八一小学2019-2020五年级数学下册培优辅差记录

八一小学2016-2017学年下学期五年级数学培优辅差

记

录

记录人：黄思

五年级数学培优辅差计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。（计算和解决问题）。

三、确定内容：

培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是算法多样化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在解决问题中能灵活运用，提高解决问题层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，解决问题至少能列出算式。逐步提高差生的解决问题水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有事可做，有题可练。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。

四、主要措施：

１、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

２、采用一优生带一差生的一帮一行动。

３、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

４、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

５、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外兴趣解题，不断提高计算和解决问题能力。

６、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

７、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

８、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

９、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五年级数学培优辅差记录

五年级数学培优辅差记录

班级五年级时间3-9 教师黄

类别培优辅差学生名单3人

训练内容

一选择题

1．用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高[]厘米的长方体教具．

① 2 ② 3 ③ 4 ④ 5

2．如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的体积扩大

[]倍．

① 3 ②9 ③27 ④10

3．加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的[]

①表面积②体积③容积

二计算图形的表面积和体积

训练效果良好

班级五年级时间2017-4-27 教师黄类别培优辅差学生名单6人

训练内容填空

1、（）的分数，叫做最简分数．

2、一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是

（）或（）

3、分母是8的所有最简真分数有（）．

4、一个最简分数，把它的分子扩大3倍，分母缩小2倍，是，原分数是（），它的分数单位是（）．

5、的分子、分母的最大公约数是（），约成最简分数是（）．

6、通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（）．

训练效果良好

五年级数学培优辅差记录

班

级

五年级时间2017-5-4 教师黄类

别

培优辅差学生名单6人

训练内容一、判断（对的打“√”，错的打“×”

1、分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数．（）

2、分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数．（）

3、约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大．（）

4、异分母分数不容易直接比较大小，是因为它们的分母不同，分数单位不统一的缘故（）

5、约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的．（）

二、选择题

1、分子和分母都是合数的分数，（）最简分数．

①一定是②一定不是③不一定是

2、分母是8的所有最简真分数的和是（）．

①2②③1④

3、两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积．原来的两个分母一定（）．

①都是质数③是相邻的自然数③是互质数

4、小于而大于的分数（）．

①有1个②有2个③有无数个

训良好

五年级数学培优辅差记录

五年级数学培优辅差记录

五年级数学培优辅差记录

五年级数学培优辅差记录

五年级数学培优辅差记录

五年级数学培优辅差记录

五年级数学培优辅差记录