湘教版高一地理全册教案(共30页)
高一地理教案全集 湘教版必修1
30前言走进地理学三维目标1．2．引导学生懂得地理学是什么？地理学做什么？地理学怎样做？为学好地理课程指出正通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。
教学重点1.2.教学难点通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。
教具准备能反映地理学特色的图片、地理学科的体系示意图、介绍最新地理学科研究成果的材料课时安排1课时。
教学过程一、自我介绍大家好，我是大家的新地理老师，首先我自我介绍一下，我叫“**”（板书）。
以后就叫我盛老师，不要叫我地理老师，更不要叫我“喂”。
从今天起，由我来和大家一起学习地理这门课。
二、师生互动我首先提第一个问题。
请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。
…不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。
我数数看，1、2、3。
啊！？我们班居然有×个学生喜欢地理，太让我吃惊了，这已经是很不错的啦。
请大家安静，我想再问一个问题：大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。
…我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理…哦，是这样。
（我继续点乙同学）你好象也没有举手，我一边听，一边点头附和……其实你们说的都很正常，地理二字告诉我们地理学是围绕“地”和“理”两个字展开，初中以“地”为主，即是区域地理，包括世界地理和中国地理4本书；高中以“理”为主，又分为系统地理（必修模块）和应用地理（选修模块），初中——因为以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题，故而你们的初中地理老师基本不“讲”“理”。
就知道要你们背诵。
而高中老师则既会“讲”“理”，也爱说“地”的，所以地理学就变得有血有肉了，学习地理便成了一种理性的享受。
不过提醒你们高中地理可不像初中那样简单了，尤其是我们的自然地理，不可小视之，要做好思想准备哟！我再提一个问题：什么是地理？你知道地理是研究什么东西的吗？地理学就是研究地球的一门科学。
湘教版高中地理必修第一册综合-湘教版高中地理必修第一册(2019版)教案
湘教版高中地理必修第一册综合-湘教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、教学目标1.理解地球的基本组成部分和形态，地球上的地理环境及其变化规律。
2.理解地理学的学科性质和基本研究方法，掌握基本地图知识和地图阅读技能。
3.掌握重要的地学概念和基本的地球科学和地球物理学原理，认识地学科学与现代科技的联系。
4.通过对自然地理和人文地理的学习，形成有关地理学常识和国土环境的全面实际观念，增强对地球环境的观察与认识的能力。
二、教学内容1.地球的基本形态和组成部分2.地球上的地理环境及其变化规律3.地理学的学科性质和基本研究方法4.基本地图知识和地图阅读技能5.地学概念和基本原理6.自然地理和人文地理三、教学重点和难点3.1 教学重点1.地球的基本形态和组成部分2.地理学的学科性质和基本研究方法3.基本地图知识和地图阅读技能4.地球物理学和地球科学的基本原理5.自然地理和人文地理3.2 教学难点1.地球物理学和地球科学的基本原理2.自然地理和人文地理四、教学方法1.讲述法2.演示法3.讨论法4.实验法五、教学评价1.白板笔记2.作业与考试3.课堂讨论4.实验报告六、教学进度1.第一周，地球的形态和组成部分2.第二周，地理学的学科性质和基本研究方法3.第三周，基本地图知识和地图阅读技能4.第四周，地球物理学和地球科学的基本原理5.第五周，自然地理和人文地理七、教学资源1.《湘教版高中地理必修第一册》教材2.计算机3.白板和白板笔4.实验室设备八、教学总结本教案以《湘教版高中地理必修第一册》为基础，结合学生实际情况，通过讲述、演示、讨论等多种教学方法，帮助学生全面、系统地认识地球的形态和组成部分、地理学的学科性质和基本研究方法、基本地图知识和地图阅读技能、地球物理学和地球科学的基本原理，以及自然地理和人文地理。
通过这一学习过程，学生将形成对地球环境的全面实际观念，增强对地球环境的观察与认识的能力。
湘教版高一地理教案
湘教版高一地理教案湘教版高一地理教案（精选篇1）教学目的1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。
2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
3．通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
教学重点东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。
教学用具《东西半球图》、《东南亚地形图》、热带雨林气候的天气示意图。
教学方法讲述法与谈话法相结合。
教学提纲第一节地理位置和自然环境一、范围、地理位置及国家1．中南半岛和马来群岛2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”3．位于南纬10°至北纬25°之间二、自然条件1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。
2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候教学过程复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面认识东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。
）引入新课我们今天学习东南亚的区域地理，仍然是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，/Article/Index.html总结出东南亚区域地理特征。
学习新教材一、范围、地理位置及国家（板书）[读图]读《东西半球图》，教师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，教师做简单介绍。
[提问]从图上看东南亚位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？（从海陆位置看，东南亚在亚洲东南部，濒临太平洋和印度洋，正处于亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，从古至今一直是海上交通要道，马来半岛南面的马六甲海峡，是通过这个路口的咽喉，交通位置十分重要。
）1．中南半岛和马来群岛2．联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口”[读图]读“马六甲海峡的航线”图。
教师介绍马六甲海峡。
[提问]日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？提示学生可参看“日本主要工业原料****示意图”回答。
湘教版高中地理必修一教案
湘教版高中地理必修一教案现代人总结成功的几大要素：正确的思想、不懈的行动、宏大的性格、娴熟的技能、天赐的时机、贵重的安康。
可见，想取得成功，不仅要吃“苦中苦〞，也要相关条件的协作支持。
一起看看湘教版高中地理必修一教案!欢送查阅!湘教版高中地理必修一教案1【教学目标】一.学问与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星，理解地球上生命存在的缘由。
3.培育用比较分析的方法解决有关地理问题的力量。
二.过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性生疏。
2.利用图表分析方法和比较法自主探究地球在太阳系中的一般性和特殊性。
三.情感、看法与价值观通过学习关怀同学树立正确的宇宙观。
【教学重点】1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
2.地球的一般性和特殊性，地球上生命存在的条件。
【教学难点】地球上生命存在的缘由【教学设计】一.地球在宇宙中的位置1.地球的宇宙环境的组成(提问)宇宙的含义和特点?——时间和空间的总和，是由各种形态的物质构成的，是在不断运动转变的物质世界。
(提问)什么是天体?——宇宙间物质的存在形式。
(提问)就你所知，宇宙中有哪些天体?——有星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等自然天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等人造天体。
(例如，的太空垃圾：1965年在美国首次太空行走过程中宇航员爱德华•华特遗失的一只手套，该手套正在以每小时2.8万公里的速度飞行。
)宇宙中天体的类型及其特征：天体概念其他恒星由酷热气体组成、自己能放射可见光的球状天体。
其主要成分是氢和氦温度高，自己能发光，距离地球特殊远。
行星沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体本身不发光，因反射太阳光而发亮卫星绕行星运转的质量很小的球状天体月球是地球的卫星星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。
其主要成分是氢与恒星相比，具有体积大、质量大、密度小的特点[ 彗星在扁长轨道绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌哈雷彗星是的大彗星，其公转周期是76年流星体行星际空间数量众多的尘粒和固体小块数量众多，大小不一2.地球在宇宙中的位置(讲解并描述)我们可以通过分析宇宙中不同级别的天体系统，来了解和描述地球在宇宙中的位置。
湘教版高一地理教案
湘教版高一地理教案湘教版高一地理教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
下面是小编为你准备的湘教版高一地理教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！湘教版高一地理教案篇1教学目标1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。
2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。
3.了解世界著名的围海造陆工程。
教学建议关于海洋空间利用的教学建议在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。
由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。
海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。
海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。
关于海洋运输和港口建设的教学建议在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。
特别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。
接着，教师可利用课本中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。
最后，介绍人们开发利用海洋空间的主要场所——港口的建设。
在讲港口建设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：①腹地：即港口的服务区域；②配套设施：如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。
关于围海造陆的教学建议在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的配套建设。
湘教版高一地理全册教案(共30页)
湘教版高一地理全册教案（共30页）第一章行星地球第一节宇宙中的地球学习目标地球处在什么样的宇宙环境中质等， 2、天体系统为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星知识结构一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型天体是指宇宙中各种形态物质的总称。
包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成自然天体人造天体二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星组成：按距太阳近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．地球是太阳系中一颗普通的行星八大行星的运动特征①同向性：都是自西向东。
②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。
③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。
八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。
八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。
此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。
三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星地球上存在生命物质的条件 1、宇宙环境条件稳定的太阳光照条件安全的空间运行轨道 2、地球适宜的自身条件 1、日地距离适中2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在自主学习一地球在宇宙中的位置重难点释疑1、宇宙是物质的宇宙间物质存在的形式统称为天体。
在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。
2、宇宙是运动的天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。
天体系统低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。
地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。
典题精练1．天体系统的层次，小到大排列顺序正确的是a．太阳系→银河系→地月系→总星系b．银河系→河外星系→太阳系→总星系 c．地月系→银河系→总星系→河外星系 d．地月系→太阳系→银河系→总星系 2．下列物质属于天体的是a．风筝 b．河外星系c．空中飞行的飞机 d．彗星和流星体 3．不包含地球的天体系统是a．河外星系b．银河系c．太阳系d．地月系 4．以行星为中心的天体系统是：ａ．太阳系ｂ．地月系ｃ．银河系ｄ．总星系 5．读下图完成下列各题：此图是天体系统示意图，总星系指图，河外星系的级别与图相同。
湘教版地理必修一教案
湘教版地理必修一教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]第二节山地的形成【课标导航】课程要求要点提示1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
1.了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念；2.了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念；3.了解火山的形成、结构和规模。
1．知识与技能（1）了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山、断层山、火山的形成及基本形态特征。
2．过程与方法（1）阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
（2）通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
（3）通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
以小组协作讨论的方法学习，培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。
联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力3．情感态度与价值观（1）通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信心和团结协作的良好习惯。
学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。
[来源:学科网]（2）通过“背斜成谷，向斜成山”教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
〖教材内容及分析〗教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。
教材通过阅读褶皱、断层示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力、理论联系实际的能力；通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力；通过案例，尝试联系实际，培养动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。
由于在实际生活中难以完整地对褶皱山和断块山进行观察，因此在教学中要注意观察示意图或借助动画演示，帮助学生加以理解。
同时要注意列表对比背斜与向斜、褶皱与断层等内容，让学生综合理解和把握。
湘教版高中地理必修一教案
湘教版高中地理必修一教案（一）人文地理学概论课教学目标：1、熟悉人文地理学的基本概念与内容，了解人文地理学研究方法。
2、初步认识地理学的发展历史，学会梳理地理学发展的思路以及历史变迁。
3、了解国外地理学的发展情况，具备国外地域经济学、资源学、环境学等方面的知识。
教学重点与难点：1、正确理解人文地理学的基本概念与内容；2、熟悉地理学发展的历史背景；3、学习国外地理学的发展情况；4、了解地理学研究方法以及人地关系的变化。
教学过程：Step1 引入课题1.板书：人文地理学2.概念讲解.可以分为三部分：(1)人文地理学的概念，定义，介绍与研究内容；(2) 人文地理学的发展历史；(3) 人文地理学的学科课程特点，其内容介绍Step2 探讨地理学发展历史1.展示地理学发展历史及历史思想，如：古希腊、罗马、中世纪、新古典主义、唯物论、科学气候论、地质科学。
2.讲授地理学发展历史，通过几个学派历史思想，如：经验学派、地理变化学派、激进地理学学派、区域概念学派。
3.分析地理学发展现状，如：环境学、地缘政治、思想地理学、文化地理学、生态地理学等几个分支学科的发展状况。
Step3 完成课后作业1.作业布置，准备电子课件或PPT材料，学生根据要求完成课后作业，掌握人文地理学的基本原理以及有关方面的知识。
2.课后布置论文、报告及一些小组讨论等，内容涉及人文地理学有关问题，可以刺激学生深入理解，完善课堂学习。
Step4 板书总结1.概念本节课教授的内容：(1) 人文地理学的概念与内容；(2) 地理学发展的历史背景；(3) 国外地理学的发展情况；(4) 地理学研究方法以及人地关系的变化。
2.总结讨论：本节课所学内容，清楚地理学概念性与实践性内容，理解人文地理学发展的历史背景、研究方法以及人地关系的变化。
湘教版高一地理必修一教案
湘教版高一地理必修一教案湘教版高一地理必修一教案（精选篇1）新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学期的教学定如下计划：一、学生基本情况我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性认识也不同，又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。
二、教材分析本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。
通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。
其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。
三、方法措施针对班级参次不齐的情况，试图采取以下措施：1、学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资料，从培养学生的开拓精神如手。
2、堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。
3、量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。
4、落实工作，为构建大厦打好根基。
四、进度安排第一阶段授课阶段2月---4月，第五、六单元，第七单元的前两节）第二阶段期中考试复习阶段（4月中旬）第三阶段授课阶段（4月底——5月初，第七、八单元）第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点知识点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础知识掌握到位。
湘教版高一地理必修一教案（精选篇2）一、指导思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。
地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。
地理课是高中学生必修和选修的课程。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的`世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。
湘教版高中地理必修一教案
湘教版高中地理必修一教案【教案】一、教学目标1.知识目标：了解地理学科的基本内容和研究方法，认识地理科学对人类生产和生活的意义，了解地理学的发展并认识到地理科学的发展与人类社会经济文化的发展密切相关。
2.能力目标：培养学生运用地理科学的基本概念和方法，准确描述和分析地理实际问题的能力，积累一定的地理知识，提高学生自主学习和独立思考的能力。
3.情感目标：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对自然环境和人文环境的关注和保护意识，培养学生的地理思维和判断能力，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容《湘教版高中地理必修一》第一章：地理学的基本概念和研究方法三、教学重点和难点1.重点：地理学的基本概念和研究方法；2.难点：地理学的发展与人类社会经济文化的发展的关系。
四、教学过程1.情境导入通过与学生的谈话交流，引导学生回忆并总结地理学科的基本内容和研究方法，启发学生对地理科学的思考。
2.教学展示引导学生打开课本，浏览第一章的内容，学生自主阅读并标注重点。
3.知识讲解向学生讲解地理学的基本概念和研究方法，并通过案例等形式加深学生对地理学的理解和认识。
4.学生合作将学生分成小组，让每个小组选择一个地理实际问题，并就该问题进行讨论研究，运用地理学的基本概念和研究方法，准确描述和分析该问题。
5.小结提问通过向学生提出问题，检查学生对地理学的基本概念和研究方法的掌握情况，并对学生的答案进行讨论和解释。
6.引入地理学发展的内容引导学生思考地理学的发展与人类社会经济文化的发展的关系，分析地理科学在人类社会经济文化发展中的作用，并对地理学的发展历程进行简要介绍。
7.课堂练习出示一些实际例子，要求学生通过运用地理学的概念和方法来分析和解决相应的问题，并对学生的答案进行评价和指导。
8.总结课堂对本节课的内容进行总结，强调学生在学习地理学的过程中应具备的基本概念和研究方法，并对下节课的内容进行预告。
五、教学反思本节课采用了情境导入、教学展示、知识讲解、学生合作、小结提问、引入地理学发展的内容、课堂练习和总结课堂等多种教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性，使他们能够积极参与到课堂活动中来。