六年级美术下册动漫大师——宫崎骏岭南版
六年级下册美术教案-神话故事中的艺术形象3-岭南版
六年级下册美术教案-神话故事中的艺术形象3-岭南版一、课程目标•熟悉岭南地区的传统文化和艺术特色。
•了解岭南版神话故事中的艺术表现手法。
•提高学生对绘画和造型的理解和运用能力。
二、教学内容本节课我们将学习岭南版神话故事中的艺术形象的表现手法，以及如何运用这些技巧进行绘画构图。
具体内容如下：1.了解岭南版神话故事中的艺术表现手法。
2.学习用线条和色彩表现岭南版神话故事中的艺术形象。
3.运用所学技巧创作自己的岭南版神话故事中的艺术形象。
三、教学步骤步骤一：引入首先，请同学们回想一下我们之前学过的岭南版神话故事，其中有哪些人物或场景给你留下了深刻的印象？请同学们用简短的语言表达出来。
老师将让同学们互相分享。
步骤二：学习岭南版神话故事的艺术形象表现手法•了解岭南版神话故事的艺术传统和特色，包括色彩的运用、线条的处理、造型的技巧等。
•通过观察、分析、比较岭南版神话故事中的艺术形象，掌握其共性和特点。
步骤三：用线条和色彩表现岭南版神话故事中的艺术形象1.学生首先运用素描将所选岭南版神话故事形象进行构思。
2.用线条和色彩表现绘画，根据不同的表现形式运用不同的线条和色彩表现技巧。
3.老师点评每位同学的作品，指出其优点和不足，并提出指导性的意见和建议。
步骤四：课堂练习老师发放绘画材料如铅笔、炭笔等，让同学们根据步骤三所学知识自行进行绘画创作。
老师指导并纠正同学们的技术错误，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学重点和难点重点•了解岭南版神话故事的艺术传统和特色，分析其共性和特点。
•运用线条和色彩表现岭南版神话故事中的艺术形象。
难点•学生对于岭南版神话故事和岭南文化的认知和理解难度较大。
•运用线条和色彩进行表现需要较高的绘画技巧和创作能力。
五、教学评价标准本节课的教学评价标准主要根据以下内容进行评估：1.学生是否能够准确理解并运用岭南版神话故事中的艺术形象表现技巧。
2.学生绘画作品的外观效果是否符合“岭南风”的特点和要求。
六年级下册美术教学设计第7课 名人漫画(线描)｜岭南版
六年级下册美术教学设计第7课名人漫画（线描）|岭南版教学目标本课旨在让学生掌握线描的基本技巧，通过描绘名人漫画，培养学生的观察力、表现力和创造力。
同时，通过学习岭南版漫画的特点，让学生了解地方文化，增强文化自信。
教学内容1. 线描的基本技巧：线条的粗细、长短、曲直、疏密等。
2. 名人漫画的特点：夸张、生动、幽默等。
3. 岭南版漫画的特点：线条流畅、色彩鲜明、形象生动等。
教学重点与难点重点：掌握线描的基本技巧，描绘出夸张、生动、幽默的名人漫画。
难点：如何运用线描技巧表现出岭南版漫画的特点。
教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、素描纸、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示岭南版名人漫画作品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解线描的基本技巧，以及岭南版漫画的特点。
3. 示范：教师现场示范如何运用线描技巧描绘名人漫画，并强调岭南版漫画的特点。
4. 实践操作：学生按照教师的要求，运用线描技巧描绘名人漫画，教师巡回指导。
5. 评价与展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调线描技巧和岭南版漫画的特点。
板书设计1. 名人漫画（线描）|岭南版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 运用线描技巧，描绘一幅岭南版名人漫画。
2. 搜集其他地区的名人漫画作品，比较其与岭南版漫画的异同。
课后反思本节课通过让学生学习线描技巧，描绘名人漫画，达到了培养学生的观察力、表现力和创造力的目的。
同时，通过学习岭南版漫画的特点，让学生了解了地方文化，增强了文化自信。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的名人漫画，提高学生的审美能力和创新能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从导入到课后反思的全过程，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
六年级下册美术课件-第2课 科幻故事中的艺术形象｜岭南版 (共30张PPT)
• 作品关键词： • 机械、医学，生物，神学，血腥，恐怖， • 科幻，黑暗
• 想一想，怪兽本来不存在,是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 找一找，怪兽身上有哪些动物的特点？
三、学生作业
• 原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来 创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
• 机器人造型
• 机器人造型
• 昆虫、兽类、人、植物、机器......
综合以上的科幻艺术形象，你有什么新发现？
• 科幻故事中的艺术形象是现实（人类、动 物、植物.....）与对未来想象（例如超能力） 的奇妙组合 。
• 还有......发现？
科幻故事中的艺术形象
说一说：
你知道哪些科幻电影，其中哪一个科幻艺术 形象给你留下深刻的印象？
《阿凡达》、《机器人》、《变形金刚》、《蜘蛛侠》......
找一找 ：
这些科幻艺术形象是综合哪些素材设计出来
电影：《阿凡达》
角色设计元素： 巨人+ 豹
电影：《蜘蛛侠》
角色设计元素： 人+ 蜘蛛
以下的科幻艺术形象又是怎么设计出来的呢？
欣赏
六年级下册美术课件第4课 梦幻未来世界｜岭南版
•难
•
关
•
!
• 3、解决问题设想：假如让你出个主意，设计一张人类未来居住 的生活、工作环境，你又怎么设计？用什么手法设计呢？
结论
• 重点品等造型作为基本创
意元素。 • 感受 • 2、这些作品使人感受到神奇、梦幻般的世界。最终令人对未来
世界的猜测与向往。 • 构思 • 3、构思大胆设想，运用夸张、抽象的手法进行创作。请看老师
寻找到的创作素材。
比如说：未来的汽车和房子
更为大胆的创意精神
请参考老师寻找创作元素
• 发现： 一支精力旺盛、队伍庞大、最能战斗的队
伍（在新闻中查找元素）
解决人口拥挤的问题，不但政府部门和科学家们着急。（新闻图片）
技能培训
•请看 老师 板演
技能发挥---以“梦幻未来世界”为题进行创作
•突 •破
欣 赏图 片
4、《梦幻未来世界》
观察、探究、思考---突破难关
• 请同学们从课本图片中回答以下问题：
• 1、发现：你从书本中的图片发现了什么?科学家和艺术家设计创作“梦幻未
来世界”是以什么为主要创作元素呢？
• 2、 ：这些图片有给你感受到什么？请同学们用一句成语描 述这些图片给你的感觉好吗？（比如：神秘等成语）
六年级下册美术教学设计第11课 神州大地之旅｜岭南版
六年级下册美术教学设计第11课神州大地之旅｜岭南版一、教学目标1.了解中国地理和文化特点，感受祖国的美丽。
2.让学生了解岭南地区的风土人情，学习岭南的传统文化艺术。
3.提高学生的绘画技巧，让学生能够使用学到的技能表现自己的创意和感受。
4.增强学生的爱国意识和文化自信心。
二、教学内容学生将会学习岭南画的特点、技巧以及相关的历史文化背景，并创作属于自己的岭南画作品。
1. 岭南画的特点和技巧1.岭南绘画艺术的产生背景和历史文化背景；2.岭南画的题材和表现方法，如山水画、花鸟画、人物画；3.岭南画的色彩和构图技巧，如草虫、水墨、独白等。
2. 创作岭南画的实践1.学习岭南画的构图和技法，了解各种颜料、画具的用法、特点、优缺点和适应范围；2.培养学生的美感和色彩感觉，指导学生掌握绘画技巧；3.让学生绘制属于自己的岭南画作品。
三、教学过程第一步：引入1.老师先向学生介绍中国的地理和文化特点，并通过图片、实物等多种形式让学生认识、感受祖国的美丽；2.引导学生进一步了解岭南地区的风土人情和传统文化艺术，从中引出岭南画的相关知识。
第二步：讲解1.讲解岭南画的发展历史和相关文化背景；2.介绍岭南画的主要题材、表现方法和技法，并与学生进行互动交流。
第三步：实践操作1.培养学生的美感和色彩感觉，指导学生掌握绘画技巧；2.让学生绘制自己熟悉的岭南画作品。
第四步：展示与评价1.学生在完成作品后进行作品展示；2.老师针对每个学生的作品进行评价并提出建议，让学生更好地掌握绘画技能和岭南画的特点和技巧。
四、教学重点和难点教学重点：1.让学生了解岭南画的特点和技巧；2.增强学生的美感和色彩感觉；3.培养学生的绘画技能。
教学难点：1.结合岭南画的实践，让学生真正领会绘画的技巧和表现方法；2.让学生不仅仅掌握绘画技巧，同时也能够理解岭南画的文化内涵和特点。
五、教学评价1.通过学生的作品展示和老师的评价，对学生的作品进行评价；2.根据学生的类型和水平，进行细分评价；3.通过不定期的复习考核，考查学生对知识掌握情况。
六年级下册美术教学设计第4课 梦幻未来世界｜岭南版
六年级下册美术教学设计第4课梦幻未来世界｜岭南版一、教学内容教学目标•理解“未来”在人们心中的不同憧憬和反映；•通过美术创作，表达对未来世界的美好憧憬和畅想；•掌握水彩、丙烯和绘画技法，创作出富有想象力、独特个性的未来世界作品。
教学重点在创作中培养学生的想象力和表现力。
教学难点如何启发学生的想象力并用绘画表现出来。
二、教学准备•教学课件；•活动绘画板；•水彩颜料、纸张、画笔；•丙烯颜料、画布、调色板、画刷。
三、教学流程1.导入通过一个小故事，讲述未来世界的美好和想象。
2.学习新知（1）理解未来让学生发表对未来世界的想象和憧憬，理解未来在人们心中的不同反映。
（2）学习素材让学生了解未来世界的科技设备，塑造未来世界的场景画面。
3.实践创作（1）水彩创作让学生先使用水彩绘制未来世界的场景画面，根据班级不同分配绘画主题。
（2）丙烯创作让学生再使用丙烯颜料在画布上创作未来世界的场景画面，表达自己对未来的想象和憧憬。
4.展示作品让学生把自己创作的未来世界作品展示给同学们，分享自己的想象和憧憬。
四、教学评价教师评价评估学生在未来世界创作的想象力、表现力、绘画技法运用等方面。
学生评价通过同学们分享、评价，让学生了解自己作品的不足和可改进之处，提高自我反思和创作能力。
五、教学延伸通过设计未来世界的场景画面，让学生了解不同的工业设计元素与美术设计风格，并体验其中的乐趣和创造力。
同时，可以与其他课程融合，例如语文、技术等课程，加强跨学科的教学。
岭南版美术六年级下册《6. 我们的“爱牙日”》教学设计2
岭南版美术六年级下册《6. 我们的“爱牙日”》教学设计2一. 教材分析《6. 我们的“爱牙日”》这一课是岭南版美术六年级下册的一课，主要让学生通过绘画和设计的方式，表达出对口腔健康的重要性的理解。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解牙齿的结构和口腔健康的重要性，以及如何通过艺术的方式表达出这一主题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和设计基础，对于牙齿的结构和口腔健康的重要性也有一定的了解。
但是，如何将这一主题通过艺术的方式表达出来，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生如何将抽象的主题具象化，并通过艺术的方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解牙齿的结构和口腔健康的重要性。
2.引导学生如何将抽象的主题具象化，并通过艺术的方式表达出来。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.如何将口腔健康这一抽象的主题具象化。
2.如何引导学生通过艺术的方式表达出对口腔健康的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法、艺术实践法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，完成对这一课题的学习。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学呈现。
2.准备绘画和设计的材料，如画纸、画笔、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考口腔健康的重要性，引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现相关的图片和案例，让学生了解牙齿的结构和口腔健康的重要性。
3.操练（20分钟）引导学生通过绘画和设计的方式，表达出对口腔健康的理解。
可以让学生自由发挥，也可以给出一些具体的题目，让学生选择题目进行创作。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学进行评价，以此巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将这一主题推广出去，让更多的人了解口腔健康的重要性。
可以让学生思考如何利用媒体、宣传等方式进行推广。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调口腔健康的重要性，以及如何通过艺术的方式表达出这一主题。
六年级下册美术课件-7.名人漫画｜岭南版 (共16张PPT)
1、名人漫画夸张、变形了哪些部 位？ 2、还可以对哪些有特征的部位 进行了夸张、变形？
说一说班里的有哪些名人同学？他(她)有什么事 迹或优点值得学习？
班级学习之星
绘画之星
班级学习之星
班级学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ星
选择一个名人同学，说一说他(她)的肖像有什么特征？
王刚
钱学森
姚明
跳
刘欢
陈佩斯
冯巩
袁隆平
回
回
回
回
回
回
回
创作方法：
抓住人物肖像五官、头发和脸型等特 征，进行夸张与变形，再配上体现人物职 业的背景或道具。
创作： 选一位自己喜欢的社会名人或班
里名人，给他画一幅肖像漫画。
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动漫大师——宫崎骏
宫崎骏（1941年1月5日－），日本知名动画导演、动画师及漫画家，他曾经使用的笔
名包括秋津三朗（あきつ さぶろう）与照树务（てれこむ），目前他住在埼玉县所泽市。宫
崎骏毕业于自杉并区立永福小学校、杉并区立大宫中学校、东京都立豊多摩高等学校及学习
院大学政治经济学部。1963年进入东映动画公司，1965年与同事太田朱美结婚，并育有两
子，1985年与高畑勋共同创立吉卜力工作室。宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，
迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”。其动画作品大多涉及人类与自然之间的关系、和平主义
及女权运动。
个人简介
宫崎骏，外文名Miyazaki Hayao，出生于1941年1月5日，是一位日本著名动画导演。
别名（笔名）秋津三朗（假名：あきつ さぶろう）、照树务（假名：てれこむ）。1985年中
旬创立吉卜力工作室，拥有独立一组固定的高素质制作团队，制作了大量画功细腻、剧情寓
意深远，配乐雄壮的作品。他的动画电影多涉及人类与自然，以及反战和飞行的主题。日本
国东京都东村山市秋津町人，毕业于自杉并区立永福小学校、杉并区立大宫中学校、东京都
立豊多摩高等学校、学习院大学政治经济学部。
日本动画界的一个传奇，代表作品有 《风之谷》、 《天空之城》 、《龙猫》、《千与千
寻》、《红猪》、《哈尔的移动城堡》等 。
宫崎骏与高畑勋共同创立受到国际上广泛赞誉的动画工作室－吉卜力工作室。宫崎骏的
作品获得相当大的成功，与美国华特·迪士尼、英国动画师尼克·帕克以及动作捕捉先驱美
国动画家罗伯·湛米基斯相提并论，他也被《时代杂志》认为是最具影响力的人物。
巅峰之作《千与千寻》所获的“柏林金熊奖”，是唯一一次三大电影节将最高奖项授予
动画作品。