人教版四年级上册语文卡罗纳-课件_图文.ppt
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小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳课件.ppt
请你代表卡罗纳，向关爱 他的人写一段话，感谢他们对 自己的关爱和帮助，谢谢大家！
23、卡纳
生字词
zāo
mǐn
níng
遭到 怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
自学提示一
•轻声朗读课文，要求读
准字音，读通句子。思 考：课文讲了一件什么 事？
自学提示二
•默读课文，看看失去母亲的
卡罗纳来到学校有些什么表
现？请你用“
”把这
些句子画出来。
小组合作学习：
1、面对失去母亲，无比悲痛的 卡罗纳，他身边哪些人关爱了他？ 2、当卡罗纳来到学校后，大家 是怎么做的？找出相关的句子， 并说一说对这些句子的感受。
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
ai de feng xian !
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
爱 的 奉 献
拓展延伸
请您给卡罗纳写一封信，给他以 春天般的温暖，让他心头的悲伤早日 消退。
ai de feng xian !
好书推荐
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主 人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲 等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说 写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发 表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种 文字，在世界各国广流传。
爱的奉献
爱
爱是什么？
爱 的 奉 献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊…… 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊……
爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖；
爱是老师的叮咛，
给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
众人关爱
母亲推“我”“我”恍然 大悟
学会表达关爱
把自己当作卡罗纳或“我”深入 体会人物情感，并记录自己的感想。 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱，假如你当时 也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情
进行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。 • 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
23、卡罗纳
故事…
一个只读小学三年级的孩子，在他母 亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸 的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信 的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后， 无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了 巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了， 连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一 场似的。他万分伤心。
人教版四年级语文上册《卡罗纳》PPT课件(4篇)
世 上 只 有 妈 妈 好
故事…
一个只读小学三年级的孩子，在他 母亲生日那天，献给了母亲一封长达八 页纸的信，来深深表达自己对母亲的热 爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可 是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世 了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白， 眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他 自己也大病了一场似的。他万分伤心。
▪ “感同身受”的理解方法 。
▪ 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
作业
“米饭”： 1、积累本课词语，给每个生字组一到三个词。 2、说说“怜悯”的意思。
“菜”： １、你能写几个表示伤心难过的成语吗？ 2、如果你是卡罗纳，你会对这些爱你的人说什 么？ 3、今后，若有同学需要你的帮助与关爱，你会 怎么做？ 4、读读《爱的教育》，把自己的感想写下来。
老师把卡罗纳拉到自己 胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的 孩子！但你要坚强！你母亲 已不在这个世界上了，但她 能看见你，她依然爱着你， 她还生活在你身边。孩子， 你要坚强哟！”
把一只手放在他的 肩膀上，脸贴在他的耳 朵上， 对他说： “卡 罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围 在他身边，谁都没有说话， 只用关切的目光默默地看 着他。
卡罗纳 遭不幸， 我同情你怜 悯。 老师叮 咛又嘱咐 ， 同学默默关心他。 我的母亲站在那， 推开我望着他。 人人关爱卡罗纳， 故事感人传天下。
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人教版四年级语文上册《卡罗纳》PPT课件(“卡罗”相关文档)共9张
卡罗纳的母亲病得很厉害，卡
罗纳很多天没来上学了。昨天下午，
我们刚走进教室，老师就对大家说：
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜
的孩子遭到了巨大的不幸。他明天
要来上课，孩子们，你们庄重严
肃，热情地对待他。任何人不许和
他开玩笑，不许在他面前放声大
笑！”
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2
任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。 任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。 把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上， 对他说： “卡罗纳，别哭了。 把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上， 对他说： “卡罗纳，别哭了。 他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的孩子！ 任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的孩子！ 昨天下午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。 卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。 任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的孩子！
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5
放学的时候，大家围
在他身边，谁都没有说话， 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
罗纳很多天没来上学了。昨天下午，
我们刚走进教室，老师就对大家说：
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜
的孩子遭到了巨大的不幸。他明天
要来上课，孩子们，你们庄重严
肃，热情地对待他。任何人不许和
他开玩笑，不许在他面前放声大
笑！”
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2
任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。 任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。 把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上， 对他说： “卡罗纳，别哭了。 把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上， 对他说： “卡罗纳，别哭了。 他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的孩子！ 任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的孩子！ 昨天下午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。 卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。 任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的孩子！
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5
放学的时候，大家围
在他身边，谁都没有说话， 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
人教版四年级上语文PPT课件23卡罗纳(01)
23 卡罗纳教学目标：1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
教学过程：一、揭示课题《跨越海峡的生命桥》中海峡两岸骨肉亲情让我们感动，其实我们每天都在爱的包围中，你都感受到了哪些爱？在这么多爱中，母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，可一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最最珍贵的母爱，他就是——卡罗纳（齐读）二、感受卡罗纳的痛苦1、失去母爱的卡罗纳是怎样的呢？请来看看吧！今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗读。
是啊，想起从此后再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难过呢？一齐读。
2、这样的痛苦描写，课文中还有很多很多，请快速浏览课文，找出来读一读3、指名朗读自己找到的句子，读出自己的感受三、体会来自各方面的爱1、失去了母亲的卡罗纳是否从今后失去了爱，孤零零地生活在痛苦中了呢？卡罗纳还在享受着爱，享受着来自谁的爱？请自己去读读课文，在你感动的地方停下来多读几次。
2、说说读后的感受，板书：老师、同学、“我”、母亲3、体会老师的爱“卡罗纳的母亲去世了————不许在他面前放声大笑。
”从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？“！”——非常严肃、命令（指导朗读）为什么不许、不许？再来读读。
“老师把卡罗纳拉到自己胸前——孩子，你要坚强哟”联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？学生说一处，就带着感受朗读。
老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边？再来读4、体会“我”的爱“我本想跟他说几句话——别哭了。
”千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？请你来读，把动作背后隐藏着的东西朗读出来。
千言万语还化为一句话——齐读我对卡罗纳的爱，他感受到了吗？齐读。
5、体会同学的爱“我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家屏息凝神地望着他。
人教版小学语文四年级上册卡罗纳教学课件
（1）画：卡罗纳在失去母亲后的悲痛心情的句子。 （2）说：说说自己的感受。 （3）读：用朗读表现卡罗纳此时的心情。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天 都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来对他千叮咛万嘱咐。
⑴下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在
桌子上不出去活动时，我
。。⑵吃中饭的时候源自当我发现卡罗纳面对着饭菜流着泪坐着的时候，我
。
⑶做着作业，卡罗纳又轻声地
哭泣起来，我
。
一言一行总关情
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谢谢观赏
当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。
他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。 ”
（1）画：老师、同学、家长对卡罗纳的关 爱的句子。 （2）说：说说自己的感受。 （3）读：用朗读表现老师、同学、家长对卡罗纳的关爱。
老师的关爱： 老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
同学的关爱： 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
同学的关爱： 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
同学的关爱：
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡 罗纳，别哭了。”
老师的关爱：
卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄 重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！
老师的关爱：
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你 要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边 。孩子，你要坚强哟！”
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
我 会 读
Page 3
学习要求：
自读课文，要读通，读流利，
特别感动的地方多读几遍，想 想文章主要写了什么？
学习要求：
再读课文，划出面对母亲
去世的不幸，卡罗纳表现的句 子。
1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。 2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他 一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不 多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身 来向他千叮咛万嘱咐。 3、卡罗纳翻开书，当他看到一副母亲拉着儿 子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌 子上号啕大哭。 4、卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
《爱的教育》是一部日记体儿童 小说，原名《心》。书中以小学生 的口吻，记述了发生在四年级学生 中的一百个动人的故事。故事的主 人公主要是学生，还有老师以及学 生的父母亲等平凡的人。他们都是 具有高尚的品质。小说写出了他们 对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说 在1886年发表后，轰动了意大利文 坛，先后被译成许多种文字，在世 界各国广流传。
• 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对
他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧， 可怜的孩子！但你要坚强！你的 母亲已不在这个世界上了，但她 能看见你，她依然爱着你，她还 生活在你的身边。孩子，你要坚 强哟！
当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图， 嚎啕大哭时
• 老师暗示大家别管他，开始上课。 • 我本想跟他说几句话，但不知说什么才
爱
爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖； 给人以鼓励； 温暖我的心房； 爱是老师的叮咛， 爱是同学的问候，
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
23、卡罗纳
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
把自己当作卡罗纳或“我” 深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
为更好满足学习和使用需求，课件在下载 后自由编辑，请根据实际情况进行调整
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
幸福
老师对大家说：“……” 知道关心同学
“我”学会如何关爱他人的过程
同情怜悯 屏息凝神
不知如何表达
老师拥抱、安慰卡罗纳
老师暗示 同学关切
众人关爱 母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱 大悟
zāo
遭到
生字词
mǐn
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怜悯 叮咛
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• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
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哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
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把自己当作卡罗纳或“我” 深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
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端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
幸福
老师对大家说：“……” 知道关心同学
“我”学会如何关爱他人的过程
同情怜悯 屏息凝神
不知如何表达
老师拥抱、安慰卡罗纳
老师暗示 同学关切
众人关爱 母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱 大悟
第二十三课《卡罗纳》优质课件
在收到了身边人的这么多关心、鼓励、安慰和爱之后，你 觉得现在的卡罗纳这么样了？
如果他给已逝的妈妈写一封信，你觉得他会写些什么？
“妈妈，你看到了吗？虽然你离开了我，可是，还有 那么多的人在关心着我、爱着我。妈妈，我感觉我不 再孤单了，我不再感觉自己是一个被世界抛弃了的孩 子了。妈妈，你放心吧，我一定会好好地生活着的。”
同学们的关心
“默默地看着”：此时无声胜有声
6、当“我”跑过去扑进母亲怀抱时，母亲把我推开，她目不转睛
地望着卡罗纳。
同学的家长的关心
“母亲目不转睛”：一个并不是经常与卡罗纳接触的人，一个同学的家长，对卡罗 纳也是如此同情和关心。人们在用自己的行动告诉卡罗纳，大家都是关心他的。
7、当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时，我恍然大 悟，没去拉母亲的手，却拉起了卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说 话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当 时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现 卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满 着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以 拥抱妈妈ห้องสมุดไป่ตู้我却再也不能了。”
阅读、写作作业： 1.阅读《爱的教育》，和家人谈谈爱的体会。
2.小练笔：（至少300字） 在某天夜里，熟睡的卡罗纳梦到了自己已逝的母亲来 到了自己的房间，她挨着卡罗纳的床边坐下，此刻， 卡罗纳醒来看到母亲，他…… 听了卡罗纳的话，母亲…… 最后卡罗纳脸上挂着幸福的泪水又沉沉地睡去了……
作者说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”
lìhai zāo dào bú xìng lián mǐn bǐng xī níng shén
(赛课课件)人教(部编版)四年级上册语文《卡罗纳 》 (共20张PPT)
“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？
• 当神情恍惚、面容憔悴的卡罗纳走进学校时，同 学们“都屏息凝神地望着他”。
• 当卡罗纳看到书中的母子插图号啕大哭时，同桌 的“我”也伸出了热情的手，低声地劝慰他。放学 时，同学们都“围在他身边，谁都没有说话，只用 关切的目光默默地看着他”。
当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她 为什么把“我”推开呢？“目不转睛”什 么意思？你从母亲的“目不转睛”里读懂 了什么？“我”恍然大悟了什么？你从哪 里读出来的？
卡罗纳，一个失去了妈妈，遭受了不幸的孩子，如果 你就是卡罗纳的同学，他就在你身边，当你看到这样的 情景时，你会怎么做，或者怎么说呢？（三选一）
⑴下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不出去活
动时，我
。
⑵吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜流着泪坐
着的时候，我
。
⑶做着作业，卡罗纳又轻声地啜泣起来，我
第23课 卡罗纳
R·四年级上册
字词积累
左右结构 半包围结构
悯、咛、咐、啕 遭
遭到不幸 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 端详 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟
自读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文讲的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母 亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热 情地安慰她，默默地关爱他。
在我们的现实生活中，我们的父母时 时处处无微不至地呵护着我们，就像王 宏伟的《儿行千里》。
衣裳再添几件饭菜多吃几口 出门在外没有妈熬的小米粥 一会儿看看脸一会儿摸摸手 一会儿又要嘱咐的话装进儿的兜 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走 就看见泪水在妈妈眼里流 妈妈眼里流
拓展延伸
这是一本日记体的小说，记载了小学生