部编版一年级下册语文《语文园地六》教案
部编版教材小学语文一年级下册《语文园地六》说课稿
理性分析
充分朗读
小鸟飞得真低呀（！） 你写作业了吗（？） 天安门前的人非常多（。） 爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（。）
爸爸看到我来了，高兴地笑了。
爸爸看到我来 了 ， 高 兴 地 笑了 。
五、教学流程
（三）回顾学法，小结提升
闯识字关
闯词句关
闯抄写关
六、板书设计
语文园地六
棍汤扇斗椅萤织牵
爸爸看到我来 了 ， 高 兴 地 笑了 。
棍 汤扇 斗椅萤 织牵
北（ ）星 绿豆（ ） 竹（ ） 蒲（ ） 冰（ ） （ ）火虫 （ ）女 （ ）牛
夏天节气：立夏、小满、芒种、 夏至、小暑、大暑
防晒物品：太阳伞、太阳镜、防晒霜
动、植物：青蛙、蜻蜓、蝉、荷花、莲蓬
五、教学流程
（二）闯关之旅，学习新知 1.闯识字关，知联系 2.闯词句关，说具体
--- 《语文课程标准》
二、教材分析
《语文园地六》共有5个板块的内容。“识字加油站”有12个与“夏 天”有关的词语，分四组呈现，学生识记其中的8个生字。
“字词句运用”照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句 式写句子。通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感 叹号，并正确抄写句子。
（一）闯识字关，知联系 （二）闯词句关，说具体 （三）闯抄写关，懂格式
五、教学流程
（一）激发兴趣，导入新课
五、教学流程
（二）闯关之旅，学习新知 1.闯识字关，知联系
闯识字关
冰棍 凉席 蒲扇 牵牛
西瓜 蚊香 竹椅 织女
绿豆汤 花露水 萤火虫 北斗星
读准字音 理解词义 发现联系
蒲扇
竹椅
萤火虫
北斗星
牛郎织女 鹊桥相会
部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》教案
部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》教案一、教材分析1. 教材内容梳理•本单元以《遇见你，真好》为主要篇目，围绕“友谊”展开教学内容。
•通过识字、阅读、阅读理解等环节，培养学生对友谊的理解和感悟。
•配有相关的生字、生词学习，帮助学生提高语文应用能力。
2. 教学目标•知识目标：掌握字词“床、椅、窗、清、真、好”，理解篇目内容。
•能力目标：培养学生对友谊的思考和表达能力。
•情感目标：培养学生爱护友谊、珍惜友谊的情感。
二、教学过程1. 知识点拆分及教学策略•识字：通过图片、字卡等方式引导学生认读生字。
•生詞：设定情境引导学生学习生词，加深记忆。
•语文园地：以小组形式，讨论友谊的意义，以增进团队合作与情感交流。
2. 教学安排•第一课时：识字、生词学习，了解篇目整体内容。
•第二课时：深入阅读篇目，进行教师指导下的阅读理解。
•第三课时：开展语文园地活动，引导学生对友谊进行思考。
三、教学评估1. 评估方式•课堂表现：观察学生在识字、阅读、思考讨论等环节的表现。
•小测验：设置与教学内容相关的简答题、选择题进行检测。
2. 评估反馈•及时针对学生表现，给予肯定和指导性建议。
•整理评估结果，为下一步教学提供参考。
四、教学反思1. 教学收获•学生对友谊的理解更加深入。
•学生的语文表达能力得到提高。
2. 改进建议•结合实际情况，增加与学生生活实际情境相关的练习。
•在课堂组织方面，加强学生合作与互动。
五、教学素材•教材《部编版一年级语文下册》•字卡、图片、PPT等教学辅助工具六、总结本单元的教学旨在引导学生通过阅读学习，培养对友谊的理解和表达能力，以及培养良好的情感品质。
通过本教案设计，希望学生能够在语文学习的过程中，感受友谊的温暖，增进团队合作与情感交流。
部编版一年级语文下册语文园地六教案
部编版一年级语文下册语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册语文园地六，主要内容包括：词语盘点、读读背背、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
其中，词语盘点涵盖了本单元的重点词语；读读背背旨在巩固学生对本单元课文的记忆；日积月累通过有趣的成语故事，丰富学生的词汇；口语交际训练学生的表达能力；趣味阅读激发学生的阅读兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元重点词语，熟读成诵；学会本课成语，并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过口语交际，培养学生的表达能力和合作意识；通过趣味阅读，提高学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：本单元重点词语的掌握，成语的运用，口语交际能力的培养。
教学难点：成语的理解与运用，口语交际中的表达技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：词语卡片、成语卡片、口语交际场景图五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示本单元的词语盘点，引导学生复习旧知，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点（10分钟）学生自读词语，教师检查掌握情况；引导学生用词语造句，巩固记忆。
3. 读读背背（10分钟）学生分组，比赛背诵本单元课文，提高记忆效果。
4. 日积月累（10分钟）利用成语卡片，讲解成语的意思和用法；通过成语故事，激发学生对成语的兴趣。
5. 口语交际（10分钟）学生分组，根据场景图进行口语交际练习，教师指导并给予评价。
6. 趣味阅读（10分钟）学生自主阅读趣味阅读材料，交流阅读心得，提高阅读兴趣。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元重点词语2. 成语：写出本节课学习的成语，并标注意思3. 口语交际：画出场景图，标注交际要点七、作业设计1. 抄写本单元重点词语，并用词语造句。
2. 家长协助，用成语进行家庭口语交际练习，记录有趣的故事。
3. 阅读一篇短文，与家长分享阅读心得。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了本单元的重点词语和成语，提高了口语交际能力。
部编版一年级下册 语文园地六：识字加油站+展示台
精品文档
. 语文园地六：识字加油站+展示台
【识字加油站】
一、导语引入
1.百花齐放，百鸟争鸣的春天即将离我们远去，接下来迎接我们的将是炎炎夏日，夏天到了，你们喜欢夏天嘛？喜欢夏天的什么？
2.指名说。
3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、初识生词
1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。
2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。
3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
4.小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。
重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
6.播放《牵牛与织女的故事》，让学生了解牵牛星与织女星的美丽传说。
三、认读生词
1.指名读，开火车读。
2.拓展识词，全班交流。
3.全班齐读。
【展示台】
过渡：同学们你们知道吗?老师夏天还喜欢去逛超市，超市里很凉快，又有各种各样美味的零食，你们喜欢逛超市吗？
接下来就跟着老师一起走进超市！
请看：
一、展示台识字
1.课件展示食品图片。
2.自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。
3.指名读，全班交流。
4.小组交流：在你准备的包装袋上，你认识了哪些字？
5.小组上台展示。
师总结：原来生活处处有学问，商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！希望小朋友在生活中学会仔细观察，认识更多的字，争做识字小能人！。
部编版一年级语文下册第六单元语文园地六教案
课题：语文园地六课时：第一课时总第课时课时教学目标（含重难点）：1.认识一组有关夏天的词串，感受夏天美好、惬意的画面，借助拼音、结合生活识记“棍、汤”等8个生字。
(教学重点)2.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
3.复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
(教学难点)4.把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。
教学过程：一、导语引入1.夏天到了，天气炎热，学习了这个单元的几篇课文，我们知道夏天里有什么?引导回顾课文内容说话:莲叶、荷花、莲蓬、蜻蜓、青蛙……2.夏天是个快乐的季节，你还喜欢夏天的什么？引导学生说说夏天特有的事物。
3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、识字加油站1.诵读词串。
(1)学生自由读读词串，圈出8个生字。
(2)观察一、三、四行的最后一个字的韵母，有什么发现? (都是后鼻前)像这样最后一个字韵母相近的叫“押韵”。
师生打节拍读。
(3)教师读一行,学生说说这一行说的都是什么。
(4)师讲述，学生朗读对应的词串。
夏天真热！不过有好吃的东西可以消暑降温——冰棍、西瓜、绿豆汤；夜里蚊虫不用怕，因为我有——凉席、蚊香、花露水陪我人眠。
夜晚，我和奶奶在院子里乘凉，陪伴我们的是——蒲扇、竹椅、萤火虫；奶奶看着满天的星星给我讲故事，故事里有——牵牛、织女、北斗星。
(5)你想听星星的故事吗?(教师讲述牛郎织女的故事和北斗星的传说)(6)齐读词串。
2.认读生字。
(1)出示生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
(2)引导学生按结构分类。
独体字“斗”：将古文字和北斗星的图片放在一起观察，明白“斗””是指长柄的勺子。
(3)引导学生用部件记忆法记住其他字的读音或者字形。
如：牵：牛郎整天牵着“牛”，是个放牛娃。
出示古文字“牵”，造字本义是“将绳子系在牛鼻子上拉牛”。
织：织女最擅长的是什么呢？传说天上的云霞都是她用丝线织出来的锦缎，所以是绞丝旁，右边“只”表示读音。
最新部编新人教版一年级语文下册教案第6单元语文园地六(教学设计)
语文园地六1．掌握一种识字方法：从生活中学生字。
2．把句子写具体。
3．把握句子的语气。
4．积累一些古代的名言警句。
掌握一种识字方法，把句子写具体，把握句子的语气，积累古代的名言警句。
养成积累生字、名言警句的好习惯。
提高理解句子的能力。
一、复习导入同学们，我们在这学期学到了几种识字的方法和途径，回忆一下，有哪几种？(通过天气来识字、通过数量词来识字、通过身体部位来识字、通过变换偏旁部首来识字)今天，我们将通过一种新的方法来识字。
二、趣味识字1．出示生字和词语。
2．同桌互读这些词语，把不会读的生字做上记号。
3．指名读，大家正音。
4．说说你发现什么？5．小结：这些词语都是从生活中来。
6．同桌合作，互相指一指，认一认。
三、字词句运用1．把句子写具体。
(1)观察例子中的三个句子，比一比，有什么不一样？(2)小组同学讨论。
(3)小组代表在全班展示。
(4)教师小结：三个句子一个比一个具体，不仅让人明白了小白兔割草的地点，而且知道了小白兔割草的样子。
(5)按规律照样子把“小鸭子游泳”写具体。
(6)小组同学讨论。
小组代表在全班展示。
(7)全班同学评议，教师小结。
2．把握句子的语气。
(1)自读句子。
(2)同桌互读这些句子，并说说每个句子的语气。
(3)指名读。
(4)教师引导学生品一品每个句子的语气。
(5)学生根据句子的语气填上相应的标点符号。
(6)教师巡视订正。
四、展示台除了在书上认识汉字以外，我们也可以从生活中学到好多汉字和词语。
1．读一读语文书上的词语，把不会读的生字做上记号。
2．指名读，大家正音。
3．练一练，看谁读得最熟练。
4．看一看，说说这些词语都是什么样的词语？5．你从生活中还知道哪些关于食品的词语？五、日积月累名言警句是汉语中的精华，是一种特殊的语言现象，是千百年来人们的生活经验和智慧的结晶，它来源于生活，又指导人们的生活。
1．出示课本中的名言警句。
2．教师范读，学生自由读。
3．指名读，大家正音。
4．老师简要介绍句意。
《语文园地六》教案(部编版小学一年级语文下册第六单元)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
部编版一年级下册语文园地六教案完整版
语文园地三【教学目标】1.正确使用音序查字典，巩固复习字母表，养成勤查字典的好习惯。
2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》并背诵，大致了解古诗的意思。
3.通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情。
【教学重点】学会用音序查字典、背诵古诗。
【教学难点】4.通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确使用字典，学会音序查字法查字典。
2.用音序查字法查字典，学习独立识字。
3.复习巩固字母表，养成勤查字典的好习惯。
【教学过程】一、谈话导入同学们，当我们知道一个字的读音，而不知道它怎么写，也不知道它的意思的时候，该怎么办呢？（预设：可以借助字典）（设计意图：谈话导入可以吸引学生的注意力，营造宽松愉快的氛围，调动学生的积极性。
）二、认识字典出示课件2：老师手里这个厚厚的、小小的书就是字典，现在请同学们拿出自己的字典，用右手手指指读，跟老师一起念“新华字典”。
那字典有什么用呢？（学生自由回答）引导小结：字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的笔顺和意思。
查字典有三种方法，出示课件3：过渡：今天我们来学习“音序查字法”，什么是音序查字法呢？出示课件4：（设计意图：由于低年龄段学生更容易对图片和实物产生兴趣，所以利用字典图片和字典可以大大调动学生的学习积极性，为更好地投入本课学习做铺垫。
）三、复习音序要想学会这种方法，得过三关，你们有信心吗？出示课件:5、6第一关：背一背。
齐背“汉语拼音字母表”，然后指名背诵。
第二关：连一连。
（出示课件）将音序的大小连起来。
第三关：认一认。
随机指字母，让学生读出来。
（设计意图：本环节主要复习了音序，音序是学习查字典环节中重要的一个环节，复习巩固音序为学习查字典做了重要铺垫。
）三、分步指导，学查字典1.出示课件7：“厨”字，同学们，你们知道这个字怎么读吗？（chú），你知道它是什么意思吗？我们一起从字典里找答案吧!2.学习查字典。
一年级语文下册部编预习教案,《语文园地六》
一年级语文下册部编预习教案，《语文园地六》一、教学内容本节课选自一年级语文下册部编教材《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我的发现、趣味语文等章节。
通过学习这些内容，让学生掌握基本的词语、句子和日常会话，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握本节课的生字、词语，并能正确书写和运用。
2. 能力目标：通过读读写写、日积月累等环节，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：生字、词语的学习和运用，句子阅读理解。
难点：如何提高学生的语言表达能力，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字、词语，让学生读一读、写一写，加强记忆。
3. 例题讲解：选取一篇简短的文章，带领学生分析文章结构，讲解阅读理解的方法。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行句子仿写和词语运用练习。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《语文园地六》2. 生字、词语：用不同颜色粉笔标出，便于学生识别。
3. 重点句子：用红色粉笔书写，突出重点。
七、作业设计（1）抄写生字、词语。
（2）仿写句子。
（3）阅读短文，回答问题。
答案：（1）见课本附录。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习中的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
组织学生参加课外活动，拓宽知识面，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
人教版部编语文一年级下册《语文园地六：识字加油站展示台》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地六：识字加油站展示台》教案一、教学目标1.能听懂、认读、组词并正确书写本课的生字词。
2.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。
3.加强学生对生字词的记忆和理解，提高他们的识字能力。
二、教学重点1.正确书写生字词。
2.培养学生对生字词的理解和记忆。
三、教学难点1.在课文中正确使用生字词。
2.能够灵活运用生字词进行造句。
四、教学准备1.课本：人教版部编语文一年级下册。
2.素材：生字词识字卡片、黑板、彩色粉笔。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过复习前几堂课的生字词，引导学生进入学习状态。
第二步：呈现生字（10分钟）教师用生字词识字卡片向学生呈现本节课的生字词，让学生认读、拼写并认真理解生字词的含义。
第三步：识记生字（15分钟）教师通过各种方式引导学生识记生字，例如通过听音辨词、游戏等多种形式训练学生对生字词的记忆和理解。
第四步：课文朗读（10分钟）教师让学生跟读课文，重点让学生注意本课的生字词的运用。
第五步：小组讨论（15分钟）老师把学生分成小组，让他们一起讨论如何正确使用生字词构造句子，并鼓励他们展示自己的成果。
第六步：展示与分享（10分钟）每个小组派出一名代表，展示他们的句子作品，并进行分享和讨论。
第七步：课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，让学生巩固所学内容。
六、课后作业1.复习所有本节课的生字词。
2.写一篇短文，要求使用本节课的生字词。
七、教学反思本节课主要以生字词的识记和运用为主题，通过听力、讨论、互动等多种形式，激发学生对生字词的兴趣，提高他们的识字水平。
在未来的教学中，应该继续注重生字词的教学，让学生在阅读和写作中更加得心应手。
以上是本堂课的教案，希望对您有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版一年级下册语文 语文园地六 教案 课题 语文园地六 课型 语文园地六 授课 时间 1课时
教学 目标
1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会扩写句子，认识食品上的汉字。
2.正确使用标点符号，通过诵读气象谚语，帮助小学生积累句子。 3.和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。 教学 重点 积累气象谚语，从生活中学习识记字词。
教学 难点 学会自主识字，会读短文。
教具 准备 课件
教学设计 设计意图
导入 （ ）分钟
一、揭题导入 今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六）
新课 教学 （ ）分钟
二、学和用 板块一识字加油站： 1.出示：（课件出示2）
冰棍gùn 西瓜guā 绿豆汤tāng 凉席 蚊wén香 花露水 蒲pú扇shàn 竹椅yǐ 萤yíng火虫 牵qiān牛 织zhī女 北斗dǒu星 2.根据拼音读词语。 注意读准翘舌音“扇、织”，前鼻音“棍、牵”，后鼻音“汤”。 3.这些词语都与什么季节有关？ 认真观察我们发现，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。 （板书：和夏天有关的词语）
【设计意图：结合生活识字，感 受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。】 4. 用熟字组词的方法识记生字 如：棍：木棍、火棍、棍子等。 5. 你还认识哪些与夏天有关的词语？ （风扇、空调、冰箱等 ） 板块二：字词句运用 1.读一读，照样子说一说。（课件出示3）
（1）先观察例句。 这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句具体。 第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。 第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。 （1）仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。”（课件出示4）
参考答案：小鸭子在小河里游泳。 小鸭子自由自在地在小河里游泳。（板书：扩写句子） 2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。（课件出示5）
（1）先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感叹还是陈述，然后再根据句意加标点。 （2）通过朗读，你觉得陈述句和感叹句的区别是什么？ （首先可以根据句子有无感叹词来判断。句号用在陈述句的句
【设计意图：能仿照例句把句子说具体。能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、 感叹号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。】 末，句中不出现叹词。感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词，如，“啊、呀、哇、唉”等。也有些感叹句不出现叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、 恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使 用感叹号。）（板书：逗号、句号、问号、感叹号） （3）正确抄写句子。 教师可先进行范写，引导学生发现抄写句子的正确格式： 句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。 学生抄写句子练习。师巡视指正。 参考答案： 小燕子飞的真低呀！ 你写作业了吗？ 天安门前的人非常多。 爸爸看到我来了，高兴地笑了。 板块三：展示台。（课件出示6）
1.仔细观察食品上的文字，认识这些汉字，我们可以知道这些食品的名称，保质期等。对于我们正确食用，有好处。 2.出示其他一些食品包装实物。 这些包装上的字你认识吗？（板书：在生活中识字） 板块四：积累和运用。 1.出示关于天气的谚语：（课件出示7）（板书：天气的谚语） 朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山带帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
【设计意图：展示学生活中自主识字的成果，激发自 主识字的兴趣。】
【设计意图：借助拼音朗读谚语、背诵气象谚语，感受雨后清晨的美丽春 2.借助拼音读一读，读通顺，熟练，直至会背诵。 3.连一连。（课件出示8） 朝霞 晚霞 山带帽 半山腰 蚂蚁搬家 蛇过道 有雨 无雨 4. 拓展延伸 （课件出示9）其他一些气象谚语 日落胭脂红，无雨便是风。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。 早怕东南黑，晚怕北云推。 早晨地罩雾，尽管晒稻谷。 日落乌云涨，半夜听雨响。 久雨西风晴，久晴西风雨。 早上朵朵云，下午晒死人。 早晚烟扑地，苍天有雨意。 三、和大人一块读。（课件出示10） 板块五：和大人一块读：《夏天多美》 夏夜多美 （原文略，见教材第79—81页） 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的基础上，和爸爸妈妈分角色朗读课文。 2.思考：（课件出示11-13） （1）文中的蚂蚁为什么能平安无事地回到家? 那是因为有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助，睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质值得我们学习。 （2）星星看见了，为什么“高兴地眨着眼”？ 因为在这个美丽的夏夜，星星看见植物、动物们相互关爱，相互帮助，所以高兴地眨着眼。（板书：相互关爱 相互帮助） （3）夏夜美在哪里？ 夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的品质更美。 光。帮助学生学习积累经典诗文。】
【设计意图：：用多种合作方式，和大人一起读《夏夜多美》，感受童话的美好。】 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
四、课堂小结 时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书 内容
语文园地六
和夏天有关的词语 扩写句子 逗号、句号、问号、感叹号 在生活中中识字 天气的谚语 相互关爱 相互帮助
教学反思 成功之处： 1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词，扩大了知识面。 应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。 2.本课积累了关于天气的谚语，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。读了《夏夜多美》明白了要和小伙伴们相互关爱，相互帮助的道理。课外阅读应该在大人的帮助下进行。 不足之处： 练习课讲解不宜太精，应该起到点拨作用，以学生练习为主。 1.选词填空，并加标点符号。 吗 哇 呢 啊 （1）你知道往人民公园的路怎么走（ ）（ ） (2) 今天天气真好（ ）（ ） （3）作业你写完了（ ）（ ） （4）（ ）（ ）大海真蓝（ ） 2.你还知道与夏天有关的生活用具有哪些？
3.扩写句子。 燕子在天上飞。 （ ）的燕子在（ ）的天上（ ）地飞。 答案： 1.（1）吗？（2）哇！（3）吗？（4）啊，！ 2.十滴水，风油精，帽子，防晒霜，太阳镜 3.可爱的燕子在蓝蓝的天上自由自在地飞。
备课素材
【写作背景】 这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块是联系生活学习与夏天相关的词串。“字词句运用”通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体；正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子；“展示台”通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享；“日积月累”朗读积累气象谚语。“和大人一起读”《夏夜多美》感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
【其他资料】 关于天气的气象谚语： 1.星星稀，好天气。 2.半夜东风起，明日好天气。 3.西北风开天锁。 4.日出太阳黄，午后风必狂。 5.常刮西北风，近日天气晴。 6.雷声连成片，雨下沟河漫。 7.朝霞不出门，晚霞行千里。 8.雷公先唱歌，有雨也不多。 9.闷雷拉磨声，雹子必定生。 10.满天乱飞云，雨雪下不停。
课后练习 基础积累大巩固
一、小法官，巧断案。（连线） qiān niú 冰棍 yǐ zi 汤水 bīng gùn 椅子 tāng shuǐ 牵牛 二、日积月累。 朝霞不出门， 。 ，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴， 。 蚂蚁搬家蛇过道， 。
阅读能力大提升 三、照样子，写句子。 例：小兔子割草。 小兔子在山坡上割草。 小兔子弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。 小鸭子 。 小鸭子 。 四、重点段落品析。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 1.我会填。 的假山 的草坪 2.说一说，小蚂蚁的家在哪儿？
思维创新大拓展 五、请你说一说，你还知道哪些关于学习的名句。 参考答案 一、冰棍 bīng gùn 汤水 tāng shuǐ 椅子 yǐ zi 牵牛 qiān niú 二、晚霞行千里 有雨山戴帽 晚上下雨到天明 大雨不久要来到 三、小鸭子在水里游泳。 小鸭子高兴地在水里游泳。 四、1.青青的 绿绿的 2.一座花坛前 五、人生在勤,不索何获。——张衡 业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——