2017七年级上册道德与法治第八课敬畏生命(课件)
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[人教版]道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共17张)
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）
思考：这 ◇课堂练习：[来源:学科网] 些人的行为是不爱
道理,才能更自觉地珍爱他人的生
惜自己的生命吗？
命,如同珍爱自己的生命一样。
二、休戚与共
1.对他人生命的关怀
二、休戚与共
1.对他人生命的关怀
思考：你是如何看待自我生 命与他人生命的关系？
如果我们摆脱自己的偏见,抛 弃我们对其他生命的疏远性,与我 们周围的生命休戚与共,那么我们 就道德的。只有这样,我们才是真 正的人。
第八课 探问生命
敬畏生命
新课导入
展示一组图片：清明祭祖，向人民英雄献花等图片
一、生命至上
1.生命是崇高的，神圣的
马来西亚航空公司B777-200ER型飞机(机身编号9M-MRO)， 执行MH370（吉隆坡至北京）航班任务，起飞时间2014年3月8 日00:42(北京时间)。飞机约01:20在胡志明管制区同管制部门 失去通讯联络，同时失去雷达信号，经向相关管制部门联络证 实，该机一直未与我国管制部门建立联络或进入我国空管情报 区。飞机原定8日早晨6:30在北京着陆。全程约为2300英里 (3700公里)据报道，这架飞机上载有227名乘客，其中两个婴 儿和12名工作人员。该飞机至今未找到残骸。
一、生命至上
2.生命价值高于一切
一、生命至上
2.生命价值高于一切
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面 前，生命价值高于一切。
3.珍爱他人生命
一、生命至上
3.珍爱他人生命
一、生命至上
争、廉价竞销，非法盗采、走私】①传统文化的继承与发展。开幕式的文艺表演做到了古今结合，是对中国优秀传统文化的继承和发展。
马来西亚代理交通部长希沙姆丁·敦·侯赛因当天 下午在吉隆坡国际机场附近一家酒店举行的新闻发布会 上说，参与联合搜救的国家有中国、马来西亚、印度尼 西亚、美国、新加坡、越南及菲律宾。马来西亚出动了 海军空军参与搜救。
人教版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共11张PPT)
课堂小结
敬 畏 生 命 一、为什么要敬畏生命？
二、生命至上的含义？ 三、如何敬畏生命
当堂训练
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说， 心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？
敬畏生命
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄进献花篮
一、知识目标
学习目标
懂得生命至上的内涵，了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，即 包括对自己生命的珍惜，好要走向对他人生命的关怀。 二、能力目标 （1）学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对 现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。 （2）坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其 他人的生命。 三、情感态度价值观目标 （1）培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人生命的情感。
2、生命至上的含义
（1）我们的生命都是宝贵的。在这些外在的东西
面前，生命价值高于一切。 （2）生命之上，并不意味着只看到自己生命的重
要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
3、如何敬畏生命？
（1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走 向对他人生命的关怀。是我们意识到每个人都需 要与他人共同生活 （2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生 命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）当我们内心自愿选择对他人的生命敬畏 是道德生活的体现。
（2）树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
自学指导
请同学们预习课本P94---P98所有的内容，要求么要敬畏生命？ 2、生命至上的含义 3、如何敬畏生命？
MH370真相
1、为什么要敬畏生命？
（1）在自然灾害，人为灾害面前，我们会感 受到生命是脆弱的，艰难的。 （2）当我们万众一心、挽救生命而努力，为 守护生命而拼搏时，我们会感受生命是坚强的、 有力量的。 （3)生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有 一种敬畏的情怀。
_部编版道德与法治七年级上册 8.2敬畏生命(20张PPT)
5.2018年1月4日，一张“托举哥”照片火爆网络。照片显示，暴雪中一名交通
协警站在公交车顶，用手托举着下垂的电缆线，让拥挤的车流陆续通过，成为
B 暴雪中一道暖人的风景。“托举哥”的行为启示我们( )
①要设身处地为他人着想
②要尊重、善待他人的生命
③要做轰轰烈烈的大事，绝不做平凡的小事
④承担危及自己生命的责任是不值得的
4.广州某建筑工地上有个架子工，作业时从二十几楼摔下，在身亡前坠落的
C 一刹那，口中喊的不是“救命”，而是“都、躲、开”！这启示我们( )
A.学会保护自己的生命 B.生命至上，要珍惜自己的生命 C.敬畏生命，尊重并善待他人的生命 D.漠视自己的生命，拯救他人的生命
解析：A、B两项与题干材料不符，不能选。D项说法错误。在身亡前坠落的 一刹那，这名架子工口中喊的不是“救命”，而是“都、躲、开”，这启示 我们要敬畏生命，尊重并善待他人的生命。故选C。
解析：对生命的敬畏之心，一方面要求我们如同珍爱自己的生命一样，自 觉地珍爱他人的生命；另一方面要求我们谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。可见，②③④符合题意。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的 生命同样重要，①不能选。故选D。
3.初中生小王在放学回家的路上，突然发现一个小孩掉到水里。不会游泳的
6.许多植物要依靠动物来授粉，从而繁衍后代。同时，植物为动物提供“安身立
C 命”的栖息地和“一日三餐”。这表明( )
A.有用的动植物才是人类的朋友
B.只有人类的生命才有存在的意义和价值
C.各种生命共生共存，息息相关
D.生命之间是孤立存在的
解析：本题考查休戚与共。分析材料可知，植物和动物的关系体现了生命是地球 上最宝贵的财富，世界因生命而精彩。地球上的每种生命都有其存在的意义与价 值，各种生命息息相关。C正确；A说法错误；B说法太绝对，排除；生命是相互 联系的，D错误。故选C。
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共38张PPT)
• 4．《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现 实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重
新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行动是( )
•
①善待他人生命的表现
•
②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手
•
③尊重、珍爱自己生命的表现
•
④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现
•
6.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有所止。”这句话告诉我们人要有
（C ）
A.恻隐之心
B.是非之心
C.敬畏之心
D.羞耻之心
7.某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命” 展开了热烈的讨论，以下是四位同学的观点，你认为正 确的是（ D ） A．小红说:“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B．小林说:“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生 命。” C．小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D．小梅说:“虽然生活复杂，但我们要追求生命的美 好。”
思考：自然灾害、人为灾难以 及不可预知因素都会使生命终 结，这让我们感受到生命有什 么特点？
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
值得。 因为生命是崇高的、 神圣的，是任何代价 都换取不来的。生命 的价值高于一切。
有个亿万富翁不幸得了癌症， 用所有的积蓄换你的命。你 同意么？为什么？
生命至上：我们的生命都是 宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要，在这 些外在的东西面前，生命价 值高于一切。
探究与分享
1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国
当我们对生命人 有说 ，怀的 只一 是有句 人敬话 的： 生畏“ 命之中 ！国 ”心没 陶有 行时废 知，掉看的到我东当们西时，中如国果的 就会珍视它。社会我现状们，的“垃生圾命堆里都的破是布宝烂棉贵花的有老，太婆
七年级上册第八课 第2课时 《敬畏生命》(教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治)
授课内容：《敬畏生命》
部编教材初一上册第四单元第八课第二框
复习思考：生命可以永恒吗？
不可以。因为生命有时尽，死亡是人生不可 避免的归宿。
可以。生命有接续，在生命的接续中，人类生命不
断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
汶川地 震救援 图片
想一 想：人 民解放 军为什 么要不 惜代价 抢救生 命？
第二框 敬畏生命
探问生命的价值，端正对待生命的态度
目标导学一：生命至上
1.为什么要对生命保持敬畏之心？ P94当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、
人为的灾难、不可预知的结束……我们会感 受到生命是脆弱的、艰难的；
当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…… 我们又会体味到生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。
一名19岁女孩，坐在一家酒店窗外，意欲轻生。酒店的
楼下，聚集了几百号围观的人。这些人，不停喊着「快跳吧」
「等了好久了」「跳完我好去接孩子」......
在酒店的边缘，消防员本来已经拉住了这个女孩。但是，
女孩还是挣脱了消防员的手。女孩下坠的那一刻，消防员嚎
啕大哭起来，同时，楼下竟爆发出鼓掌与欢呼声。
这个消防队员因为没有救下这个女生，陷入自责不可自
拔，一直在接受心理疏导。
漠视生命
探究与分享 书97页
思考：你能从上述不同的情 境中发现哪些共同的态度？
尊重、关怀、善待他人
2.怎样做到休戚与共？
（1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意 识到每个人都需要与他人共同生活。
(2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎 地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀 和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。
部编教材初一上册第四单元第八课第二框
复习思考：生命可以永恒吗？
不可以。因为生命有时尽，死亡是人生不可 避免的归宿。
可以。生命有接续，在生命的接续中，人类生命不
断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
汶川地 震救援 图片
想一 想：人 民解放 军为什 么要不 惜代价 抢救生 命？
第二框 敬畏生命
探问生命的价值，端正对待生命的态度
目标导学一：生命至上
1.为什么要对生命保持敬畏之心？ P94当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、
人为的灾难、不可预知的结束……我们会感 受到生命是脆弱的、艰难的；
当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…… 我们又会体味到生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。
一名19岁女孩，坐在一家酒店窗外，意欲轻生。酒店的
楼下，聚集了几百号围观的人。这些人，不停喊着「快跳吧」
「等了好久了」「跳完我好去接孩子」......
在酒店的边缘，消防员本来已经拉住了这个女孩。但是，
女孩还是挣脱了消防员的手。女孩下坠的那一刻，消防员嚎
啕大哭起来，同时，楼下竟爆发出鼓掌与欢呼声。
这个消防队员因为没有救下这个女生，陷入自责不可自
拔，一直在接受心理疏导。
漠视生命
探究与分享 书97页
思考：你能从上述不同的情 境中发现哪些共同的态度？
尊重、关怀、善待他人
2.怎样做到休戚与共？
（1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意 识到每个人都需要与他人共同生活。
(2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎 地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀 和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。
[人教版]道德与法治七年级上册-8.2敬畏生命 课件
![[人教版]道德与法治七年级上册-8.2敬畏生命 课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6f1ff44b2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2e6.png)
对他人生命的关怀 尊重、关注和关怀身边的每一个生命 敬畏生命，走向道德生活
再见
力 的。
2.生命价值高于一切
跪着手术的最美姿势
2016年3月3日下班后，淮安医生赵光元开始巡视病房， 傍晚6点，急诊来了位脑溢血患者，并且患者有糖尿病，急 需手术。赵光元顾不上吃饭，就推着患者进了手术室。
破皮、开颅、清淤……这是一个无比艰难的过程。为了 便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而 赵光元患有强直性脊柱炎，每次手术他都要强忍着剧痛。手 术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术，他忘记了地上 的凉，也忘了腿上的痛。4个多小时的手术时间，赵光元跪 了近两个小时。晚上11点，经过赵光元等几位医务人员的全 力抢救，这位患者脑部的血肿被清除。
人”,具备这样的情怀，理解这样的 道理，才能更自觉地珍爱他人的生 命，如同珍爱自己的生命一样。
1.对他人生命的关怀
思考：你是如何看待自我生 命与他人生命的关系?
如果我们摆脱自己的偏见，抛 弃我们对其他生命的疏远性，与我 们周围的生命休戚与共，那么我们 就道德的。只有这样，我们才是真
正的人。
2.尊重、关注、关怀身边的每一个生命
被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物的法国人阿尔贝特 ·史怀 泽，创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为，敬畏生命，生命的休戚与 共，是世界上的大事。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生 命。”如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与 我们周围的生命休戚与共，那么我们就道德的。只有这样，我们才是
2.生命价值高于一切
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面 前，生命价值高于一切。
3.珍爱他人生命
敬畏生命，不漠视他人生命。
再见
力 的。
2.生命价值高于一切
跪着手术的最美姿势
2016年3月3日下班后，淮安医生赵光元开始巡视病房， 傍晚6点，急诊来了位脑溢血患者，并且患者有糖尿病，急 需手术。赵光元顾不上吃饭，就推着患者进了手术室。
破皮、开颅、清淤……这是一个无比艰难的过程。为了 便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而 赵光元患有强直性脊柱炎，每次手术他都要强忍着剧痛。手 术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术，他忘记了地上 的凉，也忘了腿上的痛。4个多小时的手术时间，赵光元跪 了近两个小时。晚上11点，经过赵光元等几位医务人员的全 力抢救，这位患者脑部的血肿被清除。
人”,具备这样的情怀，理解这样的 道理，才能更自觉地珍爱他人的生 命，如同珍爱自己的生命一样。
1.对他人生命的关怀
思考：你是如何看待自我生 命与他人生命的关系?
如果我们摆脱自己的偏见，抛 弃我们对其他生命的疏远性，与我 们周围的生命休戚与共，那么我们 就道德的。只有这样，我们才是真
正的人。
2.尊重、关注、关怀身边的每一个生命
被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物的法国人阿尔贝特 ·史怀 泽，创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为，敬畏生命，生命的休戚与 共，是世界上的大事。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生 命。”如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与 我们周围的生命休戚与共，那么我们就道德的。只有这样，我们才是
2.生命价值高于一切
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面 前，生命价值高于一切。
3.珍爱他人生命
敬畏生命，不漠视他人生命。
(名师整理)道德与法治7年级上册第4单元第8课第2框《敬畏生命》省优质课获奖课件
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视 它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比 金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命 价值高于一切。
我们为什么要敬畏生命？
①
②
生命是脆弱的、
艰难的。生命 是坚强的、有 力量的、生命 是崇高的、神 圣的。
生命都是宝 贵的。生命 价值高于一 切。
③
生命至上，并 不意味着只看 到自己生命的 重要性，我们 也必须承认别 人的生命同样 重要。
能创造其他“一中国切要到价什值么时，候才才能能翻身真？正要等走到向人命贵于 富强文明。财 于富 名， 誉人 ，命 人贵 命于 贵机 于器 权， 位人 ，命 人贵 命于贵安于乐一，切人，命只贵有
等到那时，中国才站得起来！”
思考： 1你如何回答陶行知的困惑？ 2 陶行知的警言告诉我们什么？
若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、 金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”， 这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有 “1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是 “0”。 拥有生命才可能拥有一切。
“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的 拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境 带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带 给我们慰藉、温暖、关心的感受。从上述不同的情境中发现温 暖、尊重、关注、关怀等态度。
（2）生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和 毁灭生命。”我们只是不漠视自己的生命，也不漠视他人的生 命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。
生命至上：我们的生命都是 宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要，在这 些外在的东西面前，生命价 值高于一切。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比 金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命 价值高于一切。
我们为什么要敬畏生命？
①
②
生命是脆弱的、
艰难的。生命 是坚强的、有 力量的、生命 是崇高的、神 圣的。
生命都是宝 贵的。生命 价值高于一 切。
③
生命至上，并 不意味着只看 到自己生命的 重要性，我们 也必须承认别 人的生命同样 重要。
能创造其他“一中国切要到价什值么时，候才才能能翻身真？正要等走到向人命贵于 富强文明。财 于富 名， 誉人 ，命 人贵 命于 贵机 于器 权， 位人 ，命 人贵 命于贵安于乐一，切人，命只贵有
等到那时，中国才站得起来！”
思考： 1你如何回答陶行知的困惑？ 2 陶行知的警言告诉我们什么？
若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、 金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”， 这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有 “1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是 “0”。 拥有生命才可能拥有一切。
“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的 拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境 带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带 给我们慰藉、温暖、关心的感受。从上述不同的情境中发现温 暖、尊重、关注、关怀等态度。
（2）生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和 毁灭生命。”我们只是不漠视自己的生命，也不漠视他人的生 命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。
生命至上：我们的生命都是 宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要，在这 些外在的东西面前，生命价 值高于一切。
新人教部编版七年级上学期道德与法治课件：8.2 敬畏生命(共20张PPT)
思考：你怎样看待生活中这种救人后被 诬陷的现象？
1、敬畏生命是内心的自愿选择。
2、现实生活的复杂和变化，挑 战着我们对生命的美好愿望
1）当你看到同学被欺负， 你会怎么做？
2）课间同桌喜欢与你打 闹，你如何劝说他？
3）乘坐车辆，开车门要 注意什么？
生命价值高于一切， 我们不但要珍视自己的 生命，同样要珍视他人 的生命。要对生命怀有 敬畏之心。
看完刚才的图片你的感受是
什么？你曾被某种生命打动过 吗？向同学们简单介绍一下。
看完刚才的图片
你的感受是什么？你 曾被某种生命打动过 吗？向同学们简单介 绍一下。
他人的生命和自己的生命同等重要
会危及自己和他人的生命安全
是不珍爱自己生命和他人生命 健康的表现
1.每个人都需要与他人共同生 活。
心的 选择。
材料一：中国交通事故每年死逾 10万人（自然灾害、意外灾难等会 使人瞬间失去生命）
材料二：女游客坠海漂浮38小时 获救， 夜里趴在甲板栏杆上看风景 掉海里。生命是脆弱的，也是坚强的。
经了解，她是从日本回上海的邮 轮上落海的，凭着强大的求生意志， 漂浮了长达38个小时后，奇迹生还 ！
看教材P94上方“探究与分享”， 思考：你认为花费如此巨大的人
2.学会谨慎对待生命关系、处 理生命问题
• 据江苏《公共新闻》报道：2015年8 月12日，南京小伙小葛骑车经过南京和 燕路时，看到一中年女子被经过的一辆 车撞倒在地，小葛赶紧下车去扶该女子 。路过的李大爷劝他“小伙子你别扶， 我没有车我来扶不要紧”，但小葛称年 轻人看到总要去扶，就将其扶起，却被 女子咬定是肇事者。
不顾自身危险去救他人是不爱惜 自己的生命吗？我们该如何敬畏生命
跪着手术最美姿势
1、敬畏生命是内心的自愿选择。
2、现实生活的复杂和变化，挑 战着我们对生命的美好愿望
1）当你看到同学被欺负， 你会怎么做？
2）课间同桌喜欢与你打 闹，你如何劝说他？
3）乘坐车辆，开车门要 注意什么？
生命价值高于一切， 我们不但要珍视自己的 生命，同样要珍视他人 的生命。要对生命怀有 敬畏之心。
看完刚才的图片你的感受是
什么？你曾被某种生命打动过 吗？向同学们简单介绍一下。
看完刚才的图片
你的感受是什么？你 曾被某种生命打动过 吗？向同学们简单介 绍一下。
他人的生命和自己的生命同等重要
会危及自己和他人的生命安全
是不珍爱自己生命和他人生命 健康的表现
1.每个人都需要与他人共同生 活。
心的 选择。
材料一：中国交通事故每年死逾 10万人（自然灾害、意外灾难等会 使人瞬间失去生命）
材料二：女游客坠海漂浮38小时 获救， 夜里趴在甲板栏杆上看风景 掉海里。生命是脆弱的，也是坚强的。
经了解，她是从日本回上海的邮 轮上落海的，凭着强大的求生意志， 漂浮了长达38个小时后，奇迹生还 ！
看教材P94上方“探究与分享”， 思考：你认为花费如此巨大的人
2.学会谨慎对待生命关系、处 理生命问题
• 据江苏《公共新闻》报道：2015年8 月12日，南京小伙小葛骑车经过南京和 燕路时，看到一中年女子被经过的一辆 车撞倒在地，小葛赶紧下车去扶该女子 。路过的李大爷劝他“小伙子你别扶， 我没有车我来扶不要紧”，但小葛称年 轻人看到总要去扶，就将其扶起，却被 女子咬定是肇事者。
不顾自身危险去救他人是不爱惜 自己的生命吗？我们该如何敬畏生命
跪着手术最美姿势