认识图形标志
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形》人教新课标(19张)ppt精品课件
快速抢答
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 ) 一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
执教：钢都小学 于洋
这些交通标志牌的表面是什么形状？
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
这些交通标志牌的表面是什么形状？
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
人人有则
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
快速抢答
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
这些交通标志牌都是什么意思？
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 ) 一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)-认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 ) 一年级下册数学优秀PPT-《认识图形 》人教 新课标( 19张)- ppt精 品课件( 实用版 )
第八课识别各种标志
第八课识别各种标志教学目标：1．引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用2．引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
教学过程：一、游戏导入教师将代表男女的两个标志分别贴在教师黑板的两侧，找来男女各五名学生上台，让学生根据自己的理解分两边站好。
在同学们很自觉地分成男女两组站好后，让他们说说看，为什么这样站？女同学看到了前面有一个女孩的图形，所以就站到了女孩图形这一组．男同学看到了男孩的图形所以站到了男孩图形这一组。
师：这样一个小小的图形让小朋友很快就分组站好，看来它的作用可真不小．在我们的生活中还有许多这样的图形，它们有的可以指导我们的行动，有的可以提醒我们注意，还有的可以警告我们不能去怎样做．这样的图形，我们把它称为图形标志，这节课，我们就一起来学习《识别各种标志》。
二、学习新知1．认识生活中常见的几种图形标志并了解其作用。
教师向学生展示出几种生活中常见的标志，并与学生进行互动学习．首先出示“禁止鸣喇叭”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？(禁止鸣喇叭)师：你怎么知道它是禁止鸣喇叭的意思？学生：（相互讨论）师：同学们看到标志上画了一个小喇叭，边上有一个红圈圈，中间有一条斜斜的红线，代表不能鸣喇叭，这样就组成了一个禁止鸣喇叭的图形标志。
再出示“候车室”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？（候车室）师：你怎么知道是等车的地方？学生：标志上画了一个人在坐着，旁边还有一个时钟，我想，他们一定是在等车。
师：你想得太棒了，这正是一个等车的地方，我们叫它是“候车室”。
再出示“禁止通行”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？(禁止自行车、汽车通行)2．总结图形标志的特征老师这里还为你准备了一些图形标志，看谁最聪明，能看出它是什么意思．（禁止拍照、禁止触摸、禁止饮用的水、公用电话、洗手间）教师出示一个，让学生说一个。
三年级下册美术教案认识图形标志人教版
人教版三年级下册20课《认识图形标志》教学设计【教材分析】本课属于“欣赏·评述”学习领域,通过“看一看”“想一想”“说一说”“做一做”引导学生认识图形标志,了解日常生活中图形标志的含义及分类,学会理解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征，培养学生美术欣赏评价能力的同时,还使学生认识到图形标志与生活的密切联系。
图形标志是生活中常见的,三年级的学生平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念,通过本学期《我们班级的标志》一课,学生对标志有了了解,并能运用美术元素进行初步的简单设计,本课是在前面的基础上,进一步认识生活中的图形标志,培养学生形成遵守公共规则的意识，同时在教学中,教师更要注重学生的观察能力,发现分析能力,总结归纳能力等,从而引导提升学生的欣赏评述能力。
【教学目标】1、认识生活中常用的图形标志，了解欣赏其以形传“意”的作用。
2、引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。
3、通过学习识别图形标志增强学生遵守公共规则、爱护公物的意识，了解标志与生活的密切联系感受其审美特征。
【教学重点】引导学生认识、欣赏图形标志，理解图形标志的含义。
【教学难点】引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。
【教学过程】一、创设情境，引出课题。
（1）假如你是动物城里的巴士司机……..学生进入角色，屏幕播放主视觉行车视频，行车途中出现相关交通标志时稍停让学生回答出现的标志。
（2）假如你是导游……..学生进入角色，屏幕播放畅游鼓浪屿场景，旅行途中在公共场所和景点出现的相关公共标志时稍停让学生回答当出现此标志应该怎样………（3）谈话设问：①通过刚才的游戏体验你们说为什么要有标志？②在生活中起到什么作用？小结：是的，生活中的许多图形标志时刻指示、引导我们的生活告诉我们什么该做什么不该做，这节美术课就让我们一起来学习《认识图形标志》。
二、讲授新课1、认识图形标志的分类展示打乱的图形标志电子白板与实物题板，请几位同学根据外形、颜色：单纯（红、黄、蓝、绿）小结：功能分类：禁止、警告、指令2、分析图形标志的特点展示真实图像与图形标志中表现的图案进行比较，请同学们说说有什么变化?互答总结图形标志的特点：①色彩单纯②图案：概括、简洁③易辨、易记3、小结图形标志定义师生互答定义图形标志是指用图形、文字、色彩表达特定信息及某种含义的图形符号。
认识图形标志
《认识图形标志》教学设计黑龙江哈尔滨继红小学杨秀巍一、教学目标知识与能力：引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
过程与方法：学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
情感态度与价值观:培养学生观察生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点教学重点：读懂并理解图形标志的含义。
教学难点：了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。
三、教学策略本课和前面所学的《我们班级的标志》一样，属于标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，和前面不同的是，本课属于“欣赏评述”的学习领域，引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义，学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
培养学生美术欣赏评价能力的同时，还使学生认识到美术与生活的密切联系。
图形标志是生活中常见的，三年级的学生平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念，通过本学期《我们班级的标志》一课，学生对标志有了了解，并能运用美术元素进行初步的简单设计，本课是在前面的基础上，进一步认识生活中的图形标志，这一课的标志和上节课又有所不同，教学目标也不同，因此在教学中，教师更要注重学生的观察能力，发现分析能力，总结归纳能力等，从而引导提升学生的欣赏评述能力。
依据本课的性质及学生能力，主要采取“交流探究”的教学方法，以大量的实例为线索，充分利用课件，不断采用欣赏、观察、交流、探究相结合的教学方法。
教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
课堂教学中主要采用“激趣导入——观察发现——交流探讨”几个教学环节，运用他们熟悉的汽车标志导入新课，增加学生的兴趣。
通过观察发现、小组探讨等步骤,增强学生的主动性和积极探究的能力。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1．教师收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟通过课前准备，培课前准备悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的养学生收集整理图形标志，供学生识别和欣赏用。
图形标志我会认
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
认识图形案例分析
认识图形案例分析1. 引言图形是我们日常生活中经常接触到的一种形式，无论是道路交通标志、商标设计还是室内装饰，图形都扮演着重要的角色。
图形设计师常常需要通过对各种图形案例的分析，来提高自己的设计能力。
本文将介绍一些常见的图形案例，并对它们进行分析，旨在帮助读者更好地认识和理解图形设计。
2. 圆形标志案例分析圆形是一种广泛运用于标志设计中的形状，它具有简洁、流畅、平衡的特点，很适合用来传达某种信息。
以苹果公司的标志为例，它采用了一个简洁的圆形形状，通过在圆形内绘制一个苹果图案，直观地传达出“苹果”这个品牌的信息。
此外，圆形还可以用来表达团结、无限、循环等概念，如奥运五环标志中的五个相互交叠的圆环，代表了五大洲的团结和和谐。
3. 方形标志案例分析方形是另一个常见的图形形状，它给人一种稳重、可靠的感觉，常被运用在各种标志设计中。
例如，IBM公司的标志就采用了一个简洁的方形形状，充分展现了这个公司的专业、可靠的形象。
此外，方形还可以表达坚实、稳定的特征，比如中国中央电视台的标志就是一个由不同大小的方形组成的图形，展现了这个媒体机构的稳定性和权威性。
4. 三角形标志案例分析三角形是一个动感、有力的图形形状，常被用于体育赛事的标志设计中。
以国际足联世界杯赛事为例，其标志就采用了一个由三个三角形组成的图案，给人一种力量、速度的感觉，符合足球比赛的特点。
此外，三角形还可以表达平衡、稳定、尖锐等特征，比如小牛电动车的标志就是一个尖锐的三角形，展现了这个品牌的时尚、激进的形象。
5. 不规则形状标志案例分析除了常见的圆形、方形、三角形等规则形状外，一些设计大胆的标志常常采用不规则形状来吸引眼球。
比如，Nike运动品牌的标志就是一个弯曲的勾形图案，给人一种动感、活力的感觉。
这种不规则形状的标志通常能够引起人们的兴趣和好奇，有助于提高品牌的知名度。
6. 结论通过以上对图形案例的分析，我们可以发现不同形状的图形在标志设计中具有不同的特点和传达的信息。
小学美术《认识图形标识》教案
2.教学难点
（1）图形标识的识别与理解：学生需要学会识别各种图形标识，并理解其象征意义和文化内涵。
难点解析：部分图形标识在生活中较为相似，学生容易混淆。教师应通过对比、举例等方式，帮助学生明确各种标识的特点和含义。
（2）创意设计能力的培养：学生在设计过程中，需要将所学的图形标识知识运用到实际创作中，表现出个性化和创新性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解基本图形标识的概念。图形标识是具有特定含义的视觉符号，广泛应用于生活中的各个方面。它是传达信息、引导行为的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形标识在交通标志中的应用，以及它如何帮助我们理解和遵守交通规则。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本图形标识的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形标识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本图形标识：圆形、方形、三角形等，并了解其在生活中的应用。
举例：如交通标志中的圆形代表禁止，方形代表指示，三角形代表警告。
（2）学习通过观察、比较，分析不同图形标识的特点及其象征意义。
举例：对比不同行业的标识，了解其背后的设计理念和文化内涵。
（3）运用所学图形标识进行创意设计，培养学生的创பைடு நூலகம்意识和审美能力。