安全教育课《增强防范意识 关注未成年人安全》说课材料

安全教育课《增强防范意识关注未成年人安全》说课材料

一、说教学内容确立的背景、目标、教法学法：

交通事故、火灾、地震等安全突发事件、对国家和人民的生命财产构成了极大的威胁。特别是近几年以来，威胁青少年学生的交通事故、火灾、中毒、意外伤害等安全事件频繁发生，而广大的中小学生的安全意识淡薄，安全知识缺乏，自我保护能力差，容易受到外界的伤害，加强安全教育迫在眉睫，为此，我校由两位校长和我任兼职安全教师，对学生应该掌握的安全知识，以安全课的形式进行普及，《增强防范意识关注未成年人安全》就是其中的一节课。

2.安全教育课的教学目标：

①让学生通过探究，增强安全防范意识。

②培养学生协作、探究的能力和精神。培养学生遇到安全突发事件时的应急能力。

③通过活动，使学生认识到，灾难无情人有情，临危不惧，奋勇自救、救助他人，坚强勇敢面对挫折和困难，我们应表现出一种生命的责任感。

④增强安全宣传，“从我做起，从现在做起”。

3.说教法学法：

教法：主要采用情景教学法，通过“情景再现”方式创设相应的环境和教学氛围，使学生情绪和精神受到感染，情感上产生共鸣。运用多媒体等教学手段，提供较大的信息量。学法：采取分小组讨论的方式。选出计时计分人员，分小组讨论。各小组成员发言，看哪组同学在规定的时间内回答的应急措施更准确、全面、简洁。评比选出本次活动的安全模范小组和安全知识之星。

二、说教学流程

交通、火灾应急防范：

安全教育活动（1）发生交通事故，可采取哪些应急措施？

设计意图：交通事故已成为危害中小学生生命安全的头号杀手。充分发挥学生自主发现问题的意识，加深对严重危害人民生命安全的交通事故的了解，通过交通事故图片创设情景，认识到“车祸猛于虎”的残酷现实，让学生展开讨论，集思广益，增强应对交通

安全突发事件的知识和能力，小组充分讨论后，教师出示一个参考的做法“指点迷津”，学生对照阅读，自己没有想到和小组中在发言时没有提及的就是没有掌握的知识，能让学生查缺补漏，开阔眼界。

安全教育活动（2）当发生火灾，父母不在身边，应采取哪些应急措施？

设计意图：火灾的特征之一，就是突发性，偶发性，此环节的设计，可以让学生在火灾实际情景中，学会保持冷静，勇敢面对，尽快地想出有效地解决办法来避险、逃生，从而真正培养学生处理应对火灾的能力。

参加集会、参观等集体活动时，突然发生火灾应怎样做？（例如新疆克拉玛依大火）设计意图：人员密集的地方一旦发生火灾，如果缺乏有效的应急措施，往往造成严重的后果：1994年12月8日，克拉玛依市发生恶性火灾事故，造成325人死亡、132人受伤。死者中288人是学生。2002年6月9日，云南省寻甸县三元庄回民小学发生一起严重火灾事故，烧毁校舍11间，造成8名小学生死亡。2004年吉林市中百商厦发生特大火灾，2010年上海市静安区胶州路公寓大楼“11·15”特别重大火灾事故，惨痛的事实，血写的教训，让每一名教育工作者痛心疾首。加强集会、参观等集体活动时的防火安全教育刻不容缓，迫在眉睫。

安全教育活动（3）：A.地震是一种严重的自然灾害，地震发生时，人们首先会感受到地面的颠簸或震动，有时会看到强烈的地光，听到奇怪的地声，这些特意的自然现象的出现到危险来临的一瞬间，应怎样防止震灾？

B、如果在礼堂等公共场所内，怎样做？

C、在室外，应如何去做？

设计意图：2004年印度洋地震引起海啸,造成重大灾难的发生,遇难人数超过20万人，遇难者中儿童竟占了三分之一。值得一提的是,一名英国儿童利用学到的地震海啸知识在海啸即将发生时,她和她的母亲动员游客及时撤离海滩,成功地挽救了上百名游客的生命。如果受海啸造成巨大损失的国家和地区能够对广大民众进行必要的防震减灾知识教育,制定行之有效的预警预案,也就不至于灾难临头时束手无策,坐以待毙。如果受灾国儿童都能像那名英国女孩一样在受教育期间接受一定的防震知识,那么灾难一旦发生,广

大儿童就不一定会成为灾难首当其冲的受害者。回顾我国的大地震：1966年河北邢台地震、1974年云南大关地震、1975年辽宁海城、1976年河北唐山、2008年四川汶川地震、2010年青海玉树地震，每一次地震的背后，都有人们无法面对的惨痛的的记录。近年来国家虽然制定了防震减灾法,但对相当一部分民众来说,他们既不清楚国家对防震减灾所制定的政策和内容,也从未接受过防震减灾知识方面的教育和地震演练，因此，对学生进行地震知识的教育和普及，势在必行。

安全教育活动：视频：2008年汶川大地震安县桑枣中学全校2300余人零伤亡

背景介绍：2008年汶川大地震，是本世纪最大的自然灾害。但是在本次大地震中，安县桑枣中学全校2300余人零伤亡，仅用1分36秒，就成功地从教学楼撤离到操场上，从事后的调查人们才发现，桑枣中学校长叶志平自2005年以来坚持加固教学楼和每学期一次的紧急疏散演练，是产生这次奇迹的重要原因。

此环节的设计意图有二：首先是利用视频造成学生感官上的冲击，感受到灾难的可怕与不可预知，感受生命的可贵与顽强。其次是通过桑枣中学在地震中零伤亡的对比，体会到平时安全教育的重要性和必要性，认识到灾难虽然无法避免，但也可以通过合理的方法降低危害，减少损失：平时多预防，难时少伤亡。

日常防范：

安全教育活动（4）:怎样使用燃气灶具？

A、你会用吗？能否说一说操作方法？

B如发现漏气，闻到液化气味，怎么办？

设计意图：燃气灶是每个家庭每天都要使用的，每年都会发生由于使用不当导致的燃气泄露、中毒、引发的火灾、爆炸，严重威胁人们的生命健康。教会学生正确、规范的使用，对增强学生生活自理、自立能力，提高家庭生活的安全系数，大有益处。

安全教育活动（5）独自在家防侵害

A、有陌生人敲门怎么办？

B、自称是父母或其他家庭成员的同事、朋友来访时怎么办？

设计意图：意外侵害、伤害的特征之一，就是突发性，偶发性，现实生活中，学生父母外出务工机会增多，节假日、星期天学生大部分时间独自在家，近期我校驻地就发生冒充家庭成员的朋友诈骗学生钱财的案例。对学生进行独自在家防侵害教育，提高其警惕性和防范能力很有必要。问题设计以期让学生在实际情景中，学会冷静，勇敢面对，想出有效地解决办法来避险、逃生，从而培养学生处理意外侵害的能力。

【收获驿站】与【温馨提示】：

1、我这节课最大的收获是什么？

2、我这节课哪方面表现最好？

3、开展一次安全宣传活动，拟一句宣传词。

大家平时要注意安全，尽量避免意外伤害事故的发生。

提示学生：高高兴兴上学来，平平安安回家去。

设计意图：灾难虽然不可避免，但是，如果我们在灾难发生时，能迅速全面地做好各项自救工作，就可以有效地脱离险情，最大限度地减轻，减少人员的伤亡。灾难无情人有情，遇到灾难时，我们应该众志成城，奋勇自救，坚强勇敢，伸出援助之手，贡献自己的力量。教育学生珍爱生命，热爱生活，生命是美好的是宝贵的，我们不仅仅是为自己而活着，我们应有生命的责任感，好好珍惜现在，奔向光明的未来。