人美版 六年级下册 书法练习与指导 教案
5教师范写“炎”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题14顾盼生姿
教学目标：
了解顾盼生姿的结字方法。掌握该结字的写法。
教学重点：呼应能增加字的姿态，使书写灵动活泼，形散而神不散。
教学反思：
课题2两面包围二
教学目标：
了解右上包左下是两面包围结构的一种类型。掌握该结构的写法。
教学重点：这类结构的字右上部分包围严密，较为平齐，左下部分变化较多。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2引导学生欣赏“旬”、“气”两个字。教师解释：“右上包左下”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
3指导学生分析“中”、“京”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“率、重”两个字。教师补充总结。
5教师范写“王”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题8疏密得当
教学目标：
了解左包右是三面包围结构的一种类型。掌握该结构的写法。
教学重点：这类结构的字上下左三面形成包围之势，被包围的部分通常笔画错落，变化较多。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2引导学生欣赏“匪”、“巨”两个字。教师解释：“左包右”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
教学目标：
了解重并有别结字方法。掌握该结字的写法。
教学重点：书写时，重、并的部件往往有主有次，大小之别。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2引导学生欣赏“炎”、“弱”两个字。教师解释：“重并有别”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
3指导学生分析“出”、“辍”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
3指导学生分析“彼”、“动”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“能、取”两个字。教师补充总结。
5教师范写“食”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题13重并有别
3指导学生分析“记”、“凄”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“改、地”两个字。教师补充总结。
5教师范写“德”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题11大小适中
3、指导学生分析“疾”、“庶”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4、让学生自己分析“居、厥”两个字。教师补充总结。
5、教师范写“疾”字。
6、布置作业。
7、学生进行模写，教师辅导。
8、组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
3指导学生分析“盛”、“蔽”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“蕤、繁”两个字。教师补充总结。
5教师范写“祥”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题10向背有致
5教师范写“以”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题15临摹一
教学目标：
通过临摹与集字综合练习，复习学过的点画、偏旁、结构及布势等方面的内容。
教学重点：通过临摹总结特点，归纳写法要领。
教学准备：课件、书写工具
课题1两面包围一
教学目标：
了解左上包右下是两面包围结构的一种类型。掌握该结构的写法。
教学重点：这类结构的字左上部分包围严密，较为平齐，右下部分变化较多。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1、板书课题。
2、引导学生欣赏“疾”、“庶”两个字。教师解释：“左上包右下”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
教学目标：
了解收放在楷书结构中又叫伸缩挪让，它是指字中笔画在组合时，通过伸长、缩短处理，使整体和谐有序又灵活多变。
教学重点：掌握收放有序结字法。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2引导学生欣赏“祥”、“壑”两个字。教师解释：“收放有序”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
7组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题16临摹二
教学目标：
通过临摹与集字综合练习，复习学过的点画、偏旁、结构及布势等方面的内容。
教学重点：临摹时既要注意单字的结构要领，同时还要对通篇布局进行解读，要注意章法。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2临摹时既要注意单字的结构要领，同时还要对通篇布局进行解读，也就是要注意章法。
3指导学生分析“微风徐动，有凄清之凉，信安体之佳所，诚养神之胜地。”章法特点，及布局书写要领。
4学生临摹，注意布局的特点。教师指导。
5布置作业。
6学生模写赏评，教师小结。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
3指导学生分析“遗”、“起”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“迩”字。教师补充总结。
5教师范写“延”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题4三面包围一
3指导学生分析“四”、“图”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“固”、“国”两个字。教师补充总结。
5教师范写“固”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
3指导学生分析“欧”、“区”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“臣”两个字。教师补充总结。
5教师范写“匪”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题5三面包围二
教学目标：
了解全包围是四面都被包围，要通过字框内部结构的变化使整个字避免呆板。
教学重点：这类结构的字要通过字框内部结构的变化使整个字避免呆板。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2引导学生欣赏“固”、“国”两个字。教师解释：全包围的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
3指导学生分析“大”、“尤”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“观、绩”两个字。教师补充总结。
5教师范写“公”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织学生进行讲评活动。
三、课堂小结：
教师根据学生的课堂实际情况进行课堂小结。
教学反思：
课题9收放有序
通进两节课的学习，我们知道了在整体临摹时，首先要分析章法布局，注意字距、行距，然后分析单字书写要领，书写时要力求连贯、流畅。
教学目标：
了解上包下是两面包围结构的一种类型。掌握该结构的写法。
教学重点：这类结构的字由左、右、上三面形成包围之势。被包围部分的笔画安排均匀、紧凑。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2引导学生欣赏“周”、“同”两个字。教师解释：“上包下”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2引导学生欣赏“以”、“深”两个字。教师解释：“顾盼生姿”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
3指导学生分析“形”、“引”等字。以问答的方式引导学生分析。具体分析在田字格中的具体位置，注意各个笔画。
4让学生自己分析“为、必”两个字。教师补充总结。
教学目标：
了解疏密通常针对字中笔画安排来说的。疏指笔画安排较疏朗，密指笔画分布较密集。
教学重点：一个字的笔画安排讲究疏密适宜。
教学准备：课件、书写工具
教学过程
一、组织教学，摆好学习用具。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。
2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。
3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。
2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时：书写规范讲解与实践3. 第三课时：书法作品欣赏与分析4. 第四课时：书法创作实践5. 第五课时：学生作品展示与评价六、第六课时：书法艺术与文化1. 教学目标：让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。
引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。
2. 教学内容：书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点：重点：理解书法艺术与文化之间的联系。
难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。
4. 教学方法：讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。
示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。
互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。
七、第七课时：硬笔书法练习1. 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。
2. 教学内容：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点：重点：硬笔书法基本技巧的掌握。
难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。
4. 教学方法：讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。
示范法：教师示范，学生跟随练习。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法水平。
2. 通过书法学习，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 增强学生对中国传统文化的了解和热爱，弘扬书法艺术。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习书法的握笔、运笔、收笔等基本动作，掌握不同书体的书写特点。
2. 书法作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其结构、笔法、墨色等特点，提高审美能力。
3. 书法实践：创作书法作品，锻炼书写能力，传承传统文化。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本技巧，学会不同书体的书写特点。
2. 难点：如何运用笔力、墨色，创作出具有个性的书法作品。
四、教学方法1. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。
3. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，提高审美能力。
4. 实践法：学生动手书写，锻炼书法技能。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、书法作品、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学生准备：书法练习本、毛笔、墨汁、宣纸等。
六、教学进度安排第1-2周：学习书法基本技巧，掌握握笔、运笔、收笔等基本动作。
第3-4周：学习楷书、隶书、行书等不同书体的书写特点。
第5-6周：欣赏经典书法作品，分析其结构、笔法、墨色等特点。
第7-8周：进行书法实践，创作书法作品，锻炼书写能力。
第9-10周：进行书法比赛，展示学习成果，总结收获。
七、教学评价1. 学生书法作品的质量：字体结构、笔法、墨色等方面的表现。
2. 学生书法技能的进步：握笔、运笔、收笔等基本动作的掌握程度。
3. 学生审美能力的提高：对经典书法作品的欣赏和分析能力。
八、教学拓展1. 组织书法展览：让学生展示自己的书法作品，提升自信心。
2. 邀请书法专家进行讲座：增加学生对书法艺术的了解和热爱。
3. 开展书法交流活动：让学生与其他学校的学生交流书法心得，共同进步。
九、教学注意事项1. 注重学生的安全：使用毛笔、墨汁等物品时，提醒学生注意安全，避免弄脏衣服和地面。
人美版六年级第12册书法教案
学生讨论：
学生谈一谈自己的认识：
1、女字旁：第一撇较直，斜度75度左右，折后的长点较短。第二撇弯度较大。字旁左放右缩，下撇与挑外伸。
2、好字左右各占一半，左顾右盼。子字右上角折用方笔。弧弯钩略向右弯，上下两端在一条垂线上，钩向左出锋。横短，左细右粗。好字左右两部相向，笔画外展。
教师板书：讠、矢、饣、耒字旁的写法
教师：今天我们先来学习讠、矢、饣、耒字旁的写法。
1、教师出示偏旁：
讠
并提问学生：言字旁笔画之间为什么留有空当？
教师小结：写言字旁应注意的地方是笔画之间留有空当。好比说如果一个人没有脖子，样子很难看。所以说写这个偏旁时笔画间要留有空当。
2、教师出示偏旁：
矢
提问学生：矢字旁两撇为什么要竖起来。
2、出示醺字：
提问：左右两边各占多大地方？左部横的距离如何？扁口与两点怎样写？下边四点占多大位置，怎样安排？整个字给你什么感觉？
3、出示躺字
提问：看右边尚字的笔画是怎样安排的？这样安排有什么好处？
4、出示鞍字
提问：鞍字各部分是怎样摆放的，整个字给你什么感受？
教师小结：鞍字左部较窄，右部略宽，左右两部分笔画穿插，结体严谨。
教师检查学生的用具情况。
1、提问：上节课学习的都是什么结构的字？右半部都是怎样安排的。
2、结合学生作业，总结书写情况。
上节课我们大部分同学的作业相当认真，字的结字方法也全掌握了，但是有一些个别的字，如谈字有的同学还是写的不太令人舒服，以后我们要多多练习，争取更大的进步。
2、今天我们继续学习左右结构的字，学习女、石、方、犭字旁的字。
3、运笔方法。
教师针对学生练习中出现的问题进行总结，并鼓励和提出希望。
小学六年级下册书法指导教案
小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。
人美版书法教案
人美版书法教案教学目标•了解中国书法基本知识，掌握中国书法中的各种字体和书写规范•培养学生优美的审美能力和基本的书法能力•增强学生创意和想象力，提高学生的艺术文化素养教学重点•掌握基本的书法线条和笔画的构成•学习常用的书法书写规范和技巧•注意书法作品的美感和艺术表现力教学难点•了解和掌握不同的书法字体和书写技巧•培养学生书法作品的审美能力和艺术表达能力•解决学生书法作品中常见的问题，如字形不规范、字迹歪斜等教学内容第一节中国书法基础知识1.了解书法的发展历史和文化价值2.掌握中国书法的基本构成和形式3.学习中国书法的发展流派和主要书法家第二节中国书法基本功训练1.学习书法基本的线条和笔画构成2.熟悉常用的书法字体和书写规范3.进行基本的书法练习和作品创作第三节常见书法字体及其书写技巧1.楷书的基本形态和书写规范2.行书的基本形态和书写技巧3.草书的基本形态和书写技巧第四节书法作品欣赏与评析1.欣赏不同类型的书法作品，如行书、楷书、草书等2.学习书法作品鉴赏的基本方法和技巧3.讨论和评析自己和他人的书法作品教学方法•授课讲授教师利用黑板、幻灯片等多种方式对书法基础知识进行讲授，并且讲解书写技巧和书法作品的欣赏和评析。
•实践训练通过视觉训练、手写练习的方式加深学生对字体的理解和书写技巧的掌握，并鼓励学生进行书法作品创作。
•互动讨论组织学生分组讨论、分享、互评等方式，让学生更好地理解和掌握书法知识和技巧，并提高学生的创造力和想象力。
教学评估•学生书法作品评分由教师按照一定的标准对学生手写作品进行打分，并给予建议和指导。
•学生课堂表现评估记录学生上课表现、互动交流等情况，对学生在课堂中展现的优势和不足进行评估和反馈。
教学资源•书法教学光盘及教材教师可以利用专业的书法教学光盘和教材辅助授课，帮助学生更好地学习和掌握书法技能。
•书法笔和纸提供书法笔和纸让学生进行书法练习和作品创作。
教学建议•学习书法需要时间和耐心，建议学生在日常生活中多注意观察周围的字体，加深对字体的理解和掌握。
新课标人美版小学六年级书法写字课教案(全册)
新课标人美版小学六年级书法写字课教案（全册）第一课言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁的写法。
通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：矢字旁、食字旁的写法教学难点：“谈、饮”两字的结字特点。
教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、说说这学期和本节课的学习任务。
三、讲授新课（一）学习偏旁学生看教材，偏旁和偏旁写法提示。
教师出示偏旁问：言字旁笔画之间为什么留有空当？矢字旁两撇为什么要立起来？食字旁每一笔都怎样写？耒字旁有什么特点？老师范写（二）教学范字。
分析“谈、知、饮、耘”4个字的结字特点。
问：谈字中的“炎”占几分之几？二火重叠为什么上小下大，捺不同（重捺者须有缩有伸）？教师范写四、书写练习：老师先写言字旁，看每一笔画所在位置下笔，然后照范字写“炎”，指导写完“知、饮、耘”，学生再自由书写。
五、教师小结，并指导学生欣赏《九成宫》的谦、饮等字。
课后反思：第二课女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁的写法。
通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：女字旁的写法教学难点：“砥、族”两字的笔画安排。
教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、检查复习（一）问：上节课学习的都是什么结构的字？右半部怎样安排？（谈右部大、知口在下、饮右部稍大、耘字云居中）（二）结合学生作业，总结书写情况（三）今天继续学习左右结构的字，学习女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁写法二、讲授新课（一）学生观察范字，问答认识偏旁和偏旁写法。
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案1平正安稳教学目标：1．研究“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写惯和兴趣。
2．了解书法常识，研究欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．研究“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写惯。
2．通过描红练，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：教学设计一、导入。
今天研究“平正安稳”。
二、研究“平正安稳”1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。
说一说，用手画一画。
4、小结：“平正”并不是“水平”，而是要把字写得端正、平衡。
很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平允的好办法。
三、写法提要与欣赏探讨：1、观察“至、开”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到平允平稳、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正平稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、字指导：1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写方法。
2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——草书七、总结布置课后练作业个性修改板书：教学后记：2斜中求正教学目标：1．研究“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写惯和兴趣。
2．了解书法常识，研究欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．研究“斜中求正”的结字规律和书写方法，培养优秀书写气。
2．通过描红练，进一步牢固“斜中求正”的写法方法。
教学工夫：1课时教学过程：教学设计一、导入。
今天研究“斜中求正”。
二、研究“斜中求正”1、什么叫作“斜中求正”？书写时应该注意些什么呢？2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。
人美版书法练习指导第1课毛笔的字学习准备教案教学设计
（图片展示，老师具体范讲）
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：
（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
教学设计
教学随记
第一课 毛笔的学习准备
教学目标：
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣
教学重点：
了解书法中的文房四宝
教学难点：
激发学习毛笔书法的兴趣
准备：
笔墨纸砚
教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：
（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；
（图片展示，老师具体范讲）
尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；
（图片展示，老师具体范讲）
齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；
（图片展示，老师具体范讲）
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
（图片展示，老师具体范讲）
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
六级下册书法练习指导教案
六年级下册书法练习指导授课计划学生基本情况解析：经过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少许学生，在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面还欠功夫。
学生写毛笔字能大体认识笔画的书写要领，能描红，能仿影，能模仿，但模仿时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要连续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，连续培养学生用毛笔模仿的能力。
写字课的授课目的：写字是一项重要的基本功，是牢固识字的手段，关于提高学生的文化涵养起重视要作用，必定从小打好写字的基础，六年级写字的授课目的是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、正直、整齐，行款整齐，有必然速度；练习用毛笔模仿，能正确地执笔运笔，初步养成优秀的写字习惯。
进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
授课重点、难点：重点：用钢笔写字正直整齐，用毛笔模仿。
难点：培养学生写字的兴趣，养成优秀的写字习惯。
授课措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。
2．在授课中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有必然的速度。
3．要重视钢笔字的授课，的确加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4．对写字好的学生加以激励，对爱好书法的同学或有书法专长的学生要加以耐心指导。
六年级下册书法练习指导进度安排表周次课题计划课时备注1第一课书写的格式（ 1）12第一课书写的格式（ 1）13第二课书写的格式（2）14第二课书写的格式（ 2）1书法文化知识（ 1）—初唐楷书四大家5第三课标点符号的书写16第三课标点符号的书写（临写）17第四课应用文的书写（ 1）—书信和信封1钢笔字部分8第四课应用文的书写（ 1）—日记1书法文化知识（ 2）武威文庙匾额9第五课应用文的书写（ 2）—通知110第五课应用文的书写（）—赠言1211第六课应用文的书写（）—留言条、请假条1312第六课应用文的书写（ 3）—借条、收条113书法文化知识（ 3）—行云流水话行书114第一课结构综合练习（ 1）115第二课结构综合练习（ 2）116毛笔字部分书法文化知识—书法中的八病1毛笔字部分17第三课结构综合练习（）1318第四课结构综合练习（ 4）119毕业检测20放假六年级下册书法练习指导授课设计第一课书写的格式（ 1）第一课时授课目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。
六年级下册书法与练习指导 第3课时教学设计
第三课捺与钩的重与变教学目标1、使学生认识捺与钩的重与变的形态特点，捺与钩的重与变的不同位置与变化。
2、使学生学会书写范字“蓬、凑、尉、孙”，掌握这四个字的书写要领。
3、在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法的热情。
教学重难点使学生认识捺与钩的重与变的形态特点，捺与钩的重与变的不同位置与变化。
教学过程一、谈话导入，揭示课题师：捺与钩在字中也是重复出现频率较高的笔画，这节课我们就一起学习《捺与钩的重与变》，书写时我们可以从轻重、长短、曲直、角度、藏露、钩脚的大小等方面加以区别。
（教师板书课题：第3课捺与钩的重与变）一、探究新课，掌握要领（一）分别出示范字“蓬、凑”。
1、学生观察，说说这两字捺笔什么特点？2、学生思考后汇报。
3、教师适时引导。
（1）“蓬”字中“夆”中的捺与“走之底的捺笔画有哪些异同？（2 ）同？（3）为了避免笔画“捺”雷同，我们该怎么写捺笔呢？（4）学生观察思考后汇报，师生共评。
（5）教师梳理并小结要领。
“蓬”字字形略方正。
捺画倾斜，笔画略长，有力地承载了被包围部分，使整字更显平稳。
“夆”部的捺为避免与平捺雷同而写成长点。
“凑”字字形略方正，左窄稍短，右宽略长。
右部上密下疏。
整字四点五横两撇的大小、轻重、长短、曲直、角度、起收都不同。
右部下捺为了避免与上捺雷同，则写成点。
4、教师范写。
5、学生临写“蓬、凑”二字。
（二）学生自主探究“尉、孙”二字的书写要领。
1、出示“尉、孙”二字。
（1）自主探究书写要领，组内交流。
（2）小组汇报，全班交流，师生共评。
（3）教师梳理小结“尉、孙”的书写要领。
“尉”字字形近方正，左宽右窄。
横画起收、长短、轻重都不一样。
两钩除了长短不同外，钩脚的大小也不一样，主次分明。
“孫（孙）”字字形近方正，左窄疏稍短，右宽密略长。
两提四撇三点的大小、长短、轻重、角度、形状完全不同。
两钩一曲一直、一长一短、一粗一细，对比明显。
3、教师范写。
4、学生临写“尉、孙”字。