13平平搭积木
人教版：小学一年级上册语文第13课《平平搭积木》教案
人教版：小学一年级上册语文第13课《平平搭积木》教案导读：本文人教版：小学一年级上册语文第13课《平平搭积木》教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。
认识新偏旁：双人旁。
2、正确流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
教学重点、难点：1﹑理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
2﹑利用多种方法认识生字。
课前准备：积木多媒体课件计划课时：2课时教学过程：第一课时一、激情引趣，揭题导入1、激情引趣。
（出示积木）你们瞧，这是什么？你们搭过积木吗？你们都搭过什么？真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平和大家认识，他可是搭积木的高手！2、出示课题：平平搭积木。
谁能看着拼音把课题读得准确？生字“平、搭”二、初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
2、再读课文，要求把课文读通顺。
3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段1、读准字音。
读准前后鼻音：间、很、平（1）学生自由拼读，对比分析字音。
（2）学生读诗句第一句和最后一句。
（3）说说你发现了什么。
读准轻声音节：呢啊（1）指名读（2）学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”（3）说一说：你要提醒大家注意什么？小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，请小组长指导小组学习剩下的五个生字。
2、精读句段。
小朋友学得真棒！下面考考你，是不是都掌握了。
（1）平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？想一想，平时奶奶是怎么跟你说话的？自由朗读，指名朗读。
（2）平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
指名读。
最新教案13 平平搭积木
（1）自由读，读正确。
（2）指名读，重点指导读正确。
（3）指名读。（指导学生当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。
3.听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给……
（1）出示第三段，请小朋友们自己读一读，读正确。
（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。
4.连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）
（二）学习第四、五段：
1.指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。
2.“还有一间啊”，教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：“平平，平平，还有一间呢？”指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊？）
3.小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥）
4.平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认认真真地读一读，你会找到答案的。
5.把你找到答案告诉大家，相机出示：“还有一间啊，给没有房子的人住。”点出“没有房子”
6.指导朗读。谁会读这句话?
指名读（“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想，真了不起。）
很很的路很很的雨
2.看图画说句子，用上下面的短语。
很白很白的云很绿很绿的小草很红很红的花很大很大的风筝
四、课堂总结
学习了这篇课文，住。他从小就懂得关心别人，真是我们学习的好榜样！
教反思：
13平平搭积木
编写教师：单位：
教学目标：
1.认识11个生字，会写4个字。认识1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
平平搭积木
平 平
搭积木
作业本
一间房 这些 都有 住下
呢 啊 没有 很多 书 平平
搭积木 作业本
这 住
间 啊 呢 很
搭
都
平
些
读课文：
用—画出奶奶说的话， 用~~画出平平说的话， 读一读。
平平，平平， 这些房子都给谁住？ 一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸爸妈妈住。
平平，平平， 还有一间呢？ 还有一间啊， 给没有房子的人住。
平平还要搭， 很多很多的房子， 给大家住。
读读说说： 很多很多的房子 很高很高的山
很清很清的河水 很红很红的(
很大很大的(
很绿很绿的树 很( )很( )的路
很( )很( )的( )
)
)
四 平平搭了-----间房子。
爷爷和他的书 一间给-------------------。 住 奶奶和平平住
13 平平 搭积木
自读提示：
读课文圈出字宝宝， 给字宝宝注音，注意 读准字音。
pínɡ
dā
jiān
平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很
ɑ
mé i hěn xiē dōu zhù ne
zhè
jiān
zhè xiē dōu源自zhù一间房ne ɑ
这 些 都有 住下
mé i hěn shū
呢 啊 没有 很多 书本
人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 首孝弟
小学语文电子教材课文 13 平平搭积木_0562文档
2020小学语文电子教材课文 13 平平搭积木_0562文档EDUCATION WORD小学语文电子教材课文 13 平平搭积木_0562文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。
课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。
通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。
教学重点是识字、写字和朗读课文。
1�比鲜�11个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“彳”。
2�闭�确、流利地朗读课文。
3�绷私饪挝哪谌荩�懂得从小关心他人。
(一)识字写字1�笔蹲帧�(1)学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。
“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。
指导读音时，尽量启发学生互相发现错误，互相纠正。
(2)指导学生识字时，要尽量启发学生用多种方法识记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。
如，认“搭”字前，可以让学生想想以前学过的带有提手旁的字，如，拉、捉、拍、拔，启发学生发现规律：用手完成的，表示动作的字，常常带有提手旁。
“间”与“问”字形相近，可以比较识记；或由“门”“闪”加部件、换部件记“间”字。
“彳”是新学的偏旁，当学生认识后，可用熟字“跟”换偏旁的方法识记“很”字。
(3)巩固认字的方法：根据本课内容，做一做“搭积木”的游戏。
把生字卡片做成积木的样子，分发给学生，大家齐心协力搭“房子”。
13平平搭积木
13 平平搭积木教学目标：1认识11个生字。
会写“业、本、平、书”4个字。
认识1个偏旁“彳”。
2正确、流利地朗读课文。
3理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
教学过程：一、揭示课题板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么?(平平用积木搭什么?他为什么要搭积木?)激发学生阅读兴趣。
二、初读课文让学生带着上面提出的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。
“平、这、住、呢”等字不容易读准字音，要重点指导，启发学生自己纠正读错的字音。
在指导学生认字时，要尽量启发学生自己用多种方法认记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。
如，“间”可以用“门”加上“日”，也可以把“问”中的“口”换成“日”。
学生在平时经常见到“苹果”，启发他们把“苹”去掉“艹”就是“平”。
“呢、啊、没”可以用拆字法来认记。
“彳”是新学的偏旁，当学生认识它以后，就可启发学生把熟字“跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形。
三、试读课文指名试读，读后评议。
本课的词语浅显易懂。
容易混淆的是量词“间”与“座”。
在第四课中有“四座房”，本课有“四间房子”。
这是有区别的。
“间”是房屋的最小单位，如，“一间卧室”“一间客厅”。
“座”多用于较大的或固定的物体。
如，“一座楼”“一座山”“一座大桥”。
一座房里有几间或更多的房间。
“呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。
可以用它来进行说话训练，如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是写字还是画呢?”“啊”也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。
本课“还有一间啊”，用在句中稍作停顿，让人注意听下面的话。
指导学生用“啊”练习说话。
如，“这些图书啊，都是爸爸给我买的。
”“这个星期六啊，我们都去游泳”。
四、学生提出问题，师生共同讨论五、指导有感情地朗读教学本课要重视朗读指导。
《13课、平平搭积木》新课堂教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校科信小学“新课堂”达标教学设计《13、平平搭积木》教学反思《平平搭积木》这篇课文是一首诗歌，课文以小见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美好品质。
内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课教学重点是识字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
从导入时我就把平平亲切地介绍给大家，并贯穿整个课堂，比如“平平想考考我们生字掌握得怎么养了、平平可高兴了、平平想带大家一起去欣赏他的积木作品、我们给平平唱支英文歌吧、平平想和我们大家一起分享他搭积木的故事、平平我想对你说、我们这么喜欢平平，让我们写写他的名字吧”……这样的语言与环节的设置，一下子拉近了孩子们与文本的距离。
识字教学时,我花了较多的时间来集体交流识字方法。
我鼓励大家用自己喜欢的方式识记，他们似乎有了兴致。
当李嘉说，“间”——门里面有个日时，引起了同学们的兴趣，小手越举越高，“口、尼→呢”时，大家都想起了《日月明》中会意字的表述方法，很自然的，其他同学也快速采用了拆分的方法识字“门、日→ 间”；“此、二→些”；“人、主→住”。
我不能和孩子们说这种方法没有和字本身的意思结合起来，和《日月明》中会意字的识记方法不同。
大家能这样拆开来记已经不错了，甚至在将来还可以顺势引导他们对于形声字的认识，不是很意外的收获吗？在朗读教学过程中，我运用了各种形式的朗读。
学生自渎、选代表读、分角色朗读、小组赛读、师生比赛读……通过反复朗读，学生们理解了课文内容，理解到：平平搭了四间房，一间给爷爷和他的书住；一间给奶奶和自己住；一间给爸爸妈妈住；一间给没有房子的人住；他还要搭许多的子，给大家住。
此外在情境图的帮助下，在分角色朗读中学生又感悟除了奶奶的话要用亲切、疑问的语气来读。
(一年级语文教案)13、平平搭积木教学设计
13、平平搭积木教学设计一年级语文教案学习目标：1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。
认识新偏旁“彳”。
2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
课前准备：生字卡、积木第一课时激情引趣，揭题导入1、激情引趣。
（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手。
2、揭题。
（板书课题：平平搭积木）齐读课题。
初读课题，整体感知1、借助拼音自读课文，要求用圆圈画出生字。
2、再读课文，要求把课文读通顺。
3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？读准字音，再读句段1、读准字音。
①读准前鼻韵母和轻声的生字。
②指名读。
③说一说，你要提醒大家注意什么？④小组学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个字，请组长指导小组学习。
2、精读句段。
过渡：同学们真棒！一下子就记住了这些宝宝的名字。
如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起试试。
①平平这些房子是给谁住？指名读，其它小朋友边听边想：这句话对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样？自由朗读。
②平平，平平，还有一间呢？指名读。
想一想，这两句话是谁说的？教师进行不同语气的范读。
学生选择评议。
男女分角色读。
③平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
选四个学生比赛读。
3、朗读全文。
自主识字过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务---把生字卡放好。
1、小组合作学习。
2、全班交流。
写字指导1、让学生先观察两个字“业”“平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
2、教师范写。
3、学生书空，描红、练写。
第二课时分层次复习巩固1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。
人教版一年级 语文上册(同步训练)13 平平搭积木
13 平平搭积木
1、看拼音，写词语。
gōnɡpíng zuòyè yìběn shū běn
2、我会连一连。
píng dājiān zhèxiēdōu zhùne a měi hěn
呢啊没很平搭间这些都住
3、按笔画顺序写一写。
业
本
平
书
4、我会填一填。
“业”字共( )画，第二画是( )。
“本”字共( )画，第四画是( )。
“平”字共( )画，第三画是( )。
“书”字共( )画，第二画是( )。
5、给音节加声母。
( )íng ( )ā ( )iān ( )è ( )iè ( )ōu ( )ù平搭间这些都住6、照样子，写一写。
如：很多很多的房子
很大很大的（）很高很高的（）
很（）很（）的雨很（）很（）的河水
（）的（）（）的（）
参考答案：
1、公平作业一本书本
2、
píng dājiān zhèxiēdōu zhùne a měi hěn
呢啊没很平搭间这些都住
3、略
4、五竖
五捺
五点
四横折钩
5、p d j zh x d zh
6、西瓜山
大大清清
很白很白云很红很红的苹果。
一年级上册第13课 平平搭积木(人教版)
一年级上册人教版13 平平搭积木年级：一年级【教材分析】关心他人是中华民族的传统美德，黄香九岁时能温席，孔融四岁时会让梨。
本课从儿童的生活实际出发，采用诗歌的形式，讲述了平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。
通过对课文的朗读，让学生自读自悟，懂得课文所讲的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的熏陶。
【教学目标】1．认识十一个生字，会写四个字。
认识偏旁“彳”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，懂得从小关心他人。
【教学重难点】重点：识字、写字和朗读课文。
难点：懂得课文所讲的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的熏陶。
【课时安排】2课时【教学准备】词语卡片和生字卡片、PPT课件。
【教学过程】第一课时一、谈话导入1．师：同学们，你们喜欢搭积木吗?你们会搭什么?(点击出示课件)有位小朋友也喜欢搭积木，他正在搭积木，你们瞧!(出示“搭积木”)学生齐读“搭积木”。
2．师：谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?3．师：这位小朋友叫平平。
(出示：平平)大家叫叫他，跟他打声招呼。
4．师：这就是今天我们学习的课文。
学生齐读课题：平平搭积木。
二、初读课文。
整体感知1．借助拼音自读课文，用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
2．再读课文，边读边想：平平搭了几间房子?都给谁住?三、读准字音。
精读句段1．读准字音。
(1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比识记字音。
(板书：跟很)谁知道“很”的部首是什么?小结：把足字旁换成双人旁，就是今天学习的生字“很”，我们又认识了一个新部首“双人旁”。
学生齐读：双人旁。
和教师一起书写。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。
”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
”(2)读准轻声音节：呢、啊。
学生读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”读完之后说一说：你要提醒大家注意什么?(3)小组合作学习。
课文13《平平搭积木》
墩头小学
平平，平平， 这些房子都给谁住？
墩头小学
平平，平平， 这些房子都给谁住？
一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸爸妈妈住。
墩头小学
平平，平平， 还有一间呢？
墩头小学
平平，平平， 还有一间呢？
还有一间啊， 给没有房子的人住。
墩头小学
本
书
墩头小学
读读说说
很多很多的房子 很清很清的河水 很红很红的 很高很高的山 很绿很绿的树 很 很 的路
很大很大的
很
很 的
墩头小学
我会读
píng dā iān zhè
平
xiē dōu zhù
搭
间
这
ne
a
些 啊
měi hěn
都 没
பைடு நூலகம்
住 很
呢
墩头小学
平
搭
间
这 呢
些 啊
墩头小学
都 没
住 很
墩头小学
平平还要搭 很多很多的房子， 给大家住。
墩头小学
平平搭积木 平平搭积木
平平搭积木， 搭了四间房子。
平平，平平， 还有一间呢？
还有一间啊， 平平，平平， 这些房子都给谁住？ 给没有房子的人住。 一间给爷爷和他的书住。平平还要搭 一间给奶奶和平平住。 很多很多的房子， 一间给爸爸妈妈住。 给大家住。
还有一间啊， 给没有房子的人住。
墩头小学
平平搭积木
平平搭积木， 搭了四间房子。 平平，平平， 这些房子都给谁住？ 平平，平平， 还有一间呢？ 还有一间啊， 给没有房子的人住。
一间给爷爷和他的书住。 平平还要搭 一间给奶奶和平平住。 很多很多的房子， 一间给爸爸妈妈住。 给大家住。
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jī
dā jī
搭积木
平 平
பைடு நூலகம்
平
些
Xiē a
pí ng
搭
都
dōu méi
dā
间
住
hěn
zhù
jiān
zhè
这
呢
ne
啊
没
很
翘舌音： zhè zhù 这 住 后鼻音：pí nɡ 平 三拼音：jiān 间 轻声： ne ɑ 呢 啊
没
啊
呢
住 这 很 都 些
间
搭
平
终 点
没 住
很 都 搭
啊
些
呢
这
间
平
平平，平平， 还有一间呢？
平平，平平， 还有一间呢？
还有一间啊， 给没有房子的人住。
平平还要搭 很多很多的房子， 给大家住。
平平还要搭， 很多很多的房子， 给大家住。
平平搭积木， 搭了四间房子。
平平，平平，
还有一间呢 ？
平平，平平， 这些房子都给谁住？
还有一间啊， 给没有房子的人住。
一间给爷爷和他的书住， 平平还要搭
一间房 这些
一间房 这些
都
一间房
这些
都
住
一间房
这些 都
住
呢
一间房
这些
都
住
呢
啊
一间房 呢 啊
这些 没有
都
住
一间房
这些
都
住
呢 啊 没有 很多
一间房 呢 啊
这些
都
住
没有 很多 书
一间房
这些
都
住
呢 啊 没有 很多 书 平平
一间房
这些
都
住
呢 啊
平平
没有 很多 书 搭积木
一间房
这些
都
住
呢 啊 没有 很多 书 平平
搭了四间房子。
平平，平平，
这些房子都给谁住？
一间给爷爷和他的书住。
一间给奶奶和平平住。 一间给爸爸妈妈住。
平平，平平， 还有一间呢？
平平，平平，
还有一间呢？
还有一间啊，
给没有房子的人住。
还有一间啊， 给没有房子的人住。
平平，平平， 这些房子都给谁住？
平平，平平， 这些房子都给谁住？
一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸爸妈妈住。
一间给奶奶和平平住。
很多很多的房子，给大家
住。
一间给爸爸妈妈住。
你搭房子准备 给谁住？
图片欣赏
搭房子
给谁住
读读说说：
很多很多的房子 很高很高的山
很清很清的河水
很绿很绿的树
很红很红的(花儿、红领巾、国旗) 很(长)很( 长)的路 很大很大的(房子)
很(甜)很(甜)的(蛋糕)
搭积木 作业本
13 平平搭积木
平平搭积木， 搭了四间房子。 平平，平平， 这些房子都给谁住？ 平平，平平， 还有一间呢？ 还有一间啊， 给没有房子的人住。
一间给爷爷和他的书住。 平平还要搭 一间给奶奶和平平住。 很多很多的房子， 一间给爸爸妈妈住。 给大家住。
平平搭积木，
搭了四间房子。
平平搭积木，
jiān
zhè xiē
dōu
zhù
一间房
ne ɑ
这些
mé i
都
hěn
住
shū
呢 啊
pí nɡ pinɡ
没有 很多 书
dā jī yè běn
平 平
搭积木
作业本
我会读
zhè xiē
jiān 四（ ）房子 mé i a
四间房子 这些
ne
dōu zhù 没有 都 住
呢
啊 hěn很多很多 的（房子）
一间房