如何提高作文语言的魅力

如何提高作文语言的魅力
笔者在教学实践中，经常发现学生在作文时，不是行文呆板缺乏变化，就是
感情丰富不知如何表达。古人云：言而无文，行而不远。有位智者说：走路的时
候，两条腿的姿势有了变化，就可能是绝好的舞蹈；说话的时候，舌头的方位有
了变化，就可能是动听的歌曲。笔者认为，写作文时，语言表述有了变化，就可
能是难得的佳作。要作文有文采，就得提高作文语言的表现力。“人靠衣装马靠
鞍，优美语言靓文章。”一篇优秀的习作，必然离不开出彩的语言，正如一朵鲜
艳的花朵，一定需要鲜嫩欲滴的色彩来烘托。但很多同学都困惑于自己干瘪的语
言，缺乏外在的吸引力，让读者没有读下去的欲望，往往会失去“爱”的初印象，
因此笔者认为提高作文语言的魅力就显得尤为重要。下面我们就来探究《如何提
高作文语言表达水平》发表一下我个人的理解。
要想提高作文语言表达水平，我们首先要杜绝犯低级错误，守住作文的底
线。不妨给同学们描述一下改卷现场“作文批改组”老师们的工作状态：时而会
心微笑，时而点头默认，但更多的是眉头紧锁，长吁短叹，时而义愤填膺，甚至
悲痛欲绝„„阅卷老师的心情偶尔高兴亢奋，但更多的是郁闷、痛苦、伤心、无
奈、疑惑、气愤等„„或许是作文内容的不妥，或许是缺乏感染力的描述，当然
最不能容忍的是：①错别字、病句连篇②用词不规范③语言欠生动（记叙过多，
滥发议论，随意煽情）④语句不连贯。那么要想提高作文语言的表现力，笔者认
为，提高作文语言的表现力，还可以从以下几个方面努力：
一、准确运用各种修辞格。
美妙的文章离不开修辞手法的准确运用。文章有了修辞才具有文采，才具有
可读性。如钱钟书的《围城》，运用比喻等修辞，奇思异想，妙语连珠，皆是信
手拈来，让人叹为观止，百读不厌。例如写夜，作者说它仿佛纸浸了油，变成半
透明体。写到忠厚老实人的恶毒，作者喻为“象饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净
的刺，会给人一种不期待的伤痛”；写方鸿渐见到鲍小姐时自尊心的下降与低落，
作者把它比成“象泄尽气的橡皮车胎”。鲁迅是位语言大师，他在《药》一文中
写到刽子手康大叔的凶残时，只用了一个比喻：眼光正象两把刀，刺得老栓缩小
了一半。可谓不着一字点评，却尽得风流。修辞手法多种多样，只要运用得准确，
就能提高语言的表现力，增加文采。
二，精选词语“活”语言
如朱自清《春》中：“花下成群的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”，一个“闹”
字就写出了百花齐放、蜜蜂繁忙采蜜的景象，衬托了春天的生机盎然 。“闹”
不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内涵要丰富得多。一个“闹”
字让人想起了蜜蜂嘤嘤嗡嗡飞来飞去地在花丛中忙碌的情景，这里借蜜蜂之闹来
写花丛之密、花香之浓，渲染了百花争艳的气氛，在读者面前呈现出一幅春意盎
然、生机勃勃的画面。
我想贾岛“僧敲月下门”诗关于“推敲”的故事大家一定听说过吧，在反复
的演练推敲中，最后选取了韩愈的意见，因为“敲“字在万物入睡、沉静得没有
一点声息的时候，“敲”以动衬静，更显夜深人静。”
类似的故事、诗句还有很多很多，所以我们在作文时也要写“活”我们的语
言，从而增强语言的感染力，语言“活”了，表达效果就好了。
三、镶嵌诗词“彰”魅力
一般而言，不是特别需要，写作时尽量不要大量且成段地引用他人的文章，
避免喧宾夺主。但适当而巧妙地把他人的一些符合主旨的词句“镶嵌”在文段中，
既会增添文章表达意旨的准确性，同时又显示了个人阅读的丰富与知识面的宽
泛。“镶嵌”法有“明嵌”和“暗嵌”两种。
所谓“明嵌”，即把他人的词句明确地“镶嵌”在自己的文段中。比如：“我
向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和„„但这个纷扰中的世俗，在
一片狼藉的温床上，永没有休止过自己的梦想。”————我向往“采菊东篱下”
的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片
静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和„„但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉
的温床上，永没有休止过自己“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的
疲惫梦想。
所谓“暗嵌”，是指写作者根据自己的理解把他人的文句加以改造，巧妙地
“化用”在自己的文章中。比如：当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季
节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候，站在人生的彼岸蓦然回首，你
会发现，原来你所选择的是„„再如：都说梨花落尽春又了。可我因了父亲的诚
信却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽。即使零落
成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故!(选自高考佳作《一地梨花》此处化用了陆游
词《卜算子·咏梅》中的"零落成泥碾作尘，只有香如故。")
四、适当地运用倒装句
适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。如鲁迅
《论雷峰塔的倒掉》：“雷峰夕照的真景我也见过，并不见佳，我以为。”这个
句子把“并不见佳”放在“我以为”前面，写出了作者对雷峰塔的深深厌恶之情，
为全文的议论奠定了感情基础。又如徐志摩《再别康桥》中的“轻轻的我走了”
这一句，把“轻轻的”放在“我”的前面，很好地传递了徐志摩那种离别康桥时
淡淡的伤感中夹杂着对康桥的思念与挚爱。如果改成“我轻轻的走了”，效果大
减，诗味全无了。
五、注意句式的转换。
适当地变换句式，能使行文摇曳多姿，能更好地突出想强调的东西（同样的
意思可以用不同的句式来表达，以起到不同的表达效果），如主动句与否定句双
重否定句反问句的转换，骈散结合，长短互用等。主动句被动句可以强调是施动
还是被动，肯定句否定句反问句可以表达不同的语气，结合使用，语言变化多姿。
骈句是由排比句、对偶句等构成的，它体现了语言的均衡美和对称美，可以加强
语势，使语言和谐，强化语言的感染力。散句则是由结构不同长短不齐的句子排
列在一起，形式参差，错落有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。长句字
数多形体长容量大结构复杂，但表意严密、准确、细致；短句短小精悍，干脆利
落，生动明快，活泼有力，节奏感强，能简明扼要地叙述事物，生动形象地表现
人物，反映事物的迅速变化。各种句式的综合运用，灵活搭配，就能极大地提高
作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。
如果说作文的主旨是文章的生命，那么语言就是使生命更加的有价值。美好
的语言可以像阳光一样融化人与人之间的冰雪，也会像春雨一样滋润人们的生
活，还能像黄莺一样唤醒孤寂冷漠的心。锤炼语言是作文的关键。当然，提高作
文语言表现力的途径很多，以上列举的只是几个方面，难免挂一漏万，但是只要
同学们按照《语文课程标准》要求积累好的成语和格言警句、积累优美词语、精
彩语段及各种语言材料。就会在观剑识器，操曲晓声的阅读中就会通过“厚积”
达到“薄发”。并且写作文时多去思考、品悟，多读多写，照样也可以做到“下
笔绣词，扬手文飞”，写出优秀的佳作来。