连词全面分析
新标准英语六年级下册专题复习——连词成句(A)
新标准英语六年级下册专题复习——连词成句（A）小学英语，连词成句是一种重要的考试题型。
由于其牵涉到句型结构、时态、语态以及标点符号等，学生在做题时容易丢三落四，甚至出现严重的语法、句法等错误。
为正确解答该类题型，提高学生做题效率与质量，试全面分析该题型特点与做题要领，并附录部分练习题，以供参考借鉴。
小学英语连词成句的技巧一、看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句。
如果题目中给的是句号的要用一般陈述语气，也就是说它是陈述句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
例如：have a chocolate of bar I (.) 这样的题目给我们的标点符号是句号（.），很显然这是一个陈述句。
那么，第一步是找到主语。
经过认真的读题目，我们不难发现这句话的主语是I（我）。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be 动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
那么这句话就应该是“ I have … ”（我有…）。
还剩下四个单词，仔细读一下就知道是一个固定结构“a bar of chocolate”,所以这句话就应该是“I have a bar of chocolate.”(我有一块巧克力。
)。
像这样的题目比较多。
希望同学们能够很好的掌握这种题目的做法。
㈡如果是问号，则是疑问语句。
就要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
例如：题目是“it is what (?)”.首先看见它的标点符号是问号（？），所以断定是疑问句，而且经过我们的继续观察我们发现还有一个特殊疑问词“what”,所以就知道这是一句特殊疑问句，故将what放在句子的最前面，然后，我们知道特殊疑问词在疑问句中它们的后面应该要有be动词（am is are），而通过观察我们不难发现句子中有一个BE动词（is），所以很快我们就知道这句话应该是“What is it ?”；②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
公文写作(借鉴使用好看用比如过渡句连接词)
公文写作（借鉴使用好看用比如过渡句连接词）1、常用排比新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性；法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性；热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心；政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识；出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点；活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力；找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点；必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。
某某工作有新水平、队伍建设有新面貌、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、内部管理有新突破；不动摇、不放弃、不改变、不妥协；政治认同、理论认同、感情认同；是历史的必然、现实的选择、未来的方向。
多层次、多方面、多途径。
2、常用短语立足当前，着眼长远，自觉按规律办事抓住机遇，应对挑战:量力而行，尽力而为有重点，分步骤，全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入全过程，贯穿各方面，切实抓好，减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严控制严格执行，坚决制止，明确职责，高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化，规范，改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利，做深、做细、做实、全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备(完善)，明显提高(好转)，进一步形成，不断加强(增效,深化)，大幅提高，显著改善(增强)，日趋完善，比较充分。
如何分析“关联词语”
④只有热爱工作的人，才能热爱生活。 ‘ ⑤无论 在什 么特 殊 情 况下 ，我们 都 要 坚持
到底 。 传 统观 点认 为 ，关联 词 语在 复 句 、句群 中或者 段落
况进行了比较全面的梳理：
现 代 汉 语 中使 用 的 关 联 词 语 ，除 连 词 之 外 ，还 包 括 起 关 联 作 用 的副 词 、介 词 、短 语 等 。主 要有 ： （ １ ） 习惯 上 单 用 或 成对 使 用 的表 示 关 联 的连 词 。 例 如 ：免 得 、否 则 、于 是 、然 而 、 因为 ・ …一 所 以… … 、
习惯的 “ 关 联 词 语 ”。
一
岸 ，正 直 ，朴质 ，严 肃 ，也 不乏温和 …… （ 用于
句群 中 ）
③在精神 折磨最厉 害 的时候 ，我也有 过短暂 的悲观 绝望的 时刻，仿佛 茫茫天地 间就 只有 一张
老 太 太 的脸 对 我微 笑 。
但 是 这 些都 过 去 了。 （ 用 于 段 落之 间 ）
①天气暖和 ，下着小雨。
（ ５ ）不 同其 他 成 分 发 生 关 系 、纯 起 关 联 作 用 的短 语 。
例 如 ： 一 方 面 … …一 方 面 … … 、如 果 说 … …那 么 … … 。［ ・
一
②毫无疑 问 ，只要他 努力 学 习，就 能学到许
多新 的知 识 。
般 认 为 ， 关 联 词 语 常 用 于 复 句 之 中 ，其 次 可 用 于 句
列关系 ，可称之 为并列 复句 。例② 的构成成分较 为复杂 ：
ａ ． 两个 分 句 （“ 他努力 学习，” “ 能 学 到 许 多 新 的 知
识 ， ” ） ，ｂ ． 关 联 词 语 （“ 只 要 … …就 ” ） ， Ｃ ． 独 立 成 分
【英语】连词考点+例题_全面解析(word)1
【英语】连词考点+例题_全面解析（word）1一、初中英语连词1．—Could you tell me more about the movie Frozen II __________ you have watched it.—No problem. But you'd better watch it in person __________ I can't express its beauty.A. since; soB. unless; asC. since; as【答案】 C2．___________ you know the answer, please ___________ your hand.A. If; raiseB. If; riseC. Unless; raiseD. Unless; rise【答案】 A3．Emily, you are playing video games again! Study hard, ______ you will fail in the coming exam.A. thenB. soC. andD. or【答案】 D【解析】【分析】句意：Emily，你又玩游戏！努力学习，否则你将在接下来的考试中失败。
A.然后；B.所以；C.和；D.否则。
祈使句+and/or+句子，固定搭配，根据句意可知是努力学习，否则会失败，故选D。
【点评】考查连词辨析，注意平时识记固定搭配，理解句意。
4．Love your parents __________ they are alive. Don't wait until it is too late.A. whileB. thoughC. becauseD. unless【答案】 A【解析】【分析】句意：当你父母活着时爱他们。
不要等到太迟才行动。
while当……时候；though虽然；because因为；unless除非，故选A。
常用连接词组
1、“以...为XX”：为基础（基点）、为核心（中心）、为根本、为重点、为举措（手段）、为载体（平台）、为保障（保证\后盾）、为契机、为总揽、为抓手、为目标、为动力、为依托、为突破、为目的、为关键、为先导、为宗旨、为支撑、为指导、为导向、为方向、为驱动、为主体、为补充、为标准、为主线、为主题。
2、三字“为”：为立足点、为出发点、为切入点、突破口、为落脚点、闪光点、结合点、根本点、增长点、着力点、动力点、关键点。
3、三字“于”：立足于、着眼于、贯穿于。
4、“渐进类”词语：日益、日趋、日惭、日臻、不断、逐步、稳步、深化、深入、推进、推动、促进、5、“建立类及程度类”词语：探索、实行、建立、健全、构建、打造、争创、创建、规范、完善、创新、强化、加大、加强、加快、加速、加紧、严格、突出。
6、“四导”：宣传倡导、服务指导、示范引导、监管督导。
7、“新XXX”：新机制、新路子、新模式、新环境、新载体、新途径、新突破、新优势、新方向、新跨越、新发展、新趋势、新期待、新局面、新格局、新成就、新变化、新面貌。
8、吹响集结号、齐奏交响乐、共谱和谐曲。
9、念好联字经、架起连心桥、铺就致富路、奏响和谐曲。
10、组合类：探索新路子、创新新模式、实现新突破、推动新跨越、促进新发展。
11、建立工作新机制、明确发展新方向、拓展增收新途径、积聚建设新优势、探索试点新路子。
12、启示类：两字类：是前提、是基础、是关键、是核心、是保证。
四字类：前提条件、基础保证、关键环节、核心所在、有效举措、重要手段、有效载体。
13、时期类：关键时期、重要时期、攻坚时期。
14、重要类：重要源泉、重要支撑、重要因素、重要阶段、重要力量、重点途径。
15、战略机遇期、发展加速期、结构转型期、攻坚爬坡期。
注：本教程只限于刚入职和刚接触公文写作的同志，老秘勿扰，非诚勿扰，谢谢配合！- 2 -笔比剑强--【知识客栈】海量精品高价资源下载学习------ ----------精品资源不断更新，为您生活添色彩！-------------------知识客栈十佳资源网站！一站集合十站资源----------包含：办公室必备各类模板党支部常用文件十二类通用材料范文500篇机关实用PPT108个各类体制内电子书20篇新闻写作技巧及教程19篇各类讲话稿范文700篇常用之"新"：新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度。
小学六年级英语第一次月考质量分析
小学六年级英语第一次月考质量分析一、试卷总体评价本次质量检测的目的是检测学生对小学英语教材中各部分知识、技能掌握的情况，以及了解教师在教学过程中遇到的新情况、新问题，对教材的理解及平时教学的实际状况。
从整张试卷上来看，试卷内容覆盖面较广，题型多样，但重难点不够突出，试题较难，部分题目超出所学知识的范围，阅读题灵活度较高。
本次质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，其中听力部分占30分，笔试部分占70分，检测时间为40分钟，听力部分有两大题，笔试部分有五大题。
本次命题以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等方面全面考查学生的基础知识掌握情况。
本次质量检测的整体情况不是很理想，每位教师都需增大提优补差的力度。
特别是低分比例过大，对于这样的学生，我想，不能怨天尤人，也不能弃之不顾。
因为这不但于事无补，而且也是对学生、对家长、对自己以及对以后的任课老师不负责任的表现。
我们只能在以后的教学中增强对学困生辅导的力度。
同时也建议：辅导的内容不要仅停留在知识的层面上，还应渗透很多非智力因素的辅导教育上。
比如说：认真书写、认真答题的习惯培养上，学习态度的转变上等。
二、试卷中出现的典型错误及其原因分析听力部分第一题听录音，选单词。
学生做的比较好，但也有极少数学生出现错误。
第二题听录音，根据问句选择合适的答句。
第1小题Mom ,I had a bad cold学生没抓住本题的关键词,因而错的比较多。
笔试部分第一题：写出所给单词的比较级形式。
其中第3小题sad,第5小题happy,第9小题angry 这几题丢分比较严重，学生的归纳总结水平有待提升。
第二题根据图意，完成下列句子。
第1小题句子的意思学生不理解，看图有偏差，同时没有注意到复数形式。
3、5小题中动词需要变化，学生考虑得不够周到。
第5小题中部分学生将take和talk有所混淆。
第二题选择填空。
除3、5、6小题外，都比较容易出错，学生审题不够认真，答题不够仔细。
最全英语连词总结
最全英语连词总结1. 并列连词（Coordinating Conjunctions）并列连词指的是连接同等重要并列关系的连词。
- and：表示并列关系，连接同类词语或词组。
- or：表示“或者”，用于表示两种或两种以上的选择。
- but：表示转折意义，连接转折意义相反的词语或词组。
- for：表示原因或解释。
- so：表示结果或原因。
2. 从属连词（Subordinating Conjunctions）从属连词指的是连接从属关系的连词。
- if：表示条件。
- when：表示时间。
- because：表示原因。
- although：表示让步。
- unless：表示否定条件。
- while：表示同时发生的两个动作。
3. 连接副词（Conjunctive Adverbs）连接副词用于连接句子，但是它们并不像从属连词那样改变句子的语气。
- however：表示转折。
- moreover：表示补充。
- nevertheless：表示转折。
- consequently：表示结果。
- meanwhile：表示同时发生的动作。
- therefore：表示结果。
4. 独立主格结构连接词（Linking Words for Independent Clauses）独立主格结构连接词是为了使得两个独立子句之间的意义更加流畅。
- therefore：表示结果。
- indeed：表示转折。
- besides：表示补充。
- however：表示转折。
- thus：表示结果。
5. 转折连词（Correlative Conjunctions）转折连词是一组连词，用于引导前后两个相反的词语或词组。
- neither...nor：表示两个事物都不是。
- not only...but also：表示不仅这样，而且还有那样。
- either...or：表示“或者”。
以上就是英语连词的分类和用法了，希望对大家有所帮助。
【英语】一般将来时考点+例题_全面解析(1)
【英语】一般将来时考点+例题_全面解析(1)一、一般将来时1．—I wonder if you for a picnic tomorrow.—If it ,I will go.A. go, not rainB. go, doesn't rainC. will go, isn't rain.D. will go, doesn't rain.【答案】 D【解析】【分析】句意：--我想知道明天你是否去野餐。
--如果天不下雨，我就去。
分析：第一个句子为宾语从句，主句为一般现在时，从句用原来的时态；第二个句子为条件状语从句，体现主将从现的原则，主语是第三人称单数，因此助动词用does.故选D【点评】考查动词的用法。
2．If it is clear tomorrow , I ________a bike to the underground station.A. rideB. will rideC. rodeD. have ridden【答案】 B【解析】【分析】句意：如果明天天气好的话，我会骑自行车去地铁站。
ride骑车，动词原形；will ride是一般将来时态；rode是ride的过去式形式；have ridden是现在完成时态。
句中if引导的是条件状语从句，从句中一般现在时态，主句应使用一般将来时态，故应选B。
【点评】考查动词的时态，以及if引导的是条件状语从句，从句中一般现在时态，主句应使用一般将来时态。
3．With the development of science and technology, robot cooks ______ in our families in the future.A. appearB. appearedC. will appearD. were appearing【答案】 C【解析】【分析】句意：随着科学技术的发展，在未来机器人厨师将出现在我们的家庭中. 根据in the future可知，此句表示动作发生在将来，所以用一般将来时态;一般将来时态结构为：will+动词原形，故选C.【点评】判断动词的时态，要通过所给的时间状语、提示词或语境去判断动词存在的状态. 一般将来时态结构为：will+动词原形.4．I don't know whether mom _________ me to Beijing next week.A. takeB. takesC. will takeD. would take【答案】 C【解析】【分析】句意：我不知道妈妈下周是否会带我去北京。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
连词全面分析
本文是关于连词全面分析，感谢您的阅读！
连词全面分析
本文包括连词的定义（本文）、七种逻辑关系及例词（本文）、汉语连词发展史（会员资料）、连词相关练习（/base/yu/9350.html）与答案
定义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。
并列连词：有和、跟、与、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。
承接连词：有则、乃、就、而、于是、至于、说到、此外、像、如、一般、比方等。
转折连词：有却、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。
因果连词：有原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。
选择连词：有或、抑、非…即、不是…就是等。
假设连词：有若、如果、若是、假如、假使、倘若、要是、譬如等。
比较连词：有像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其…
不如、若…则、虽然…可是等。
让步连词：有虽然、固然、尽管、纵然、即使等。
成语中也有使用连词的情况，如：宁缺勿滥、三思而行、好整以暇
连词是比副词、介词更虚的一个词类，它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落，具有纯连接性，没有修饰作用，也不充当句子成分。
一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来。
汉语连词发展史：（以下内容引自专家专著，欢迎查看作者原文）上古时期，开始形成的连词，绝大多数是单音连词，比较集中地形成于春秋战国时期。
复音连词（主要是双音节的），上古时也有，但不多。
到近代多起来，并形成一个复音连词多样化的发展趋势，更显示出共存与竞争（据王士元竞争变化理论）的现象，最后成为现代汉语复音连词的定型形式。
在产生连词的上古时期，就有一些连词搭配组合使用。
连词搭配组合使用的大发展时期在近代。
现代汉语中的连词组合形式多产生于近代后期的明清时期。
本文是站在现代汉语的立场上，讨论连词从“诞生”到现代汉语中的定型这段历史发展过程中的一些突出特点。
正是有了这些发展特点，才使得连词有了当今使用的定型词儿和结构格式。
这些特点表现在四个方面：
一、兼职者分担──精密化。
二、同义者竞争──单一化。
三、异形者更换──通俗化。
四、同形者自汰──纯形化。
一、兼职者分担──精密化
上古早期，连词很少，只有“以、而、且、则、乃、惟、其”等十几个
到春秋战国时期，连词渐渐多起来，一词兼数职也逐渐分工，用法开始固定化。
中古以后，职务的分化与分担甚为明显。
经过近代汉语的职务消长演化，连词分工精细，发展成为现代汉语运用的连词。
上古时一个词儿身兼多职，有的一个职务又兼有多种意义，中古以后发生变化，近代汉语变化尤其大，变化的方式是同义竞争与同义替代，变化的结果是“职务分担”，由一个词的多个义位变成多个词。
兼职分工以后，各词各司其职，有的不担任连词职务了，如“为”。
这样，词的职务与词的自身都明确化，精密化了，这是语言发展的必经过程。
下面举“以”和“为”作为例子加以说明。
连词“以”意义变化发展情况
文言文虚词“以”专练
文言固定格式“…（有
“何以…为”“奚以…为”
文言文中"所以"的用法
“以为”、“以…为”
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。