禁毒拍手操儿歌.doc课件.doc
2024年《拍手歌》课件(带附加条款)
《拍手歌》课件(带附加条款)《拍手歌》课件一、背景介绍《拍手歌》是一首流传广泛、深受孩子们喜爱的儿童歌曲。
它以轻快的旋律、简单易学的歌词，以及富有节奏感的拍手动作，成为了幼儿园、小学等教育机构中不可或缺的教学内容。
本课件旨在通过介绍《拍手歌》的起源、歌曲特点、教育意义以及教学方法，帮助教师更好地开展音乐教育活动，激发孩子们的音乐兴趣和创造力。
二、歌曲起源与特点《拍手歌》起源于我国民间，历史悠久，经过不断的发展和演变，成为了如今广泛传唱的儿童歌曲。
它以简洁明了的歌词、朗朗上口的旋律，以及富有节奏感的拍手动作，深受孩子们的喜爱。
歌曲中的拍手动作不仅增加了音乐的趣味性，还有助于培养孩子们的节奏感和协调能力。
三、教育意义《拍手歌》作为一首优秀的儿童歌曲，具有丰富的教育意义。
它能够培养孩子们的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。
歌曲中的拍手动作有助于锻炼孩子们的手眼协调能力和节奏感。
通过学唱《拍手歌》，孩子们还能培养良好的团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学方法1.演唱示范：教师进行歌曲的演唱示范，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
在示范过程中，教师可以适当加入拍手动作，让孩子们直观地感受歌曲的节奏感。
2.歌词教学：教师将歌曲歌词分段进行教学，让孩子们逐步掌握歌曲的内容。
在教学过程中，教师可以引导孩子们通过拍手动作来感受歌曲的节奏。
3.节奏练习：教师组织孩子们进行拍手节奏练习，让他们在游戏中掌握歌曲的节奏感。
可以采用分组比赛、接力等形式，激发孩子们的参与热情。
4.表演展示：在孩子们熟练掌握歌曲和拍手动作后，教师可以组织他们进行表演展示。
通过集体表演，让孩子们体验团队合作的重要性，增强他们的自信心和成就感。
五、教学注意事项1.在教学过程中，教师应注重培养孩子们的节奏感和协调能力，而不仅仅是追求歌曲演唱的完美。
2.针对不同年龄段的孩子，教师可以适当调整歌曲的难度和教学方法，确保教学活动既能激发孩子们的兴趣，又能达到良好的教育效果。
禁毒拍手歌
禁毒歌谣《拍手歌》你拍一我拍一，毒品危害数第一；你拍二我拍二，社会家庭遭迫害；你拍三我拍三，莫因好奇把毒沾；你拍四我拍四，人小拒毒立大志；你拍五我拍五，吸毒伤害难弥补；你拍六我拍六，洁身自好毒难留；你拍七我拍七，抓住帮教好时机;你拍八我拍八，戒毒康复乐哈哈；你拍九我拍九，幸福生活人人有；你拍十我拍十，希望大家多支持！师：“吸毒是一条不归路”我们在今后的成长道路上一定要时刻防范毒品，老师告诫大家一定要做到“六不要”，我们一起来读读吧。
一、不要相信毒品能治病的谎言。
二、不要为了寻刺激去吸毒。
三、不要因为好奇而吸毒。
四、不要跟吸毒的人来往。
五、不要接受其他人给的香烟、饮料等物品。
六、不要听信毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
、总结拒绝毒品方法师：老师也总结了几点拒绝毒品的方法，让我们一起来读一读吧：（1）直截了当法——坚定直接地拒绝引诱。
（2）金蝉脱壳法——根据不同情况找借口委婉拒绝。
（3）主动出击法——立刻提出反建议。
（4）秘密报案法——寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
（5）及时告知师长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
1、有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复习到很晚，感觉很疲劳。
这时，有人拿来一点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。
”孩子信以为真就吸了。
结果，没有几天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最后他没有走进理想的中学，而是进了戒毒所。
有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。
他要以身试毒，为他人作出“榜样”。
没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。
最后，他自杀了，留下一句话：“别学我!”有一个年轻人吸毒成瘾，很快就家徒四壁了，为了能继续吸毒，他先把海洛因白送给邻居四个12岁左右的孩子品尝。
四个孩子上瘾后，每次不得不从他那里高价买毒品，而那个年轻人用这种卑鄙的手段满足了自己的毒瘾。
拍手歌-PPT标准课件2
二 《年 拍级 手上 歌》册P语PT文标课准件课－件第22单3《拍手 歌》第 一课时 ｜人教 （部编 版） (共25张PPT)
自理识字法
休
巧记：人（亻）倚“木”旁。
本义为“休息”。
二 《年 拍级 手上 歌》册P语PT文标课准件课－件第22单3《拍手 歌》第 一课时 ｜人教 （部编 版） (共25张PPT)
九月 九天 三九 九月十日是教师节。
第一笔是撇。
二 《年 拍级 手上 歌》册P语PT文标课准件课－件第22单3《拍手 歌》第 一课时 ｜人教 （部编 版） (共25张PPT)
péng
朋
笔顺
组词
朋友 宾朋 亲朋好友
造句 小刚是我的朋友。
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听课文朗读 认真听范读，圈出儿歌介绍了哪些动物？借助拼音读一读。
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二 《年 拍级 手上 歌》册P语PT文标课准件课－件第22单3《拍手 歌》第 一课时 ｜人教 （部编 版） (共25张PPT) 二 《年 拍级 手上 歌》册P语PT文标课准件课－件第22单3《拍手 歌》第 一课时 ｜人教 （部编 版） (共25张PPT)
隹
甲骨文 楷书 造字本义：名词，猎鹰。
带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。
二 《年 拍级 手上 歌》册P语PT文标课准件课－件第22单3《拍手 歌》第 一课时 ｜人教 （部编 版） (共25张PPT)
《拍手歌》课件
组织《拍手歌》的国际 巡演，让更多国家和地 区的人们了解和欣赏《 拍手歌》。
《拍手歌》与其他艺术形式的结合
01
与绘画结合
将《拍手歌》的主题和意境与绘画艺术相结合，创作出具有视觉冲击力
的艺术作品。
02
与电影结合
将《拍手歌》的故事情节和音Βιβλιοθήκη 元素融入电影制作中，打造出具有音乐
特色的电影作品。
03
《拍手歌》课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 《拍手歌》简介 • 《拍手歌》歌词解析 • 《拍手歌》音乐分析 • 《拍手歌》的文化内涵 • 《拍手歌》的应用场景 • 《拍手歌》的未来发展
01
《拍手歌》简介
《拍手歌》的起源
起源背景
随着儿童教育的不断发展，儿童 歌曲的需求逐渐增加，为满足这 一需求，《拍手歌》应运而生。
04
《拍手歌》的文化 内涵
《拍手歌》与民间文化
民间传统
拍手歌源自民间，具有悠久的历史和广泛的传播 ，是民间文化的重要组成部分。
地域特色
不同地区的拍手歌具有不同的风格和特点，反映 了地域文化的多样性和独特性。
传承与发展
拍手歌在传承中不断发展，不断创新，与时俱进 ，满足不同时代人们的需求。
《拍手歌》与社会现象
培养节奏感
通过《拍手歌》的节奏训练，儿童可以培养良好的节奏感和音乐 感知能力。
激发学习兴趣
歌曲的欢快节奏和简单动作容易引起儿童的兴趣，激发他们学习 音乐的动力。
促进社交互动
儿童在学习和表演《拍手歌》的过程中，可以与其他小朋友一起 合作，培养社交能力和团队合作精神。
社区文化活动中的应用
拍手歌课件(完美版(
拍手歌课件(完美版(一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章“声音与音乐”中的“拍手歌”部分。
详细内容包括：拍手歌的定义、特点、创作方法及其在音乐教育中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解拍手歌的基本概念，掌握其特点及创作方法。
2. 培养学生团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 增进学生对我国民间音乐文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：拍手歌的特点、创作方法及实际操作。
难点：拍手歌节奏的把握，团队协作中的默契。
四、教具与学具准备教具：音响设备、拍手歌课件、拍手歌谱例。
学具：笔记本、拍手歌谱例。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段拍手歌视频，让学生初步了解拍手歌，激发兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍拍手歌的定义、特点。
（2）讲解拍手歌的创作方法。
3. 实践操作：（1）分组，每组创作一首拍手歌。
（2）学生展示，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解：讲解一首经典的拍手歌，分析其节奏、韵律等特点。
5. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一首拍手歌的创作。
六、板书设计1. 拍手歌定义2. 拍手歌特点3. 拍手歌创作方法4. 经典拍手歌分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首拍手歌，并录制视频。
2. 答案：学生完成后，教师进行评价，给予指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间音乐形式，如山歌、号子等，丰富音乐知识，提高音乐素养。
组织一次拍手歌比赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 拍手歌的创作方法及实践操作2. 例题讲解中的节奏、韵律分析3. 作业设计中的创作与录制4. 课后拓展延伸的民间音乐了解及比赛组织一、拍手歌创作方法及实践操作1. 选定主题：根据拍手歌的特点，选定一个富有节奏感和趣味性的主题。
2. 节奏设计：根据主题，设计拍手的节奏。
注意拍手节奏的规律性和变化性，以保持歌曲的趣味性和挑战性。
《拍手歌》课件
《拍手歌》也被编入多本音乐教材中，成为儿 童音乐教育的重要内容之一。
02
歌词赏析
《拍手歌》的歌词内容
动物名称
歌词中出现了一系列动物名称，如熊、猴子、老 虎等，这些动物形象生动。
拍手动作
歌词中描述了拍手的动作，增强了歌曲的节奏感 和欢乐气氛。
重复旋律
《拍手歌》的创作背景
01
《拍手歌》的创作者为程琳，她将传统儿歌《如果高兴就拍拍 手》进行了改编和创作。
02
原儿歌《如果高兴就拍拍手》源自日本，后经程琳改编为中国
儿童所喜快，易于激发儿童的学习
03
兴趣。
《拍手歌》的流传情况
《拍手歌》自问世以来，便广为流传，成为了 一代又一代儿童的童年回忆。
节奏把握
掌握歌曲的节奏和节拍，注意拍 子之间的连贯性和准确性，不要 过分赶拍或拖拍。
《拍手歌》的演唱形式
独唱
由一名歌手演唱，通过个人声音和技巧表现歌曲 的情感和意境。
对唱
由两名或多名歌手演唱，通过配合和呼应表现歌 曲的互动和交流感。
齐唱
由多名歌手一起演唱，通过统一的节奏和声音表 现歌曲的集体感和力量感。
04
音乐分析
《拍手歌》的音乐风格
01
儿歌风格
拍手歌的音乐风格属于儿歌风格，它的曲调简单、明快、朗朗上口，
适合儿童学习和演唱。
02
民间音乐风格
拍手歌的旋律和节奏具有民间音乐的特点，曲调中融入了一些民间音
乐的元素，如小调、民谣等。
03
儿童音乐风格
拍手歌的音乐风格还具有儿童音乐的特点，它的旋律简单易懂，节奏
《拍手歌》的演唱注意事项
情感表达
《拍手歌》课件
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习《拍手歌》，让 学生了解歌曲的旋律、节 奏和歌词大意。
能力目标
培养学生演唱《拍手歌》 的能力，并能够运用拍手 的方式进行伴奏。
情感目标
通过学习《拍手歌》，激 发学生对音乐的兴趣和热 爱，培养他们的音乐审美 情趣。
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、练习相结合的 教学方法，通过教师示范和学生 练习来达到教学目标。
个别展示
请个别学生在全班面前展示自己的拍手技能，增 强其自信心和表现能力。
互动合作
鼓励学生之间互相配合，共同完成歌曲和拍手动 作，增强互动合作能力。
游戏效果评价与反馈
评价方式多样化
可以采用小组评价、教师评价和学生互评等多种评价方式，以更 全面地了解学生的学习情况。
反馈及时准确
教师及时准确地给予学生反馈，指出优点和不足，以帮助学生改进 技能和理解能力。
04
互动游戏环节
拍手游戏规则介绍
游戏规则简单易懂
教师简单明了地向学生介绍游戏 规则，包括拍手次数、歌曲节奏
等。
规则融入歌曲
通过与歌曲的结合，使学生更容 易掌握游戏规则。
示范演示
教师可以亲自示范或请学生演示 ，以加深学生对游戏规则的理解
。
学生参与游戏互动体验
小组竞赛
将学生分成几个小组，进行拍手比赛，增强学生 之间的互动和团队精神。
准备道具或其他学习材料
THANKS
谢谢您的观看
歌曲背景
介绍《拍手歌》的创作背 景，包括其作者、创作年 代、歌曲主题等。
歌曲风格
分析《拍手歌》的音乐风 格，包括旋律、节奏、和 声等。
前进小学禁毒拍手儿歌
前进小学禁毒拍手儿歌第一篇：前进小学禁毒拍手儿歌前进小学禁毒拍手儿歌你拍一，我拍一，毒品危害数第一，你拍二，我拍二，沾毒吸毒成大恶。
你拍三，我拍三，毒使家破人还散，你拍四，我拍四，坚决不让毒放肆。
你拍五，我拍五，牢记伤害难弥补，你拍六，我拍六，提高警惕毒难就。
你拍七，我拍七，千万别把毒来吸，你拍八，我拍八，人人和毒说拜拜。
你拍九，我拍九，幸福生活人人有，你拍十，我拍十，小康生活勿忘史！第二篇：拍手儿歌新编拍手歌你拍一，我拍一，我是真的喜欢你。
（向拍手对方表示友好）你拍二，我拍二，爸爸妈妈我最爱。
（从爱父母开始）你拍三，我拍三，我爱爷爷和奶奶。
（敬爱长辈）你拍四，我拍四，教我学习是老师。
（尊敬老师）你拍五，我拍五，同学伙伴好相处。
（友爱）你拍六，我拍六，还有飞鸟和走兽。
（对动物也要友好）你拍七，我拍七，感谢蓝天和大地。
（感恩天地）你拍八，我拍八，感谢芳草和百花。
（感恩自然）你拍九，我拍九，四海一家是朋友。
（拓展胸怀）你拍十，我拍十，我是一个好孩子。
（建立自信）你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，大家都要讲卫生；你拍四，我拍四，平常说话别带刺；你拍五，我拍五，自己动手不怕苦；你拍六，我拍六，热爱锻炼多走路；你拍七，我拍七，互相友爱别小气；你拍八，我拍八，好好学习顶呱呱；你拍九，我拍九，爸爸妈妈别酗酒；你拍十，我拍十，营养平衡不挑食。
小动物，真可爱小花猫，喵喵喵伸伸懒腰喵喵喵小鸭子，呷呷呷摇摇摆摆呷呷呷小小鸡，叽叽叽捉到虫子叽叽叽小青蛙，呱呱呱跳上跳下呱呱呱你拍一我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二我拍二，二个小孩梳小辫；你拍三我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四我拍四，四个小孩写大字。
你拍五我拍五，五个小孩在跳舞。
你拍六我拍六，六个小孩拍皮球。
你拍儿我拍七，七个小孩学猜谜。
你拍八我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九我拍九，九个小孩找朋友；你拍十我拍十，生活态度要踏实。
交通安全“拍手歌” 你拍一我拍一交通安全要牢记你拍二我拍二坚持路队小黄帽你拍三我拍三红停绿行不乱窜你拍四我拍四做守交规好孩子你拍五我拍五交通事故象老虎你拍六我拍六横过马路看左右你拍七我拍七不能路上玩游戏你拍八我拍八文明行路返回家你拍九我拍九要按人行便道走你拍十我拍十平安成长是大事我是环保小卫士你拍一我拍一，不能随便丢垃圾。