将课文改成课本剧PPT课件

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统编版五四制五下小学语文口语交际:怎么表演课本剧(完美版)公开课ppt课件

统编版五四制五下小学语文口语交际:怎么表演课本剧(完美版)公开课ppt课件

怎么演
怎么演好故事中的每个角色。可以从角 色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如, 怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话, 表演时可以加上哪些表情和动作。此外,还 可以想想需要准备哪些服装和道具。
交际要求
讨论时,大家轮流做主持人,其他组员既要清楚地表达 自己的想法,又要认真听取别人的意见。意见不同时,要一起 协商,形成一致的看法。 课后,各小组可以根据讨论的内容进行排练,再在班上表演。
交际内容
漫长悠远的岁月,大千世界的风景, 性格迥异的人物,各具特色的故事,都 可以浓缩在课本剧中。在那里,我们可 以尽情展现自己,重现课文中精彩的情 节。
交际指导
先想一想该怎样准备哪一篇适合表演课本剧。
交际指导
分角色
不同身份、性格的角色,适合分配 给谁。
交际指导
范例
主持人郑亮:对,我也同意李明的观点。不过还要根据 需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表 情,要尽量符合人物的身份、性格等。比如说,《草船借箭》 中诸葛亮神机妙算,以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时 要能更好地突出人物的形象。
范例
主持人王月:选定好谁来扮演相关角色,排练时可以制作 或选用一些简单的道具,还可配上音乐。
主持讨论时,要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。
范例
主持人张芳:我们学过许多名著,了解了很多 经典的人物形象,大家讨论一下,你想选择什么什 么课文来表演课本剧呢?
范例
主持人李明:我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧,里面人物形象突出, 如果通过舞台的形式展现出来,效果一定很好。

2023年部编人教版五年级语文下册《口语交际:怎么表演课本剧》课件

2023年部编人教版五年级语文下册《口语交际:怎么表演课本剧》课件

齐读最后一自然段:说说琥珀的 特点和科学价值。
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍
旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的 每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我 们可以推测发生在几万年前的故事的详细 情形,并且可以知道,在远古时代,世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国 能安居乐业,一到楚国,就做起强盗来了, 也许是两国的水土不同吧。
楚王 (连连赔不是)我原来想取笑大 夫,没想到反倒让大夫取笑了。
➢ 快速浏览这个课本剧,你发现了什么?
① 开头要交代时间、地点、人物、背景。 ② 每个人物后面的括号里写的是人物的动
作或表情,最后面写的是人物的台词。
事件:蜘蛛要吃苍蝇,松 脂滴落,包裹了两
琥珀的 特点和科学价值源自只小虫这块琥珀奇异在哪些地方呢?下节课我们一起来学习!
课堂演练 一、看拼音,写词语。
hǔ pò
( 琥 珀)
shèn chū
(渗 出 )
nù hǒu
(怒 吼 )
zhēng zhá
( 挣 扎)
sōng zhī
(松 脂)
péng pài
( 澎 湃)
互动课堂
默读课文第1自然段,想一想:这 句话中的“约莫”可以删除吗?
不确定
这个故事发生在很久很久以前,约莫算来, 总有几万年了。
这个故事发生在很久很久以前,算来总有几
千年了。
确定
原句表达的意思是大概、
估计的不确定的数字,是科 “约莫”可以换成:
学家的推测,不能去掉。
大概、估计
“推测”是什么意思?联系 琥珀形成的过程,说说推测的依 据是什么吧!(课后第3题)

课本剧表演综合实践PPT课件

课本剧表演综合实践PPT课件

❖ (范进上场,范母停下) 范母:我的儿啊,你这几天跑到哪儿去了 电话都给你打烂了。
范妻:我们几天都没开锅了,你把这只鸡 拿去换点米吧。(捉鸡) (范进点头,抓着鸡下场) 旁白:于是,范进提着鸡来到集市上。 范进:卖鸡了,又大又肥的转基因鸡。 邻居甲(上场)
❖ 范妻:哎!(望着范进远去的背影,唱)爱上一个不 回家的人,等待一生不开启的门,善变的眼神, 紧闭的双唇,何必再去苦苦强求,苦苦追问!(说) 该怎么办啊! 报录人甲:在下倒有一个good idea,不知行不行 众人:说。 报录人甲:据8位博士,l2位硕士,100位科学家 深入调查研究,出现这种情况,是因为老爷喜过 了头,痰涌上来,迷了心窍。如今只叫他怕的人 来打他一个嘴巴,说:这报录的话都是哄你的, 你并不曾中举。他吃这一惊吓,把痰吐了出来, 自然就搞定了。 众人:(拍手)这个主意好得很,妙得很!范老爷 最怕的,莫过于卖肉的胡老爹。好了!快找胡老爹! 旁 白:于是众人拨通了胡屠户的手机。
综合实践
课本剧表演
教学目标
❖ 1. 激发学生阅读、表演的兴趣,陶冶高尚情 操。 2. 提高学生的语文综合表达能力。
活动基本流程
❖ 1.巩固剧本的相关知识。 2.尝试课本剧编写。
一、活动导 ❖ 选择所学课文,充分理解课文内容,学习和运用课
文语言的基础上进行编写,写作时注意以下特点: ❖ (1) 编写课本剧,可以对原文进行修改。
(2) 课剧本必须把发生在不同地点和较长时间里的事 情集中在有限的舞台空间和时间内表现出来。 ❖ (3) 剧本的语言主要指台词。台词包括对话、独白、 旁白等。 (4) 编写时还要注意舞台说明和舞台提示。
编写方法一:类似于改写
❖ 特点: ❖ (1) 尽量忠实于原文。
(2) 按原作情节的自然顺序展开。 (3) 受限制较多。

怎样写课本剧PPT课件

怎样写课本剧PPT课件

剧本中的矛盾冲突大体分为发生、 发展、高潮和结尾四部分。演出时 从矛盾发生时就应吸引观众,矛盾 冲突发展到最激烈的时候称为高潮, 这时的剧情也最吸引观众,最扣人 心弦。高潮部分也是编写剧本和舞 台演出的“重头戏”,是最“要 劲”、最需要下工夫之处。
3.剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言主要是台词。台词,就是剧中 人物所说的话,包括对话、独白、旁白。
第二章
(浮士德——一名伟大的医生、靡非斯陀)
浮士德(刚离开手术台):天啊!累死了!(趴在堆满 书的桌子上,打着呵欠。)
靡非斯陀:浮士德!我来了….(房里冒出一阵青烟,烟 雾过后,靡非斯陀出现在浮士德的面前,咧开大嘴, 发出恐怖的叫声。)
浮士德:(惊讶的往后退了几步)你,你是谁?怎么会 出现在这里?
第四章
(农妇、小女孩、糜非斯陀,浮士德)
(浮士德忍着病痛,经过十几天不分昼夜的努力,研发 出了疫苗,他写下药方。刚要给自己注射药品,这时农 妇抱着小女孩进入了房间。) 农妇:(满脸泪痕)尊敬的先生,快救救我的女儿吧, 她得了非典,已经快支持不住了。(跪在地上。) 浮士德:(陷入沉思:今天是和魔鬼约定的最后期限, 再不注射药品,那我就死定了。可是,我已年老,而那 孩子才那么小……这、这……)(浮士德猛地抬起头来 ,接过小孩,果断地为她注射了药品。)好了!没事了 !夫人,她会好起来的。请你将这药方传播出去,这里 还有一个预防的方法,我会把它公布在网上,那就是— —1:培养良好个人健康生活习惯;2:确保室内空气流 通。请你将这药方传播出去,让大家的病都好起来吧!
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落 和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。 “一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发 生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要 求篇幅不能太长,人物不能太多,场景也不 能过多地转换。初学改编短小的课本剧,最 好是写成精短的独幕剧。

如何编写课本剧ppt课件

如何编写课本剧ppt课件
• 如《羚羊木雕》、《皇帝的新装》 《走一步,再走一步》 、《小圣施威 降大圣》、《丑小鸭》等。
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• 2.确定戏剧结构。 (1)定场次:把主要事件发生地作为戏剧场景,把次要
事件推到幕后,使时空集中。 如《羚羊木雕》分四幕,场地分别为:友情树下、家中、 万芳家门口、友情树下。
• (2)定脉络:通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮 和结局在整个剧本各场次中如何布局。 如《羚羊木雕》的开端、发展、高潮、高潮依次为:赠 送木雕、查问木雕、逼取木雕、物回心痛。
•(大臣官员退至两旁)
• (两骗子作手托衣物状,上)
•骗子甲乙:参见陛下!衣服做好了,请陛下过目。
•骗子甲:这是裤子。
•骗子乙:这是袍子。
•骗子甲:这是外衣。
•骗子乙:这些衣服轻柔极了,像蜘蛛网一样。
•骗子甲:穿上的人会觉得像什么也没穿似的。
•骗子乙:这也正是这些衣服的优点。
•皇帝:(心想)怎么回事?我怎么什么也看不见?难道我愚蠢吗?我不够资格做一个皇帝吗?这可太骇人
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• 第二场
•(两骗子上场,一边做织布的动作,一边嘀咕)
•骗子甲:我们把金子对半分了,生丝先放在我这里……
•骗子乙:不行,不行,生丝也作两份分了。
•骗子甲:要让人看出来怎么办,总得让人看到生丝呀!
•骗子乙:你怎么忘了,我们织的布别人是看不见的。
•骗子甲:好好好
•(甲作分生丝的动作)
•骗子乙:快点收好,有人来了。
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听闻了!
•(大臣官员上)
•大臣:陛下您看,这布华丽不华丽?
•官员:瞧瞧,多美的花纹!多美的色彩!

皇帝:我十二万分的满意。我要重重地奖赏你们!

骗子甲乙:谢陛下。

部编人教版小学五年级语文下册《怎么表演课本剧》课件

部编人教版小学五年级语文下册《怎么表演课本剧》课件

3)按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》) 、现代剧 ( 如《雷雨》 );
4)按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如 《屈原》) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人 》) 、正剧 ( 如《白毛女》) 。
按结构
独幕剧、多幕剧
按语言表现形式 话剧、歌剧
按题材 悲剧、喜剧、正剧
按年代 现代剧、历史剧、童话剧
戏剧演出受到时间和空间的限制,要求 故事的时间、地点和人物尽可能集中;人物 语言要符合人物身份,而且随着剧情发展、 人物思想感情的变化而变化。
剧本中往往有一些舞台说明,如布景设 计,人物服装、动作、表情和上下场等。
课本剧特点
• 二、将剧本改写为故事
• 剧本与故事的共同点是,都有人物、环境,都不乏生动的描写和细致 的刻画。所不同的是,故事不受舞台时间、空间的限制。剧本的语言 要表现人物性格,剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的 语言主要是台词。台词,就是剧中人物所说的话,包括对话。
• 总之,不论将叙事诗文改编为剧本,还是将剧本改写为故事,都要注 意不同文体的表现形式和特点,努力做到正确理解原作,使改编后的 文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。
• 三、一般格式:
• 题目: 人物: 时间: 地点: 道具: 背景: 幕名: 正文:
(二)范文链接,分步练习
1.剧本语言——台词。
怎么表演课本剧
一些参加过课本剧编写和演出活动的同学都说,通过编写和 演出课本剧,语文学习变得容易了、轻松了、开心了、快乐了。 以往语文学习过程中经常遇到的那些字、词、句、阅读、作文 等头疼的问题都解决了,语文学习变得生动活泼,具体可感, 色香味俱全。
课本剧真的有这么神奇吗?让我们看看编写和演出课本剧 的过程就会明白了。

部编人教版五年级语文下《口语交际:怎么表演课本剧》课件

部编人教版五年级语文下《口语交际:怎么表演课本剧》课件

8*池子与河流
了解作者
克雷洛夫是俄国的寓言作家,有200 多篇诗体寓言,代表作品有《狼和小羊》 《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
整体感知
自由朗读诗歌,读准字音,读通句子,不 会读的句子多读几遍。
了解诗歌共有多少节。 诗歌的主人公是谁?主要写了一件什么事?
齐读词语:
zūn xún
遵循
加一加:
池子的 河流忙碌,空有其名
池 观点 水池悠闲,无忧无虑
子 与
河流的
水要流动才能保持清洁
河 观点 多做贡献才会受到尊敬
流 不同 池子完全干枯
结局 河流长流不断
在 于 奋 斗
生 命 的 意 义
为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国 能安居乐业,一到楚国,就做起强盗来了, 也许是两国的水土不同吧。
楚王 (连连赔不是)我原来想取笑大 夫,没想到反倒让大夫取笑了。
➢ 快速浏览这个课本剧,你发现了什么?
① 开头要交代时间、地点、人物、背景。 ② 每个人物后面的括号里写的是人物的动
作或表情,最后面写的是人物的台词。
每天过着怎样的生活
安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇 人躺在鸭绒垫上一样;不用为大船和木 筏操心;小划子有多重也用不着想。
总是滚滚滔滔;一会儿背着沉重的 货船,一会儿驮着长串的木筏。
池子
遵循怎样的规律
享受无忧无虑的清闲生活;任凭人 世间忙忙碌碌,只在睡梦中推究哲理。
河流
水要流动才能保持清洁;不顾自身 的安逸;用源源不断的清洁的水,年年 给人们带来利益。
结局 池子 完全枯干 河流 长流不断
个性特点
懒惰、不思进取、 贪图安逸 勤奋、乐于奉献、 勇于进取
拓展延伸
小组讨论:池子与河流谁说的话有道理? 为什么?

部编人教版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》优秀PPT课件

部编人教版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》优秀PPT课件

A.微笑
B.愤怒
C.严肃
DA.轻视
(4)下列不适合改编成舞台剧的文章是( )。
A.《太阳》
B.《草船借箭》
C.《祖父的园子》
D.《猴王出世》
4. 现场表演,谈谈感受。
(1)我表演的人物是: 诸葛亮
(2)我觉得服装和道具设计要 诸葛亮身披鹤氅,头戴纶巾,手拿羽扇。
注意:
(3)我准备的为什么,到时就知道了。
(4)表演课本剧时,人物说话√的语气要符合人物身份, 千万不能众人一个腔调。( )
3. 选择正确的答案。
(1)小组讨论时,下列表述正确的一项是( C )。 A.其他组员表达自己的想法时,不需要听取,这样
才能坚持自己的看法。 B.其他组员表达自己的想法时,要虚心听取,然后
表示反对,坚持自己的看法。 C.大家轮流做主持人,虚心听取别人的意见。要一
② 哈哈!你等着看好戏吧!
③ (4人)物我语的言感一定要符合人物的身份,表演要活灵活现。
受:
口语交际:怎么表演课本剧
《红《楼草春船趣借》箭》
《猴王出世》
《景阳冈》
交际要求
漫长悠远的岁月,大千世 界的风景,性格迥异的人物, 都可以浓缩在小小的舞台上。 在那里,我们可以尽情展现自 己,重现课文中精彩的情节和 难忘的对话。
交际指导
课本剧《草船借箭》 片段
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排练课本剧的步骤 确定故事内容。(选课文) 分配角色。(分角色) 商讨如何表演。(怎么演)
起协商,形成一致的看法。
(2)我们来演一演《景阳冈》,下面说法有误的一项 是( A )。 A.店家要扮成一书生形象,这样显得更加有礼貌。 B.武松的梢棒要稍粗,不要太细。 C.武松说话时要豪爽,声音粗犷。 D.店家应该苦口婆心地劝说武松,不能虚情假意。
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•一
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•一
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动笔实践
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请把《完璧归赵》改编成剧本。
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•一
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•一
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1•一
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舞台说明,又叫舞台提示,是剧本语言不可或缺的一 部分,是剧本里的一些说明文字。舞台说明包括剧中人物 表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物 的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推 动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分内容语言要 求简练、明确。
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阅读P44《渑池之会剧本》,感受 课本剧对理解课文的妙处。
将课文改成课本剧
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剧本是一种文学形式,是戏剧演出的剧本。剧本的基 本特征是由戏剧的综合性和舞台性所决定的,人物、剧情、 场景等要高度集中,要有集中、尖锐的矛盾冲突。剧本的 特点是开头写明故事发生的时间、地点、剧中人物、布景 等,然后着重写人物对话。
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2
剧本不能像小说那样用叙述描写的方法去塑造人物, 它只能依靠剧中人的语言和舞台说明(包括人物的表情、 动作等)来表现人物的思想、性格。剧本的结构:一部较 长的剧本,往往会由许多不同的段落所组成,而在不同种 类的戏剧中,会使用不同的单位区分段落。剧本的结构一 般分为:开端、发展、转折、高潮、再高潮、结局。
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3
凡有人物,有情节的语文课文都适合改编成课本剧, 那么,如何将课本剧写的生动、形象、具体呢?这就需要 富有魅力的语言!
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阅读P40课本剧《晏子使楚》,在 剧本中作者是怎么刻画晏子的形象的?
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5
•一
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6
•一
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7
作文小子来支招
一、空间和时间要高度集中
剧本一般要求篇幅不能太长,人物不能太多,场景也 不能过多转换。初学改编短小的课本剧,最好是写成精短 的独幕剧。
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8
二、反映社会现实的矛盾要尖锐突出
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾 四部分。从矛盾发生时就能吸引观众,矛盾冲突发展到最 激烈的时候称为高潮,这时的剧情也最吸引观众。高潮部 分也是编写剧本的“重头戏”。
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三、剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。
剧本的语言主要是台词。台词要求能充分表现人物的 性格、身份和思想感情,要通俗自然、简练明确,要口语 化,适合舞台表演。
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