二年级上册数学教案2.2.3 两位数减两位数退位减法(练习课)
2.2.3 两位数减两位数退位减法（练习课）
教学目标：通过练习使学生能熟练的进行退位减法的笔算。
教学重点：掌握两位数减两位数的算理和算法。
教学难点：个位不够减，向十位借1当作十，十位退一后是剩下的数相减。
教学设计：
一、 前置学习
1、 看谁的火车不出轨
14-8= 15-7= 16-8= 11-5= 12-9=
13-7= 17-6= 14-6= 9+8= 11-2=
2、 比一比，看谁算得又对又快。（笔算）
74-47= 83-8= 60-21= 90-9=
3、 总结提升：1、通过刚才的练习，我们可以得出笔算减法的计算方法
是怎样的？
（1）相同数位要对齐；
（2）从个位减起；
（3）如果个位不够减，就从十位退1。
二、合作探究，退位减法与不退位减法的练习和区别
85-23= 83-25=
小组合作要求：
1、算一算，结果分别是多少？
2、想一想：十位都是8-2，为什么得数的十位不同？
3、怎样才能让自己在笔算的时候算得又对又快？你有什么好主意提醒大家。
三、交流展示
1、师：这两题在计算的时候有什么相同的地方？有什么不同的地方？
2、怎样才能让自己在笔算的时候算得又对又快？你有什么好主意提醒大家。
四、总结提升
1、先想一想下面各题是否要退位，再说一说差的十位是几（课件）
2、你有什么好方法比出大小？（课件）
3、小芳比妈妈小多少岁？5年后，她们相差多少岁？
4、小组合作
（1）四人小组每人出一道退位的笔算减法，1号与2号交换着做，3号与4号交
换着做。
（2）做完后互相批改，批完后组长组织组员交流这4题，说一说批对的理由和
批错的理由。
2、笔算比赛（书写端正，格式正确，算得又对又快）
85－58＝ 44－27＝ 80－55＝ 64－9＝
5 8 6 0 6 4 8 5 4 7
- 3 1 - 5 4 - 1 6 - 7 9 + 2 9
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
前置学习：比一比，看谁算的又对又快。
74-47= 83-8= 60-21= 90-9=
板书设计：
课后反思：
古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，
经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
镜破不改光，兰死不改香。——孟郊
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对
人体有益。——陶铸
研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——《礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
二年级上数学教案-两位数减两位数(退位减)-人教新课标
二年级上数学教案-两位数减两位数（退位减）-人教新课标教学内容本节课主要学习两位数减两位数的退位减法。
学生将掌握两位数减两位数的计算方法，并能够熟练进行退位减法运算。
教学内容包括：1. 理解退位减法的概念和原理。
2. 学习两位数减两位数的退位减法运算方法。
3. 掌握退位减法的运算步骤和注意事项。
教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下教学目标：1. 理解退位减法的概念和原理，明确退位减法的意义。
2. 掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，能够准确进行计算。
3. 学会退位减法的运算步骤，注意退位操作的细节。
4. 能够运用退位减法解决实际问题，提高计算能力和逻辑思维能力。
教学难点本节课的教学难点主要包括：1. 理解退位减法的概念和原理，明确退位减法的意义。
2. 掌握退位减法的运算步骤和注意事项，特别是退位操作的细节。
3. 解决实际问题中运用退位减法的灵活性和准确性。
教具学具准备为了更好地进行教学，教师和学生需要准备以下教具和学具：1. 教师准备：两位数减两位数的退位减法示例题、计算器、教学PPT等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程教学过程主要包括以下几个环节：1. 引入：通过实际问题引入退位减法的概念和原理，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，明确退位操作的步骤和注意事项。
3. 示例：通过示例题进行演示和讲解，让学生直观理解退位减法的计算过程。
4. 练习：学生进行退位减法的练习，巩固所学知识，提高计算能力。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调退位减法的重要性和注意事项。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1. 两位数减两位数的退位减法概念和原理。
2. 退位减法的运算步骤和注意事项。
3. 示例题的解题过程和答案。
作业设计作业设计应结合本节课所学内容，注重巩固和拓展学生的知识。
主要包括以下内容：1. 基础练习：两位数减两位数的退位减法运算题。
二年级上册数学教案-两位数减两位数退位减-人教新课标
二年级上册数学教案：两位数减两位数退位减教学内容本节课将引导学生学习两位数减两位数的退位减法。
学生将掌握计算方法，并能够正确进行退位减法计算。
此外，学生还将通过解决实际问题来加深对减法的理解。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数的退位减法计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，让学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和积极参与课堂活动的态度。
教学难点1. 正确进行退位减法计算。
2. 理解并掌握两位数减两位数的退位减法计算方法。
教具学具准备1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些退位减法的实际问题，让学生初步了解退位减法的概念。
2. 新课导入：讲解两位数减两位数的退位减法计算方法，并通过示例进行演示。
3. 练习：让学生分组进行退位减法的计算练习，教师巡回指导。
4. 小结：对学生的练习情况进行总结，强调注意事项。
5. 应用：通过PPT课件展示一些实际问题，让学生运用所学的退位减法进行解决。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 板书两位数减两位数退位减法2. 板书内容：两位数减两位数的退位减法计算方法、注意事项、示例。
作业设计1. 练习本上完成5道退位减法计算题。
2. 结合日常生活，运用退位减法解决实际问题。
课后反思本节课通过讲解、演示、练习和应用等环节，使学生掌握了两位数减两位数的退位减法计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在课后，教师应认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握两位数减两位数的退位减法计算方法，并在实际问题中灵活运用。
同时，培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二年级上册数学《两位数减两位数(退位减法)》教案
二年级上册数学《两位数减两位数(退位减法)》教案Teaching plan of two digit minus two digit (abdication subtract ion) mathematics volume I of grade two二年级上册数学《两位数减两位数(退位减法)》教案前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容：课本P18---P19例2、例3教学目标：1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。
教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。
教学准备：实物投影、主题图、小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图。
聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票?思考解决问题的办法。
学生回答。
[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、合作交流，掌握算法1、教学例2。
A.结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算，可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2、教学例3。
出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。
教师巡视指导，学生汇报。
3、小结。
先学生思考计算方法。
分小组交流想法。
并汇报：相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减，就从十位退1。
[设计意图]：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。
二年级上册数学教案-2.2 两位数减两位数退位减法 课时1∣人教新课标
二年级上册数学教案-2.2 两位数减两位数退位减法课时1∣人教新课标教学内容本节课将引导学生学习两位数减两位数的退位减法。
学生将掌握计算过程中退位的正确方法，并能够正确计算出结果。
教学内容将围绕以下重点展开：- 理解退位减法的概念和原理- 掌握两位数减两位数的退位减法计算方法- 解决实际生活中的退位减法问题教学目标- 让学生理解退位减法的概念，并能够运用到具体的计算中。
- 培养学生准确进行两位数减两位数退位减法计算的能力。
- 培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
教学难点- 理解退位的概念和过程。
- 在计算过程中正确进行退位操作。
教具学具准备- 教师准备计算题卡、计算器、退位减法示例。
- 学生需准备练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过简单的计算题引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）- 教师通过具体的例子，向学生讲解退位减法的概念和原理。
3. 实例讲解（15分钟）- 教师通过具体的计算题，演示两位数减两位数退位减法的计算方法，并解释每一步的操作。
4. 学生练习（20分钟）- 学生在教师的指导下，进行退位减法的计算练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调退位减法的关键步骤和注意事项。
板书设计- 板书将包括本节课的主要教学内容，包括退位减法的概念、计算方法、注意事项等。
作业设计- 作业将包括一定数量的退位减法计算题，以及一些实际生活中的退位减法问题。
课后反思- 教师应反思本节课的教学效果，检查学生是否掌握了退位减法的计算方法，是否能够解决实际问题。
- 根据学生的反馈，教师应适当调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
---本教案旨在帮助二年级学生掌握两位数减两位数的退位减法计算方法，并能够运用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用退位减法，提高他们的计算能力。
二年级上册数学教案-两位数减两位数(退位)-人教新课标
二年级上册数学教案-两位数减两位数（退位）-人教新课标教学内容本课教学内容为两位数减两位数的退位减法，适用于二年级上册学生。
课程将涵盖两位数减两位数的基本概念，以及退位减法的运算方法。
通过本课的学习，学生将能够理解和掌握两位数减两位数的退位减法，并能熟练应用于实际问题中。
教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的概念和退位减法的运算方法。
2. 培养学生进行两位数减两位数的退位减法运算的能力。
3. 培养学生运用两位数减两位数的退位减法解决实际问题的能力。
教学难点1. 理解退位减法的概念和运算方法。
2. 在进行退位减法运算时，注意退位操作的准确性。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示两位数减两位数的退位减法运算过程。
2. 练习题，用于学生巩固两位数减两位数的退位减法运算。
教学过程1. 导入：通过讲解两位数减两位数的概念，引入退位减法的运算方法。
2. 讲解：详细讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，包括退位操作的步骤和注意事项。
3. 示例：通过示例，展示两位数减两位数的退位减法运算过程，让学生理解并掌握运算方法。
4. 练习：布置练习题，让学生进行两位数减两位数的退位减法运算练习，巩固所学知识。
5. 应用：通过解决实际问题，让学生运用两位数减两位数的退位减法运算方法，提高学生的应用能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数减两位数的退位减法运算方法的重要性。
板书设计1. 两位数减两位数（退位）2. 两位数减两位数的概念3. 退位减法的运算方法4. 示例：两位数减两位数的退位减法运算过程5. 练习题6. 应用题作业设计1. 基础练习：布置一些两位数减两位数的退位减法运算题，让学生巩固所学知识。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用两位数减两位数的退位减法运算方法解决。
课后反思本节课通过讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，让学生理解和掌握了两位数减两位数的退位减法运算。
在教学过程中，通过示例和练习，让学生巩固所学知识，并通过解决实际问题，提高了学生的应用能力。
二年级上册数学教案-二、2 第二课时两位数减两位数退位减 人教版
二年级上册数学教案-二、2 第二课时两位数减两位数退位减人教版教学内容本课时为二年级上册数学的第二个课时，主要教学内容为两位数减两位数的退位减法。
学生将学习如何处理两位数减去两位数时出现的退位情况，包括十位和个位之间的借位运算。
教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算规则。
2. 培养学生解决实际问题时运用退位减法的能力。
3. 通过练习，让学生能够熟练进行两位数退位减法计算。
教学难点1. 理解退位的概念及其在减法运算中的应用。
2. 正确执行退位操作，特别是在连续退位的情况下。
3. 避免在计算过程中出现常见的错误，如忘记退位或退位错误。
教具学具准备1. 数学教科书及练习册。
2. 白板或黑板以及相应的粉笔。
3. 减法运算卡片或工作表。
4. 计算器（可选），用于验证答案。
教学过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，复习不退位减法的运算方法。
2. 新课导入：介绍退位减法的概念，通过具体例子演示退位操作。
3. 实例讲解：使用多个实例讲解两位数减两位数的退位减法步骤，强调退位的重要性。
4. 互动练习：让学生分组练习，互相检查对方是否正确执行退位操作。
5. 总结规律：总结两位数退位减法的运算规律，强调注意事项。
6. 巩固练习：布置一些退位减法的练习题，让学生独立完成。
7. 反馈与纠正：收集学生的练习题，进行批改和反馈，纠正常见的错误。
板书设计1. 两位数减两位数退位减法2. 主体部分：包括定义、步骤、注意事项以及示例。
3. 练习题：在板书一侧列出练习题，供学生参考。
作业设计1. 基础练习：设计一些基本的退位减法题目，要求学生独立完成。
2. 提高练习：设计一些稍微复杂的退位减法题目，鼓励学生尝试解决。
3. 应用题：设计一些与生活相关的应用题，让学生运用退位减法解决实际问题。
课后反思1. 分析学生在学习退位减法时遇到的主要困难。
2. 思考如何更好地帮助学生理解和掌握退位减法的运算规则。
3. 考虑是否需要调整教学方法或练习量，以适应学生的学习需求。
2.2.2 两位数减两位数的退位减法(教案)人教版数学二年级上册
两位数减两位数的退位减法教学准备学情分析两位数减两位数包括不退位减法、退位减法和应用100以内加减法的知识解决实际问题等三方面内容，退位减法是本单元教学重点，同时也是学生学习的难点。
这部分内容是在学生已学会两位数减一位数的退位减法和两位数减两位数不退位减法的基础上进行教学的。
为了突破退位减法这个难点，教材采取了多种措施，首先通过北京和美国得的金牌数的比较引出退位减法算式“51-36”，然后启发学生思考：“个位上的1减6不够减怎么办？”激起学生学习的强烈愿望，其次是利用摆小棒、画点子图的方法让学生在动手操作的过程中去发现当个位不够减时如何退位的方法，便于之后将其内化于列竖式计算中，感受数学计算的简洁美。
最后教材让学生思考“从十位减起方便吗？”从反面进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。
教学工具学生已经学会了两位数减一位数的退位减法和两位数减两位数的不退位减法，同时由于两位数减一位数的退位减法是在一年级下册所学，经过了漫长的暑假，学生对这部分知识有了忘却，不能及时记忆起来；而之前学生学习了两位数的进位加法以及两位数减两位数的不退位减法，学生受这些知识的迁移影响较多，从而更容易遭遇冲突“个位上1减6不够减该怎么办”？又如何从十位退一呢？教学设计教学目标1、使学生会计算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2、让学生经历操作小棒或画点子图的学习过程，理解退位减法的算理，掌握列竖式的写法和计算方法，能正确进行竖式计算，培养学生有序思考、动手操作的能力，3、厚植爱国主义情怀，培养学生身为中国人的自豪感。
教学重难点重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
难点：让学生明白个位不够减时，从十位退一当十。
板书设计教学过程视频欣赏今天，老师给大家带来了一份特殊的礼物，是什么呢？请看！是的，这是今年夏天东京奥运会中国夺金时刻的视频，每次看到这些，老师心中都是激动万分，备受鼓舞，我们的祖国真是太强大了，我们的人民真是太伟大了，我为自己是中国人而骄傲！你们呢，想不想像他们一样？那同学们现在就要努力拼搏，奋发图强，老师相信将来也会为你们创造的辉煌而骄傲！新课探究1、提出问题，尝试解决师：今天我们再来关注2008年北京奥运会，从这个金牌榜上你们发现了什么？（中国的金牌数最多，51枚；美国排第二，36枚）你能就这些提出一个减法算式的问题吗？（中国比美国多多少枚金牌？）怎么列式？（51-36=）你会计算吗？请大家以同桌两人为一小组，采用摆小棒的方式进行计算。
小学二年级上册数学教案：两位数减两位数(退位减)
小学二年级上册数学教案：两位数减两位数（退位减）两位数减两位数（退位减）教学内容：教材第19页例2、例3及相应的“做一做”、练习三第6题。
教学目标：知识与技能（1）使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。
（2）通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。
过程与方法在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学重、难点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。
教法与学法教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：多媒体课件、教材第17页的情境图、小棒。
教学过程：一、设疑激趣（1）多媒体出示教材第17页情境图，你能提出什么问题？（2）美国比俄罗斯多多少枚金牌是我们上节课学过的问题，谁能回忆一下两位数减两位数（不退位减）的笔算法则？（3） 51－36＝？二、探索新知（1）学习例2.①动手摆小棒，合作探究。
思考：为什么要拆开一捆呢？②多媒体演示摆小棒过程，老师跟随画面讲解。
（2）结合摆小棒图，引导列竖式。
（3）交流汇报。
①个位上的“1”减“6”不够减，怎么办？②十位上算法：十位上被个位借1之后还剩下几？③多媒体课件再现。
（4）学习例3.三、积累运用（1）完成教材第19页“做一做”（2）完成练习三第6题。
四、总结提升通过本节课的学习，你学会了什么？如何进行两位数减两位数的退位减？板书设计两位数减两位数（不退位减）51－36＝154 11 4 115 1 5 1 5 1 －36 －3 6 －3 65 1 5。
【推荐】二年级上数学教案-两位数减两位数的(退位减)-人教新课标4份
【推荐】二年级上数学教案-两位数减两位数的（退位减）-人教新课标4份教学内容：本节课主要学习两位数减两位数的退位减法。
通过本节课的学习，学生将掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能熟练进行计算。
教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2. 培养学生进行两位数减两位数的退位减法运算的能力。
3. 培养学生解决实际问题时运用两位数减两位数的退位减法运算的能力。
教学难点：1. 理解退位减法的概念和运算方法。
2. 正确进行退位减法运算，注意退位操作。
教具学具准备：1. 教师准备两位数减两位数的退位减法运算示例。
2. 学生准备计算器或算盘，用于进行计算练习。
教学过程：1. 导入新课- 教师通过讲解和示例，引入两位数减两位数的退位减法运算的概念和方法。
2. 讲解和示例- 教师通过讲解和示例，详细解释两位数减两位数的退位减法运算的步骤和方法。
- 教师展示具体的计算示例，引导学生观察和思考。
3. 练习和讨论- 学生根据教师的示例，进行两位数减两位数的退位减法运算的练习。
- 学生之间相互讨论和交流，分享自己的计算方法和经验。
4. 小结和总结- 教师对两位数减两位数的退位减法运算进行小结，强调关键步骤和注意事项。
- 学生总结自己在练习中的收获和困惑。
板书设计：1. 两位数减两位数的退位减法2. 重点内容：退位减法的概念、运算步骤和方法3. 示例：具体的计算示例作业设计：1. 书面作业：布置相关的两位数减两位数的退位减法运算题目，要求学生在课后独立完成。
2. 口头作业：学生回家后向家长解释两位数减两位数的退位减法运算的概念和方法。
课后反思：本节课通过讲解和示例，学生掌握了两位数减两位数的退位减法运算方法，并能进行简单的计算。
但在练习中，部分学生对于退位操作不够熟练，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，可以增加更多的练习题目，提高学生的计算能力。
同时，可以结合实际情境，让学生更好地理解和运用两位数减两位数的退位减法运算。
二年级上册数学教案-2.2两位数减两位数(退位减)-人教新课标
100以内的加法和减法两位数减两位数（退位减）学情分析力求以学生为主体，采用情景教学法，让学生在创设的生活情境下发现问题，提出问题，然后找到解决问题的方法，构建新的认知结构。
在新知识讲授前充分复习旧知识，从认知上、思维上做好准备。
在尊重学生已有知识的基础上，帮助学生找到新旧知识的联结点，让新旧知识之间建立一种非人为的实质性联系，实现知识迁移，更好的形成知识体系教学目标1.知识与技能让学生理解两位数减两位数的退位减法的笔算方法，掌握被减数个位是0的退位减法的计算方法，会计算被减数个位是0的退位减法。
2.过程与方法让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
3.情感态度与价值观体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣，进一步培养学生的计算能力和语言表达能力。
教学重难点正确进行两位数减两位数的退位减法的计算并能理解计算方法。
教学准备多媒体课件教学过程一、情境导入1.口算，并说说你是怎样算的。
17-6= 16-9= 11-5=【活动形式】：2人一组，互说自己的想法以及算理，然后全班汇报。
2.师：同学们，还记得中国赢得了多少枚金牌吗？（学生回答）师：那美国呢？（学生回答）师：今天，我们新的课程是两位数减两位数（退位减）。
二、探究新知1、多媒体课件出示第19页的情境图。
抽出19页例2的统计表，并提出中国比美国多多少枚金牌？你能说说如何列式吗？【活动形式】：小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（1）能用口算吗？你是怎样计算的？（2）用小棒摆一摆计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数1-6不够减怎么办。
（3）根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算？（4）列竖式计算时应注意什么？（5）从十位减起方便吗？2、小组互相出一道两位数加整十数的题目，列竖式计算并互相评价。
再全班展示。
【活动形式】：2人一组，互说自己的想法，学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。
最后教师在黑板点拨。
3、探究被减数个位是0的退位减法的计算方法小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（1）这两题能用口算吗？（2）用小棒摆一摆50-24计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数0-4不够减怎么办。