第三节 人体生命活动的神经调节
第2章第3节 神经调节与体液调节的关系
第3节神经调节与体液调节的关系简述神经调节和体液调节的特点。
(重点)一、神经调节和体液调节的比较(阅读教材P31第1、2自然段)1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
激素调节是其主要内容。
2．神经调节和体液调节的比较点拨体液调节≠激素调节。
体液调节的研究对象不仅包括激素，还包括参与机体生命活动调节的其他调节因子，而激素调节的研究对象只有激素。
二、神经调节和体液调节的协调(阅读教材P31～P32)1．体温恒定的调节(1)体温平衡(来源和散失)(2)体温调节的过程①体温低于正常体温②体温高于正常体温(3)调节方式：神经—体液调节。
2．水盐平衡的调节(1)水盐的来源及排出：从饮食中获得水和各种无机盐，通过多种途径排出一定的水和无机盐。
(2)调节过程(以细胞外液渗透压升高为例)： 细胞外液渗透压升高――→（＋）下丘脑渗透压感受器⎭⎬⎫垂体――→释放抗利尿激素――→（＋）肾小管、集合管重吸收水――→（－）尿量大脑皮层→产生渴感→主动饮水，补充水分细胞外液渗透压下降三、神经调节和体液调节的关系和意义(阅读教材P 33第1、2自然段) 1．关系：神经系统直接或间接调节影响发育和功能内分泌腺2．意义：神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境的稳态，保证细胞的各项生命活动正常进行。
点拨 机体的大多数生命活动既受神经调节，又受体液调节，一般神经调节占主导地位，是主要的调节方式。
连一连判一判(1)经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃，由此可判断此人的产热量大于散热量。
(×) 分析：此人产热量等于散热量。
(2)在炎热的环境下，建筑工人仍然能够维持正常体温，此时的散热途径几乎只有汗液蒸发这一条了。
(√)(3)人体体温调节中枢在下丘脑和大脑皮层。
(×)分析：下丘脑是人体体温调节中枢。
(4)当人体饮水不足或食物过咸时，由垂体分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收。
初中生物知识总结 人体生命活动的调节--神经系统
1.眼是人体的感觉器官，近似球型2.3.眼球的结构→“一孔三体五膜”①瞳孔：控制光线进入；瞳孔在亮处变小，在暗处变大②睫状体：调节晶状体的曲度（睫状体收缩时，晶状体曲度变大）③晶状体：主要起折射光线的作用（看远处晶状体曲度变小，看近处曲度变大）④玻璃体：主要起支撑作用，支撑眼球壁⑤巩膜：保护眼球（白眼球，翻白眼所看到的结构）⑥脉络膜：不透光，使眼球内部形成“暗箱”；给视网膜提供营养⑦视网膜：有感光细胞，感受光的刺激，产生神经冲动，形成倒立缩小的物象⑧角膜：无色、透明、可以透过光线⑨虹膜：有色素、可以调节瞳孔的大小4.近视眼原因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物象落在视网膜前方；佩戴凹透镜矫正5.远视眼原因：眼球前后径过短或晶状体曲度过小，物象落在视网膜后方；佩戴凸透镜矫正6.视觉形成过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物象，产生神经冲动）→视神经（传导神经冲动）→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）7.8.9. 咽鼓管：维持鼓膜两侧气压平衡10.听觉形成过程：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（将振动转化为神经冲动）→听神经→大脑皮层听觉中枢（产生听觉）11.遇到巨大声响时，张开口或闭嘴堵耳12.13.神经系统的主要功能：调节人体的各种生命活动14.神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位15.16.神经元的作用：接受刺激，产生冲动传导冲动17.神经调节的基本方式：反射18.反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的规律性反应，叫做反射。
19.反射是通过反射弧来完成的（反射的结构基础是反射弧）20.反射弧结构：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器21.反射类型：①非条件反射（简单反射）：生来就有（神经中枢位于大脑皮层以下:如脑干，脊髓）②条件反射（复杂反射）：后天获得的（神经中枢位于大脑皮层）22.脊髓位于脊柱的椎管里，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘齐平23.脊髓由灰质（神经元细胞体构成）和白质（由神经纤维构成）构成24.脊髓的功能：反射（灰质起作用）和传导(白质起作用)25.脑由大脑、小脑、脑干组成26.大脑由左右两个半球组成，大脑表层是灰质，叫做大脑皮层27.大脑作用：是人体“总指挥部”，具有人体语言、感觉、运动等多种神经中枢28.小脑作用：具有协调、准确、维持身体平衡等功能29.脑干作用：与脊髓相连，调节人体基本生命活动中枢，如：呼吸中枢30.条件反射是高级神经活动的基本方式31.条件反射是建立在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下才能建立32.条件反射可以消退33.条件反射建立意义：使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环境的能力34.人类特有的反射：对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射，与人类大脑皮层具有的语言中枢有关。
八年级生物-人体生命活动的调节-试题及答案
生物圈中的人——人体生命活动的调节【中考说明】人体神经系统的组成Ⅰ人体神经调节的基本方式Ⅰ人体通过眼、耳等感觉器官获取信息Ⅰ人体的激素参与生命活动调节Ⅰ【基础梳理】一、神经调节1.人体通过眼、耳等感觉器官获取信息1.1眼和视觉的形成（1）眼球的基本结构眼球包括_____________和_____________，其中眼球壁的结构（从外向内）分为三层：外膜、中膜和内膜。
①外膜包括_________和__________，无色透明的[ ]_________可以透过光线和白色坚韧的[ ]_________保护眼球的内部结构，___________是俗称的“眼白”；②中膜包括_________、_________和_________，[ ]_________中有色素，中央有瞳孔，可调节进入眼球的光量。
_________内有平滑肌，能调节晶状体曲度，[ ]_________内含丰富的血管和色素，使眼内形成“暗室”，具有营养眼球和遮光作用；③内膜主要是[ ]_________，有感光细胞，能接受光的刺激，产生兴奋。
④眼球的内容物主要是_________、___________和___________。
_________是水样液，充填于角膜和晶状体之间，有折光作用。
[ ]_________透明，似双凸透镜，有折光作用且本身有弹性，曲度可调节。
[ ]_________为透明胶状物，支撑眼球壁，并折射光线。
（2）视觉的形成光线→_________→_________→_________→_________→_________→_________→_________形成视觉。
视觉是由_________、_________和_________共同参与而形成的。
（3）视觉的异常眼睛通过_________（内含平滑肌）调节_________的曲度来看清远近不同的物体，当_________曲度或眼球前后径异常时，都会引起视觉异常。
北师大高中生物必修3 四 脑的高级功能(共14张PPT)
学习探究
1.学习与记忆 ①学习:通过神经系统的活动获得新的行为、习惯和积累新经验 的过程。 ②记忆：对获得的经验进行储存和再现的能力。
a.理解记忆：运用已有的知识、经验进行思维，搞清楚了材料 的_意__义_及__其_相__互_联__系_____，从而把它记住。 b.机械记忆：不了解材料的 意义及其相互联系 ,主要靠_机__械_重__复__ 而进行的记忆。二者相比，理__解__记忆的速度快，效果持久。
人到老年睡眠会减少。
(5)可以用音乐来开发右脑( √ )
谢谢
③遗忘：a.概念：记忆信息在脑内的丢失或消除。 b.克服遗忘的根本方法就是“__学__而_时__习_之____”。
(2)相互关系 学习是记忆的_基_础___，记忆 是学习的__效__果_，不断地重 复学习才能记忆深刻，否 则很容易__遗_忘__。
如 何 高 效 的 学 习？
2.睡眠
(1)睡眠的特点和意义
如何开发我们的右脑，两脑并用，以便高效的学习 知识呢？
判断下列说法的正误：
(1)不断地重复学习才能记忆深刻 ( √ )
(2)死记硬背的效果没有理解记忆效果好(
√
做期)梦间是发睡生眠的
(3)做梦是不正常的生理现象( 源自 )正常现象。(4)不同年龄段的人群需要的睡眠时间不同，老年人需
要更多的睡眠休息时间( × )
良好睡眠与高中学习的关系
3．各有优势的大脑两半球
悟性和灵性的左右脑分工
悟性和灵性的左右脑分工
左半球大脑功能优势
_语_言__的_表__达___、__书_写__文_字__、 阅__读_文__字___、_数__学_运__算__、抽象 逻辑思维、符号解释等方面
右半球大脑功能优势
对_平_面__、立__体_图__形__的视觉感 知与定位分析、想__象_力__和艺 术创造力等__非_语__言_方__面___
第三节神经调节与体液调节的关系
4、人的体温在正常情况下会产生一些变动，下列说 法中正确的是（ C ） A 新生儿和儿童的体温略低于成年人 B 女性体温略低于男性 C 体温的昼夜差别不超过1℃ D 人是变温动物 5、人在寒冷环境中所产生的反应是（ B ） A 皮肤血管舒张，骨骼肌收缩 B 皮肤血管收缩，骨骼肌收缩 C 立毛肌收缩，肾上腺素分泌减少 D 立毛肌收缩，皮肤血管舒张
实例三：人体水盐平衡的调节
摄入量/ml 来自饮水1300 来自食物900 来自物质代谢 300 共计2500 排出量/ml 由肾排出1500 由皮肤排除 500 由肺排出400 由大肠排出 100 共计2500
尿液的形成
血液
↓肾小球的滤过作用 原尿（不含蛋白质的滤液） │肾小管的重吸收作用 │（99%的水、全部葡萄糖、 │无机盐等大部分被重吸收） ↓ 终尿
一、神经调节和激素调节的比较
比较项目
举 例 作用途径
反应速度 作用范围 作用时间
神经调节
缩手反射
激素调节
甲状腺激素 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长
反射弧
迅速 准确、比较局限 短暂
体液调节=激素调节吗？
当你在赛跑时，为什么呼吸加快？
CO2调节：
骨骼肌剧烈 运动
产生大量 CO2 血液中CO2 增多
第二章 动物和人体生命活动的调节
第三节 神经调节和体液调节的关系
神经调节
结构和功能单位：神经元 ______ 神经调节的基本方式：____
反射
感受器 反射的结构基础：反射弧 ______，由______ 、 传出神经 ________ ________和效应器 ______共同 传入神经、________ 神经中枢、 组成。 兴奋在神经纤维上的传导方式：电信号 ______，也叫 神经冲动。 ________ 兴奋在神经元之间的传导：电信号 化学信号 _______电信号 ______
浙教版科学八上《第三章生命活动的调节》ppt课件
现代研究
现代生物学、生理学、医学等多 个学科的研究成果为生命活动调 节提供了更深入的理论基础和实 践指导，推动了相关领域的发展。
未来展望
随着生物技术的不断进步和应用， 未来生命活动调节的研究将更加 深入，有望为人类健康和生活质
量的提高提供更多帮助。
03 神经调节
神经调节概述
神经调节是生物体通过神经系 统对内外环境刺激作出应答反 应的过程。
05
04
社交支持
建立良好的人际关系和支持网络，与 亲朋好友分享心情和经历。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
有 氧
够增强肌肉力量和骨骼
运
密度，提高身体稳定性。 动
根据个人情况和目标，
力
选择适合自己的运动方
量
式和强度，避免过度疲
训
劳和损伤。
练
柔
如跑步、游泳、骑车等， 韧
能够提高心肺功能和耐
性
力，增强免疫力。
训
练
如瑜伽、普拉提等，能
适
够提高关节灵活性和肌
量
肉伸展性，预防运动损
运
伤。
动
生命活动的调节与心理健康
学习本章有助于学生理解人体生理机制，提高自身健康意识，为后续学习奠定基础。
学习目标
01
掌握人体生命活动调节 的基本概念和原理。
02
了解神经调节、体液调 节和免疫调节的作用机 制。
03
分析人体生命活动调节 在生产、生活中的应用 实例。
04
培养学生的观察、分析 和解决问题的能力，提 高科学素养。
02 生命活动的调节概述
多吃蔬菜水果
蔬菜水果富含多种维生素、矿物 质和膳食纤维，有助于维持肠道 健康和预防疾病。
人教版七下第六章第三节 神经调节的基本方式知识点
第三节神经调节的基本方式学习目标概述人体神经调节的基本方式通过膝跳反射实验这个例子说出是什么反射描述反射弧的定义和结构举例子说出反射包括简单的反射(非条件反射)和复杂的反射(条件反射)学生之间尝试测定反应速度知识储备生物都能对外界刺激作出一定的反应，这是生物的应激性，也是生物的基本特征之一在人的脑和脊髓中都有一些调节人体生命活动的神经中枢，其中调节人体生命活动的最高级中枢位于大脑皮层内。
书本91页想一想，议一议是先把手缩回来然后才感觉到疼的。
完成缩手反射的路径比感受到痛或烫的反射路径里短；缩手是屈肌反射，其神经中枢在脊髓；而疼痛是感觉，其神经中枢在大脑。
知识点一反射无论简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。
神经调节的基本方式是反射1、教材91页实验——膝跳反射(1)目的要求尝试做膝跳反射实验，举例说出是什么反射。
(2)方法步骤①每两位同学一组，两人轮换进行实验。
一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
(注意：这里的‘自然地’，不受大脑的控制)②另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
(3)现象当叩击膝盖下面的韧带时，可观察到被叩击者的小腿迅速向上弹起。
【注意】①受试者的一条腿一定要自然地搭在另一条腿上，并且不要触及任何其他物体，腿部的肌肉不能紧张，要很放松，否则实验不能成功。
②实验者叩击的力度不一定要很大，但速度一定要快，而且叩击部位要准。
③选准叩击时机，即受试者精神放松且未注意时。
书本第91页讨论1、当叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地向上弹起——迅速前伸。
这种反射是生来就有的。
2、膝跳反射时来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，因此不受大脑的控制。
但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
2.膝跳反射快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起，这种现象称为膝跳反射。
初一人体生命活动的调节全知识点笔记
初一人体生命活动的调节全知识点笔记树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。
下面是小偏整理的初一人体生命活动的调节全知识点笔记，感谢您的每一次阅读。
初一人体生命活动的调节全知识点笔记第一节人体对外界环境的感知1.人体从外界获得的信息中，大多来自视觉。
眼球的结构与功能：角膜：无色，透明，可透光巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部的作用(眼球白色部位)虹膜：有色素(决定人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等)，中央的小孔是瞳孔脉络膜：有血管(给眼球提供营养)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)瞳孔：光线进入的通道，大小可以调节。
亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。
视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。
晶状体：双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体睫状体：调节晶状体曲度。
玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。
2.视觉的形成：(1)成像：(2)形成视觉：外界光线→在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉3.眼的卫生保健：(1)近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜(2)远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜(老花镜)(3)保护视力，预防近视，应该做到“三要”“四不要”。
4.耳的结构和功能：(2)听觉的形成-沿着听小骨传导5.遇到巨大声响时，或者迅速张开口，使咽鼓管张开;或者闭嘴、堵耳，两种方式都是保持鼓膜内外两侧大气压的平衡，避免损伤鼓膜。
咽部有炎症及时治疗，避免引起中耳炎(咽鼓管联通咽部与中耳)。
6.鼻：嗅觉。
舌：味觉。
皮肤：触觉。
第二节神经系统的组成1.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
2.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。
第三节神经调节的基本方式1.反射是神经调节的基本方式。
反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
人教版高中生物必修三第二章第3节神经调节与体液调节的关系
3、人体的温度感受器
皮肤
分布 黏膜
内脏器官
种类 温觉感受器：对温觉敏感
冷觉感受器：对冷觉敏感
4、人体调节体温的神经中枢是 下丘脑
5、人体体温高低取决于什么?
产热量和散热量之间的比例
➢拓展：
某发烧病人体温保持在38摄氏度，他体内 产热与散热的情况是？
答：保持体温不变，则是产热等于散热 除非体温继续升高，则不是
神经调节 为主的神经—体液调节。 5、参与体温调节的激素主要有__甲__状腺激素和肾上腺素 _，
两者在体温调节方面表现为__协_同__作__用__
实例二：人体水盐平衡的调节
尿液的形成:
血液
↓肾小球的滤过作用
原尿（不含蛋白质的滤液）
│肾小管的重吸收作用 │（99%的水、全部葡萄糖、 │无机盐等大部分被重吸收） ↓
2、在这个例子中，人体作出的反应，哪些与神经调节有 关？哪些与激素调节有关？两者的关系是怎样的呢？
握拳、尖叫与神经调节有关； 心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。 肾上腺、垂体等接到神经系统的信号，然后立刻分 泌多种激素进行应急。
神经调节
结构和功能单位：神__经_元___ 神经调节的基本方式：反__射__ 反射的结构基础：_反__射__弧_，由感__受__器__、_传__入__神_经__、
通过神经-体液调节 发出信息
散热减少：汗腺分泌减散热增加：汗腺分泌增
少，下毛丘细脑血管收缩； 加，毛细血散管热舒张减；少 产感热受增到加变：化肌肉、肝脏产热减少：产肌热肉、增肝加脏
等的产热增加。 等的产热减少。 (甲状腺激素、肾上腺素)
散热增加 产热减少
体温高于 正常体温 体温低于
正常体温
体温降低 体温升高
神经调节的基本方式(上课)
望梅止渴
1、吃梅止 渴 2、望梅止渴
像这一类人和动物与生具 刺激 神经 酸味 味觉感受器 有的、生下来就会的反射叫做 中枢 简单反射（非条件反射）。 唾液 唾液腺
像2和3视觉感 中，反射是在人 形态刺激 视觉中枢 受器 或动物出生以后的生活过程 脑
唾液 唾液腺 神经中枢 中逐渐形成的后天性反射叫 做复杂反射（条件反射）。 听觉感 听觉中枢 语言刺激 受器 其中，第 3类条件反射 脑 与人类语言有关，为人类特 唾液 唾液腺 神经中枢 有的条件反射。
3 4 5
8、反射和反射弧的关系是( B ) A.反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C.只要反射弧完整，必然出现反射活动 D.必须有大脑皮层参与才是完整的反射弧， 才能完成反射
能力提升
1、尝试用下图反射弧中的代号和箭头表达 膝跳反射 A B E C D 2、你能否感觉到膝盖下位受叩 击？用代号和箭头表达出来。 A B E G H
讨论与分析
对于膝跳反射、缩手反射、眨眼 反射、排尿反射（婴儿）等反射，你 们知道完成这些反射时，大脑参与控 制了吗？ 要知道原因，接下来我们一起 来学习反射的结构基础——反射弧。
效应器 （支配缩手 的肌肉）
感受器
传出神经 神经中枢
传入神经
感受器：接受刺激、产生冲动
1、眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激
其实,这都是神经调节 的具体表现,这些反应我们
称为反射.神经调节的基本 方式就是反射.
做 实 验
膝跳反射
目的要求 1.通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。 2.学习做膝跳反射实验的方法。 方法步骤 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着 地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2.另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下 受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察 这条腿有什么反应？