己。
例如：。
初级口语I-第5课-我学习汉语 (2)全文
2 辨音辨调 P30
mínɡzi—mínzú fēnxī—fēnqī hǎoxīn—hǎoxiē jīnɡyàn—jīnɡxiǎn
diànchí—diànqì ɡōnɡrén—ɡōnɡrèn jí zǎo—qí zǎo lùfèi—lǚfèi
3 熟读音节 P30
kàn diànyǐnɡ shànɡ shānɡdiàn zài qiánmiɑn zhǎo lǎoshī mǎi yīfu xué Hànyǔ
我是…… 我学习…… 我妈妈是…… 我爸爸是……
五、表达 P36
我是姚老师，我学习英语。 这是我的英语老师，他是 美国人。 这是我的同学，他是泰国 人，我们一起学习。
Yǒuměi:Nǐmen lǎoshī yě shì Yīnɡɡuó rén _m__a_？ Mǎdīnɡ:_T_ā__b__ú__s_h_ì_Yīnɡɡuó rén.
课文（三） P33
马丁 ：你好 ，我叫 马丁 ，我是 英 国 人 。你呢？ Mǎdīnɡ：Nǐ hǎo，wǒ jiào Mǎdīnɡ，wǒ shì Yīnɡɡuó rén.Nǐ ne？ 汉 娜：我叫 汉 娜，我也是 英 国 人 。我学 习汉 语，你呢？ Hànnà：Wǒ jiào Hànnà，wǒ yě shì Yīnɡɡuó rén.Wǒ xuéxí Hànyǔ，nǐ ne？ 马丁 ：我学 习经 济，也学 习汉 语。她是 谁 ？ Mǎdīnɡ：Wǒ xuéxí jīnɡjì，yě xuéxí Hànyǔ。Tā shì shuí？ 汉 娜：她是 李雪 ，是 我朋 友 。 Hànnà：Tā shì Lǐ Xuě，shì wǒ pénɡyou. 马丁 ：她是 日本 人 吗？ Mǎdīnɡ：Tā shì Rìběn rén mɑ？ 汉 娜：她不是 日本 人 ，她是 中 国 人 。 Hànnà：Tā bú shì Rìběn rén，Tā shì Zhōnɡɡuó rén.
对外汉语初级口语课的教学原则和方法
对外汉语初级口语课的教学原则和方法引言对外汉语的口语教学对于学习者的汉语交际能力的培养起着重要的作用。
在初级阶段，学习者通常需要掌握一些基本的口语表达能力，例如日常问候、介绍自己、提出请求等。
本文将探讨对外汉语初级口语课的教学原则和方法，旨在提供一些有益的指导和借鉴。
一、教学原则1. 兴趣导向原则在初级口语课上，教师应该注重培养学习者的学习兴趣，激发他们的学习动力。
可以通过设计生动有趣的教学活动、引入真实的语言材料等方式来吸引学生的注意力，促进口语交际能力的发展。
2. 实用导向原则初级口语课的目标是培养学习者的日常口语交际能力，因此教学内容应围绕学习者的实际需求展开。
教师可以选择一些常用的口语表达，并结合实际情境进行教学，让学习者能够在实践中提高口语表达的准确性和流利度。
3. 交际导向原则口语交际是初级口语课的核心内容，因此教学过程中应注重培养学习者的交际能力。
教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式鼓励学习者进行口语交流，并及时给予反馈和指导，帮助他们逐步提高口语交际的能力。
二、教学方法1. 任务型教学法任务型教学法是一种以任务为中心的教学方法，适用于初级口语课的教学。
在任务型教学法中，教师可以设置一系列与学习者实际生活相关的任务，例如去商场购物、预订饭店等，学习者需要运用所学的口语知识来完成任务。
这样可以通过具体的任务激发学习者的学习兴趣，培养他们的交际能力。
2. 情景教学法情景教学法是一种通过模拟真实情境进行教学的方法。
教师可以选择一些日常生活中常见的情景，例如在餐厅点菜、在机场问路等，引导学习者进行相关口语表达的练习。
通过情景教学法，学习者可以更好地理解语言和语境的关系，提高口语表达的准确性和流利度。
3. 技能训练法口语表达需要一定的技能，教师可以采用技能训练法来提高学习者的口语能力。
例如，教师可以设计一些口语练习，例如口语速度训练、音调练习等，帮助学习者提高口语的流利程度和语音的正确性。
结论对外汉语初级口语课的教学应遵循兴趣导向、实用导向和交际导向的原则。
初级汉语口语第九课
练习时可以先逐个练习，再逐渐 加快速度，并注意声音的清晰度
和音量。
声调练习
声调是汉语中表示意义的重要手段，共有4个声调，包括平声、上声、去声和入声。
练习发音时，需要注意声调的调值和调型，如平声需要平直调型，上声需要先降后 升的调型等。
练习时可以先逐个练习，再逐渐加快速度，并注意声音的清晰度和音量。
常用表达
01
02
03
04
谢谢
不用谢
对不起
没关系
情景对话
顾客
你好，请问这个多少钱？
店主
这个不卖，不好意思。
顾客
请问几点了？
现在九点半。
店主
请问附近有餐厅吗？
顾客
店主
前面左转有一家不错的餐厅。
05 文化知识
中国传统习俗
春节
中国最重要的传统节日，人们会进行 大扫除、贴春联、放鞭炮、吃团圆饭 等庆祝活动。
灵活运用。
积极参与课堂活动
积极参与课堂上的情景模拟、 角色扮演等活动，提高自己的
语言运用能力。
课后复习
课后及时复习所学内容，通过 练习和巩固来加深记忆和理解
。
02 语音练习
声母发音
声母是汉语中最小的语音单位，共有21个，包括10个双唇音、3个唇齿 音、2个舌尖中音、2个舌面音、1个舌根音和2个喉音。
练习发音时，需要注意发音部位和发音方法，如双唇音需要双唇紧闭， 舌尖中音需要舌尖接触齿龈等。
练习时可以先逐个练习，再逐渐加快速度，并注意声音的清晰度和音量。
韵母发音
韵母是汉语中表示音节的核心部 分，共有39个，包括10个单元 音、13个复元音和16个带鼻音
韵母。
练习发音时，需要注意发音部位 和发音方法，如单元音需要口腔 开度适中，复元音需要舌位变化
初级汉口语(下册)教案
初级汉口语(下册)教案第一章：问候与介绍1.1 学习目标学会用汉语进行基本的问候和自我介绍能够介绍家人和朋友1.2 教学内容自我介绍：姓名、年龄、职业、来自哪里等介绍家人和朋友：父亲、母亲、兄弟姐妹、朋友等1.3 教学活动教师示范问候和自我介绍的用法学生练习问候和自我介绍角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行问候和自我介绍1.4 作业学生回家后练习问候和自我介绍，录制视频或语音学生写一篇关于自己的简单介绍第二章：日常用语2.1 学习目标学会用汉语进行日常交流能够表达需求和意愿2.2 教学内容表达需求：需要、想要、喜欢、不喜欢等表达意愿：愿意、不愿意、希望、期待等日常用语：吃饭、睡觉、工作、学习等2.3 教学活动教师示范表达需求和意愿的用法学生练习表达需求和意愿角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行日常交流2.4 作业学生回家后练习日常用语，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一天生活的简单描述第三章：购物3.1 学习目标学会用汉语进行购物交流能够表达购物需求和支付方式3.2 教学内容购物用语：这件多少钱、那件我要了、可以便宜点吗等表达支付方式：现金、信用卡、支付等购物场景：超市、商场、市场等3.3 教学活动教师示范购物用语和支付方式的用法学生练习购物用语和支付方式角色扮演：学生分组，模拟真实购物场景3.4 作业学生回家后练习购物用语和支付方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次购物的经历第四章：餐厅用餐4.1 学习目标学会用汉语在餐厅用餐时进行交流能够点餐、表达口味和支付账单4.2 教学内容点餐用语：菜单在哪里、我要点这个、可以推荐一下吗等表达口味：辣的、咸的、甜的、酸的等支付账单：总共多少钱、可以分开付吗等4.3 教学活动教师示范点餐、表达口味和支付账单的用法学生练习点餐、表达口味和支付账单角色扮演：学生分组，模拟真实餐厅用餐场景4.4 作业学生回家后练习点餐、表达口味和支付账单，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次餐厅用餐的经历第五章：天气与季节5.1 学习目标学会用汉语表达天气和季节能够描述天气状况和季节特点5.2 教学内容天气用语：晴天、阴天、雨天、雪天等季节用语：春天、夏天、秋天、冬天等描述天气和季节：今天天气很好、夏天很热等5.3 教学活动教师示范天气和季节的用法学生练习描述天气和季节角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行天气和季节的描述5.4 作业学生回家后练习描述天气和季节，录制视频或语音学生写一篇关于自己最喜欢的季节的简单描述第六章：交通工具6.1 学习目标学会用汉语描述交通工具和出行方式能够表达乘坐交通工具的需求和感受6.2 教学内容交通工具：汽车、公交车、地铁、自行车等出行方式：步行、骑车、打车、坐公交等描述乘坐交通工具的感受：舒服、快、慢等6.3 教学活动教师示范描述交通工具和出行方式的用法学生练习描述交通工具和出行方式角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行乘坐交通工具的描述6.4 作业学生回家后练习描述交通工具和出行方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次出行的经历第七章：医院与健康7.1 学习目标学会用汉语描述身体不适和就医需求能够表达医院科室和就医流程7.2 教学内容描述身体不适：头疼、发烧、肚子疼等就医需求：看医生、挂号、吃药等医院科室：内科、外科、儿科、妇产科等7.3 教学活动教师示范描述身体不适和就医需求的用法学生练习描述身体不适和就医需求角色扮演：学生分组，模拟真实场景去医院就医7.4 作业学生回家后练习描述身体不适和就医需求，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次看医生的经历第八章：旅游8.1 学习目标学会用汉语描述旅游景点和旅行计划能够表达旅游需求和旅行方式8.2 教学内容旅游景点：故宫、长城、颐和园等旅行计划：目的地、时间、方式等旅游需求：景点门票、住宿、交通等8.3 教学活动教师示范描述旅游景点和旅行计划的用法学生练习描述旅游景点和旅行计划角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行旅游咨询和规划8.4 作业学生回家后练习描述旅游景点和旅行计划，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次旅行的经历第九章：餐馆点餐9.1 学习目标学会用汉语在餐馆点餐时进行交流能够表达食物喜好和特殊要求9.2 教学内容点餐用语：菜单在哪里、我要点这个、可以推荐一下吗等表达食物喜好：辣的、咸的、甜的、酸的等表达特殊要求：不要放葱、多点米饭等9.3 教学活动教师示范点餐、表达食物喜好和特殊要求的用法学生练习点餐、表达食物喜好和特殊要求角色扮演：学生分组，模拟真实餐馆点餐场景9.4 作业学生回家后练习点餐、表达食物喜好和特殊要求，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次餐馆用餐的经历第十章：问路和指路10.1 学习目标学会用汉语问路和指路能够表达地点和方向10.2 教学内容问路用语：请问、怎么走、在这里吗等表达地点：公园、银行、医院等表达方向：向前、向左、向右等10.3 教学活动教师示范问路和指路的用法学生练习问路和指路角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行问路和指路10.4 作业学生回家后练习问路和指路，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次问路和指路的经历第十一章：兴趣爱好11.1 学习目标学会用汉语描述自己的兴趣爱好11.2 教学内容兴趣爱好：看书、听音乐、运动、画画等表达参与意愿：喜欢、感兴趣、愿意尝试等描述兴趣爱好：平时喜欢做什么、为什么喜欢等11.3 教学活动教师示范描述兴趣爱好和参与意愿的用法学生练习描述兴趣爱好和参与意愿角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行兴趣爱好交流11.4 作业学生回家后练习描述兴趣爱好和参与意愿，录制视频或语音学生写一篇关于自己的兴趣爱好和参与意愿的文章第十二章：节日与文化12.1 学习目标学会用汉语描述节日和文化习俗能够表达节日庆祝活动和感受12.2 教学内容节日：春节、中秋节、端午节、清明节等文化习俗：贴春联、吃月饼、赛龙舟等节日庆祝活动：看春晚、赏月、祭祖等12.3 教学活动教师示范描述节日和文化习俗的用法学生练习描述节日和文化习俗角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行节日和文化习俗交流12.4 作业学生回家后练习描述节日和文化习俗，录制视频或语音学生写一篇关于自己最喜欢的节日的文章第十三章：职场交流13.1 学习目标学会用汉语进行职场交流能够表达工作内容、同事关系和职场礼貌13.2 教学内容工作内容：职责、任务、项目等同事关系：合作、冲突、友谊等职场礼貌：问候、感谢、道歉等13.3 教学活动教师示范职场交流的用法学生练习职场交流角色扮演：学生分组，模拟真实职场场景进行交流13.4 作业学生回家后练习职场交流，录制视频或语音学生写一篇关于自己在职场的一次交流经历第十四章：环境保护14.1 学习目标学会用汉语表达环境保护的重要性能够描述环保活动和倡导环保生活方式14.2 教学内容环保用语：污染、节能、减排等环保活动：垃圾分类、植树造林、低碳出行等环保生活方式：节约用水、减少塑料使用等14.3 教学活动教师示范环保用语和活动的用法学生练习表达环保重要性和倡导环保生活方式角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行环保交流14.4 作业学生回家后练习表达环保重要性和倡导环保生活方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己参与的一次环保活动的文章第十五章：展望未来15.1 学习目标学会用汉语表达未来的规划和梦想能够描述对未来的期望和担忧15.2 教学内容未来规划：职业发展、学习提升等梦想与期望：幸福家庭、成功事业等担忧与挑战：环境变化、社会压力等15.3 教学活动教师示范表达未来规划和梦想的用法学生练习表达未来的规划和梦想角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行未来展望15.4 作业学生回家后练习表达未来的规划和梦想，录制视频或语音学生写一篇关于自己对未来的展望和规划的文章重点和难点解析教案《初级汉口语(下册)》分为十五个章节，涵盖了从问候与介绍到展望未来的各种日常生活场景。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
初级汉语口语第十课
相关词汇扩展与辨析
01
扩展词汇1：饭馆
02
讲解：与“餐厅”意思相近，但通常规模较小，更偏向家常菜
。
示例：这家饭馆的菜很好吃，我们经常来这里吃饭。
03
相关词汇扩展与辨析
扩展词汇2：酒水单 示例：我想看看酒水单，有什么推荐的酒吗？
讲解：列出餐厅供应的酒类和其他饮料的清单。
辨析：“餐厅”和“饭馆”在汉语中都可以指用 餐的地方，但“餐厅”通常更偏向正式、高档的 用餐场所，而“饭馆”则更偏向日常、家常的用 餐场所。
实际对话中句型应用举例
B
我是通过朋友介绍认识的。
A
你觉得他怎么样？
B
我觉得他人很好，很热情。
04 对话练习与角色扮演
情景对话背景介绍
场景
在餐厅点餐
人物
服务员和顾客
目的
通过点餐过程，练习汉语口语表达和听力理解
角色扮演活动安排
角色分配
活动流程
将学生分为两组，一组扮演服务员， 一组扮演顾客。
每组轮流进行角色扮演，其他学生观 察并记录对话中的关键点和问题。
根据听力材料的内容， 回答相关问题，检验理
解程度。
模仿发音
模仿听力材料中的发音 和语调，练习口语表达
能力。
寻求反馈
请老师或同学对自己的听力 理解和口语表达进行评估和
建议，以便改进和提高。
06 口语表达能力提升途径
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模仿和跟读训练
选择适当的音频或视频材料， 进行模仿和跟读训练，注意语 音、语调、停顿和重音等细节。
学生需积极参与课堂活动，认真 完成课后作业，努力提高自己的 口语表达能力。
课程内容及结构安排
课程内容