20认识图形标志分解
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计5
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计5一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生认识和了解常见的图形标志，并学会运用图形标志进行创作。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识圆形标志、方形标志、三角形标志等，并学会分析图形标志的构成要素和设计意图。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和创造力，他们对图形标志有一定的了解，但可能还不够系统和深入。
在学习本课之前，学生已经学习了简单的图形绘制和设计，为本节课的学习打下了基础。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的构成要素和设计意图。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，学会运用图形标志进行创作。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的构成要素和设计意图。
2.教学难点：学会运用图形标志进行创作，并分析图形标志的设计意图。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的图形标志，培养学生的观察能力。
2.讲解法：教师讲解图形标志的构成要素和设计意图，帮助学生理解和掌握。
3.实践法：学生动手实践，创作图形标志，培养学生的动手能力和创新能力。
4.讨论法：学生分组讨论，交流心得，提高学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和实例，用于展示和分析。
2.准备白色的画纸、彩色笔等绘画工具，让学生进行创作。
3.准备投影仪，用于展示学生作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、商标等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么特点？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，介绍圆形标志、方形标志、三角形标志等，并通过实例分析这些图形标志的构成要素和设计意图。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的实例，理解图形标志的构成要素和设计意图。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标(秋)
教学重点：引导学生认识图形标志，了解其含义及用途。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
解决措施：在教学准备过程中教师应对各种图形标志进行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导学生观察，并组织学生研究、讨论使学生明确不同图形标志的作用。运用图片对比的方法使学生直观理解图形标志的特点。
提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？
教师配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志
.教师引导学生认识更多图形标志。
（）导语：外出旅游时，在高速公路上，在地铁站、火车站及飞机场，你又会发现许多引人注目的图形标志。
展示并评价自己和他人的作品。
拓展延伸
（分钟）
五、拓展延伸
导语：除了今天我们认识的图形标志，其实我们生活当中还有很多标志，比如企业标志、产品标志等等，请你用拍照或绘画的方式搜集你见到的有趣标志。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在生活中所起的不同作用。
【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设计标志的过程中使学生了解图形标志具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助学生树立以人为本的思想意识。
《认识图形标志》教学设计
（欣赏·评述）
一、学情分析
三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应用于自己的日常生活。
二、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标志，了解他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。本课可以初步培养学生的设计意识，并对学生的实践、探索及动手制作能力的培养有重要的作用。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计3
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计3一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生认识和了解常见的图形标志，并学会通过观察、分析、总结图形标志的特点和内涵。
教材中提供了多种图形标志的案例，如交通标志、安全标志、环保标志等，旨在让学生通过学习，能够识别和理解这些图形标志的意义，提高他们的审美和观察能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对生活中的图形标志有了一定的了解。
但他们对于图形标志的系统认识和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们观察、分析、总结图形标志的特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的审美和观察能力。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。
2.培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。
3.提高学生审美和观察能力，培养他们关注生活中的美好事物。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。
2.教学难点：培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和认识图形标志。
2.观察分析法：引导学生观察图形标志，分析其特点和内涵。
3.讨论交流法：鼓励学生相互交流、讨论，共同总结图形标志的特点。
4.实践操作法：让学生动手绘制图形标志，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和案例，用于教学展示。
2.准备纸张、画笔等绘画工具，让学生动手绘制图形标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、安全标志等，引导学生关注这些常见的图形标志，并提问：“你们知道这些图形标志是什么意思吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的图形标志案例，让学生观察并思考：“这些图形标志有什么特点？”引导学生进行观察和分析。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计1
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。
但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。
2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。
3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。
2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。
2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。
3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。
三年级下册美术课件-20认识图形标志 人教新课标
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
下面欣赏一下生活中的各 种标志吧~
• 作业要求：
• 1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。 • 2.抓住图形标志直观、简洁、易懂等特点。 • 3.选用.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
认识图形标志
认一认
标志(logo)，是表明事物特征的记号。 它以单纯、显著、易识别的物象、图形 或文字符号为直观语言，除表示什么、 代替什么之外，还具有表达意义、情感 和指令行动等作用。标志，在现代汉语 词典中的解释是：表明特征的记号。
从上述标志中我们可以看 出，图形标志能够让我们 记住他们。
三年级美术下册第20课《认识图形标志》 精品优选PPY课件2人教版
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
禁止畜力车通行
人行通道
T形交叉
指示标志。指示标志 共17种，是指示车辆、 行人行进的标志。其 形状分为圆形、长方 形和正方形，其颜色 为蓝底、白图案。
禁令标志。禁令标志共35种，是禁止或限制车辆、行人形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、 黑图案、图案压杠。
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
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禁止抛物
禁止启动
禁止吸烟
禁令标志。禁令标志共35种，是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状 大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、 红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
人行横道 向左 向前
停车场 向左拐
指示标志。指示标志 共17种，是指示车辆、 行人行进的标志。其 形状分为圆形、长方 形和正方形，其颜色 为蓝底、白图案。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
翻开书的第30页，认识书上的 图形标志？ 这些图形标志有什么特点？
简单、易懂、美观
作业要求： 1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。 2.抓住图形标志简洁、易懂等特点。 3.选用合适的颜色和形状来表现。
上下楼梯请慢行 不要随意乱扔纸屑 不许吃零食 上课不许讲小话 不安全，请勿靠近
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
鲁教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》说课稿1
鲁教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》说课稿1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是鲁教版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生认识和了解常见的图形标志，并能够通过观察、分析、实践等环节，掌握图形标志的设计方法和技巧。
教材中提供了多种图形标志的实例，以及相关的设计原理和知识点，旨在帮助学生建立起对图形标志的认知体系。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识和理解。
然而，对于图形标志的设计和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生从生活中发现和认识图形标志，并通过实践环节，让学生亲手设计图形标志，提高他们的设计能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识常见的图形标志，掌握图形标志的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对图形标志的感知能力和设计能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对图形标志的兴趣和热情，提高他们的创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握图形标志的设计方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从生活中发现和认识图形标志，并将其运用到实际设计中。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察生活中的图形标志，培养他们的观察能力和感知能力。
2.分析法：通过对图形标志的实例进行分析，让学生了解图形标志的设计原理和技巧。
3.实践法：让学生亲手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。
4.讲授法：通过讲解相关知识点，让学生系统地了解和掌握图形标志的设计方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：以生活中的图形标志为例，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解图形标志的设计原理和技巧，让学生了解和掌握相关知识。
3.实践：让学生亲手设计图形标志，培养他们的实践能力和创新能力。
4.展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力和评价能力。
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生活中处处有标志，希望同学们做 个有心人，做一个遵守秩序的人，并 提醒身边的人也遵守公共秩序，让我 们的世界更加的文明！
翻开书的第30页，认识书上的 图形标志？
这些图形标志有什么特点？ 简单、易懂、美观
试着说出下面图形标志 的名称，类别和特点？
禁止骑自行车下坡
注意落石
禁止左转Βιβλιοθήκη 无人看守铁路口停车场
向左 向前
禁止畜力车通行
人行通道
T形交叉
指示标志。指示标志 共17种，是指示车辆、 行人行进的标志。其 形状分为圆形、长方 形和正方形，其颜色 为蓝底、白图案。
禁令标志。禁令标志共35种，是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状大部 分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、 黑图案、图案压杠。
讨论它们的作用是什么？
你认识这些标志吗？
禁止吸烟
人行横道
注意儿童
当心火灾
停车场
禁止启动
上下楼梯 谨防跌倒
向左 向前
向右拐 禁止抛物
图形标志的特点：
直观 简明
好懂
好记
从这些图形标志的颜色，图案及文字上仔细观察， 给它们分分类？
上下楼梯 谨防跌倒
禁止抛物
注意儿童
向左拐
人行横道
向左 向前
停车场
禁止启动
禁止吸烟
当心火灾
上下楼梯 谨防跌倒
注意儿童
当心火灾
警告标志。警告标志共23种，是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形 状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
禁止抛物
禁止启动
禁止吸烟
禁令标志。禁令标志共35种，是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状 大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、 红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
生活中你见过哪些标志？
图形标志很重要， 小朋友们要知道
遵守规则人人做，
安全平安幸福多！
作业要求： 1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。 2.抓住图形标志简洁、易懂等特点。 3.选用合适的颜色和形状来表现。
上下楼梯请慢行 不要随意乱扔纸屑 不许吃零食 上课不许讲话 不安全，请勿靠近 学校指示牌
指示标志。指示标志 共17种，是指示车辆、 行人行进的标志。其 形状分为圆形、长方 形和正方形，其颜色 为蓝底、白图案。 人行横道 停车场 指路标志。指路标志共20 种，是传递道路方向、地 点、距离信息的标志。其 形状，除地点识别标志外， 为长方形和正方形；其颜 色，除里程碑、百米桩和 公路界碑外，一般道路为 蓝底、白图案，高速公路 为绿底、白图案。 向左 向前 向左拐