幸福的种子亲子共读-戴美霞-课件(PPT-精)
《幸福的种子》亲子共读
《幸福的种子》读后感暑假把松居直先生著的《幸福的种子》一书读完，感触颇深。
之前也读过一些有关家庭教育方面的书，但从来没有这么深的感触。
这本书是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。
书中系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何让孩子在读书中感受到快乐和爱从而建立起无法切断的亲子关系。
这本书使我开阔了眼界，改变了我对儿童读书、对如何教育孩子的很多看法。
让我明白了“读书不等于识字。
如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩、再专业的书，我们应该都能从头读到尾。
问题是，读完整本书并不表示看懂了这本书。
能够真正理解书中的内容才算是读书。
识字只是手段，而不是目的。
”“读书不是修行，而是享受。
尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。
”现实生活中，我们却恰恰相反，往往更多的关注孩子认识了多少字，读过了多少本书，至于孩子是否在读书中获得了快乐，很少有家长关心和在意。
跟孩子一起读书、给孩子读书，更是很少有家长做到。
自己之前就做得很不好，每次都是让孩子自己读书，当孩子拿着正在读的书兴致勃勃跑到自己面前准备滔滔不绝讲给自己听的时候，自己还非常不耐烦的打断孩子，让孩子自己玩去。
读罢此书，忍不住反思，自己以后一定抽出时间跟孩子一起读书，用最慈爱的声音为孩子读书。
正如松居直先生在书中所说“父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。
当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。
”“父母若希望自己的孩子成为有涵养的人，就必须通过孩子的耳朵，向他们传输感情丰沛的丰富语言。
从耳朵获得的丰富体验，能成为未来学习的基础。
单是教孩子认字，教他们看图画书，是无法培养孩子的学习能力的。
”松居直先生在书中还告诉我们，父母在给孩子读书的时候，一定要怀着愉快的心情去读，一定也要从心里喜欢这本书，只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣。
《幸福的种子》电子版概要.
《幸福的种子》作者：松居直序言平常在家，您最常对孩子说的话是什么？我们姑且称它为口头禅吧。
我曾经仔细聆听这些口头禅，发现这些话在无意间暴露了说话者的价值观和人生观。
我想，大家实在有必要确认一下自己的口头禅，以了解自己。
“快去做功课！”孩子上小学以后，这句话突然变成许多母亲的口头禅。
母亲们说这句话并不是故意的，但正因为如此，所以这口头禅更代表了她们心里真正的想法。
孩子一天到晚都听到这句话，但是知道自己应该用功读书，所以也没有办法反驳，了不起没好气地回一句：“我知道啦！”或许孩子真正想说的是：“烦死人了！这么罗唆！”可是一说出这些话，少不了又要和爸妈吵上一架，所以孩子只好心不甘、情不愿地忍了下来。
个性乖巧柔顺又认真的孩子，从早到晚听这句话，很容易被洗脑，顺从父母的要求，认为只要用功念书，所有的问题就都会迎刃而解。
父母看到孩子这么听话，也很放心。
可是，这样真的就可以放心了吗？用功读书是为了什么？那还用说？当然是为了获得好成绩！获得好成绩又为了什么？为了进好学校呀！进好学校以后呢？毕业以后就可以找到一份好工作呀！找到好工作，又能怎么样呢？当然就能拥有安定的生活和良好的社会地位罗。
为什么要有安定的生活和良好的社会地位呢？这个嘛，因为这样才能幸福呀！只要在经济上不虞匮乏，在社会上受到肯定，又建立了自己的家庭，就会很幸福的。
这样真的就会幸福吗？许多表面上看起来幸福美满的家庭，家里的每个成员却不知道自己活着有什么意义，也没有尝过幸福的滋味，成天生活在不安和不满的痛苦深渊中。
还有不少家庭，全家人感情疏离，各自为政，过着孤独而寂寞的日子。
幸福到底是什么？有一些话，是父母必须对孩子说的，为了使他们健康地成长，将来能够靠自己的力量过活。
例如：人活着到底是为了什么？该追求什么？“活着’’的真谛何在？从孩子很小的时候起，父母就应该向他们灌输这些道理，让它们深深地刻在孩子的心里。
念书给孩子听，也就是为了传达这些观念。
还有一些父母的口头禅是：“看书去！”这句话和“快去做功课”比较起来，意义非常含糊，充其量不过是在强调读书是一件好事，一定会对功课有帮助。
亲子诵读 撒播幸福的种子
亲子诵读撒播幸福的种子我和婉莹参加了洪涛小学的亲子诵读，获得了一年级的第一名。
很受锻炼。
下面是我们的朗诵稿--亲子诵读--撒播幸福的种子妈妈：当孩子第一次睁开双眼，那双无辜而又清澈的眼睛望向你，作为母亲，你该给孩子什么?我想了很长时间，我要给她健康和快乐，我想让她拥有幸福的人生。
怎样在她的心田里播下幸福的种子?日本亲子共读图画书创始人松居直说--那就亲子共读吧，书会告诉孩子什么是幸福。
当您用自己的声音和话语拥抱孩子，让她在温暖生动的话语中成长，孩子便会慢慢感觉到幸福的真谛。
婉莹：我三四岁的时候，妈妈就开始给我读书。
每天晚上睡觉前，我和妈妈坐在温暖的被窝里，我的头倚靠在妈妈的胸前，妈妈就一字一字地给我念图画书。
每天天一黑，我就期待着这段阅读时光。
妈妈：婉莹四岁生日的时候，舅舅送给婉莹一套来自台湾的绘本《幸福的种子》，一共有三十册。
我每天给她读一册，《三只小猪上幼儿园》啊，《多多什么都爱吃》啊，《花园里有什么》啊，宝贝都听得津津有味。
有一天，奇迹出现了，我拿起一本《拍花箩》，刚开始给她读，宝贝说话了-- 婉莹：妈妈，我都背过了，我给你背背听听--拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀；你拍几呀?我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。
你拍几呀?我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。
你拍几呀?我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。
你拍几呀?我拍四呀，四方的招牌没有字呀。
你拍几呀?我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。
…妈妈：当时四岁的婉莹将这首歌谣很流畅得背下来了，我第一次发现我给她读过的书，已经深深地印入她的脑海之中。
后来，这首《拍花箩》，我们进行了改编，由婉莹和奶奶在幼当年儿园的元旦晚会上进行了表演，表演很成功，直到现在她班里同学的家长还夸婉莹大方。
婉莹：2009年的春天，我又有了一套美妙的书《学成语·唱儿歌》。
通过这套书，我知道了很多成语--朝三暮四、杯弓蛇影、狐假虎威、此地无银三百两…我还记得《此地无银三百两》的故事是这样开头的：月亮高高挂，星星眨着眼，张三张三躺床上，瞪着眼儿望着天。
【五年级】幸福的种子
【五年级】幸福的种子
每个人的心灵中都有种子，那就是幸福的种子。
只有在孕育、培养和照料中，它才会生生不息地长大。
幸福的种子是一颗小小的种子，却蕴含着无限的力量。
只要你用心去播种，用心去呵护，它就会茁壮成长。
幸福的种子需要阳光和水分来滋养它的发芽。
阳光可以给种子充足的能量，让它愉快地生长；而水分则可以滋润种子的根部，让它扎根于土地之中。
同样，幸福的种子也需要阳光和水分来滋养它的成长。
阳光是快乐和积极的态度，只要你心情愉快，幸福的种子就会茁壮成长；水分是爱和关怀，只要你给予他人温暖的关怀，幸福的种子也会得到滋养。
幸福的种子还需要土壤来供给它养分。
土壤是信心和勇气，只有有信心和勇气，幸福的种子才会有条件生长。
即使遇到困难和挫折，只要有信心和勇气，幸福的种子也会坚强地生长，绽放出美丽的花朵。
幸福的种子还需要风来给它传播。
风是希望和梦想，只要有希望和梦想，幸福的种子就会飞向更远的地方。
希望和梦想是幸福的种子生长的源泉，只要你怀揣希望和梦想，幸福的种子就会不断地扩散。
幸福的种子的成长不仅仅是个人的事情，还需要和他人的互动。
只有通过与他人的交流和分享，幸福的种子才会不断地繁衍。
同样，幸福的种子也可以通过你的付出和努力来影响他人，让他人也能够找到自己心中的幸福种子。
让我们一起用心播种幸福的种子吧！让幸福的种子在每个人的心中生根发芽，茁壮成长，绽放出美丽的花朵！让这个世界充满幸福的种子，让我们共同享受幸福的果实！。
49亲子共读 助力成长PPT课件
·顺应孩子的心理特点
·让孩子自由选择
《十四只老鼠大搬家》
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三、坚持给孩子讲故事
·专心，不敷衍
·看全，不遗漏 （封面、环衬、扉页、封底）
·大声，情投入
《子儿吐吐》
（表情、语气、动作）
·启发，共讨论18Fra bibliotek四、创造条件帮孩子沟通知识
·去看海 ·坐飞机 ·听交响音乐会 ·参观消防队
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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二、为孩子提供丰富的童书
《不一样的卡梅拉》 《爷爷一定有办法》
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《小小牛顿（幼儿馆）》
《神奇校车》
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《不要随便摸我》
《子儿吐吐》
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《我的第一本古典音乐启蒙书》 《色彩大书》
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《逛了一圈》
《我的朋友有办法》
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《北京》
《猜猜看——谁做了什么？》
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为孩子提供丰富的童书
·多渠道
心理需求的诊断
《我的爸爸叫焦尼》
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亲子共读是一种省时省力的教养方式。
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人生，从父母怀中听故事开始； 你念着，我听着，我们一起笑着； 故事声中，我们说说笑笑地一起迎向未来。
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如何进行亲子阅读呢？
亲子阅读—家庭幸福共127页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
亲子阅读,共享最美的亲子时光(讲课课件)演示教学PPT文档共34页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
亲子阅读,共享最美的亲子 时光(讲课课件)演示教学
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
小班绘本阅读教案幸福的种子
小班绘本阅读教案幸福的种子活动目标●理解儿歌把下雨比方成爆米花的意象。
●在阅读学习中体验儿歌语言的谐趣。
活动预备●教学大书《青蛙噗通跳》，人手一本图画书《青蛙噗通跳》。
●视频：爆米花。
●汉字卡片：“雨”。
活动过程●赏识视频“爆米花”。
——爆米花之前先要干什么？——爆米花在锅里像什么？会发出什么样的声音？——幼儿自由猜测大自然中有什么现象像爆米花。
●自主阅读图画书 P6～P7《爆米花》。
——图画书中的黑云像爆米花的什么？——雨点像爆米花的什么？——落下来时发出的声音像爆米花的什么？●赏识儿歌《爆米花》。
——教师示范念儿歌。
——儿歌中的哪一句你觉得不理解？大家一起来帮它解答。
——幼儿跟念。
●玩耍：爆米花。
——玩耍玩法：爆米花，黑云盖锅，一半小朋友站成圆圈，两手向前斜上举，做成一个屋顶的外形，一半小朋友手抱头蹲在屋顶下；乌啊一乌啊一，下雨啦，圆圈里的小朋友渐渐向下蹲，手指上下抖动做下雨的动作；锅里小伞，啵啵——啵啵——，蹲着的小朋友站起来在圆圈里轻轻地跳动；爆开啦！圈上的小朋友蹲下不动，圈里的小朋友双手往上举并且静止不动。
—一圈内圈外的小朋友可以互换动作。
2 池塘活动目标●阅读理解图画书儿歌中重复消灭的象声词。
●学习小组合作制作《我的青蛙噗通跳》小书。
活动预备●人手一本图画书《青蛙噗通跳》。
●配套DVD。
●象声词卡片。
活动过程●赏识儿歌，观看画面。
——看，这里有个大池塘，里面有很多小青蛙，它们在干什么呢？请你的小眼睛认真观看。
——小青蛙在干什么？小青蛙跳进水里会发出什么声音？青蛙跳起来荷叶上的水珠怎么样了？水珠在荷叶上滚动会发出什么声音？●学念儿歌。
——教师示范念儿歌。
——听到儿歌，你想到了什么画面？——为什么觉得画面很生动很形象？小结：有一些词语让我们一听就仿佛能够听到声音看到画面，这些词语就叫做象声词。
——幼儿学念 JL 歌。
●学习象声词。
——在这首儿歌里消灭了象声词，你们知道是哪几个吗？——“噗通”是什么的声音？“噗通噗通，，是什么声音？——听到“”咕噜“咕噜咕噜”你想到了什么？小结：看，这些奇异的象声词让我们的阅读变得好玩、生动起来了。
亲子阅读 PPT课件
你喜欢这个故事吗？ 最喜欢什麽地方？ 最喜欢故事里的谁？为什麽 你有没有故事中人物类似的经验？ 如果故事不是这样发展，而是…
爱上阅读（四）－亲子阅读
• 爸爸也要参与
三、如何陪伴孩子爱上阅读? 爱上阅读的4个关键
• • • • 创造阅读环境 挑选合适图书 注重阅读技巧 提倡亲子共读
爱上阅读（一）－创造阅读环境
“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。 ” ——美国教育家霍力斯· 曼曾
爱上阅读（一）－创造阅读环境
• 物质环境 让书随处可见，随手可得； 光线充足，安静舒适；
?獾的礼物?驴小弟变石头?生气汤?雪人?子儿吐吐?小阿力的大学校?团圆?獾的礼物?葡萄给中班大班46岁的建议书单给中班大班46岁的建议书单启发系列图画书?是谁嗯嗯在我的头上?大卫不可以?我爸爸?花婆婆?三只小猪的真实故事?大脚丫跳芭蕾跳舞吧小雅爱心树绘本系列?100万只猫?古力和古拉?爱心树?小房子?石头汤接力出版社?活了100万次的猫?查理与劳拉系列共7本南海出版社?黑兔和白兔?跳舞吧小雅?大猩猩?鲸鱼?阿文的小毯子?小恩的秘密花园?雪花人?奥莉薇?和甘伯伯去游河?狼婆婆?七只瞎老鼠?外公请尊重孩子的个别兴趣和阅读经验
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他 感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小 毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小 房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出 来……
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
• 一本书可以反复阅读，满足孩子的需求，慢慢 拓展增加内容。