2015年高考浙江杭州模拟试卷10生物卷

·1· 2015年高考浙江杭州模拟试卷10生物卷 说明：1、考试时间为50分钟，卷面满分为80分 2、请将答案写在答题卷上，写在试题卷上无效

第Ⅰ卷 一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的） 1.（原创）下列有关细胞代谢的叙述正确的是（ ▲ ） A.人类在极度饥饿时，脂肪分解成为甘油和脂肪酸，进入柠檬酸循环。 B.光合作用中碳反应的产物三碳糖，在叶绿体内合成淀粉、蛋白质和脂质的原料而被利用，小部分运至叶绿体外，并且转变为蔗糖。 C.酶应该在酶活性最适的温度下进行保存。 D.人体肌肉细胞可以靠厌氧呼吸维持短时间的活动，所产生的乳酸则被送至肝脏再生成葡萄糖。 2．（原创）人类的苯丙酮尿症是一种单基因遗传病，患病的原因之一是患者体内苯丙氨酸羟化酶基因发生了改变，该基因的模板链局部碱基序列由GTC突变为GTG，使其编码的氨基酸由谷氨酰胺变成了组氨酸，导致患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶，使体内的苯丙氨酸不能正常转变成酪氨酸，而只能转变成苯丙酮酸。下列说法错误的是（ ▲ ） A．苯丙酮尿症是由于相应基因的碱基对发生了碱基对替换而引起的一种遗传病。 B．从上述材料分析可知，编码谷氨酰胺的密码子为CAG。 C．若该病的发病率大约为10-4 ,在人群中a基因的频率以及Aa的基因型频率分别是1%和0.198%。 D．苯丙酮尿症病人的基因型是aa，Aa型个体和AA个体一样健康的可能原因是Aa型个体产生的苯丙酸羟化酶数量已足够使体内的苯丙氨酸正常转变成酪氨酸。 3．(原创)下列说法正确的是( ▲ ) A．在植物组织培养过程中，细胞分裂素太多、生长素少，愈伤组织只长根不长茎叶。 B．一个mRNA中含有多个密码子，但是一个tRNA中只含有一个反密码子 C．乙酰胆碱与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，突触后膜去极化形成一个小电位，即动作电位。 D．人在剧烈运动时，乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性 4.（根据2013年天津理综卷第2题改编）哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵细胞的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)。据图分析，下列叙述错误的是( ▲ )

A．次级卵母细胞形成的过程需要通过促性腺激素调节 B．细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵细胞。 C．Ⅱ和Ⅳ细胞分裂中期染色体数目、染色单体数目和DNA含量都相同 D．后期胚胎发育，细胞生长，细胞的相对表面积会有所增大 5．（原创）下列关于生物种群的说法错误的是( ▲ ) ·2·

A．种群的周期性波动现象主要发生在比较单调的高纬度地区。 B．外源性调节因素之一的领域行为对种群密度具有明显的调节作用。 C．稳定型年龄结构预示着只要保持替补出生率，人口就会保持零增长。 D．种群密度是检查保护效果和防治效果、进行害虫预测预报及研究种群动态的基础。 6．(原创)某些圆口类及少数硬骨鱼在成体时,仍保留残存的前肾,称为头肾,其位置相当于全肾的前部，具有免疫功能。鲤鱼的肾脏紧贴在胸腹腔的背面，呈深红色，两个肾有一部分相连。每一肾的前端为一头肾。科研人员为研究鲤鱼头肾中某种淋巴细胞（简称A细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：

组别 处理方式 检测结果 对照组 未经处理的胸腺淋巴细胞与癌细胞混合培养 淋巴细胞不能杀伤癌细胞

实验组 用癌细胞抗原处理A细胞后，分离出A细胞与胸腺细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与癌细胞混合培养 部分淋巴细胞能杀伤癌细胞 下列对该实验的相关分析，不正确的是( ▲ ) A. 实验组培养液中含有能特异性识别癌抗原的免疫球蛋白。 B. 经A细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞。 C. 实验组培养液中含有促进细胞毒性T细胞分化的免疫活性物质。 D. 实验证明A细胞能够将癌细胞抗原呈递给细胞毒性T细胞。

第II卷

二、非选择题（本题共3小题） 30.（根据2014年四川省高考生物精编模拟试题第10题改编）某中学生物兴趣小组对学校附近的仙女湖中动、植物类群进行解剖分析，发现： （1）仙女湖中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水区域，喜湿的植物生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远处，形成了群落的___▲_____结构。 （2）各类动物的消化道内容物如下表(√表示有此类残骸)

①上表中所含内容，与完整的生态系统相比缺乏的成分有________▲_______________。 ②仙女湖中处于第二营养级的生物有_______________▲_____________，野化的家猫和鸟类之间的种间关系为_ ______▲_________。 ③若使用杀虫剂杀害蝗虫，则不利于生态系统营养的稳定。请写出两点合理的解释。 ___________________________________▲_________________________________ __。 (3)近年来仙女湖为了开发旅游，有计划的清除多种野生植物，扩大荷花、睡莲、菖蒲等几种观赏植物的种植面积，还引进了许多不同品种的观赏鱼类，此举对生态系统的影响是_ ____ ·3·

________________________▲_________________________________。 (4)在调查过程中，发现仙女湖附近有一座饲料厂的排污口，随着沟渠污水流入湖中，在流入口附近已造成一些鱼类死亡，如若长此以往，将引发生态系统的___▲_____调节。 31.（原创）人类的酿酒历史至少已有5000年，知道19世纪，人们才开始认识到酵母菌与酒精发酵有着密切的关系。巴斯德的实验研究证实，发酵过程中酒精的产量与活酵母菌的繁殖量成正比，认为酒精发酵是酵母菌代谢活动的结果，而同时期的李比希则认为，酒精发酵仅仅是一种化学反应，只需要酵母菌中某种物质的参与而已。现在，人们普遍认为李比希的观点是正确的，请利用下列材料加以验证。 （1）本实验的实验目的：_______________________▲________________________________ （2）材料用具：带孔的橡皮塞和锥形瓶（500ml）两个，新鲜酵母粉，5%的葡萄糖溶液，恒温箱，玻璃导管，澄清的石灰水，蒸馏水，研钵，石英砂，离心机，量筒，烧杯和玻璃棒等。 （3）实验步骤 ①__________________________________▲_______________________________； ……

（4）实验结果及推论 __________________________________▲______________________________ （5）实验分析 本实验不设对照实验，原因是___________________▲__________________。 实验过程中要控制的无关变量主要是______________▲______________________ 32.（根据河南省中原名校2015届高三上学期中考试试题第29题改编）回答下列植物遗传的相关问题： （1）有种自花受粉且闭花传粉的植物，茎有高茎、中茎和矮茎三种。 ①自然状态下该种植物一般都是 ▲ (纯合子／杂合子),若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交时，应先除去母本未成熟花的全部雄蕊，其目的是 ▲ ；然后在进行人工异花传粉的过程中，需要两次套上纸袋，其目的是 ▲ 。 ②已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因(Y、y，R、r)控制。只要r基因纯合时植株就表现为矮茎，当只含有R一种显性基因时植株表现为中茎，其它表现为高茎。若基因型为YyRr的植株自然状态下繁殖，则理论上子代的表现型及比例为 ▲ 。 （2）某植物包含三种不同性别类型的植株，只有雌花的全雌株、只有雄花的全雄株和雌、雄花均有的正常株，研究人员为了研究其遗传规律，做了如下两个实验：

①对实验一数据进行统计学分析，可推测此植物的性别类型由 ▲ 对基因控制。 ②若第一对基因以A、a表示，第二对基因以B、b表示，第三对基因以C、c表示……，以此类推，则实验一F2正常株的基因型为 ▲ ，其中纯合子的比例为 ▲ 。实验二亲本正常株的基因型为 ▲ 。 ·4·

③为验证上述推测，分别将实验一F1正常株、实验二F1正常株与基因型为 ▲ 的植株测交，请用遗传图解表示实验一F1正常株的测交过程。

2015年高考模拟试卷生物卷答题卷 一、 选择题（每题6分，共36分） 题号 1 2 3 4 5 6

答案 二、 非选择题（3个大题，共44分） 30.（1）___________________ (2) ①_____________________;② ___________________; __________________ ③_______________________________________________________________________ (3)____ ___ (4) ___________________ 31. (1) (3)

(4)____________________________________ (5) ________________________；________________________； 32.(1) ①___________________； ________________； ________________ ②______________________ (2) ①____________________ ②____________________； __________________； __________________； (3) ________________________________

遗传图解：