一年级(上册)数学学科王庄子乡王圪垯学校孙永梅设计
(北师大版)一年级数学上册教案1.2快乐的家园
二、探究新知，讲授新课
1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？
生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？
教学反思
2、数一数，画一画
引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。
3、第3页3题、
引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应
的符号来，看谁画得快又准。
四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
二次备课
板书
设计
快的家园
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课题
快乐的家园
周节
1——2
教学目标
1、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。
2、在数数过程中，初步认识1-10各数的符号表示方法。
3、通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中睥一些物体的量。
教学重点
认识10以内各数，并理解数的意义。
教学难点
序数的意义
教具学具
实物投影
教学
过程
一、创设情境，引入课题
1、认识其它和数：
说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学
生多说。
2、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？
（2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）
一年级数学德育渗透计划(北师大版)
数学学科德育渗注
一
1、培养学生独立思考，同时又能与他人合作学习的良好习惯。
2、鼓励学生关心生活，观察身边事。
1、通过独立摆一摆活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
2、通过交流理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
3、结合具体情境，运用已有生活经验和知识探索退位减法的计算方法。
2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。
1、充分利用主题图所提供的资源，引导学生要关心小动物、热爱大自然。
2、小心保管数学用具，珍惜生活中通过劳动创造的物品。
六
1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。
2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。
1、通过交流算法，体会算法的多样化，理解他人不同的算法。
二
1、培养学生爱护学具的好习惯。
2、教育学生从他人或多角度看待问题和事情。
1、教师提供物品、选取身边的物体让学生操作、比较。
2、学生通过不同的角度、方向观察物体，然后汇报交流。
三
1、培养学生关心生活，体会数学与生活的的密切联系。
2、通过多样化的数数活动，培养思维能力，感受数数的乐趣，发展数感。
1、利用多媒体课件激发观察兴趣。
2、借助小棒和小方块等模型展开数数活动
3、数教室里的实物。
四
1、培养学生的动手能力，主动完成自己力所能及的事情。
2、结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
1、学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。
2、教育学生在课后主动把纸张、垃圾捡起，保持教室卫生。
五
1、在教学过程中，结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。
2、运用小组比赛的形式让学生体会团结互助的重要性，激发学生的学习兴趣。
最新一年级上数学教案合与分3_冀教版-word文档
合与分教学目标：1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、通过游戏培养学生学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。
3、在老师的鼓励下，愿意表现自己个性化的做法。
教学重难点：重点：通过动手操作，体会合与分了解4的组成。
难点：理解合与分的方法，了解4的组成。
教学过程：一、导入活动。
教师带领小朋友入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”二、学习4的分解。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看﹗2、师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？生：4只棒棒糖。
生：4个鸡蛋生：4杯奶。
师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？谁知道请举手。
3、我们先来分奶。
你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。
”总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。
（边说边出示数字卡）并让学生一起学念。
重点认识分合号。
4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。
生：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。
师：教师与学生一起记录4可以分成2和2，学生一起学念。
师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。
”生：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。
师：教师与学生一起记录4可以分成3和1，学生一起学念。
三、教师小结师：4分成两份有三种分法。
学生一起念三种分法。
四、游戏学习4的合成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”（听音乐玩开火车的游戏）咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）听音乐再往前走咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个）听音乐继续走“呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?( 学生讲述１和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查）学生分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒！”五、教师小结：3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4. 听音乐继续走（走出教室）。
新冀教版一年级数学上册《进数学 师生交流课》优质课教案_0
留给学生课下去完成，让学生学习活动由课堂延伸到课外。
板书设计
分与合的运用
12345678910
1234 56789
9+6=15
10－8=2
9+1=10
17-8=9
孙悟空保护唐僧西天取经，经历九九八十一难，一路上斩妖除魔，取回真经，深受大家的喜爱。同学们也要像孙悟空一样，大智大勇闯难关！
下面开始第一关
播放课件
师评判组长
师根据题中的信息给小猪佩奇在黑板上排排队
师边讲解边在屏幕上书写
接下来进入第二关！
播放课件
师评判组长
师边讲解边在屏幕上书写
下面进入第三关了，同学们有没有信心？
生读数，从1到10
生齐答几和几合起来是10
生读数，从1到9
齐答9分成几和几
生边看边思考
四个学生到黑板上写一写
金箍棒，银箍棒，我是孙悟空我最棒！
生做题
组长评判组员组长记录成绩ຫໍສະໝຸດ 生做题组长评判组员
组长记录成绩
生齐答“有！”
生做题
组长评判组员
组长记录成绩
生做题
开门见山，直奔主题，体现本节课所遵循的原则。
提出问题，引导学生思考
师边讲解边在屏幕上书写
接下来，我给学生们设置了三个难关，大家来比一比。首先介绍比赛规则：每一列为一组，共分四组。第一组组长郭羽飒，第二组组长郭佳诺，第三组组长郑扬，第四组组长张昊鹏。老师评判组长，组长评判组员。一二组互评，三四组互评。组长记录成绩，最后，由老师汇总，评出优胜组。
比赛马上就要开始了，同学们给自己加加油吧!
导入：孔子说“温故而知新”，意思是说，温习旧知识，从而得到新的理解与体会。那么，我们就先来复习一下吧。
冀教版-数学-一年级上册-【精品】《顺序》同步教案
第8课时顺序
教学内容：《数学》一年级上册第22-23页。
教学要求：
知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序。
过程与方法：通过学生动手摆卡片，引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。
情感态度与价值观：通过数学活动，感受数的顺序。
通过身边的数学，感受数学与生活的联系。
加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。
教学重点：会用10以内的数表示事物的顺序。
教学难点：引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
教学过程：
板书设计：第8课时顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 教学后记：。
一年级数学德育渗透教案范文模板
一年级数学德育渗透教案范文模板在一堂课上完之后，要在教案上加上教学反思的环节，一节课准备的再充分都有可能有不尽人意的地方，所以每堂课之后都要进行反思，把教案和课堂的亮点记下来，同时要将教学设计中存在的问题进行分析，只有不断总结，才能不断进步。
今天在这里整理了一些一年级数学德育渗透教案2022例文，我们一起来看看吧!一年级数学德育渗透教案2022例文1教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。
教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。
(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。
大家可以用小棒摆一摆。
(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。
3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
一年级数学校本教程
小学数学一年级校本教程姓名_______________学科_______________年级_______________启 迪 智慧创思维主编：郭铁山副主编：于延芹编委：高彦平王云呂元霞封面设计：王云办学目标：办学思想现代化学校管理规范化教学条件标准化学生素质优良化校训：厚德睿智健康快乐校风：和谐诚信笃志奋进教风：敬业爱生博学善教启智创新学风：精思善问乐学践行管理要求：严勤细实新办学思路：管理立校质量强校特色兴校培养目标：志向高远人格健全基础扎实特长彰显前言数学是一门基础科学,一切自然科学都离不开数学严密的计算和推理,数学也是人文科学.数学是一门基础科学,一切自然料学都离不开数学严密的计算和推理。
数学也是人文科学和逻辑思维的基础，把握数学的生活性——“使教学有生活味，贴近学生的生活实际，借助生活经验来参与数学活动，从而达到应用数学的目的。
《数学课程标准》中指出:“数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择和判断,进而解决问题,直接为社会创造价值这说明数学来源于社会,同时也反作用于社会,社会生活与数学关系密切,它已经渗透到生活的每个方面,我们的衣食住行都离不开它。
现代数学论认为:数学源于生活,又运用于生活,生活中充满数学,数学教育寓于生活，帮助学生更好的理解和掌握数学基础知识,并运用学到的数学知识去解决实际生活中的数学问题。
数学家克莱因认为:“数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵最独特的创作音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。
”美作为现实的事物和现象,物质产品和精神产品、简练、精确是数学的美。
数学的基本定理说法简约,却又涵盖真理，又使教学韵味深厚，在灵感中启迪智慧，在和谐中走向成功！课程目标1、启发学生能够发现现实生活中的问题，感受数学与人们的生活息息相关。
体会数学在实际问题中的应用价值。
新人教版一年级数学上册《10的认识》北京市王占晶老师-省级公开课教学设计
共1学时1教学目标知识与技能:能够用数10表示物体数量,掌握1—10各数的顺序以及各数之间大小关系,掌握10的分解组成。
过程与方法:在观察、操作中经历数10的构建过程。
情感态度价值观:激发学生兴趣,体会数学与生活的紧密联系。
2学情分析一年级学生在学前都有“数数”的经验,但他们对“数数”缺乏深刻的认识,也并不理解数的意义。
学生在1——9各数的认识中,已数次经历了数的抽象过程,有较为丰富的学习经验。
那么学生对“10的认识”思维难点在哪呢?基于以上思考,我对北京景山学校远洋分校一年6班的38名同学,以问卷和访谈的形式,进行了学前调研:【前测题目1】10以内数比大小9○1010○83○10调研目的:了解学生对10以内数比大小的掌握程度。
调研结果:37名学生能够填写正确,只有1名学生出现错误,经过访谈发现这名学生主要问题集中在大于号、小于号混淆,而对10以内数的大小可以准确比较。
调研分析:学生对于10以内数的比较大小已有一定的经验,所以在教学中对这部分知识,教师可以通过练习的形式开展,不做重点内容进行教学。
【前测题目2】分苹果活动将10个苹果按顺序摆成一行,将这些苹果分到两个篮子里,有几种分法?调研目的:了解学生对于10的有序分解的掌握程度。
调研结果:有42.8%的学生能够按顺序的将10的进行分解,并能够列出所有情况;有8.6%的学生能够分出所有情况,但没有顺序;有4 8.6%学生能够进行分解,但不能分全。
调研分析:学生经过前期学习5-9的分解,对于数的分解已有一些经验和方法,51.4%学生对10的分解能较顺利完成;48.6%学生能够分解10,但是不能有顺序分解。
因此,在教学中应更重视让学生亲历将10有序分解的过程。
【前测题目3】访谈:你都了解关于10的哪些知识?调研目的:了解学生对10的原有认知。
学生回答:会算10以内的加减法;能数到10,能正着数10,也会倒着数10。
调研分析:学生对10的认识有一定的认知,但这种认识还比较零散,不够系统和全面。
2024年一年级上册数学教学计划北师大模版（三篇）
一、教学理念
本教学方案旨在以学生已有的知识和生活经验为基础，创设贴近学生生活的情境，以促进他们对数学概念的理解。强调将数学知识与现实生活相联系，使学生能够感知数学与日常生活的紧密关系。
二、教学策略
1. 精心设计教学内容，确保其既富有儿童的趣味性，又能激发学生的学习兴趣，从而提供愉快的数学学习体验。
2. 鼓励学生采取自主探索和合作交流的学习方式，以在互动氛围中提升学习效果。
3. 严格遵循教学要求，同时创新评价学生的方式，如建立课堂发言记录系统，以全面评估学生的学习进步。
三、教学内容
本教材涵盖以下主题：数数与比较，10以内数的认识和加减法，图形认知，分类，11-20各数的认识，钟表的基本知识，20以内的进位加法，以及数学应用问题和实践活动。其中，10以内的加减法和20以内的进位加法是教学重点，它们不仅是日常生活中的基本计算技能，也是后续更复杂数学概念的基础。
本册教学的重点与难点主要集中在10以内的加法、20以内的进位加法及其相关减法上。这些内容是学生学习数学计算的基础，具有广泛的应用价值，并为学生后续学习多位数计算奠定坚实基础。因此，必须确保学生扎实掌握这些基础知识与技能。
五、教学质量提升策略
数学教学应视为一种数学活动的实践过程，强调师生间、学生间的互动与共同发展。在教学过程中，应紧密联系学生的生活实际，从其已有知识与经验出发，创设有利于自主学习与合作交流的情境。通过引导学生观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，使其获得基本的数学知识与技能，并进一步发展其思维能力与学习兴趣。教师应积极利用各种教学资源，创造性地运用教材，设计符合学生发展需求的教学过程。关注个体差异，确保每位学生都能获得成功的学习体验与相应的发展；并合理有效地运用现代化教学手段，以提高教学效率与质量。
【通用】新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
人教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元 6~10的认识和加减法第六单元 11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元 20以内的进位加法第九单元总复习课题数一数单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点会按一定的顺序和方法数数。
教学难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
（1）数出数量是1的事物。
教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。
教师：说得真不错。
像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？学生汇报。
教师：你们观察得很仔细。
那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
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“霸州市第二届中小学‘试题库’优秀试题征集评
比活动一年级（上册）数学学科试题”
“上报单位王庄子乡王圪垯小学设计人姓名孙永梅”
（考试时间：60分钟）
题 次 一 二 三 附加题 总 分
得 分
一、填一填。（共30分，4题共3分每空1分，5题共2分每空1分））
1.按规律填数。（共4分，每空0.5分）
15 18 12 10
2.看图写数填空。
（共4分，写数每个1分，填空每空0.5分）
（ ） （ ）
它是由（ ）个十和（ ）个一 这个数里面有（ ）个（ ）。
组成的。
3.
（共3分，1+1+1）
上面一共有（ ）个图形。从右边数起， 排在第（ ），
把左边的三个图形圈起来。
4.一个数比9大，又比13小，这个数可能是（ ）、( )、（ ）。
5.一个两位数，它的个位上是7，十位上是1，这个数是（ ），
学
校
：
班
级
：
姓
名
：
学
号
：
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十位 个位 十位 个位
它和10相差（ ）。
6.在○里填上“ >”、“< ”或“=” 。
（共3分，每空0.5分）
6+8○8+6 16-5○10 5+9○15
7○6+3 6-6○1 5+2○10-3
7.写出钟面上的时间。（共3分，每空1分）
( ) ( ) ( )
8.数一数，再填空。（共4分， 0.5+0.5+05+0.5+1+1分）
比 多（ ）个，和一共有（ ）个。
9.比一比，画一画。（共4分每小题2分，）
(1)在最多的下面画“√”，在最少的下面画“○”。
(2)画△，比□多2个。
二、算一算。
1.直接写出得数。（每小题1分，共24分）
2＋4＝ 8－4＝ 3＋9＝ 5－2＝ 10－7＝
5＋7＝ 3＋6＝ 6－6＝ 6＋9＝ 2＋8＝
8＋4＝ 0＋5＝ 9－4＝ 5＋8＝ 7＋8＝
14－2＝ 11－10＝ 12＋6＝ 6＋10＝ 9＋9＝
4＋4＋6＝ 10－1－9＝ 8－3＋6＝ 9＋7－5＝
2.在（ ）里填上合适的数。（每空一分，共6分）
（ ）－3＝4 （ ）＋5＝11 6＋（ ）＝10
17－（ ）＝7 6＋7＝9＋（ ） 10－（ ）>5
3.在空格里填上合适的数。（共10分，每空2分）
加数 14 9
加数 3
和 15
三、用一用。（共30分，每题5分算式3分，得数2分）
1. 2.
□○□○□=□（只） □○□=□
（个）
3.
□○□=□（本）
4.
?只
我已经得了9颗☆，今天
老师又奖给我3颗☆。
你一共得了多
少颗☆？
原来有 借出 还剩
篮球 10个 4个 （ ）个
足球 8个 （ ）个 5个
羽毛球 （ ）个 10个 5个
□○□=□（颗）
5.
□ ○□=□
（个）
白萝卜有多少个？
6.
□○□=□
（只）
附加题。（共10分，每题5分，不计入总成绩）
1. 从前往后数，小红排在第8位，从后往前数，小红排在第
6位，这一排一共有（ ）位小朋友。
2. 如果 ○+○+○=15 □+○=11 △+□+△=10
那么 △=（ ） □=（ ） ○=（ ）
红萝卜和白萝卜一共
有10个。
游走了8只，还剩下7
只，原来有几只鸭？
红萝卜有6个。
小学一年级数学上册期末试卷参考答案
一、填一填（共30分）
1、（共4分，每空0.5分）
16 17 19 20 8 6 4 2
2、（共4分，，写数每个1分，填空每空0.5分）
12 1 2 20 2 十
3、（共3分，1+1+1）
7 5 （圏略）
4、（共3分，每空1分）
10 11 12
5、（共2分，每空1分）
17 7
6、（共3分，每空0.5分）
= > < < < =
7、（共3分，每空1分）
8时 6时 12时
8、（共4分， 0.5+0.5+05+0.5+1+1分）
4 1 2 4 3 6
9、（共4分，每空2分）
二、算一算（共40分，第1、2小题每题1分第3题每空2分）答案略
三、用一用（共30分，每题5分算式3分，得数2分）
1、 4+2+3=9
2、 19-3=16
3、 16-10=6
4、 9+3=12
5、 10-6=4
6、 8+7=15
附加题（共10分，每题5分，不计入总成绩）
1、 13
2、 2 6 5