男女差异心理学
男女思维差异的认知心理学视角
男女思维差异的认知心理学视角男女之间的思维差异一直以来都是一个备受关注的话题。
人们普遍认为，男性和女性在认知方式、情绪表达和问题解决等方面存在明显的差异。
本文将从认知心理学的角度出发，探讨这些差异的存在、原因以及对社会的影响。
一、认知方式的差异1. 空间思维能力研究表明，男性在空间思维方面的能力要优于女性。
他们更擅长于解决与方向、距离和形状相关的问题。
这一差异可能与男性大脑中更多的灰质和优越的手眼协调能力有关。
2. 语言处理差异女性相较于男性在语言处理方面有着更强的天赋。
她们更擅长于表达情感和细节，并能更好地处理逻辑和语法。
这可能与女性右脑的活跃度更高，以及与男性相比，她们更容易运用双脑协作来处理信息有关。
二、情绪表达的差异1. 表达方式研究发现，女性更倾向于使用非语言的方式表达情绪，如面部表情、身体语言和声调调节。
这可能是因为女性对于非语言信息的敏感度更高，以及在社会化过程中习得了更多使用非语言方式进行情绪表达的技巧。
2. 情绪感知与女性相比，男性在情绪感知方面存在一些局限。
他们往往较难辨别微妙的情绪变化，并在情绪冲突时更易出现冷漠和压抑的态度。
这可能与男性大脑中更具支配性的左脑活动以及较低的情绪敏感性有关。
三、问题解决的差异1. 解决策略研究揭示了男女在问题解决时采用不同的策略。
女性更倾向于采用合作、包容和咨询的方式来处理问题，注重团队合作和群体决策；而男性则更倾向于采用竞争、自主和决策的方式，注重个体表现和权威决策。
这种差异可能源自社会化和进化过程中性别角色的塑造。
2. 决策风险研究还显示，女性相较于男性更为谨慎，在决策时更加注重风险的评估。
她们更倾向于寻求安全和稳定，并更详细地考虑各种可能性。
而男性则更倾向于冒险和追求高回报。
这一差异可能与性别特性、激素水平和社会认同等多种因素相关。
四、对社会的影响男女思维差异对社会产生了广泛的影响。
首先，它呈现出了不同的学习和工作风格。
男性更适合从事需要空间思维和逻辑推理的职业，如工程师和数学家；而女性则更擅长处理情感和人际关系，从事教育和医疗行业。
男女性别差异的心理学分析及其应用
男女性别差异的心理学分析及其应用人类的性别差异自然存在，这种差异在心理和行为上也有明显的表现。
男女性别差异的心理学分析，可以帮助人们更好地理解男女在思想、情感、社交等方面的差异，同时也可以为促进男女平等、优化人力资源管理、改善家庭关系等提供一定的借鉴和指导。
一、性别差异的起源性别差异在石器时代就已经形成了，女性负责照顾婴儿和养活家庭，男性负责狩猎和保卫家园。
这种分工不仅符合生理特征，更与社会生活密切相关。
而随着社会发展，生活方式、文化习惯等因素也开始影响性别差异的表现。
二、性别差异的心理表现（1）思维方式男性思维更加理性、直观、具有空间感，善于分析和处理抽象的数学问题。
而女性思维则更加细腻、主观、注重语言和情感的表达，善于处理人际关系和协调矛盾。
（2）情感表达男性对感情的表达和察觉相对较少，通常更加理智和保守；而女性则更加情感丰富，表达自由并注重细节。
（3）社交方式男性在交际上更加注重个人能力和竞争优势，通常重视地位和权力；而女性则更注重社交互助，通常在维护和谐关系方面表现更为突出。
三、性别差异的应用性别差异在很多方面都有应用，例如职业选择和人力资源管理等。
（1）职业选择男女对职业的选择有一定的倾向性，如果能够针对性别特征，为男女提供更合适的职业选择和发展空间，不仅可以提高工作效率，更可以为男女平等提供良好的机会。
（2）人力资源管理企业对员工的培训和管理应该根据员工的性别特点进行个性化差异化培训，以更好地激发员工的工作积极性和创造性，提高团队合作和效率。
四、性别平等的重要性虽然存在明显的性别差异性，但是男女应该平等对待，并且尽可能地避免在社会生活和职场中出现性别歧视的现象，应该重视男女携手协力，共同发展和进步。
总之，性别差异虽然存在，但实际上强调男女之间的合作和平等更为重要。
因此，我们应该更关注和发扬性别之间的相互补充和协调关系，以实现和谐发展。
心理学与性别角色解析性别差异与社会期望
心理学与性别角色解析性别差异与社会期望性别角色是指社会对于性别所赋予的特定行为、责任和期望。
在社会化过程中，人们接受并内化了与其性别相关的社会期望，这些期望会直接影响人们的行为、态度和价值观。
性别差异是指在心理学领域中，男性和女性在认知、行为和情绪等方面存在的差异。
本文将探讨性别差异与社会期望之间的相互关系，并分析心理学对于性别角色的解析。
一、性别差异的心理学解析心理学研究发现，男性和女性在认知、行为和情绪方面存在一些差异。
例如，男性在空间认知、逻辑思维和竞争性行为方面表现较强，而女性在语言表达、情绪敏感和合作性行为方面表现较优。
这些差异可能与生物学、社会化和环境因素有关。
1. 生物学因素生物学因素对性别差异的形成扮演着重要的角色。
例如，男性和女性在大脑结构和功能上存在一些差异，如海马体大小、杏仁核活动和前额叶皮层功能等。
这些差异可能对认知和情绪加工产生影响，从而导致性别差异的出现。
2. 社会化因素社会化是指个体在社会环境中接受和内化社会价值观、行为规范和期望的过程。
性别角色的形成和塑造是社会化过程的重要组成部分。
社会经验、家庭教育和文化传统等因素会影响个体对于性别角色的认同和表现。
二、社会期望对性别差异的影响社会期望作为性别角色的一部分，对性别差异的形成和维持起着重要的作用。
社会期望可以通过社会化的方式传递给个体，并在其内部形成一种预期行为标准。
这些期望根据性别在社会中的不同地位和角色来区分。
1. 教育方面教育是社会期望影响性别角色的重要途径。
学校中的教育环境、教师的言传身教和教学内容都会对学生的性别角色形成产生影响。
例如，对男性学生更加重视数学和科学能力的培养，对女性学生更加重视语言和文学方面的培养，从而形成了对性别角色的固有期望。
2. 媒体方面媒体在现代社会中扮演着重要的角色，具有强大的影响力。
电视、电影、广告等媒体内容中所呈现的性别形象和角色扮演会直接或间接地影响观众对于性别的认知和期望。
男女心理差异的原因
男女心理差异的原因心理学研究发现，男女在心理上存在一些差异。
这些差异表现在个体心理特征、思维方式、情感表达和社会行为等方面。
影响男女心理差异的原因包括生物因素、社会文化和环境等多个方面。
本文将从这些角度探讨男女心理差异的原因。
一、生物因素1. 性别激素：男女的体内激素水平存在明显差异，这影响了性别在心理上的表现。
睾丸激素如睾酮可以影响男性的能力和侵略性，而雌激素则与女性的情绪和亲和力相关。
2. 基因差异：男性和女性存在不同的基因构成，例如，X染色体和Y染色体的差异决定了男性和女性身体结构的不同。
这些基因差异可能导致男女在认知和行为上存在差异。
二、社会文化因素1. 社会角色：社会对男性和女性的期望和赋予的角色不同，这影响了男女心理差异的形成。
例如，传统观念认为男性应该强势、理性，女性应该柔弱、情感丰富。
这种角色观念会影响个体的自我认同和行为表现。
2. 教育和家庭环境：男女在家庭和教育环境中接受的教育和相应的期望也存在差异。
传统上，男性被鼓励去追求事业成功，女性被期望成为良好的家庭主妇。
这种差异性教育会影响个体的自我发展和追求。
三、环境因素1. 社会压力：男性和女性在社会中承受的压力不同，这也导致了不同的心理表现。
男性通常面临更多的职业竞争和社会责任的压力，而女性更多地面临关于外貌、身材和家庭角色的压力。
2. 互动方式：男女在日常交往中的互动方式不同，这也导致了心理差异的产生。
例如，男性更倾向于通过竞争和成就来建立自信，而女性更注重社交关系和情感沟通。
综上所述，男女心理差异的形成是多种因素共同作用的结果。
生物因素如性别激素和基因差异对男女心理产生影响；社会文化因素如社会角色和家庭教育也塑造了男女心理差异；环境因素如社会压力和互动方式也进一步加深了男女心理差异。
了解这些原因可以帮助我们更好地理解男女之间的差异，促进性别平等和良好的社会交往。
探索心理学中的性别差异
探索心理学中的性别差异在探索人类行为、思维和情感的广阔领域中，性别差异一直是心理学家们着重研究的方向之一。
性别差异涵盖了生理差异和心理差异两个方面，本文将着重探讨心理学中的性别差异，并探索其背后的原因。
一、认知和思维差异多项研究显示，男性和女性在某些认知和思维方面存在差异。
一方面，男性在空间导向、数学和逻辑推理等方面往往表现更出色。
另一方面，女性在语言表达、记忆力和社交智能等方面显示出优势。
这些差异可能源于生物学和环境因素的相互影响。
在生物学上，一些研究认为男性和女性在大脑结构和功能上存在差异。
例如，男性较大的大脑体积和较强的左脑活动可能导致了他们在空间导向和逻辑推理上的优势。
而女性较大的海马体和较强的右脑活动可能与她们良好的情绪记忆和社交智能能力相关联。
另一方面，环境因素也对性别差异产生影响。
社会角色的刻板印象、文化和家庭教育等因素可能导致男性和女性在认知和思维上的差异进一步加剧。
例如，历史上对男性更注重逻辑推理和女性更注重情感表达的社会期望，可能导致了性别差异在认知和思维上的持续存在。
二、情绪和情感差异除了认知和思维上的差异外，心理学中的性别差异还体现在情绪和情感领域。
研究显示，男性和女性在情绪表达、情感调节和情感感知等方面存在差异。
男性往往表现出较强的自信和竞争意识，更倾向于压抑情感和通过物理冲突来发泄。
女性则更注重人际关系和情感表达，更擅长理解他人的情感需要。
这些差异在不同文化和社会环境中的表现可能存在差异。
三、社会角色和性别差异性别差异不仅受生物和心理因素的影响，社会角色也对其产生深远影响。
在不同的社会文化背景下，男性和女性承担着不同的社会角色和期望，这对他们的心理差异产生了重要影响。
例如，在西方社会中，男性更被期望担任领导角色，追求事业成功和竞争力；女性则更被期望发展情感智能和照顾他人的能力。
这些角色期望可能导致男性和女性在心理特质、动机和行为偏好方面存在差异。
然而，随着社会的进步和观念的改变，越来越多的女性在工作、政治和领导职位上崭露头角。
性别差异心理学知识点
第一章性别差异心理学导论一、性别差异心理学研究的对象1、研究内容性（sex）——男性与女性的生物特征（第一性征和第二性征）性别（gender）——男性与女性之间的一切非生物方面的差异（第三性征）↓性别差异心理学研究的内容（男女心理发展的基本动力、基本规律、各方面差异、原因）2、产生和发展19世纪后半期英（高尔顿）→德（Stern）《差异心理学》→20世纪五六十年代独立分支→20世纪70年代长足发展→1974美（麦考比、杰克林）《性别差异心理学》诞生发展的两个前提条件：男女平等的思想观念、科学研究方法的出现二、性别差异心理学的研究原则与方法研究原则：客观性、发展性、教育性研究方法：观察法、实验法、调查法、测验法三、性别差异心理学的研究意义理论意义、实践意义（消除偏见，因性施教）第二章男女心理发展的基本规律一、男女心理差异形成的基本动力生物发生论：大脑结构不同、神经机能活动特性不同、感觉器官机能类型不同社会发生论：外界条件（家庭生活、社会环境、文化因素等）、社会学习、成人榜样心理发生论：把男女心理发展的某一方面作为性别心理发展的实质综合发生论：生物因素是基础，社会因素是外因，通过个体内在的心理系统产生作用二、男女心理发展的基本特点阶段性和连续性；稳定性和可变性；共同性和差异性。
三、影响男女心理发展的基本因素遗传因素：染色体遗传特性、大脑（内部结构、分泌物、两半球专门化）、性腺激素环境因素：社会分工、家庭环境、大众传媒学校教育：教师态度、教学方式、教师比例、教材中男女形象，等第三章认知过程发展的性别差异一、感知觉发展的性别差异1、感觉视觉——差别不大；触觉——女性更敏感；听觉——女性感受性高，乐感强；嗅觉——女性更敏感；味觉——女性优于男性。
原因复杂，很可能与男性神经细胞膜的通透性相对较差有关。
2、错觉女性比男性更易产生错觉（女性更易受到周围背景的影响）3、空间知觉男性更容易辨认方向，更容易在复杂的方位关系中寻找目标（方位知觉），原因与X染色体的隐性遗传及环境和教育的作用都有关。
男女性别差异的心理学分析
男女性别差异的心理学分析男女之间存在着明显的身体差异，但这种差异不仅仅体现在身体上，还表现在心理上。
在不同的文化和社会环境中，男女性别的心理差异表现得更为显著。
这篇文章将通过心理学的角度来分析男女性别差异的原因和表现。
一、性别差异的原因1.遗传因素性别差异的最基本原因是遗传因素，因为不同的性别具有不同的染色体组合，从而导致个体基因的差异。
2.荷尔蒙水平性别差异还和荷尔蒙水平密切相关。
雄性激素会影响男性的行为，使得男性更有冒险精神、更勇敢。
而女性荷尔蒙则与女性性格的柔和、细腻等方面有关。
3.社会文化和环境因素社会文化和环境因素也会影响性别差异的表现。
在不同的社会中，男女角色扮演的期望和特征不同，这就会导致历史和文化影响下的性别差异。
二、男女性别差异的表现1.学习风格男性在学习上有比较强的竞争性，他们更喜欢比较激烈和紧张的学习环境。
特别是对于那些强调计算和逻辑的学科，他们展现了很强的兴趣和天赋。
而女性则更喜欢更加细致、轻松和渐进的学习方式，这种方式通常更加注重细节和全面的理解。
2.情感表达男性往往更少表达自己的感情，而女性更愿意去表明自己的情感。
在日常生活中，很多男性往往偏好抗拒情感的表达和展示，而女性则常会详细地分享自己的想法和情感。
3.社会行为在人际互动中，男性倾向于表现出更加主动、冷静和理智的行为，他们往往在掌控着自己和周围的人。
而女性则更注重感受和鼓励，同时也比较强调协作和团队合作。
4.社交习惯男性倾向于玩具、运动、电子游戏等游戏，而女性则喜欢玩人形玩具、带有语音和音乐的玩具，或者是向现实中的人学习沟通交流技巧。
5.相貌和身材大多数人都容易理解男女在相貌和身材上的不同，这些不同通常是由遗传、环境和生物学因素联合作用导致的。
一般来讲，男性身材和面部特征会更加粗犷，而女性则更加柔和、曼妙。
三、性别差异的解释性别差异的原因和解释是非常复杂的，这与生物学、心理学、社会学等多个学科有关。
一些观点认为，男女的生理和文化背景都有很大的作用，从而在不同方面产生了不同的差异。
心理学揭秘男女在恋爱中的心理差异
心理学揭秘男女在恋爱中的心理差异恋爱是人类生活中最为关键和令人兴奋的体验之一。
男女之间的心理差异在恋爱过程中扮演着重要的角色。
通过心理学的视角来揭示这些差异，有助于我们更好地理解恋爱中的男女心理，并促进更加和谐和满意的关系。
一、表达爱意的方式男女在表达爱意的方式上存在明显的差异。
男性倾向于通过实际行动来表达爱意，如修理东西、提供物质支持或保护女性等。
这种行为表达常被认为是男性对女性的爱的真正体现。
相比之下，女性倾向于更加注重言语表达和情感交流。
她们常常使用甜言蜜语、写情书或倾诉内心的感受来表达对男性的爱。
二、恋爱态度的不同男女在恋爱态度上也存在显著的差异。
研究表明，男性更倾向于追求短期和非专一的关系。
这与男性进化心理学相关联，男性有更强的遗传倾向于寻求多个伴侣，以增加自己的后代传承。
而女性则更加倾向于追求稳定和长期的关系，以获得安全感和照顾。
三、处理冲突的方式男女在处理恋爱中的冲突时，常采用截然不同的策略。
男性倾向于处理冲突时更加倾向于竞争和避免掉队的尴尬。
他们往往倾向于通过争斗来解决问题，表达自己的立场和力量。
相比之下，女性更倾向于与伴侣进行合作和妥协。
她们通常更关注关系和情感，以避免冲突对关系的负面影响。
四、沟通方式的差异男女在恋爱中的沟通方式也存在差异。
男性通常更为直接和简洁，他们倾向于直接表达自己的观点和需求。
而女性则更加注重细节和情感。
她们往往倾向于通过细腻的表达、使用非语言暗示或读懂对方的情绪和需要来进行沟通。
五、对求偶信号的敏感度男女在对求偶信号的敏感度上也存在明显的差异。
研究发现，男性更容易被外貌和性吸引力吸引。
他们更注重对方的外表和身体特征。
相反，女性更注重对方的资源和社会地位，对于提供保护和安全感的能力更感兴趣。
六、对分手的反应男女对分手的反应方式也不同。
男性倾向于面对分手采取逃避和陷入痛苦的方式。
他们通常更容易受到伤害，并需要更长时间来从失恋中恢复。
女性则更加倾向于积极面对分手，并寻求适当的支持和安慰。
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第一章绪论一、男女差异心理学的研究对象是什么？男女心理方面的异同性别差异心理学的研究内容：1.男女心理发展的动力和规律2.心理过程发展中的性别差异3.个性心理发展中的性别差异4.xx发展性别差异5.教育、成才等方面的性别差异6.性心理方面性别差异二、试述性别差异心理学的产生与发展1.xx开创了个体差异的研究2.施太伦创立“差异心理学” （个别差异、文化差异、性别差异）20世纪五六十年代成为独立分支70年代后长足发展。
3.麦考比和杰克林《性别差异心理学》里程碑1974麦考比和杰克林合作出版了《性别差异心理学》—被公认为性别差异心理学的经典之作，是性别差异心理学发展的里程碑。
（期望、声望、详尽的考察）三、麦考比和杰克林的研究中得出的确证的和有待确证的结论有哪些？1确证的结论：（1）女孩比男孩有较强的语言能力（2）男子有较强的视觉-空间能力（3）男子数学能力稍优（4）男子更有攻击性2有待进一步确证的结论：（1）女孩不比男孩更有“社会性”（2）女孩不比男孩更易受暗示（3）两性有同样的自我尊重要求（4）女孩的机械学习和简单重复学习并不更好，男孩在抽象的学习和新内容的学习中也不更强（5）男孩并非更擅长于分析（6）男女在受遗传和环境影响上是一样的（7）女孩并不缺少成就动机（8）说女孩靠听觉，男孩靠视觉是没有根据的四、性别差异理论的主要流派的基本观点。
一、精神分析学派的两性观（一）弗洛伊德：xx抑女论1用“去势恐惧”、“阳具羡慕”、“俄狄普斯情结”等概念说明男女性别角色的获得机制。
基本假说是包含幼儿性欲在内的“力必多”阶段性发展的理论。
2性心理发展的阶段性理论：（1）.口腔阶段——吮吸和吞咽获得快感（2）.肛门阶段——排泄（3）.生殖器阶段男孩—“去势恐惧” 女孩—“阳具羡慕”（二）多伊奇：女性类型说1女孩对男孩的妒忌是由儿童的一般嫉妒倾向而产生，不足以构成女孩人格发展的动力2恋父情结根本不存在，母亲在女孩心目中是善良的有权力的，是女孩模仿的榜样，对女孩人格的形成有重要作用3女性更具有自恋倾向、被动性和受虐性。
三者以相对平衡的形式构成了正常女性的人格心理（三）埃里克森：内部空间观男女的内部的空间决定了人们对外部空间的认识，还决定了人类的生物行为特征和社会角色。
（四）xx：男女平等观1强调社会文化决定女性心理，提倡男女平等（女权运动的先驱）2女性的自卑、低贱是社会赋予的二、两性角色的社会学习理论1、性别定型的基础重视性别差异的表现。
不否认遗传在两性角色定型中的作用，更强调两性角色的社会化学习，即通过观察、强化和模仿获得。
（1）观察学习一般由四部分组成：注意过程保持过程复现过程强化过程（2）班杜拉运用“直接强化”的概念解释对儿童性别行为的塑造。
“直接强化”是指为了实现性别的定型化行为对男孩和女孩的奖励和惩罚必须予以区别。
（3）模仿，即儿童从观察成人行为到表现成人行为的过程。
观察学习、直接强化、模仿是性别定型过程的基础。
2、两性角色的获得男女两性角色的获得是观察、强化、模仿相互作用的过程，这一过程通常持续很长时间。
三、认知发展的两性观着重研究成长中的儿童如何知觉其周围的事物，如何了解由男人和女人组成的世界。
1基本内容：（xxxx）（1）性别认同即儿童将男性和女性进行性别归类，这是性别角色态度的基础。
（2）性别认同是通过对自己发育初期表现出的身体状况和判断而形成，此时儿童接受同性行为，排斥异性行为。
（3）这种认知判断虽是2-7岁儿童形成性别认同的结果，但儿童的性别角色和性别概念往往受环境的某些变化的影响。
（4）基本的自我类型决定基本的价值取向，“男子气”“女子气”的表现在于把自身性别相符合的事物作为追求的目标。
（5）基本的普遍的性别角色发展于幼年期，从男孩女孩意识到彼此的生理差别开始。
（6）这种习惯性概念使儿童产生“男子气”、“女子气”的表现，即与同性人物确立性别同一性。
（7）双亲适当的行为可促进和巩固性别同一性和性别角色价值的形成，这一过程在各种养育条件下都会产生。
2性别认同及其发展xxxx认为：性别认同是认知发展的结果。
经历三个阶段：性别认同、性别分化和亲长认同（1）性别认同2岁认知自己的性别标记3岁根据外观特征把性别标记类化到别人身上4-5岁明白性别基于身体的构造，认为性别可变6-7岁知道性别与解剖结构组织不可变，“性别常性”、“物体常性”此过程不以提供生理解剖知识而加速，须等待儿童心智发展到足以了解这个事实才能进行。
（2）性别分化性别认同----行为与性别一致，柯氏认为身体意象的意义男性意象---权力尊严侵略性女性意象–-抚养照顾孩子男女都有珍视与其性别相一致事物的自然倾向男孩：自我一致性与权力尊严不矛盾----稳定的性别化偏好女孩：两者相互抵触------偏好较弱（3）亲长认同男孩“我是男的”----珍视模仿依附男性----“我们都是男人”女孩“我是女的”----想与母亲认同----抚养及缺乏权力尊严所有儿童都倾向于模仿与自己性别相同及具有权力尊严的人（并非同一个人）。
渐增的父亲取向与渐减的女性化偏好并没有减弱女性评价和自我肯定，相反稳固“互补模仿” 将自我与男性化的刻板印象相比，学习以适当的女性化方式和男孩子们相互作用。
四、两性世界中的文化人类学观社会固有的文化传统迥异，这种差异对于性别角色的获得和发展具有广泛而深远的影响。
1、米德对原始部落的考察结论：男女气质和性格是由社会条件形成的，性别差异也取决于社会文化。
每一社会都选择了一些奠定在生物性性别差异基础上的男女心理特点加以肯定和强化，选择另一些加以否定和惩罚，从而塑造出因不同性别而具有不同性格的人。
2、性别角色的跨文化特征人类学家根据人类觅食与满足需要的不同方式，将文化划分为：①狩猎与采集②园艺文化③农业文化④游牧文化⑤工业化社会跨文化变异的普遍原则：①每个社会都确认性别差异并使之日趋复杂②男性性别角色总是受到更高的评价③利用男女间体力的明显差异作为劳动分工的基础，的确是最简洁、最经济的方法3、性别角色与社会文化形态米德认为，性别角色的社会化过程必须具备五个要素：（1）成人对儿童必须有所告诫（2）必须向孩子传授适合其性别的行为经验（3）必须学习两性间必要的角色行为（4）必须能理解各种年龄的异性与自己的关系（5）必须对自己的身体形成恰当的态度。
第二章男女差异心理的起源一、模仿学习：是一种社会学习，是通过观察行为榜样的行为和行为结果，而在相似情境中表现出类同行为的过程，是人的社会行为传递的一种心理机制。
性别刻板印象：指的是传统的、被广泛接受的对两性的生物属性、心理特质和角色行为的较为固定的看法、期望和要求。
它来自于特定文化背景的对待两性的行为规范和价值准则。
性别角色：指属于特定性别的个体在一定的社会和群体中占有的适当位置，及其被该社会和群体规定了的行为模式。
性别角色化：从个体来说，就是内化性别观念，学习性别态度，了解性别关系，形成性别行为的过程。
简单说，就是使自己的言行举止符合自己的性别。
二、性别差异心理形成的生物根源、社会根源有哪些？（一）两性差异心理的生物根源1、两性差异的生物学过程分为几个步骤:受孕时的基因决定性；胚胎发育过程中性腺的作用；经由血液性激素使男女内生殖系统、外生殖系统和大脑产生分化。
（1）性别的遗传决定（2）性腺与性激素（3）性激素与大脑分化①.下丘脑②.大脑两半球的分化2、性激素与行为：两性不同的性激素可能是男女某些行为差异的基础，但这种生物因素只是当环境为之提供条件时才能对人的行为造成影响，性激素和社会环境是在相互作用中决定人的行为。
3、生物学差异与性别同一性（1）性别同一性某种意义上讲是性别形成的核心和关键。
不是遗传和生理结构自然决定的，而是后天父母对性别的确认及抚养方式决定的，取决于后天的教养。
（2）社会环境和抚养方式对性别同一性的决定性必须符合一定条件：①、性别必须在儿童生活早期（18个月至3岁）得到确认②、父母对儿童性别确认迟疑含糊会导致性别分化的不完善（3）性别同一性一旦形成就难以改变。
女性似乎更容易顺利的形成性别同一性。
4、生物学上的优势生物学上的优势在女性5、两性差异心理的生物根源（1）两性差异心理与遗传：生物性别由一对性染色体决定，男女的相似远多于差异。
（2）两性差异心理与性激素性激素对两性的心理行为有重要作用①、攻击性行为直接受到雄性激素含量的影响②、对抚养行为的了解③、女性性激素呈周期性波动-------女性易变的、感情脆弱的？（3）两性差异心理与解剖构造①、最根本的解剖学差异为第一性征差异（生殖器差异）②、两性解剖学差异另一表现两性脑组织的差异（下丘脑和大脑两半球）（男性大脑两半球的专化性比女性显著）（4）两性差异心理与生理机能①两性生物特性的差异，也在生理机能上体现出来，主要表现为体能、生理成熟。
这都与两性心理差异有不同的关联。
②心理发展不同步。
女性在智力发展生活经验、人格成熟等方面劣于与之接触的男性。
两性交往女性受支配原因之一（二）两性差异心理的社会根源1、性别角色的社会文化变异不同文化间性别角色差异显著。
2、性别刻板印象性别刻板印象的体现：父母对新生婴儿的知觉印象；区别对待（儿童）；成人中的性别刻板印象对成人心理行为产生一定的社会约束行为。
3、大众传播的影响大众传媒对社会生活的影响十分巨大，成为塑造人的心理行为的重要因素。
大众传媒展示的男女性别角色差异，常会内化为人们的社会期待，并最终会影响人们的性别行为和心理三、性别差异心理的形成经历了哪些阶段？1、产生性别偏好的阶段2—3岁男孩女孩有较明显的对不同玩具和游戏活动的偏好3岁开始个人偏好与社会性别角色相联系，真正的性别偏好形成4岁明显的稳定的偏性选择2、采取适性行为的阶段4—6岁开始表现出性别定型的行为3、性别角色认同的阶段女孩比男孩早，女孩采取适性行为与性别角色认同是同时的，即两阶段合一。
男孩两阶段是相继的（最基本的解释：①母亲是孩子最初角色认同的榜样，男孩须打断此认同，榜样转移，转折较困难②强化。
男孩不适性的行为受到更多的惩罚，也许就是为了阻断男孩与母亲的认同。
迫使男孩的性别定型更充分。
③惩罚强化的负作用---男性对女性心理行为和女性角色产生很大的敌意，女性对男性心理行为和男性角色很少有敌意。
加之男性较高的社会地位、价值牢牢据守男孩虽然性别定型很严格，但不一定很好地认同于男性的性别角色；女孩虽然很好地认同于女性性别角色，但性别定型不很严格。
）四、试述性别角色的发展阶段。
1、顺从（模仿同性人的行为）2、认同（积极联系自己与社会要求）3、内化（理解性别与特定行为的关系及意义）第三章男女智能的性别差异一、认知过程中性别差异的表现有哪些？（一）感知觉发展的性别差异1、感觉的性别差异比较明显。
除视觉外，其他感觉女性都优于男性视觉女性暗视觉敏锐男孩视觉xx触觉女性更敏感听觉女性听觉的绝对感受性较男性高嗅觉女性更敏感味觉女性对苦味较敏感，比较喜欢甜味。