转述句子修改方法 (2)
转述句修改方法(课堂PPT)
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
5
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
12
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
13
转述句修改方法
1
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
2
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
3
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
10
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
11
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ： 总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的Leabharlann 子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
句子练习—(二)改转述句方法练习
转述句转换练习姓名：
1大哥哥在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”
2老师对我说：“你放学留在教室里。
”
3爷爷问我：“你啥时候来我家玩？”
4老师对小林说：“我看了你的作文很满意。
”
5小明对老师说：“我肚子难受。
”
6邸老师对严老师说：“同学们很喜欢你。
”
7我对小华说：“我去吃饭，你留下。
”
8我对小丽说：“我下楼看看同学，你在这里等我。
”
9我对同桌说：“你的格尺借我用一下。
”
10妈妈对爸爸说：“今天放学，你去接孩子吧。
”
方法：1、XX对我说（直接）：
冒号之前不用改，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”变成“我”。
2、XX对XX说（间接）
冒号之前不用改，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”换人名。
3、我对XX说（间接）
冒号之前我改他，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”换人名。
1。
改转述句方法与技巧 → 调整改写句子的方法与技巧
改转述句方法与技巧→ 调整改写句子的方法与技巧调整改写句子的方法与技巧1. 改变句子结构改写句子时，可以通过改变句子结构来表达相同的含义。
以下是一些常用的方法和技巧：- 主动语态改为被动语态：将主语改为动作的接受者，并改变动词形式。
例如：主动语态改为被动语态：将主语改为动作的接受者，并改变动词形式。
例如：- 原句：John wrote the report.- 改写：The report was written by John.- 被动语态改为主动语态：将动作的接受者变为主语，并改变动词形式。
例如：被动语态改为主动语态：将动作的接受者变为主语，并改变动词形式。
例如：- 原句：The report was written by John.- 改写：John wrote the report.- 改变句子的语序：调整句子中各部分的词语顺序。
例如：改变句子的语序：调整句子中各部分的词语顺序。
例如：- 原句：She found a beautiful flower in the garden.- 改写：In the garden, she found a beautiful flower.- 使用强调句式：通过使用强调句式来突出某个成分。
例如：使用强调句式：通过使用强调句式来突出某个成分。
例如：- 原句：She bought a new dress.- 改写：It was she who bought a new dress.2. 选择合适的同义词或近义词改写句子时，可以用同义词或近义词替换原句中的某些词语，从而达到修饰、突出或阐释的目的。
以下是一些常用的方法和技巧：- 选择近义词：寻找与原词相似但具有微妙差异的词语替换原词。
例如：选择近义词：寻找与原词相似但具有微妙差异的词语替换原词。
例如：- 原句：The weather is very hot.- 改写：The weather is extremely warm.- 使用词汇搭配：改变原句中某个单词的搭配方式。
转述句的方法与技巧
转述句的方法与技巧转述句是指将别人说过的话或写过的文字用自己的语言表达出来的句子。
它可以帮助我们更好地理解和传达他人的意思，同时也可以避免抄袭和误解的问题。
以下是关于转述句的方法和技巧的一些例子：1. 直接转述：直接使用他人的原话进行转述，同时使用引号将其括起来。
例如，他说：“我很忙，没有时间去旅行。
”2. 间接转述：将他人的原话用自己的语言进行转述，不使用引号。
例如，他说他很忙，没有时间去旅行。
3. 表达态度：在转述句中加入自己的态度和观点，以突出对原话的看法。
例如，他说他很忙，没有时间去旅行，可是我认为旅行对身心健康很有益处。
4. 合并转述：将多个人的话合并成一个句子进行转述，以节省篇幅和提高句子的连贯性。
例如，他们都说他们很忙，没有时间去旅行。
5. 添加细节：在转述句中添加一些细节，以更加具体地表达原话的意思。
例如，他说他很忙，没有时间去旅行，因为他要准备下周的会议。
6. 修改时态：根据需要，将原话的时态进行修改，以适应转述句的时态。
例如，他说他很忙，没有时间去旅行，现在他已经有时间了。
7. 修改人称：根据需要，将原话中的人称进行修改，以适应转述句的人称。
例如，他说他很忙，没有时间去旅行，我也是。
8. 变换语气：根据需要，将原话的语气进行变换，以适应转述句的语气。
例如，他说他很忙，没有时间去旅行，但我能感受到他内心的渴望。
9. 省略部分内容：根据需要，将原话中的一部分内容进行省略，以突出转述句的重点。
例如，他说他很忙，没有时间去旅行。
10. 分段转述：根据原文的逻辑结构，将原话分成多个段落进行转述，以使转述句更加清晰和易于理解。
例如，他说他很忙，没有时间去旅行。
另外，他还说他还有很多工作要完成。
通过以上的转述句方法和技巧，我们可以更好地理解和传达他人的意思，同时也可以避免抄袭和误解的问题。
在使用转述句时，我们应该注意保持原文的准确性和完整性，避免歧义和错误信息的产生。
这样，我们就可以更好地进行学术研究和交流。
2020年小学语文四--六年级专题复习——转述句的改法
改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西 送给夜莺。
转述句改法的第四步：把冒号前的人名代 入引句的人称那里，当转述句中出现一些人 物时，不能单单修改人称，还要把人称修改 成指代的人物，以免出现混淆不清的情况， 并且可以加上一些词让句子变得通顺。
转述句改法的第五步：修改指示代 词，把指示代词“这（些）”改成“那 （些）”。同时也要注意趋势词“来” 和“去”的改变。
老师说：“把这些英语作业交上来。” 改为：老师说，把那些英语作业交上去。
指示代词的变化（这，那） 1） 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 2） 他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说， 那是他的铅笔。
老师对小明说：“我明天请假，你帮管好班 上的纪律。” 老师对小明说，他明天请假，叫小明帮管好 班上的纪律。
如果说的话中有“我”和“你”同时存在， 则“我”改写成“她或他”，“你”改写成 说话人前面所指的人。
如：小红对小丽说：“我连老师都不怕，还 会怕你吗？”
改为：小红对小丽说，她连老师都不怕， 不会怕小丽。
改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们在长身 体。 3.病人勉强一笑说：“我一直在数你的刀数。” 改为：病人勉强一笑说，他一直在数我的刀数。 4.孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让你赛 马时获胜。” 改为：他有个办法，保证能让田忌赛马时获胜。
趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改为：妈有反问句，我们要把反问句改写 成陈述句，其他照旧。
如： 小明生气地说：“这样的问题怎能把我们难 倒呢？”
改转述句方法课件
06 改转述句案例分析与实践
案例一：生活中的转述句应用
总结词
在日常生活中，转述句被广泛应用于传达信息、描述事 件和表达观点。
详细描述
例如，在讲述一个朋友的故事时，我们可能会使用转述 句来传达他们的经历或感受，而不是直接引用他们的话 。这种使用方法能够增加故事的多样性和趣味性。
案例二：新闻报道中的转述句分析
2. 还原主语和宾语：在 转换过程中，需要将原 句中的主语和宾语从第 三人称变为第一人称。 例如，“妈妈说，他要 好好学习。”可以改为 ：“妈妈说：‘你要好 好学习。’”
3. 还原标点符号：间接 引语中的标点符号需要 相应地变为直接引语中 的标点符号。例如，“ 爸爸问，他今天去哪玩 了。”可以改为：“爸 爸问：‘你今天去哪玩 了？’”
方法二：间接引语变直接引语
总结词
将间接引语转换为直接引语，需要使用动词的现在时，同时调整句子结构。
详细描述
首先，确定原句中的主语和谓语，将它们放在句子的前半部分；接着，使用动词 的现在时表达原句的意思；最后，调整句子结构，使直接引语符合语法规则。
方法三：转述句变为陈述句
总结词
将转述句转换为陈述句，需要使用动词的现在时和第一人称 代词，同时调整句子结构。
详细描述
1. 换叙述方式：将原 句中的叙述方式从直 接引语变为间接引语 。例如，“他说：‘ 我明天要去学校。 ’”可以改为“他说 ，他明天要去学校。 ”
2. 换主语和宾语：在 转换过程中，需要将 原句中的主语和宾语 从第一人称变为第三 人称。例如，“妈妈 说：‘你要好好学习 。’”可以改为“妈 妈说，他要好好学习 。”
练习多变
多练习改写转述句，掌握技巧， 提高语言运用能力。
02 改转述句的方法
改转述句方法与技巧 → 修改转写句子的方法与技巧
改转述句方法与技巧→ 修改转写句子的方法与技巧修改转写句子的方法与技巧转述是在写作中常用的技巧，它可以帮助我们以自己的方式表达他人的观点或信息。
以下是一些修改转写句子的方法与技巧，可以让你的转述更加准确和有趣。
1. 使用不同的词汇和同义词在转述句子时，可以尝试使用不同的词汇和同义词来代替原文中的词语。
这样可以让你的转述更具个性和独特性。
同时，选择恰当的同义词也可以准确地传达原本的意思。
例如，原文句子："他是一位优秀的领导者。
"修改转写句子："他展现了卓越的领导才能。
"2. 改变句子结构和语序修改转写句子时，可以尝试改变句子的结构和语序，使其更具吸引力和流畅性。
通过重新排列句子的顺序或改变从句的位置，可以让转述更加清晰明了。
例如，原文句子："法庭判决了她的胜利。
"修改转写句子："她的胜利在法庭上得到了确认。
"3. 添加或删除细节在转述句子时，可以根据需要添加或删除一些细节，以便更好地表达原文的意思。
这种方法可以使你的转述更加精确和有说服力。
例如，原文句子："这个项目非常重要。
"修改转写句子："这个项目对我们的团队来说具有至关重要的意义。
"4. 使用引号和彩色语言为了突出原文中的某些词语或短语，可以使用引号或彩色语言来进行转述。
这样可以吸引读者的注意力，并更好地传达原文的情感和意义。
例如，原文句子："她是一个非常有才华的作家。
"修改转写句子："她是一个'非常有才华'的作家。
" 或者 "她是一个极具才华的作家。
"5. 突出重要观点和信息在转述句子时，要注意突出原文中的重要观点和信息。
通过使用强调语气、加粗文字或斜体来显示重要部分，可以使读者更好地理解原文的关键内容。
例如，原文句子："对于保护环境来说，人们的行为起着至关重要的作用。
转述句修改方法
转述句修改方法：1。
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”.如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼. ” 改：张童说,他一定要坚持长跑锻炼.2.当引述内容涉及其他人称时的改法. 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做.” 改：姐姐说,我说得对，她就这样做. 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变.3.引述句改为转述句,第三人称“ 他" 或“ 她"和为第一人称“ 我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说:“ 我没有完成任务，没把你们照顾好.” 改：老班长说,他没有完成任务，没把我们照顾好。
4。
再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这",务必在改为转述句中把“这"改为“那”.如：小李对小何说:“我今天要看这些文件。
” 改：小李对小何说，他今天要看那些文件.例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会,你自己做饭吃。
”句中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
（2）张老师对小明说：“这件事情,你冤枉了小红.”句中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”.因此,此句应改为：老师对小明说,这件事情，小明冤枉了小红。
如何缩句?缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种.1、分辨句式，提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样"或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分.如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
改转述句方法
转述句改法的:
(1)是修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号“：”改成逗号“，”
(2)修改人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她（们）
（3）修改第二人称，把第二人称改成第一人称。
（将有关自己/别人说自己的话转述给别人听
（4）把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺，
（5）修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。
同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。
转述句子修改方法
转述句子修改方法(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--转述句子练习（方法与答案）一、直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
二、间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述。
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
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转述句子练习(方法与答案)
一、直接叙述改为间接叙述的方法:1、把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(她、她们、她、她们)。
(注:若句中有第二人称“您”或“您们”,应该认真分辨“您”或”您们”在句中指的就是什么人,而后用具体的人名来转述;若没有具体所指,则不用变换。
)2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。
二、间接叙述改为直接叙述的方法:1、把句中的第三人称(她、她们、她、她们)改为第一人称(我、我们)。
(注:若句中有具体人名或第一、三人称的,要将具体人名或第一、三人称改为第二人称(您、您们)。
)2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有(假定第一者、第二者、第三者):
形式一:第一者(我)说的话,在她人的转述中,要把表示第一者的“我”改为“她”。
如:我说:“从今天起我要努力学习,取得好成绩。
”则可转述为:她说,从今天起她要努力学习,取得好成绩。
形式二:第二者对第一者说的话,由第一者转述,则转述中第一者“我”不变。
如:爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给她人,则为:爸爸对我说,她今天加班,晚上要晚些回来。
形式三:第二者对第一者说的话,由第三者转述,则转述中“我”则要改为“她”。
如:爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述,则为:爸爸对她说,她爸爸今天加班,晚上要晚些回来。
(说明:在转述过程中,具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称,要根据具体的语境,
辨清人称所指,灵活进行转述。
)
一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说:“我就是智慧的女儿。
”
2、一位台湾同胞说,她就是中国人,她爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈,她在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述。
1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道不？”
2、王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不去秋游了。
”
3、那位年轻的母亲说:“您这么大年纪了,我站一会儿就行了。
”
4、王军不好意思地说:“那次就是我不好,不该弄坏您的钢笔。
”
三、把引述句转为陈述句。
1、老师对我说:“我教您怎么写。
”
2、巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。
”
3、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它！”
4、乌龟对青蛙:“您跳出井口来瞧一瞧吧。
”
5、鲁迅在回信中:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
6、老师对我说:“您回去吧,我还要批改作业。
”
7、贝多芬问盲姑娘:“您爱听不？我再给您弹一首曲子吧。
”
8、萌萌把馍递给我:“老师,您几天都没吃饭了。
您吃吧,吃了身体就有劲了。
”
9、那挑山工想了想说:“我们哪里有近道,还不与您们就是一条道？”
10、列宁问:“我应该排在哪一位同志的后面？”
11、齐威王对田忌:“怎么,难道您还不服气？”
12、桑娜对丈夫说:“咱们的邻居西蒙死了。
”
13、海力布急得掉下眼泪说:“我可以发誓,我说的话千真万确。
相信我的话吧,赶快搬走！”
四、按要求给下面句子改变人称换个说法。
1、她热情地与我握了握手,说:“我的国语讲得不好,就是初学的。
”(改为不用引号的转述)
2、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕谦将军不？”(改为转述语句)
3、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。
(改为间接引用)
4、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢？”(改为间接引用)
5、爸爸对妈妈说:“明天我出发,您别去上班了。
”(改为间接引用)
6、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。
”(改为间接引用)
7、父亲说:“这就是我对您们的希望。
”(改为间接引用)
8、她热情地与我握了握手,说:“我的国语讲得不好,就是初学的。
”(改为不用引号的转述)
9、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。
(改为间接引用)
10、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢？”(改为间接引用)
11、爸爸对妈妈说:“明天我出发,您别去上班了。
”(改为间接引用)
12、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。
”(改为间接引用)
13、父亲说:“这就是我对您们的希望。
”(改为间接引用)
五、照样子,改写下列句子。
例:罗蒙摇摇头说:“爸爸,我也要一本书！”
改为:罗蒙摇摇头对爸爸说,她也要一本书。
1、雷锋说:“大嫂,我送您们一程吧！”
2、大嫂含着热泪激动地说:“同志呀,我一辈子也忘不了您的情意。
”
3、小鸟对青蛙说:“朋友,不信请您跳出井口瞧一瞧吧！”
六、把句子改成另一角度的说法。
1、周总理笑呵呵地说,她做得对,应该按制度办事。
2、小马嗒嗒嗒地跑过去,问牛伯伯,这条河,它能趟过去不？
3、有人问王戎,她为什么不上树摘李子吃啊？
4、妈妈对我说:“明天我要出差,这几天只好您自己照顾自己了。
”
参考答案:
一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说,她就是智慧的女儿。
2、一位台湾同胞说:“我就是中国人,我爱中国。
”
3、小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”
二、把直接引述改为间接引述
1、爸爸说,小甜病了,她会不知道不？
2、王老师对同学们说,如果明天下雨,她们就不去秋游了。
3、那位年轻的母亲说,您这么大年纪了,她站一会儿就行了。
4、王军不好意思地说,那次就是她不好,不该弄坏您的钢笔。
三、把引述句转为陈述句。
1、老师对她说,老师教她怎么写。
2、巴金说,她爱月夜,但她也爱星天。
3、董存瑞坚决地说,她去炸掉它！
4、乌龟对青蛙,要青蛙跳出井口来瞧一瞧吧。
5、鲁迅在回信中,她的信如果要发表,且有发表的地方,她可以同意。
6、老师对她说,要她回去吧,老师还要批改作业。
7、贝多芬问盲姑娘,盲姑娘爱听不？她再给盲姑娘弹一首曲子吧。
8、萌萌把馍递给老师,老师几天都没吃饭了。
要老师吃,吃了身体就有劲了。
9、那挑山工想了想说,她们哪里有近道,还不与您们就是一条道？
10、列宁问,她应该排在哪一位同志的后面？
11、齐威王对田忌,怎么,难道田忌还不服气？
12、桑娜对丈夫说,她们的邻居西蒙死了。
13、海力布急得掉下眼泪说,她可以发誓,她说的话千真万确。
相信她的话吧,赶快搬走！
四、按要求给下面句子改变人称换个说法。
1、她热情地与我握了握手,说,她的国语讲得不好,就是初学的。
2、蔺相如说,秦王她都不怕,会怕谦将军不？(改为转述语句)
3、王老师对同学们说,星期天,她们一起去滑雪。
(改为间接引用)
4、小红军对陈庚说,她还要等她的同伴呢？(改为间接引用)
5、爸爸对妈妈说,明天她出发,要妈妈别去上班了。
(改为间接引用)
6、有一天,妈妈忽然对她说,她们回唐山去。
(改为间接引用)
7、父亲说,这就是她对您们的希望。
(改为间接引用)
五、照样子,改写下列句子。
例:罗蒙摇摇头说:“爸爸,我也要一本书！”
罗蒙摇摇头对爸爸说,她也要一本书。
1、雷锋说,大嫂,她送大嫂母女一程吧！
2、大嫂含着热泪激动地说,同志呀,她一辈子也忘不了您的情意。
3、小鸟对青蛙说,朋友,不信请青蛙跳出井口瞧一瞧吧！
六、把句子改成另一角度的说法。
1、周总理笑呵呵地说:“您做得对,应该按制度办事。
”
2、小马嗒嗒嗒地跑过去,问牛伯伯:“这条河,我能趟过去不？”
3、有人问王戎:“您为什么不上树摘李子吃啊？”
4、妈妈对她说,明天妈妈要出差,这几天只好要她自己照顾自己了。