北师大版小学语文六年级下册《爸爸带我去爬树》课件
部编版六年级语文下册第四单元 达标测试卷附答案 (3)
部编版六年级语文下册第四单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营。
(31分)1. 看拼音，写字词。
(8分)“形势已经非常yán jùn( )了，地方的同志已经lián luò( )不上了，有可能已经xī shēnɡ( )了，所以你必须要赶快转移。
”听了这话，他dènɡ( )着眼睛愣了好一会儿，zhì nèn( )的脸上露出了不情愿的神情，但还是按照规定fén shāo( )了所有文件，穿上xuē( )子，披上mián páo( )，离开了。
2. 按要求选择正确的答案。
(10分)(1)下列各项中加点字的读音相同的一项是( )A. 燕．山燕．子B. 劲．爆劲．头C. 糊．涂糊．弄D. 便．衣方便．(2)下列选项中说法不正确的一项是( )A. “彻”字的部首是“彳”不是“土”。
B. “凿”字的第十笔是“”。
C. “泰”字的部首是“氺”不是“水”。
D. “锤”字的第八笔是“一”。
(3)依次填入下面句中横线上的关联词语，最恰当的一项是( )虽然我们在很大程度上阻止了新冠肺炎疫情的蔓延，______这次疫情造成的损失是很严重的。
恢复生产、振兴经济的工作十分艰巨，______是各项改革和经济发展的任务相当繁重，这就要求我们要加倍努力地工作，______要把疫情造成的损失夺回来，______要确保实现经济发展的目标。
A. 但是特别不仅还B. 然而尽管既也C. 不过虽然不但更D. 虽然尤其既就(4)下面选项中的“等闲”与文段中的“等闲”意思不同的一项是( )为在阅兵中做到分秒不差，毫厘不错，三军仪仗队的女队员们在训练中精益求精，将各种困难视若等闲．．。
A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲．．。
B. 莫等闲．．，白了少年头，空悲切。
C. 等闲．．识得东风面，万紫千红总是春。
D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲．．。
部编版三年级上带刺的朋友ppt课件
●以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自 己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
小刺猬偷枣的本事真高明。只见它趁月亮朦胧 之时爬到枣树上，先是爬向老树杈，又爬向伸出的枝 条，然后停住脚，摇晃枝条，枝条上的红枣噼里啪啦 地落了一地。随后，它噗的一声掉在了地上。很快， 它慢慢活动起来，爬来爬去，将散落的枣子逐个归拢 到一起，就地打一个滚儿，将红枣扎在背上，然后驮 着满背的红枣跑向墙角的水沟眼儿，不见了踪影。
字词乐园
会写字
cì
zǎo kē
hū
刺枣颗忽
hū
àn shēn cōnɡ
乎暗 伸匆
ɡōu cōnɡ
沟聪
tōu zhuī yāo
偷追 腰
写字指导：刺，左侧是“朿”不是“束”
会认字
zǎo
枣 组词：枣树 枣红色 囫囵吞枣
chán
馋 组词：眼馋 馋嘴 眼馋肚饱
huǎn
缓 组词：缓慢 缓缓 刻不容缓
会认字
探究 2：体会“朋友”
结合文本，找出“我”对刺猬称呼的变 化和情感的变化。
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本 事可真高明啊！
称呼变化 情感变化
那个东西 陌生好奇
那个家伙 担心
小东西 钦佩
含感悟生动的 语言
●读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有 什么不同，从中体会“我”的情感变化。
◇那个东西一定没有发现我在监视它。
◇·我·还·没·弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗
的一声掉了下来。
····
◇我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真
高明啊！
···
“那个东西”是“我”开始发现圆乎乎的东西 爬树时对刺猬的称呼，此时“我”并未弄明白刺猬 的意图，对它的行为感到惊讶。当“我”明白刺猬 是在“摇枣”，从树上掉下来时，对它心生怜惜， 也有些着急，叫它“那个家伙”，流露出“我”对 刺猬的担心。“我”在目睹了刺猬归枣、扎枣、驮 枣的过程后，对刺猬的高明本事不由得心生钦佩， 对这个聪明的“小东西”喜爱不已。
六年级下册语文家庭作业（五篇）
六年级下册语文家庭作业（五篇）第一篇：六年级下册语文家庭作业太和双语小学六年级语文家庭作业姓名班级日期2014/3/8一、字音训练。
1．生字注音奇葩（）偏僻（）糯米（）夯筑（）八卦（）贮仓（）竹蔑（）茅草（）2、形近字辨析塞（）茅（）僻（）傣（）僻（）赛（）矛（）避（）泰（）避（）寨（）予（）辟（）幢（）童（）3、多音字注音并组词。
传：（）(铺：（）（）4、给下列汉字加上偏旁，组成三个新字，再分别组词。
辟（）______（）______（）______ 扁()______()______()______感()______()______()______5、在带点字正确的读音下面画横线。
数．以千计（shùshǔ）处．事（chǔchù）空．地（kōnɡkònɡ）6、看拼音，写汉字。
chóng shān jùn lǐngānránwú yàngbùjújūn yún()()()diǎnzhuìqípāpiānpìsāorǒo()()()()qīnshìdìzhènjiànzhùtèzh ēng()()()()二、把词语补充完整。
（）拥而至喜（）洋洋遮天（）地整齐（）一三·阅读：晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。
他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。
看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。
桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。
统编版二年级上册语文 园地三 课件(共21张PPT)
怕得鱼惊不应人。 老师读前面，你们接后面， 我们一起合作读一读吧！
日积月累
日积月累
小儿垂钓 【唐】胡令能
我爱阅读
自己大声地读一读这个故事，一 边读一边圈出自己不理解的词语，待会 儿一起交流。
日寇：侵华日军 扫荡：为了对抗中国共产党进行大规模 的进攻 八路军：中国共产党领导下的抗日部队
读了这个故事，你觉得这是一个怎 样的王二小，一群怎样的日寇？
读书 名言
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
展示台
春暖花开 烈日炎炎 秋高气爽 冰天雪地
伤心 高兴 激动 失落
指鹿为马7.29 飘荡7.30 得意忘形7.31 娇羞8.1
日积月累
同学们，你们钓过鱼或者见过别人钓鱼吗？钓 鱼的时候是什么样子的？
观察图片，你看到了什么？
《小儿垂钓》
唐朝有一个叫胡令能的人，一天他去找朋友玩， 在路上看见一个小孩子在钓鱼，样子特别认真，他 觉得小孩很有意思，就把这幅情景写成了一首诗。 诗中是怎样描绘这幅垂钓场景的呢？我们一起去读 一读。
形容小动物
形容杆状物品
只支
表示动作
进近
表示距离
随身携带
表示穿戴
带戴
字词句运用
字词句运用
字词句运用
官员们一边看一边议论。 爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 老师一边说，一边拿着笔在纸上写。两件事情同时进源自 一边……一边……字词句运用
你用会加一点边的做词什语么"一，边一…边.做..一什边么…？...说"造一句说。。
表示动作 （动词）
画图画 捏泥人 下围棋 名词
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
识字加油站
像这样“动词+名词”的
听
部编版六年级语文下册毕业水平测试 附答案 (1)
部编版六年级语文下册毕业水平测试六年级语文下学期时间：100分钟满分：100分一、基础知识。
（共20分）1.根据拼音，写出下列词语。
（每个词语1分，共8分）jīnɡ huánɡ pái huái qín jiàn jǔ sànɡ（）（）（）（）zhēnɡ rónɡ yòu zhì shū jí qīnɡ cuì（）（）（）（）2.补充词语，并选词填空。
（每个词语1分，共9分）司（）见（）语（）心（）见（）知（）（）（）非福（）（）不安（）不（）待以上词语中，形容人心神不定的是（），形容人心情急切的是（），形容言辞诚恳、情意深长的是（）。
3.查字典。
（每空0.5分，共3分）“鼎”字共（）画，用音序查字法应查（），再查音节（），第六画是（）。
“鼎”在字典当中的解释有：①正当，正在；②古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；③大；④锅。
“鼎盛”一词中的“鼎”应取第（）种解释；“人声鼎沸”中的“鼎”应取第（）种解释。
二、积累运用。
（共23分）（一）单项选择，把正确答案的序号填在括号里。
（共6分）1.下列字形全对的一项是（）A.意味深长若无其是血迹班班腾云架雾B.天崖海角永往直前一毛不拨丰功伟迹C.再接再励一股作气高官厚禄暗然失色D.落荒而逃鱼贯而入煞费苦心满不在乎2.下列句子中，没有语病的是（）A.夏日的清凉山，真是我们休闲娱乐的好季节。
B.通过几个月紧张的学习，使我们可以从容、镇定地面对这次考试。
C.只要我们沿着正确的方向前进，任何困难都是可以克服的。
D.班会上，同学们实事求是地揭发了他在学习中的优点和缺点。
3.下面的作品不是出自安徒生之手的是（）A.《海的女儿》B.《丑小鸭》C.《田螺姑娘》D.《拇指姑娘》4.下面诗句不是描写传统节日的是（）A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
B.盈盈一水间，脉脉不得语。
北京语文书六年级下册第二单元作文
北京语文书六年级下册第二单元作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们,大家好!我是小明,今天让我来给大家讲讲我暑假里发生的一件有趣的事情。
那是在暑假快要结束的时候,爸爸妈妈决定带我们全家去郊游,好好放松放松。
爸爸挑选了一个风景秀丽的山谷,离我们家开车只需两个小时。
一大早我们就兴高采烈地出发了。
到了目的地,我们先在车里稍作休息,然后开始寻找一处合适的地方野餐。
虽然周围都是青翠的树林,但并不是什么地方都能picnic的。
我们找了老半天,终于在一座小山包旁边发现了一块平坦的草地,再合适不过了。
爸爸妈妈开始忙着铺野餐布、摆放食物和餐具,而我和妹妹则立刻跑开去玩耍。
我们在林子里捉迷藏,爬树坑,真是开心极了。
不知不觉就到了午饭时间,我们饿坏了,赶紧回到野餐地点大快朵颐。
吃过午饭,我和妹妹想离开一会儿,爸爸妈妈说可以,但一定要待在附近,别走远了。
我们2个孩子你一言我一语地保证,然后就跑开了。
起初,我们只是在草地上绕着圈子跑,后来就渐渐跑得老远。
终于,我们发现自己已经迷路了!四周都是绿油油的树林,哪里也看不到野餐的地方。
我试着大声呼救,却无人回应。
我和妹妹开始恐慌起来,接着又冷静下来设法寻找出路。
经过一番努力,我们终于找到了一条小路,看起来像是通往外面的道路。
于是我们沿着这条路一直走,走了很久很久。
天色渐暗,我和妹妹的肚子"咕咕"直叫,也开始觉得累了。
就在我们快要放弃的时候,前方出现了一座房子!我们快步走了过去,发现是一户普通的农家。
房子里亮着灯,好像还有人。
于是我们鼓足勇气,敲响了房门。
一位和蔼的农妇开了门,我们把遭遇讲述了一遍。
农妇说,我们确实是迷路了,离最近的村子还有一段路,已经走不到了。
她热情地把我们请了进去,给我们喝了农家乐,还留我们在家里过夜。
第二天一早,听说我们失踪的消息,爸爸妈妈和警察都来了农家,好不容易找到我们这对顽皮孩子。
我们受到了狠狠的批评,但更多的是大家的拥抱和庆幸。
部编版小学语文一年级下册第18课《小猴子下山》教学课件
花坛的花是供大家的欣赏的，不能摘。 我双手捧着奖杯，心里乐开了花。 看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴地一下 子抱起了我。
掰扛扔摘
仔细观察上面的字，它们有什么共同点？ 都是表示动作的词。
读一读，演一演这几个动作。
练习说话
小组练习，用“掰、扛、扔、摘” 各说一句话。
分组自学
一块玉米地 又大又多 掰 扛 一棵桃树下 又大又红 扔 摘
同学们，你们仔细观察，文章的结构有 何相似之处？
都是先说地点，然后描述小猴子看到的 东西，接着写小猴子的动作和结果。
他看见玉米又大又多非常高兴就掰了玉米接着往前走等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜等他看见了小兔子又扔了西瓜去追小兔子结果兔子跑进树林不见了小猴子只好空着手回家去
18 小猴子下山
hóu
猴 反犬旁“犭”
第1课时 第2课时
猜谜语
第1课时
动物王国里有很多小动物，今天我们就 请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、 爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？
扔了桃子，去摘西瓜。
思考：小猴子看见又大又圆的西瓜心情如何？
ɡuā
瓜
非常高兴
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着 走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。 当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？
兴奋
你能读出这种心情吗？同桌相互读。
小兔子跑进树林里，不见了。小
猴子只好空着手回家去。
瓜果
笔顺： 造句：明明喜欢吃西瓜。
jìn
进
jìn mén
进门
jìn tuì
进退
笔顺：
造句：我一边和客人打招呼，一边热情地对 他们说“请进！”
kōnɡ
北师大版小学语文十二册一二单元教案 (1)
第一单元乐趣养花教学要求：1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。
2、学会生字新词，会用”置之不理”造句。
3、完成课后练笔。
4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。
教学重点难点：理解课文的思想内容，完成练笔。
教学方法：讲解法、讨论法、品读法教学准备：小黑板、课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1、理清文章条理。
2、抓住重点，理解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
你家中有花吗？谈谈你的感受。
二、检查预习。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段。
1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？2、讨论：课文可以分三段。
第一段：（第1自然段）第二段：（第2—6自然段）第三段：（第7自然段）四、抓住重点，理解课文内容。
1、”奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2、”置之不理”什么意思？”自生自灭”什么意思？作者”摸着了一些门道”，这些”门道”指什么？3、作者为什么说他”可得感谢它们”？用课文里的话说一说。
因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。
4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人”腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？5、什么是”秉烛夜游”？6、为什么作者”也有伤心的时候”？7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？五、作业1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
第二课时教学目标：1、练习给课文编提纲。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
3、练笔，写一种你喜爱的花草。
教学过程：一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字。
四、指导”置之不理”造句。
五、指导朗读、背诵。
1、范读。
2、学生有感情朗读课文。
3、练习背诵你喜欢的自然段。
六、明确”练笔”要求。
1、学生自己阅读练笔的题目。
2、讨论：这次练笔的内容是什么？（写一种自己喜欢的花草。
鲤城区一小六年级语文下册第二单元口语交际教案新人教版
1。交流阅读体会与收获.指导学生在活动过程中丰富和完善自我,解决活动中的疑难问题. 2。指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。 ▶教学策略 以学生的汇报交流、自主讨论为主，以教师的现场指导为辅. ▶教学准备 1.准备资料:多媒体课件、中期交流记录表。 2.整理中期活动成果。 ▶教学课时 课时机动 ▶教学过程
1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入表达自己的想法 或观点.
2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 3。要勇于表达自己的真实想法。
相关课件
1课时
➢ 教学过程 一、名言导入，议论“好书”
1。读名人名言，学生自由说说读后的感受。
2。全班讨论：什么样的书才能算好书？鼓励学生畅所欲言，联系自己的生活实际谈看法. 依据学生回答顺势概括如下:（1）内容健康、生动、有趣的书;(2）语言优美的书；（3) 图文并茂、给人美感的书；
小组合作：从上面选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。最后比 一比，看哪个小组讨论的观点最有创意。
2。学生四人一组互相介绍、推荐，确定每一组共同阅读的书.每小组由一名同学当小组长 负责主持，鼓励同学用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评 价、修正，再推选代表准备参加全班交流。 教师巡回检查，进行个别指导，特别是对那些在语言表达、交流上有困难的学生，教
4.组织全班学生评出自己最喜欢读的书,以及最佳推荐人、最佳创意,予以表扬、奖励。 五、拓展延伸，巩固提高 1。小结：口语交际是小学生必备的基本能力。然而，任何一种能力和习惯都不可能一蹴而
就,需在日常生活中经常锻炼。因此,进行适当的拓展延伸是很有必要的。 2.布置作业：学生课后邀请家长和自己同读一本书，然后互相交流。 ➢ 板书设计
部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷附答案 (2)
部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营。
(31分)1. 看拼音，写词语。
(5分)一年级时，稚嫩的我tǎn tè bùān( )，地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，我望着qiǎn xiào yíng yíng ( )的她，一字一顿地念着“方——老——师”。
写字课上，我急于模仿，一笔一画却是wāi wāi ni ǔ niǔ( )的，方老师yǔ zhòng xīn chánɡ( )地对我说：“zì rú qí rén ( )，写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。
”2. 按要求选择正确的答案。
(12分)(1)下列加点字的读音完全正确的一项是( )A. 承载．(zǎi) 友谊．(yì)B. 脸颊．(jiá) 颤．抖(zhàn)C. 琴弦．(xuán) 俯．下(fǔ)D. 轨．道(guǐ) 时间轴．(zhóu)(2)下列词语中没有错别字的一项是( )A. 朝西相处依依不舍B. 桃里满门尾尾动听C. 戛然而止寂静无人D. 身临其镜迫不急待(3)下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是( )A. 是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子．．。
B. 老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露．．．．。
C. 我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊．．，收获了宝贵的真情。
D. 我们曾是并肩生长的两棵小树．．，我们曾是二重唱的两个声部。
(4)下列不适合用于赞美教师的精神品质的诗句是( )A. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
D. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
(5)同学请你在毕业纪念册上留言，下列诗句中最适合用来表达你们的深情厚谊的一项是( )A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。