八年级上册语文教学目标
八年级上册语文教案设计(精选5篇)
八年级上册语文教案设计(精选5篇)八年级上册语文教案设计【篇1】教学目标：1、整体感知课文，理清*思路，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，提高语言概括力。
2、理清*的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会*语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。
4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。
教学重、难点：1、整体感知课文，理清*思路，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，提高语言概括力。
理清*的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。
2、学习*准确、生动、典雅的语言，体会*说明文语言的生动性。
教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法课型：讲读课教学手段：多媒体课时：1课时教学设想：因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序和说明方法已有一定了解。
但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的是逻辑顺序，因此，在教学*时应引导理清段落间的逻辑顺序。
《大自然的语言》一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让学生体会*的语言特点。
全文用一个课时进行教学。
先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。
再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握*的说明顺序和语言特点。
这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：一、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画)1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?二、理清顺序：1、分析*的说明顺序2、研读第6--10段这几个段落顺序能否调换，为什么?三、体会语言：1、*为什么以“大自然的语言”为题?2、朗读1—2自然段，对*生动的语言细细咀嚼，认真品读。
四、拓读运用。
教学线索清晰，激发学生的探究兴趣。
教学过程：(一)激情导入出示春夏秋冬四季的图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。
八年级上册《阿西莫夫短文》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《阿西莫夫短文》的内容；（2）掌握文中出现的生词和短语；（3）分析并欣赏阿西莫夫的写作风格和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读和理解文本的能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力；（3）通过写作练习，提高学生的写作技巧和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的欲望；（2）培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养；（3）培养学生的人文关怀，使学生关注社会和环境问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解《阿西莫夫短文》的内容；（2）掌握文中出现的生词和短语；（3）分析并欣赏阿西莫夫的写作风格和技巧。
2. 教学难点：（1）文中一些科学概念和原理的理解；（2）对阿西莫夫写作技巧的深入分析。
三、教学过程：（1）教师简要介绍阿西莫夫的背景和成就，激发学生的学习兴趣；（2）学生自主阅读《阿西莫夫短文》，理解文本内容。
2. 课堂讲解：（1）教师讲解文中出现的生词和短语，帮助学生理解；（2）教师引导学生分析阿西莫夫的写作风格和技巧，让学生欣赏并学习。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论文中的科学概念和原理，共同解决问题；（2）学生分享自己的学习心得和感悟，互相交流。
四、作业布置：1. 学生回家后，复习《阿西莫夫短文》的内容，巩固所学；2. 学生写一篇读后感，表达对文本的理解和感悟。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态；2. 作业评价：通过学生提交的读后感，了解学生对文本的理解和感悟程度；3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、口语表达能力等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望；2. 通过案例分析，让学生了解科学原理在现实生活中的应用，提高学生的实际3. 利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生形象地理解科学概念和原理。
八年级语文上教学目标和计划八年级语文教学目标
八年级语文上教学目标和计划一、教学目标1.1知识与技能（1）让学生掌握必要的语文基础知识，包括文学常识、文言文阅读、现代文阅读等。
（2）提高学生的写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等。
（3）培养学生的古文书写能力，对文言文进行翻译和解读。
1.2过程与方法（1）通过阅读和分析，使学生掌握文章的写作手法和技巧。
（2）培养学生独立思考、合作探讨的学习习惯。
（3）利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
1.3情感态度与价值观（1）激发学生对祖国语言文字的热爱。
（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学计划2.1教学内容（1）教材内容：按照教育部颁布的《八年级语文教学大纲》进行教学。
（2）课外阅读：推荐学生阅读经典名著，提高阅读水平。
2.2教学时间（1）课时安排：每学期共计16周，每周2课时。
（2）课外阅读时间：每周安排1课时。
2.3教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
（2）讨论式教学：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力。
（3）案例分析法：通过对典型文章的分析，使学生掌握写作技巧。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，提高教学效果。
2.4教学评价（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
（3）考试成绩：定期进行语文考试，检验学生的学习效果。
（4）课外阅读评价：检查学生的阅读笔记和心得体会。
2.5教学措施（1）加强课堂管理，确保教学秩序。
（2）注重个体差异，因材施教。
（3）开展课外活动，丰富学生的语文学习生活。
（4）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
2.6教学目标达成情况反馈（2）对学生进行问卷调查，了解学生的学习需求。
（3）根据教学评价结果，调整教学计划和策略。
一、补充点1.教学内容的拓展（1）结合教材内容，引导学生关注社会热点问题，培养学生的时事观念。
（2）通过课外阅读，让学生了解不同文化背景，提高跨文化交际能力。
八年级语文上册《庭中有奇树》教案、教学设计
-将学生分成若干小组，针对课文内容展开讨论，探讨诗中的意境、修辞手法等。
-每个小组选取一位代表进行汇报，分享讨论成果。
2.教学目标：
-培养学生的合作意识，提高课堂互动性。
-通过讨论，加深学生对课文内容的理解，提高他们的思维能力和表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计相关的写作、朗读等练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。
-引导学生树立正确的价值观，提高他们的道德品质和人文素养。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们课后阅读一首自己喜欢的古诗，尝试分析其意境、修辞手法，并写下自己的感悟和体会，字数不少于300字。
2.创作练习：请同学们结合本节课的学习，以“庭中奇树”为主题，创作一首古体诗。要求运用至少两种修辞手法，表达出对自然美的赞美和感悟。
3.家园联系：与家长分享本节课所学的古诗《庭中有奇树》，邀请家长共同参与讨论，探讨诗中的意境和修辞手法。请家长签字确认，并将讨论过程简要记录在作业本上。
4.小组合作：以小组为单位，选取一首古诗进行解读，分析其意境、修辞手法等。在下节课上，每个小组派代表进行分享，展示学习成果。
5.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然景物，选择一个主题，如“校园的树”、“窗外的花”等，用日记的形式记录下来，要求运用比喻、拟人等修辞手法，展现景物的美。
（二）过程与方法
1.过程层面：采用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。通过课堂学习，使学生体验古诗创作的意境，感受古诗的魅力。
2.方法层面：运用朗读法、分析法、对比法等多种教学方法，帮助学生深入理解诗中的意境、情感和修辞手法。同时，鼓励学生开展课外阅读，拓宽知识面，提高综合素养。
八年级上册语文单元教学目标
八年级上册语文单元教学目标第一单元。
一、知识与技能目标。
1. 积累字词，掌握本单元重点生字词的读音、字形和字义，如“溃退”“锐不可当”等。
2. 了解新闻的基本常识，包括新闻的六要素（人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果）、结构（标题、导语、主体、背景、结语）等。
3. 学习快速默读新闻作品，提高阅读新闻的速度和效率，能够准确概括新闻的主要内容。
二、过程与方法目标。
1. 通过阅读新闻作品，分析新闻的结构和语言特点，体会新闻语言的准确性、简洁性。
2. 引导学生比较不同新闻体裁（消息、新闻特写、通讯等）之间的异同点，掌握不同新闻体裁的写作特点。
3. 开展新闻采访与写作实践活动，让学生学会采访技巧，能够根据采访内容撰写简单的新闻稿。
三、情感态度与价值观目标。
2. 培养学生关注社会、关心时事的意识，增强社会责任感。
第二单元。
一、知识与技能目标。
1. 积累本单元的文言字词，如通假字（“属予作文以记之”中的“属”通“嘱”）、古今异义词（“越明年”中的“明年”）、一词多义（“以”“之”等字在不同语境中的意义）等，提高文言文阅读理解能力。
3. 了解古代书信、游记等文体的特点。
二、过程与方法目标。
1. 通过反复诵读文言文，体会文言文的节奏和韵律，感受古人的思想情感。
2. 学习运用注释、工具书等自主翻译文言文，掌握文言文翻译的基本方法，做到文从字顺。
3. 分析文中描写景物的语句，学习古人写景的手法，如动静结合、虚实相生等。
三、情感态度与价值观目标。
第三单元。
一、知识与技能目标。
1. 积累本单元的重点词语，如“凛冽”“蹒跚”等。
2. 了解说明文的基本常识，包括说明文的分类（事物说明文、事理说明文）、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）。
3. 学会筛选并整合文中的重要信息，提高对说明文内容的理解能力。
二、过程与方法目标。
1. 分析说明文的结构，理清文章的思路，如总分式、并列式等结构形式。
八年级上册语文《阿西莫夫短文》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《阿西莫夫短文》的主要内容。
（2）能够把握作者的观点和论证方法。
（3）提高阅读理解能力，能够独立分析文本。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解作者阿西莫夫的生平和作品特点。
（2）通过小组讨论，分析文本中的论证过程和逻辑关系。
（3）通过写作练习，提高自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对科学的热爱和好奇心。
（2）树立正确的科学观，认识到科学的重要性和局限性。
二、教学重点：1. 文本内容的理解和分析。
2. 作者观点的把握和论证方法的运用。
三、教学难点：1. 文本中涉及的科学知识的理解。
2. 对作者论证过程的分析和评价。
四、教学准备：1. 教师准备教案和PPT。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍作者阿西莫夫的生平和作品特点。
（2）引导学生关注文本的，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读与理解：（1）学生自主阅读课文，理解文本内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，分析文本中的论证过程和逻辑关系。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析文本中的论点、论据和论证方法。
（2）学生分享自己的观点，进行课堂讨论。
4. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生结合自己的生活经验，谈谈对科学的认识和看法。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调科学的重要性和局限性。
（2）引导学生关注科学的发展，培养学生的科学素养。
（3）推荐课后阅读资料，拓展学生的知识视野。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
七、作业布置：1. 学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇读后感，表达对《阿西莫夫短文》的理解和感悟。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
八年级上册语文教学计划(精选13篇)
八年级上册语文教学计划（精选13篇）八年级语文上册教学计划1一、学生基本情况剖析：八年级七有学生32人，八年八班有学生31人。
1从七年级期末检测调查了解到：学生语文成绩较不均衡。
首要原因是偏科现象较严重。
大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，杰出的语文习惯尚未养成，学生在课堂上归于“缄默沉静的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字俯拾即是，病句随处可见，乃至比不上语文好一点的小学五六年级学生。
所以，我觉得肩上担子沉重。
二、教育方针课程方针依据常识和才能、过程和办法、情感态度和价值观三个维度规划。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面规划了单元教育方针。
本册教材在培育学生的常识和技术并使他们掌握必定的办法方面规划的学习方针如下。
要注意掌握叙事性著作中的人物和事情，对著作中感人肺腑的形象、触目惊心的情形和各具特征的言语，有自己的心得和点评；还要努力进步默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙说、描写等表达方法，揣摩记叙文言语的特点。
要注意课文怎样捉住特征来介绍事物，理清说明次序，了解常用的说明办法，领会说明文准确、周密的言语。
要注意说明的次序和办法；默读有必定的速度；能按照要求筛选信息。
要先凭借注释和工具书读懂课文粗心，然后在重复吟诵中领会它们丰富的内涵和精荚的言语，并堆集一些常用的文言词语。
要能凭借注释和工具书，全体感知内容粗心。
在重复吟诵中，了解借景抒情的写法，领会著作的言语特征。
三、教育办法：1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在耳濡目染的过程中，进步思想认识，熏陶品德情趣，培育审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教育中，要加强概括，简化头绪，杰出重点，注重常识之间、才能之间以及常识、才能、情感之间的联络，重视堆集、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的全体进步。
3、重视学生思维才能的开展。
在语文教育的过程中，辅导学生运用比较、剖析、概括等办法，开展他们的调查、记忆、思考、联想和幻想的才能，尤其要重视培育学生的创造性思维。
部编版八年级语文上册全册教案
部编版八年级语文上册全册教案一、教学内容1. 古诗五首：《登高》、《望岳》、《春望》、《赤壁》、《钱塘湖春行》2. 现代文四篇：《背影》、《春》、《济南的冬天》、《白杨礼赞》3. 文言文五篇：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》、《湖心亭看雪》4. 语文园地：综合性学习、写作、口语交际等二、教学目标1. 深入理解课文内容，感受作者的情感表达，提高学生的文学素养。
2. 掌握课文中的重点词汇、句式和修辞手法，提高学生的语文表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和分析能力。
三、教学难点与重点难点：文言文的阅读与理解，现代文的分析与赏析。
重点：课文中的重点词汇、句式和修辞手法，以及作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解《登高》一课时，可以展示一幅高山图片，让学生描述自己的感受，进而引出诗句。
2. 课文学习（1）朗读课文，整体感知课文内容。
（2）分析课文，讲解重点词汇、句式和修辞手法。
（3）实践演练：例题讲解、随堂练习。
（4）课堂讨论：分组讨论，分享学习心得。
4. 课后作业布置六、板书设计1. 课题：古诗五首、现代文四篇、文言文五篇等。
2. 作者：杜甫、鲁迅、苏轼等。
3. 重点词汇、句式和修辞手法。
4. 课文结构框架。
七、作业设计1. 课后练习：根据课堂所学，完成课后练习题。
例如：《登高》课后练习：用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习。
例如：《背影》课后写作：以“父爱如山”为主题，写一篇作文。
3. 作业答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：推荐相关阅读书目，提高学生的阅读兴趣和水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 确保课文内容的完整性，避免遗漏重要知识点。
八年级上册语文教案(精选7篇)
八年级上册语文教案（精选7篇）篇一：八年级上册语文教案篇一一、课标分析《新课标》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
它珍视学生独特的感受，体验和理解。
”因而，教学本文时，我主要采用讨论式教学，在引导学生在理清行文思路的前提下，通过把握作者的思想感情，感知语言特色和写作手法来进一步理解品味本文的重点语句所蕴含的深刻的哲理，从而，挖掘本文的主题思想，提高学生对语文高度的感悟、理解能力。
二、教材分析本文是20xx部编教材八年级上册第四单元的第十五课《散文二篇》中的第一篇。
本单元的课文都是散文，或写人记事，如朱自清的《背影》；或写景状物，如汪曾祺的《昆明的雨》；或议论抒情，如《散文二篇》。
展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出了独特的情感体验和深刻的人生感悟。
前面的几篇文章的学习，也为《永久的生命》这篇这里散文的学习奠定了基础。
三、学生以及学情分析虽然本班有尖子生，但是中等生和中等偏下学生依然是全班学生的主力军，因此，对于此类哲理散文的理解上，会存在些许的障碍。
上课时，不仅要培养尖子生的，树立榜样作用，还要重视中等学生，调动他们的积极性。
让他们愿意参与课堂，愿意走进文本，愿意探索他们未知的新领域。
四、教学目标：1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容。
2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言。
3、理解作者对生命本质的认识。
五、教学重点、难点:重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。
难点：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。
六、教学方法：1、诵读法2、合作探究法七、教学用具：PPT课件、投影仪八、课时安排：一课时九、教学过程：（一）、课前三分钟诗歌简析：《有的人》本诗是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。
所以副标题是"纪念鲁迅有感"。
诗歌通过两种人的对照，对俯首甘为孺子牛"的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。
部编版语文八年级上册 第四单元教学目标
部编版语文八年级上册第四单元教学目标部编版语文八年级上册第四单元教学目标教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 理解课文内容：通过研究本单元的课文，学生能够理解故事情节、人物关系以及主题思想，提高对课文的整体理解能力。
2. 提高阅读能力：通过阅读本单元的课文，学生能够提高阅读速度和阅读理解能力，培养对文本的分析和推理能力。
3. 培养语言表达能力：通过本单元的研究，学生将学会正确运用词语、短语和句子进行表达，提高口头和书面表达能力。
4. 培养学生的审美情趣：通过研究本单元的文学作品，培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，并激发学生对文学的兴趣。
5. 培养学生的综合能力：通过本单元的研究，学生将培养自主研究、合作研究和问题解决的能力，提高综合运用语文知识的能力。
教学重点本单元的教学重点主要包括以下几个方面：1. 理解课文内容：通过深入研究课文，重点关注课文中的重点句子和段落，理解课文的主要内容和情节。
2. 掌握词汇和短语：学生要能够准确理解和使用本单元的重点词汇和短语，提高词汇的运用能力。
3. 理解诗歌结构：学生要学会分析和理解诗歌的结构和韵律，提高对诗歌的理解和欣赏能力。
4. 提高写作能力：学生要通过本单元的研究，提高自己的写作能力，掌握叙事、描写和议论文的基本写作方法和技巧。
5. 课外阅读拓展：学生要积极参与课外阅读，扩大阅读量，培养自主阅读和思考能力。
教学方法在达成上述目标的过程中，教师可以采用以下教学方法：1. 阅读理解训练：通过课文阅读和相关练，提高学生的阅读理解能力。
2. 课堂讨论和小组合作：通过课堂讨论和小组活动，培养学生的合作研究能力，提高思维能力和表达能力。
3. 创造性写作：通过课文内容的启发，帮助学生进行创造性写作，培养学生的想象力和写作能力。
4. 多媒体辅助教学：通过运用多媒体教学手段，增加研究的趣味性和吸引力，提高学生的研究积极性。
5. 课外阅读引导：教师可以引导学生选择适合自己的读物进行阅读，鼓励学生通过阅读拓展知识面，培养兴趣爱好。
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八年级语文上册 设计人：祥符中学
第一单元
一、《消息二则》
教学目标：
1、掌握新闻的相关知识，整体感知两则新闻的主要内容
2、学习课文语言准确、详略得当、叙议结合等写作特点
3、感受人民解放军的英勇善战，感悟正义战争的强大力量
教学重点难点：
1、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用
2、理解新闻主体部分各层次间的关系，体会语言的准确、简洁
主问题：
1、学生从两则新闻中任选一篇，在文中圈点批注新闻的六要素，整体把握新闻
的内容
2、引导学生通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精炼的特点
二、《首届诺贝尔奖颁发》
教学目标：
1、进一步熟悉消息的有关知识，掌握消息的结构和特点
2、品味新闻准确简洁的语言，培养分析阅读新闻的能力
3、放眼世界，认识诺贝尔奖的意义
教学重点与难点
1、抓住新闻的特点，把握诺贝尔奖精神
2、从遣词造句上体会新闻语言准确、精炼、生动的特点
主问题：
1、理清《首届诺贝尔奖颁发》的结构，并引导学生探讨各部分之间的关系
2、探究作者最后一段交代新闻背景的用意
三、《“飞天”凌空》
教学目标：
1、了解新闻特写的有关知识，理清文章内容
2、品味生动优美的语言，体会新闻性与文学性的有机结合
3、学习中国健儿的拼搏精神，树立为国争光的志向
教学重点与难点
1、引导学生分析鉴赏新闻特写的精彩瞬间
2、体味本文语言生动的特色
主问题：
1、文中使用了哪些修辞方法？有什么作用？
2、本文在选材上有什么特点？是如何体现新闻特写的特点的？
四、《一着惊海天》
教学目标：
1、了解通讯的相关知识，培养学生阅读通讯的能力
2、感知文章内容并体会语言的准确、生动、形象
3、见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻，培养民族自豪感，增
强爱国意识
教学重点与难点
1、引导学生分析鉴赏本通讯描写的精彩瞬间
2、学习作者抓现场特写，铺排有序，侧面衬托的写法
主问题：
1、本通讯的语言表达有哪些特点？结合具体句子进行分析
2、本文是如何采用现场特写的写法，突出画面描写的形象性的？
第二单元
五、《藤野先生》
教学目标：
1、联系写作背景，理解文章内容，把握文章主旨
2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质
的写作方法
3、体会作者深沉的爱国主义情怀，培养学生的爱国主义情感
教学重点与难点
1、理清作者思路，把握本文的叙述线索，品味富有表现力的语言，感悟作者的
思想感情
2、学习通过典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法
主问题：
1、本文如何选取典型的细节和事例，表现人物的精神面貌的？
2、作者为什么要离开东京到仙台？为什么又告别藤野先生离开仙台？作者的爱
国主义思想感情是如何表现的？
六、《回忆我的母亲》
教学目标：
1、了解回忆录的有关知识
2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
3.感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意，学习母亲勤劳俭朴、识
大体、顾大局的优秀品质。
教学重、难点：
1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事
例写人的手法。
2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
主问题：
1、母亲一生值得叙述的事情很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料
的？表现了母亲的什么品质？
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？结合具体的语言赏析
七、《列夫·托尔斯泰 》
教学目标：
1、了解列夫·托尔斯泰 的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情
2、学习运用夸张和比喻描写形貌的手法，体会欲扬先抑的艺术效果
3、感知人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶
教学重点与难点
1、品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义
2、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求
主问题：
1、课文从哪些方面刻画了列夫·托尔斯泰的外貌特征的？
2、作者采用了怎样的写作手法？举例加以说明
八、《美丽的颜色》
教学目标：
1、了解居里夫人的事迹，整体把握课文内容
2、体会作者生动细致描写人物的方法；理解对比、引用的手法
3、学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界
教学重点与难点：
1、体会作者对人物生动细致的描写方法；理解对比、引用手法
2、从具体事件的分析中，认识居里夫人的精神和品质
主问题：
1、结合课文具体材料说明感受到了这两位科学家哪些可贵的品质？
2、本文叙述中不断插进居里夫人的自述，这些自述有什么作用？