高职宠物疾病临床诊疗技术课程的教学改革
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进随着人们对宠物的重视程度不断提高，养宠物已经成为许多家庭的常态。
与此宠物医疗服务的需求也在不断增加，宠物临床诊疗技术成为了许多高职院校的热门专业之一。
目前高职宠物临床诊疗技术教学也面临着一些问题，需要进行改进和提升，以满足社会对宠物医疗服务人才的需求。
当前高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题之一是教学内容与实际需求脱节。
由于宠物医疗服务的特殊性以及行业的不断发展，教学内容往往滞后于实际需求。
学生在校期间学习到的知识可能已经过时，不能满足当前宠物医疗服务的需要。
教学内容需要根据宠物医疗行业的发展动态及时更新，确保学生毕业后具备最新的宠物临床诊疗技术知识。
高职宠物临床诊疗技术教学还存在着实践环节不足的问题。
宠物临床诊疗技术是一门实践性较强的专业，学生需要通过大量的实践操作来提升自己的技术水平。
目前一些高职院校的宠物医疗专业教学中，实践环节较少，学生缺乏实际操作的机会，导致他们毕业后技术能力有限，不适应实际工作需求。
高职宠物临床诊疗技术教学中还存在着师资力量不足的问题。
宠物临床诊疗技术属于高度专业化的领域，需要具备丰富的临床经验和专业知识。
目前一些高职院校的宠物医疗专业教师队伍结构不够合理，专业背景和临床经验有限，无法为学生提供全面的教学指导和实践培训。
针对以上存在的问题，我们可以从以下几个方面进行改进。
高职宠物临床诊疗技术教学需要加强与宠物医疗行业的沟通与合作，根据行业的发展需求及时更新教学内容。
可以邀请行业内的资深专家来校开展讲座，指导学生了解最新的临床诊疗技术知识，加强学校与宠物医疗机构的合作，将实际工作中的问题和需求反馈给学校，促使教学内容的不断优化和更新。
高职宠物临床诊疗技术教学需要加强实践环节，提高学生的实际操作能力。
可以与宠物医疗机构合作，为学生提供实习机会，让他们能够在实际工作中接触到不同种类的宠物疾病，提高诊疗水平。
学校可以加强实验室建设，为学生提供更多的实验操作机会，增强他们的动手能力和临床技术。
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进高职宠物临床诊疗技术是培养具备宠物临床诊断、治疗、护理等技能的专业人才，对于提升宠物医疗水平和服务质量具有重要意义。
然而，在教学实践中，仍存在一些问题，如理论与实践脱节、教师队伍不足、教学资源缺乏等，需要引起重视，采取相应措施，以促进高职宠物临床诊疗技术教学的持续发展。
一、理论与实践脱节高职宠物临床诊疗技术教学中，理论课和实践课往往是分开进行的，导致学生在实际操作中容易出现一些错误。
同时，部分教师将课堂教学过分注重理论知识，忽略实际操作，使得学生在面对实际问题时无从下手。
因此，在高职宠物临床诊疗技术教学中，应当加强理论与实践的结合，让学生在操作中更好地理解理论知识，同时在理论中充分讲解实践案例，让学生更好地掌握操作技能。
二、教师队伍不足高职宠物临床诊疗技术课程的教学需要有一支教师队伍，能够从事宠物诊疗、手术、治疗、护理工作，同时具备教育基础、生物医学及基础医学知识。
然而，在目前的教学实践中，高职宠物临床诊疗技术教师队伍仍然不足。
部分教师仅从事理论教学，缺少实践经验，不能为学生提供充足的诊疗实践及操作技能的指导。
为了解决这一问题，除了加强教师的教育培训外，还需招聘具有丰富实践经验的教师进行授课。
三、教学资源缺乏高职宠物临床诊疗技术课程需要配置一定的教学设备和器材，如数字化X光机、B超机、血液分析仪、气管切开器等。
然而，针对宠物的医疗设备与器材在生产和销售方面存在着一定难度，成本较高，且资源有限。
因此，高职宠物临床诊疗技术教学中常常会出现教学资源缺乏，影响了教学效果。
解决这一问题，需要大力发展宠物医疗设备与器材的生产和销售，加强与相关单位合作，增加设备数量和种类，提高教学质量，进一步提升学生职业素养。
综上，高职宠物临床诊疗技术教学改进需要从理论与实践的结合、教师队伍和教学资源等方面入手。
加大对人才培养的投入与支持，进一步加强教育与产业的联系，推动高职宠物临床诊疗技术教学的不断升级，提高教学质量，培养出高素质的专业人才，为宠物医疗事业做出贡献。
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进随着人们对宠物的需求不断增加，宠物临床诊疗技术的需求日益增长。
高职宠物临床诊疗技术教学是培养宠物临床医师和兽医技术人员的重要途径，但在教学过程中存在一些问题，需要进行改进。
现有的教学内容过于理论化。
传统的宠物临床诊疗技术教学过程中，更多地着重于理论知识的传授，而缺少实践环节。
这种理论化的教学方式使得学生在掌握实际技能方面存在一定的不足，无法适应实际工作需要。
为了解决这个问题，可以在教学中增加实践环节，例如通过模拟实验、临床实习、手术演示等方式，使学生能够真正动手操作，提高实际技能水平。
教学设备和实训场地不足。
宠物临床诊疗技术教学需要一定的实践性和专业性设备，如手术台、检查仪器等。
很多学校的实训设备和场地都不够完善，无法满足教学的需求。
这给学生的实践操作和实训环节带来了困扰。
为了解决这个问题，可以加强学校与相关单位的合作，争取更多的实训设备和场地资源，提升教学条件。
教师队伍专业素质和教学水平不高。
宠物临床诊疗技术教学需要教师具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
一些教师的专业素质和教学水平不高，无法满足学生的需求。
为了提高教师队伍的素质，可以通过加强教师培训、引进外部专家、建立教师交流平台等方式，提升教师的专业水平和教学能力。
课程设置不够全面和前沿。
随着宠物临床诊疗技术的发展和进步，教学内容也需要与时俱进。
一些学校的课程设置比较陈旧，没有及时更新和调整。
为了解决这个问题，可以加强与宠物临床医院、兽医药企业等相关单位的合作，了解市场需求和前沿技术，及时调整教学内容，确保学生学到最新、最前沿的知识。
高职宠物临床诊疗技术教学存在着教学内容理论化、设备不足、教师素质不高和课程设置陈旧等问题。
为了改进教学，可以增加实践环节、争取更多的实训设备和场地资源、提升教师的专业水平和教学能力，以及调整教学内容，保持与市场需求和前沿技术的一致。
这样才能更好地培养出适应宠物临床诊疗技术需求的人才。
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进随着人们对宠物健康的重视程度不断提升，宠物医疗行业也逐渐兴起。
越来越多的人选择将自己的宠物送往兽医医院接受诊疗和治疗。
宠物临床诊疗技术教学也成为了高职院校的一个重要方向。
当前宠物临床诊疗技术教学中存在着一些问题，需要引起关注并进行改进。
一、问题分析1.教学内容不够全面传统的宠物临床诊疗技术教学注重理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养。
学生们在课堂上主要是接受教师的讲解，缺乏实际操作的机会。
这样的教学模式，使得学生们在毕业后难以胜任宠物临床诊疗工作，甚至可能出现无法正确诊断和治疗的情况。
2.实践环节不够充分在传统的宠物临床诊疗技术教学中，通常会在实验室或者模拟诊疗场景中进行一些简单的实践操作。
这样的实践环节往往是零散的、不够系统化的，学生们缺乏全面的实际操作经验。
在真实的临床环境中，他们可能会感到手足无措，无法胜任工作。
3.实训设备和资源匮乏部分高职院校的宠物临床诊疗技术教学设备和资源跟不上行业发展的步伐。
虽然学生们在实验室中进行一些操作，但由于实训设备和资源匮乏，无法真实地模拟临床工作的情况，与实际工作中的挑战相去甚远。
二、改进措施为了提高学生的综合能力，应该在教学内容中加入更多的实践操作。
除了理论知识的传授，教师还应该引导学生通过实践操作，将所学知识应用到实际工作中。
通过实际操作，学生们可以更好地理解和掌握诊疗技术，为日后的实际工作做好准备。
在宠物临床诊疗技术教学中，应该加强实践环节，让学生们有更多的机会参与真实的临床诊断和治疗工作。
通过实习或者实地参与宠物医疗工作，学生们可以更快地适应临床工作环境，掌握实际操作技能，提升工作能力。
学校应该加大对宠物临床诊疗技术教学设备和资源的更新投入，确保学生们在实验室中有足够先进的设备和资源进行实践操作。
这样，学生们可以更好地模拟真实临床工作环境，提高自己的操作能力和应变能力。
三、教学改进的意义通过对宠物临床诊疗技术教学存在的问题进行改进，可以使学生们在毕业后更好地适应宠物医疗行业的工作需求，提高工作能力和竞争力。
浅析高专《宠物疾病诊断技术》课程教学改革
浅析高专《宠物疾病诊断技术》课程教学改革《宠物疾病诊断技术》是高专宠物医学及其相关专业的一门专业核心课程,是从原《宠物疾病诊疗技术》课程中分流出来的一门课,在整个宠物医学课程体系中占重要地位。
疾病诊断是一切医疗工作的基础和前提,通过本课程的学习,学生掌握宠物临床疾病诊断的基本方法,培养诊断宠物疾病的能力,为其今后就业打好基础。
本课程的重点在于使学生掌握一般临床诊断的各种基本方法,并熟练进行各项实验室检查及常规仪器诊断。
在进行各项检查的基础上,锻炼学生的综合思维能力,使学生具备对常见病的诊断能力,难点在于教师如何把理论与实际相结合。
为了更好地上好这门课,在原有的课程教学基础上,我对《宠物疾病诊断技术》的教学改革进行了探讨。
1.重新编订教材,优化教学内容《宠物疾病诊断技术》课程一直沿用由李玉冰、范作良主编的《宠物疾病临床诊疗技术》这本教材,该教材不仅包含疾病临床诊断技术内容,还包含宠物疾病临床治疗技术内容,针对性不强。
而且书中尚有许多现今宠物临床较少使用的诊断方法,例如第二章第一节血液检验部分红、白细胞计数等;对于现今宠物临床常用的,比如全自动生化分析仪等这些较新的诊断方法及仪器介绍较少;原教材中对临床中比较重要的、对于提高学生诊断疾病能力很有帮助的建立诊断部分介绍较少,不能满足学生学习的需要。
所以为了更好地帮助学生学习,应该在现有教材的基础上对教材进行重新编订。
诊断课程内容总体分为临床检查技术、实验室检查技术及建立诊断三部分。
实验室检查技术部分,主要将血液及尿液检查部分进行修改,删减原有血液及尿液常规检查部分中手动检查内容,改为仪器检查,包括简单的仪器介绍、原理介绍及详细的使用方法和数据分析。
皮肤疾病检查部分皮肤病检查方法内容介绍不够系统全面,不能满足临床检查的需要,建议重新修订,增加临床常用的皮肤疾病检查方法。
建立诊断与病历书写这部分内容,原有教材放在了第一部分,为了便于学生理解,教材编写也应按照临床检查的实际顺序编写。
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭选择了宠物作为家庭成员。
宠物的养护和保健成为了人们关注的焦点之一。
宠物临床诊疗技术的重要性日益凸显。
在宠物医学领域，高职宠物临床诊疗技术教学也逐渐成为热门专业。
在教学实践中，我们也发现了一些问题，需要进行改进和优化。
一、问题分析1. 教学内容滞后。
随着宠物医学领域的不断发展和进步，原有的教学内容已经有些滞后。
传统的教学内容难以适应当前宠物医学领域的需求，无法满足学生的实际需求。
2. 缺乏实践环节。
宠物临床诊疗技术的学习离不开实践环节。
目前的教学模式大多数还是以理论课为主，实践环节相对较少。
学生在学习过程中缺乏实际操作的机会，难以将理论知识转化为实际技能。
3. 师资力量不足。
由于宠物临床诊疗技术是一个新兴的专业领域，目前还不太容易找到具有丰富实践经验的教师。
师资力量不足也是当前教学中的一个问题。
4. 教学设施滞后。
宠物临床诊疗技术的教学需要依赖一定的设施和设备，但是现有的教学设施未能跟上教学需求的发展，因此也造成了一定的教学障碍。
二、改进建议1. 更新教学内容。
为了满足当前宠物医学领域的需求，学校应该及时更新教学内容，加入最新的研究成果和技术进展。
在教学过程中，引入前沿的理论知识和实践经验，帮助学生及时了解最新的宠物医学技术。
2. 加强实践环节。
宠物临床诊疗技术教学应该注重实践环节的设置，增加学生的实际操作机会。
可以通过实习、实训等形式，让学生亲身参与宠物临床诊疗技术的实践活动，提高他们的实际操作能力。
3. 引进专业人才。
学校可以通过引进一些具有丰富实践经验的专业人才，提高教师的素质和教学水平。
这样不仅可以为学生提供更优质的教学资源，也可以促进学校宠物临床诊疗技术专业的发展。
4. 更新教学设施。
学校应该及时更新教学设施和设备，保持与时俱进。
这样有助于提升教学效果，提高学生的学习积极性，以及培养学生的实际操作能力。
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进随着宠物市场的迅速发展和宠物饲养的普及，对于宠物临床诊疗技术的需求越来越高。
高职宠物临床诊疗技术教学作为宠物行业从业者的学习和培训途径之一，也面临着各种问题。
本文将从教学内容、教学方法和教学资源三个方面探讨高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、教学内容存在的问题1.内容更新不及时。
宠物临床诊疗技术属于学科的前沿领域，随着科技和医学的发展，相关的诊疗技术也在不断更新和改进。
高职宠物临床诊疗技术教学的教材和内容往往滞后于实际应用，无法及时反映最新的技术和方法。
2.内容过于理论化。
高职宠物临床诊疗技术教学内容大多是基于理论知识的传授，缺乏实际操作和实践环节的培训。
学生在课堂上只能被动地接受知识，难以真正掌握和应用到实际工作中。
改进措施：1.加强与行业实践的联系。
建立与宠物临床诊疗技术实际工作相结合的教学体系，更新教材和教学内容，及时反映最新的技术和方法。
可以邀请行业专家来进行讲座和实践指导，与学生分享实际工作中的经验和技巧。
2.增加实践环节。
将理论知识与实际操作相结合，设计实践性强的教学环节，让学生亲自参与实际操作和诊疗过程。
可以建立宠物临床诊疗实验室或者合作实习基地，提供实际临床实践的机会。
1.教学方式单一。
高职宠物临床诊疗技术教学多采用传统的课堂讲授方式，缺乏多样性和互动性。
这种教学方式容易使学生产生学习厌倦和学习兴趣的丧失。
2.缺乏教学素材和案例。
高职宠物临床诊疗技术教学缺乏真实的教学案例和临床素材，无法给学生提供真实的学习和实践环境，限制了学生的学习效果和能力发展。
1.多元化教学方式。
除了传统的课堂讲授，可以采用案例分析、小组讨论、实验实践等多种教学方式，创造丰富多样的学习环境和学习体验。
可以借助现代技术手段，如计算机模拟和在线学习平台，提供多媒体、交互式的教学内容。
1.实验设备和器材不足。
高职宠物临床诊疗技术教学缺乏专业化的实验设备和器材，无法满足学生实际操作和实践的需求。
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进随着人们对宠物的需求增加，宠物医疗行业也日渐兴盛。
宠物临床诊疗技术成为了高职教育中备受关注的一个专业。
目前在高职宠物临床诊疗技术教学中还存在一些问题，如教学内容不够贴近实际工作、教学方法单一等，因此需要进行一定的改进。
本文将就高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题进行分析，并提出相应的改进建议。
一、存在的问题1.教学内容不够贴近实际工作目前，高职宠物临床诊疗技术教学中的内容大多是以理论知识为主，对于实际工作中常见的宠物疾病诊疗技术的教学却比较匮乏。
学生在接受完课堂理论教育后，很难将理论知识与实际操作相结合，导致学生在实际工作中面对问题缺乏应对经验。
2.教学方法单一目前，高职宠物临床诊疗技术教学依然采用传统的授课模式，主要以教师为中心，学生被动接受知识。
这种教学方法存在交互性不足、学生参与度低的问题，难以激发学生的学习兴趣和主动学习的积极性。
3.实习机会有限在高职宠物临床诊疗技术教学中，学校往往缺乏与宠物诊所、宠物医院等实际工作场所的合作机会，导致学生在毕业之前缺乏实际操作的机会，无法真正掌握诊疗技术。
二、改进建议1.更新教学内容，加强实践教学针对教学内容不够贴近实际工作的问题，学校应及时更新教学内容，加入更多与实际工作相关的课程，如常见宠物疾病诊疗技术、宠物医疗器械使用等实用技能课程，帮助学生更好地掌握宠物临床诊疗技术。
学校还可以加强实践教学，将课堂教学与实践操作相结合，为学生提供更多的实验室实践和临床实习机会，让学生在实际操作中学到更多的知识和技能，提高他们的实际操作能力。
2.多元化教学方法，提高学生参与度针对教学方法单一的问题，学校应采用多元化的教学方法，如案例教学、课堂讨论、小组合作学习等，让学生参与发挥他们的主动性和创造性，提高课堂的活跃度和互动性。
教师应起到引导和激发学生学习兴趣的作用，促进学生的自主学习。
3.拓展实习机会，提高实践能力为了解决实习机会有限的问题，学校应积极与宠物诊所、宠物医院等相关单位合作，拓展学生的实习机会，让学生能够有更多的实践机会，参与真实的宠物诊疗工作，提高他们的临床诊疗技术和职业素养。
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进宠物临床诊疗技术是高职宠物医学专业教学的重要组成部分，对培养学生的实际操作能力和临床诊断水平具有重要意义。
在实际教学中，存在一些问题需要改进。
教学内容与实际需求不匹配。
目前，一些高职宠物临床诊疗技术教学过于理论化，过分关注理论知识，而忽视了实际操作能力的培养。
在实际工作中，宠物临床诊疗技术主要体现在实际操作中，应当注重实践能力的培养，增加实践环节，提高学生的实际应用能力。
教学方法单一。
现阶段，一些学校采用的教学方法比较传统，主要是通过教师讲授和学生背诵教材来传授知识，实践环节较少。
这种方法存在着理论与实践脱节、学生被动接受知识等问题。
应当引入更多的案例分析、实践操作等教学方法，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
教材过时。
宠物临床诊疗技术是一门变化较快的学科，新的临床诊疗技术和方法不断涌现。
一些高职宠物临床诊疗技术教材内容过时，未能及时更新。
这导致学生学习到的知识落后于实际需求，无法满足临床工作的需要。
应当及时更新教材内容，紧跟行业发展的步伐。
还有，实训设备不完善。
宠物临床诊疗技术是一门注重实践的学科，但由于经费限制和设备更新滞后，一些学校的实训设备相对较差。
这导致学生在实际操作时无法真实地模拟临床环境，无法获得足够的实战经验。
应当增加投入，提升实训设备的水平，为学生提供更好的实践环境。
教师队伍不专业化。
宠物临床诊疗技术的教学需要具备一定的专业背景和从业经验。
由于学校教师资源有限，一些高职宠物临床诊疗技术教师缺乏相关从业背景和实践经验，无法满足教学的需要。
应当加强对教师的培训和选拔，提高教师的专业背景和教学水平。
高职宠物临床诊疗技术教学存在着教学内容与实际需求不匹配、教学方法单一、教材过时、实训设备不完善以及教师队伍不专业化等问题。
为了改进这些问题，我们应当注重实际操作能力的培养，引入多样化的教学方法，更新教材内容，提升实训设备水平，并加强对教师的培训和选拔。
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进
高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题与改进【摘要】本文主要针对高职宠物临床诊疗技术教学存在的问题及改进进行分析和探讨。
在我们将讨论教学资源不足、教学内容滞后、教学方法单一以及实践环节不足等问题，并提出针对这些问题的改进措施。
通过对现有问题进行分析和整合，我们将为高职宠物临床诊疗技术教学的提升提供一些建议和思路。
在我们对本文的内容进行总结，同时展望未来高职宠物临床诊疗技术教学的发展方向，希望能为相关领域的教学实践提供一定的参考和借鉴。
通过本文的讨论和分析，旨在促进高职宠物临床诊疗技术教学质量的提升，为培养更加优秀的宠物医疗人才做出贡献。
【关键词】高职、宠物、临床、诊疗技术、教学、问题、改进措施、资源不足、内容滞后、方法单一、实践环节、总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍宠物医疗技术是一个不断发展的领域，随着人们对宠物健康的重视程度不断提高，对宠物临床诊疗技术的需求也越来越大。
而随之而来的就是对宠物医疗技术人才的需求，高职宠物临床诊疗技术专业应运而生。
在高职宠物临床诊疗技术教学领域，为适应社会的需求，培养更符合市场需求的人才，教学内容也应与时俱进，紧跟行业发展动态。
目前高职宠物临床诊疗技术教学存在着一些问题，如教学资源不足、教学内容滞后、教学方法单一、实践环节不足等。
这些问题制约了学生的综合能力提升和职业素质的培养。
对于高职宠物临床诊疗技术教学来说，如何有效解决这些问题，提升教学质量，培养更合格的宠物医疗技术专业人才是当前亟需解决的问题。
通过针对问题的改进措施，可以进一步完善教学体系，促进学生的全面发展，为宠物医疗技术行业的发展注入活力。
1.2 研究意义宠物临床诊疗技术在高职教育中的教学问题一直备受关注。
随着社会对宠物养护需求的增加，宠物诊疗技术人才的需求也在不断增加。
在高职院校的宠物临床诊疗技术教学中存在着许多问题，如教学资源不足、教学内容滞后、教学方法单一、实践环节不足等。
针对这些问题，我们有必要认真研究和探讨如何改进高职宠物临床诊疗技术教学，以提高教学质量和培养更多优秀的宠物诊疗技术人才。
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高职宠物疾病临床诊疗技术课程的教学改革作者：吴俊葛义武
来源：《现代农业科技》2015年第08期
摘要宠物疾病临床诊疗技术是高职宠物医护类专业一门重要的技术性课程。
为了提高人才培养质量与教学效果，池州职业技术学院宠物医护教学团队从课程开发与设计、教学组织与实施、课程改革思路3个方面对该课程进行重新构建，以适应职业教育的新变化。
关键词宠物疾病临床诊疗技术；课程标准；课程改革
中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2015）08-0338-02
Abstract Pet disease clinical diagnosis technology is an important technical course in pet health care specialty of higher vocational education. In order to improve the quality of talent cultivation and teaching effectiveness，Chizhou Occupation Technical College pet care teaching team rebuilt the curriculum in order to adapt to the new changes in vocational education，which included curriculum development and design，organization and implementation of teaching，curriculum reform.
Key words pet disease clinical diagnosis and treatment technology；curriculum standard；curriculum reform
宠物疾病临床诊疗技术是高职宠物医护类专业重要的技术性课程，开设时间一般是在第3学期，在专业教学中起着承前启后的桥梁作用。
它是以宠物解剖生理、宠物药理学、宠物病理为基础，同时它又为后续课程宠物饲养管理、宠物疾病诊治等课程提供了技术上的支撑。
随着项目化教学在中国高职教育中获得的高度认可，池州职业技术学院宠物医护专业教学团队对宠物疾病临床诊疗技术这门课程进行了大胆地教学改革，从学生的岗位工作过程出发，设计了新的课程标准，完善了课程体系。
1 课程开发与设计的思路
宠物疾病临床诊疗技术这门课程重点培养学生临床诊断、实验室诊断、影像学诊断及临床治疗技术4个方面的技能，在课程的整体设计上采取的思路是：通过社会调研，分析学生毕业后所从事工作岗位的能力要求，设计课程的教学目标；通过对学生毕业后具体从事岗位的工作过程分析，设计课程的学习情境与能力训练项目；通过分析学生毕业后从事岗位工作的具体内容，设计课程的教学方法与教学手段。
1.1 课程教学目标的设计
通过调研，宠物医护专业的学生毕业后从事最主要的职业是宠物医师，与本课程紧密联系的工作岗位包括门诊临床诊断岗位、化验室岗位、仪器诊断与分析室岗位、治疗室岗位等。
这些岗位需要学生具有良好的沟通能力、临床诊断能力、实验室诊断能力、仪器诊断与分析能力、临床治疗能力等，因此将本门课程的教学目标设计为：能熟练掌握诊疗岗位任务基本技术；识别动物的正常状态和病理状态；对典型病例进行诊断和治疗。
1.2 教学内容的选取
在对教学内容的选取上主要以岗位工作的具体过程设计教学情境与能力训练项目[1]。
根据面对的门诊、化验室、仪器诊断分析室、治疗室等实际工作岗位，共设计了4个教学项目、20个学习情境。
在门诊临床诊断技术项目中设计了宠物的保定、临床检查的基本方法与程序、整体及一般检查、消化系统检查、呼吸系统检查、心血管系统检查、泌尿生殖系统检查、神经系统检查8个学习情境；在化验室诊断技术项目中设计了血液学检查、尿液学检查、粪便学检查、皮肤刮取物检查4个学习情境；在仪器诊断分析技术项目中设计了B超、X线、内窥镜、心电图检查4个学习情境；在治疗室治疗技术中设计了注射、投药、穿刺、冲洗4个学习情境。
2 教学的组织与实施
2.1 教学模式改革
在教学模式的选择上主要围绕学生的岗位群工作意识，突出学生的职业能力、素质能力及主动探索问题的能力培养。
2.1.1 工学交替的教学模式。
根据课程教学情境的设计安排，将实践性较强的化验室诊断、仪器诊断分析这2个大项目放在宠物医院进行。
学生在课堂上学习了基本的理论知识后转入宠物医院进行现场教学与实践。
以实际的职业情境进行现场教学，将课堂与岗位有机衔接起来，加强学生职业能力的培养[2]。
2.1.2 任务驱动的教学模式。
根据每个学生的具体情况，将班级学生进行分组训练。
每个学习项目设计真实的学习情境，由具体的学习情境提出若干个工作任务，每个任务又进一步细化分解，让学生通过完成每个具体的工作任务完成项目课程的学习。
如在项目二化验室诊断：血液学检查——血液的采集与抗凝这一项工作任务中就细化为采血前的准备、不同动物的采血方法、采血后的抗凝与处理上3个子任务，用任务来驱动学生完成课堂学习，掌握各项实践操作技能。
2.1.3 学生主体、教师主导的教学模式。
根据学情的分析，在理论教学中采取讨论、病例分析、情境模拟、课程知识竞赛等多种教学方法，激发学生学习的主动性；在实践教学中，教师先示范讲解，学生再实践操作。
让学生在实践中主动发现问题，并与教师一起探讨出现问题
的原因，如何去避免问题的出现，怎样去解决问题，做到“学中做，做中学，边学边做，教、学、做一体化”[3]，这样一来，学生更容易理解所学到的知识与技能。
2.2 课程教学反馈与考核
2.2.1 课程教学反馈。
通过6个方面来评价学生的学习效果。
一是作业评价。
通过作业评价学生对知识的掌握情况。
二是任务训练。
通过任务训练评定学生对技能掌握的熟练程度。
三是信息员反馈。
通过与学习委员沟通，对于大多数学生没有理解的难点，第2次课再强化一遍。
四是学生访谈。
定期与学生沟通，就所上的这门课程，听听学生反馈的意见，及时改变教学方法。
五是网络答疑。
加入班级QQ群，将课件等学习资料放到网络共享。
学生有任何专业上的问题，在QQ上及时答疑。
六是毕业生反馈。
根据每年毕业生返校时反馈的问题，在来年的教学中加以改进。
2.2.2 课程考核。
课程的考核结合学生平时表现与综合考核为主，具体为学习态度（10%）+任务完成状态（40%）+综合考核（50%）。
学习态度以平时上课考勤、团队协作为依据；任务完成状态以平时各个情境任务的训练为依据，根据项目完成情况打分；综合考核以期末技能考核、理论试卷为主。
3 改革发展思路
3.1 师资队伍建设
宠物疾病临床诊疗技术新的课程标准实施1年多来，取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如新课程标准对于教师的要求更高，现有的教师大多理论水平较高，缺乏企业实践经验。
因此，如何更好地提高“双师型教师”的培养，引进专业技能水平高超的兼职教师是目前迫切需要解决的问题[4]。
其措施主要有以下几个方面：一是专职教师可以通过与当地的宠物医院或宠物美容店合作，促使专职教师主动投身社会实践，加强与行业的联系，提高自身的业务水平。
二是兼职教师。
聘请宠物行业具有丰富实践经验的宠物医师，通过专题讲座、职业资格考证培训、项目训练、实习指导等措施，将他们的岗位经验和行业最新技术介绍给学生，开拓学生视野，增加学习兴趣。
3.2 实验实训基地建设
以工作为导向、以任务为驱动的教学模式对于实践教学要求大大提高，在更好利用现有资源的基础上，加强校内实训室的硬件建设、与宠物企业建立校企合作基地，共同开发课程，提高学生的动手能力。
主要采取的措施有以下几项：一是校内实训基地建设。
完善现有实训设备资源，新建宠物美容中心、宠物训导中心等实训基地，保障学生的实训条件。
二是校外实训基地建设。
采取校企合作共建实训基地的办法，建立稳固的校外实训基地，做到学校与企业零距离接轨。
由校企双方共同组建校外实训基地建设项目组，共同制定课程标准，实践性较强的课
程内容就放到校外实训基地进行，缩短课程与岗位之间的距离，提高学生的动手能力。
三是利用资源，开展社会服务。
校内实训基地设备完善后，可充分利用现有资源开展社会服务，学生利用课外活动时间在宠物医院帮忙，一方面解决实习动物缺乏的难题，另一方面让学生提早进入角色，以便更好地适应顶岗实习。
4 参考文献
[1] 张华，李文刚，向瑞平，等.宠物疾病诊疗技术课程教学实践[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2009，12（4）：47-49.
[2] 皇甫和平，赵传璧，石冬梅，等.宠物疾病诊疗技术课程实践教学模式研究[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2011，2（1）：45-48.
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