小学六年级语文下册《依依惜别》(精品课件)ppt
精美语段赏析 往事桩桩件件,历历在目,那是我们记
忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊!
这句话在全文中是一个过渡段。把“桩桩 件件的往事”比作“颗颗流光溢彩的珍珠”， 写出了小学时光的美好，值得珍惜。
精美语段赏析 再见,敬爱的母校,在您的怀抱里,我们从无知变 得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。今天,我 们为您而骄傲；明天,您一定因我们而荣光。 再见,敬爱的老师,是您教会我们做人的道理,为
我们开启智慧的门窗。“谁言寸草心,报得三春晖。”
你的哺育深情,将永远铭刻在我们心上。 再见,亲爱的同学,我们彼此都把友谊的种子播 进心田,在朝夕相处中,我们一道成长。请记住我们 在一起的每一个日日夜夜,让友情地久天长!
我来写演讲稿 演讲稿由标题、称呼和正文三部分构 成。我也想写一篇演讲稿，来表达对母校、 老师和同学的感激和怀念之情。
请你提炼课文内容 这一封信，作者回忆了在小学读书时，顾 顾老师领“我”进教室 老师的三件事：1.______________________ ； “我”爱上顾老师有趣的语文课 顾老师 2.____________________________; 3._______ 赞美、 ______________ 指导我们写日记 。抒发了她对顾老师的______ 感谢 之情。 _____
我来提建议
在我们即将离开母校之际，为表达对母
校的感激之情，更希望母校的明天更辉煌，
我有如下建议：
读“阅读材料4”，老师提示： 《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种 在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯 真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读 我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班 级的同学录。
我们来编写《同学录》
1.读《同学录》，说说你有怎样的收
获？
2.编写一本《同学录》。
读“阅读材料5”，老师提示： 《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写 给老师的；一组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人 都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽 量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人 以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚的情感， 能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的 语言表达自己的祝愿。
用上一两个成语，给好友写一句毕业赠言。
用上一两个成语，给班长写一句毕业赠言。
用上一两个成语，给语文课代表写一句毕业赠言。
用上一两个数字成语，给数学课代表写一句毕业赠言。
用上一句诗词格言，给好友写一句毕业赠言。
用上一句格言，给贪玩的好友写一句毕业赠言。
长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，海之角， 知交半零落。 一壶浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
同学们,大家起来, 担负起天下的兴亡! 听吧,满耳是大众的嗟伤! 看吧,一年年国土的沦丧! 我们是要选择“战”还是“降”? 我们要做主人去拼死在疆场, 不愿做奴隶而青云直上! 我们今天是桃李芬芳, 明天是社会的栋梁; 我们今天是弦歌在一堂, 明天要掀起民族自救的巨浪! 巨浪,巨浪,不断地增涨! 同学们!同学们! 快拿出力量, 担负起天下的兴亡!
在离别母校的时候…… 我想对母校说……
我想对老师说…… 我想对同学说……
读“阅读材料1”，老师提示：
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学 生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封 信的时候已经在华东师范大学读书。 在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关 爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。 阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合 在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆， 表达对老师真挚的感谢之情。
在顾老师的指点下，“我”的日记写得生动、
有趣，日记中的景物变“活”了，日记充满感情。
精美语段赏析
在几十年漫长的岁月里，谁也说不清您为 学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培 养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱 纹是您辛勤耕耘的见证。
顾老师将一生的心血交给了学生，献给了人民的 教育事业。“银丝”和“皱纹”是一生辛劳的见证。
“我”进教室。从此以后，是顾老师带领我们走进
知识的宝库。
精美语段赏析 您总有办法让我们认清拼音字母那一张张 陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音 节；也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我 们念动听的儿歌，读有趣的故事。
顾老师的语文课方法灵活多样，生动、有趣，
深受同学们的喜爱。
精美语段赏析 老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指， 那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。 日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在河 里欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑 声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
解读课文 1.作者向校长提出了什么建议？ 2.他除了提出建议之外，还说了些什么？
3.从中可以看出作者的什么思想感情？
1.作者针对学校目前议。
2.作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改 进的办法。 4.本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校 的热爱之情。
学习写“建议”
请你提炼课文内容
《在小学毕业典礼上的讲话》一文中，小
作者回忆了小学生活中难忘的三件事：
开学第一天，李老师对“我”的关爱 ①_______________________________ ； 三年级时的运动会上,“我”晕倒后， ②______________________________
老师同学救护“我” _______________ ； 六年级时的家长会上“我”在老师的鼓励 ③________________________________ 下,朗读作文 。 __________
读“阅读材料3”，老师提示： 《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校
长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在
的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出
了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳
切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我 们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现 学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封 建议书。
精美语段赏析
是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵， 我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
用“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生 中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光 雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知
识。
精美语段赏析 您微笑着，把我领进教室，不，是领进了
知识的大门。
这句话写出了顾老师的和蔼可亲。是顾老师领
建议书的内容： ①摆情况：目的是为了引起对方注意； ②讲理由：申述建议理由，引起对方思考； ③提建议：一般用条款形式提出建议，希望对方 如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。 各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一 般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条 款。 ④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅 供参考”。 ⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
我也写一封信，表达对老师的敬意 1.写一封给老师的信。 2.写完后，读一读，是否写出了真情
实感。
3.将自己写的信送给老师。
读“阅读材料2”，老师提示： 《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情 昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难 忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时 的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的 留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。 以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。我 们可以以此为范本，学写演讲稿。
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新课标人教版小学六年级语文下册：依依惜别课件PPT、优质教学课件
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。 3“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这 样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？ 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话 的句子 ，体会渔夫高尚品质。
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。 3“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这 样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？ 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话 的句子 ，体会渔夫高尚品质。
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
六年级下册《依依惜别》PPT精品课件部编版
的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但 在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！ ⑥ 嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆， 让我永远珍藏。
好的毕业赠言应该是：
主题健康 因人而宜 语言生动 巧借修辞 情感真挚 ……
小试牛刀写赠言
不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。
不孤知帆从 远什影么碧时空候尽起,( ，您的眼)。角悄悄爬上了鱼尾纹。
五但彩在缤 我纷眼的中大，自您然永充远满是着年美轻，的多、姿最多美彩的的老事师物！中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着你们用美丽的双眼去捕捉，用灵动的画笔去记录。
海孩子内们存，知毕业己意,( 味着新的)。开始，祝旅途愉快，心想事成！
统编本小学语文六年级下册第六单元
轻轻地，放下挥别的手臂
对象：同学、母校、老师、集体等。
桃花潭水深千尺,( )。3. 写好后改一改，争取做到语言生动、巧借修辞、情感
孩子们，毕业意味着新的开始，祝旅途愉快，心想事成！
五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多彩的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着你们用美丽的双眼去捕捉，用灵动的画笔去记录。
孤对帆象远 ：影同碧学空、尽母,校( 、老师、)。集体等。
不我知们从 就什要么毕时业候了起，，可您以的用脸赠颊言长送出给了哪一些块人块？黄赠褐些斑什；么话呢？
你孩的子美 们=，活毕泼业开意朗味的着性新格的+开一始丝，不祝苟旅的途学愉习快态，度心+热想心事助成人！的精神。
交流：
一年一度的毕业季节又来到了， 你的心情是怎么样的？
对一对
桃花潭水深千尺,(
)。
莫愁前路无知己,(
)。
孤帆远影碧空尽,(
好的毕业赠言应该是：
主题健康 因人而宜 语言生动 巧借修辞 情感真挚 ……
小试牛刀写赠言
不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。
不孤知帆从 远什影么碧时空候尽起,( ，您的眼)。角悄悄爬上了鱼尾纹。
五但彩在缤 我纷眼的中大，自您然永充远满是着年美轻，的多、姿最多美彩的的老事师物！中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着你们用美丽的双眼去捕捉，用灵动的画笔去记录。
海孩子内们存，知毕业己意,( 味着新的)。开始，祝旅途愉快，心想事成！
统编本小学语文六年级下册第六单元
轻轻地，放下挥别的手臂
对象：同学、母校、老师、集体等。
桃花潭水深千尺,( )。3. 写好后改一改，争取做到语言生动、巧借修辞、情感
孩子们，毕业意味着新的开始，祝旅途愉快，心想事成！
五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多彩的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着你们用美丽的双眼去捕捉，用灵动的画笔去记录。
孤对帆象远 ：影同碧学空、尽母,校( 、老师、)。集体等。
不我知们从 就什要么毕时业候了起，，可您以的用脸赠颊言长送出给了哪一些块人块？黄赠褐些斑什；么话呢？
你孩的子美 们=，活毕泼业开意朗味的着性新格的+开一始丝，不祝苟旅的途学愉习快态，度心+热想心事助成人！的精神。
交流：
一年一度的毕业季节又来到了， 你的心情是怎么样的？
对一对
桃花潭水深千尺,(
)。
莫愁前路无知己,(
)。
孤帆远影碧空尽,(
新课标人教版小学六年级语文下册：依依惜别课件PPT、优质教学课件
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
六年级下册语文课件-依依惜别 (共15张PPT)人教部编版
建议书包 括哪些内
容呢？
建议书的内容：①摆情况：摆情况的目的是引 起对方注意；②讲理由：申述建议的理由，目 的是引起对方的思考；③提建议：一般用条款 形式提出建议，目的是希望对方如何行动。④ 结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅 供参考。” ⑤开头和署名等与其他专用书信 的格式相同。
二、新课讲解
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真 的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，将来某一时刻 再来“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多 感动和怀念。
有感情地朗读阅读材料：
1.《我为少男少女们歌唱》 2.《聪明在于学习，天才在于积累》 3.《给老师的一封信》
二、新课讲解
毕业赠言
转眼间，六年的小学生活就要结束了。我们马上就要 告别美丽的母校，告别敬爱的老师、亲爱的同学了。《毕 业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的，另 一组是同学写给同学的。两组赠言包含三个内容：
我们的友谊如滔滔江水,
连绵不绝 ,我想对你
说:________________________
。 老师,您辛苦了,我永远不会忘记您的教导之恩
亲爱的老师,望您着要您多满休头息的,别银太发操,请劳听我
7.阅读下面的非连续性文本,完成练习。
短文见《全品学练考》P61
(1)林慧想知道该校的办学规模、校园环境等信息,应
节目单
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵) 2.高山流水(古筝独奏) 3.最美好的回忆(歌曲联唱) 4.孔雀舞(民族舞) 5.团结就是力量(游戏) 6.感恩的心(集体歌舞) 7.依依惜别情(诗朗诵） 8.心有灵犀猜成语（游戏） 9.谁是最可爱的人（相声） 10.老师寄语
二、新课讲解
2.写信
最新部编版六年级语文下册《第六单元 依依惜别 》PPT教学课件
《毕业赠言》
六个春秋我们在一起，每 一次游戏，每一次辩论......都让 我回味无穷。它们将化作美好的记
忆，珍藏在我心中。
《毕业赠言》
嘿，同桌，和你一起学习的日 子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜， 足以让我回忆，让我永远珍藏。
第二部分 拓展思维
拓展思维
可以给自己 写什么？
第三部分 动笔写一写
语文·分 谈话导入
谈话导入
以“成长足迹”为主题的综合活动， 把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过
去的，明天我们就要分离了， 此时此刻，我们可以做些什么 来表达依依惜别之情呢？
《毕业赠言》
从膝盖高到与肩齐平，整整六 年。六年间，每天的两声“老师好” 与“老师再见”，载着我对您不变 的情谊。
第四部分 课堂小结
同学们，老师感受 到了。你们笔下的一个 字、一句话都表达着对 总结 老师的爱戴、赞美和留 恋，对同学的依依惜别 之情。
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
《毕业赠言》
敬爱的老师，时间是多么的匆 匆啊！匆匆中，我们走进小学的课 堂；匆匆中，我们又要离开校园， 离开您！
《毕业赠言》
不知从什么时候起，您的脸颊长出了一 块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的 青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起， 您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中， 您永远是年轻的、最美的老师！
《依依惜别》最新ppt课件
赶快来写一写吧，写完之后组内可以互 相读一读，提一提建议，看看能不能更好地 表达真情实感。
我觉得你写给老师的这封信也 可以让老师读一读，提点建议。
难忘的小学生活·依依惜别3
人教版六年级·下册
快要毕业了，你的内心是不是有很多的 不舍和感动？这节课我们来写毕业赠言，表 达我们的依依惜别之情。
大家阅读材料 4《毕业赠言》，看看如何写毕业 赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。
节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
，则思 大限， 护的宣
纺织之 辛苦。 取之有 度，用 传口号 和标语
之有节 ，则常
足；取 之无度
，用之 无节，
则常不 足。）
）回顾本组四篇课文，说一说《只 ．通）过联回系顾《、只交有流一学个习地本球组》课，文小后组的内 ．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜
节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
，则思 大限， 护的宣
纺织之 辛苦。 取之有 度，用 传口号 和标语
之有节 ，则常
足；取 之无度
，用之 无节，
则常不 足。）
）回顾本组四篇课文，说一说《只 ．通）过联回系顾《、只交有流一学个习地本球组》课，文小后组的内 ．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜
感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深
交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法
六年级语文下册综合性学习《依依惜别》ppt人教部编
老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有 当着全班同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂 上的不对之处，以及这样下去，害的只会是我自己的道理。回家的路上， 我一直在细细地回味着您的话，虽然在那之后我还犯过同样的错误，可 您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自 尊心，您心中装着对每一个同学的希望。
是老师！ 活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活 策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。
第三部分（4、5）：表达对老师真挚的感谢之情。 如：把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；
阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才是永恒。 我赠你一个智慧的行囊，让它成为你人生的翅膀。 我为／少男少女们／歌唱。 造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。 您的种种，都令我们深深地折服。
老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您 的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读 出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。 您的种种，都令我们深深地折服。老师， 我感恩于您，因为，您让我们明白了： 课文，其实可以变成有声有色的动画片。
2活0动19目年的6月20感日恩母校，感恩师友也，告别可小学以生活让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况
进行编排。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
毕业联欢会活动策划书 “再见了，母校”毕业联欢会
感恩母校，感恩师友，告别小学生活 6月29日 阶梯教室
活动分工
节目统筹________ 会场布置________ 道具、礼品准备________ 主持和串词撰写________ 秩序维护________ 场地清洁________ 活动报道________
六年级下册第六单元《综合性学习：难忘的小学生活(依依惜别—写信)》课件(共19张PPT)
赛场加油
2.这封信哪些地方最打动你？ 选择具体事例、表达真情实感
（提示：同桌交流）
阅读材料： 合作探究，品读感悟。
活动二：
1.读《给老师的一封信》信中赞美方老师的什么品质？ 表达作者的什么之情？
2.了解书信和信封的组成及基本格式？ （学习小组合作，讨论交流）
阅读材料： 合作探究，品读感悟。
活动二：
己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信 “贮藏”起来，将来某一时刻再“开封”， 相信那时候的你读到这封信，一定会有很多 感动和怀念。
写给谁？ 写什么？
习作要求
可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的 美好时光，表达深切的感恩之情。
可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许 美好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己， 放飞纯真的梦想。
部编版小学六年级语文语积累： 诲人不倦 循循善诱 桃李争妍 呕心沥血 默默无闻 春风化雨 润物无声 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 谆谆教导 善解人意 平易近人 幽默风趣 良师益友 教学有方
诗句积累：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
巧妙构思 选题一 写 信 1.给老师或同学写一封信。
思路： 回顾和他的时光
写出真心话
抒发情感
表达对他的看 法
巧妙构思 选题二 2.给母校写一封信。
写信
思路： 回忆校园生
活
提出建议、表达祝愿
总结自己的变 化
表达对母校的感 情
巧妙构思
选题三 写 信
3.给自己写一封信。
❈客观地评价自己 ❈怎样改正缺点 ❈展望未来的自己 ❈表达美好期望，激励自己
1.读《给老师的一封信》信中赞美方老师 的什么品质？表达作者的什么之情？
部编版依依惜别ppt精品课件
临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧
风 抒情式赠言 的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你人生
格
的翅膀。
独
特
格言式赠言
什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有 路的地方踩出来的。
对偶式赠言 真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
意志坚强者
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈 夫也。
范例欣赏
激励性赠言
你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天的世界因 你而光辉。
鼓
祝愿性赠言
天地之间，真情与共。万事顺利，学业有成，是我 对你真诚的祝愿！
励
鞭 怀念性赠言 岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。
策
鞭策性赠言
你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还 是属于你，朋友，别灰心！
诗歌式赠言 阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才是永恒。
活动流程
1.大合唱 2.节目表演 3.趣味问答游戏 4.互赠礼物
统编版语文六年级（下）
节目单
1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语
老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有 当着全班同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂 上的不对之处，以及这样下去，害的只会是我自己的道理。回家的路上， 我一直在细细地回味着您的话，虽然在那之后我还犯过同样的错误，可 您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自 尊心，您心中装着对每一个同学的希望。
小学六年级语文下册《依依惜别》(精品)PPT课件
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请你提炼课文内容 这一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老 师的三件事：1.____顾__老__师_领__“__我_”__进__教__室__； 2._“__我__”__爱_上__顾__老_师__有__趣__的_语__文__课____;3.__顾_老__师__ _指__导__我__们_写__日__记__。抒发了她对顾老师的_赞__美__、_ __感_谢__之情。
39
解读课文 1.作者向校长提出了什么建议？ 2.他除了提出建议之外，还说了些什么？ 3.从中可以看出作者的什么思想感情？ 1.作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放 图书室的建议。 2.作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进 的办法。 4.本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的 热爱之情。
53
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 54
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55
最后、感谢您的到来
· 讲师： XXXX
34
精美语段赏析 往事桩桩件件,历历在目,那是我们记忆 仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊!
这句话在全文中是一个过渡段。把“桩桩件 件的往事”比作“颗颗流光溢彩的珍珠”，写 出了小学时光的美好，值得珍惜。
35
精美语段赏析 再见,敬爱的母校,在您的怀抱里,我们从无知变得 懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。今天,我们为 您而骄傲；明天,您一定因我们而荣光。 再见,敬爱的老师,是您教会我们做人的道理,为我 们开启智慧的门窗。“谁言寸草心,报得三春晖。” 你的哺育深情,将永远铭刻在我们心上。 再见,亲爱的同学,我们彼此都把友谊的种子播进心 田,在朝夕相处中,我们一道成长。请记住我们在一起 的每一个日日夜夜,让友情地久天长!
请你提炼课文内容 这一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老 师的三件事：1.____顾__老__师_领__“__我_”__进__教__室__； 2._“__我__”__爱_上__顾__老_师__有__趣__的_语__文__课____;3.__顾_老__师__ _指__导__我__们_写__日__记__。抒发了她对顾老师的_赞__美__、_ __感_谢__之情。
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解读课文 1.作者向校长提出了什么建议？ 2.他除了提出建议之外，还说了些什么？ 3.从中可以看出作者的什么思想感情？ 1.作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放 图书室的建议。 2.作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进 的办法。 4.本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的 热爱之情。
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· 讲师： XXXX
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精美语段赏析 往事桩桩件件,历历在目,那是我们记忆 仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊!
这句话在全文中是一个过渡段。把“桩桩件 件的往事”比作“颗颗流光溢彩的珍珠”，写 出了小学时光的美好，值得珍惜。
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精美语段赏析 再见,敬爱的母校,在您的怀抱里,我们从无知变得 懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。今天,我们为 您而骄傲；明天,您一定因我们而荣光。 再见,敬爱的老师,是您教会我们做人的道理,为我 们开启智慧的门窗。“谁言寸草心,报得三春晖。” 你的哺育深情,将永远铭刻在我们心上。 再见,亲爱的同学,我们彼此都把友谊的种子播进心 田,在朝夕相处中,我们一道成长。请记住我们在一起 的每一个日日夜夜,让友情地久天长!