苏教版科学四年级下册第二单元第一课我们来养蚕教学设计
苏教版小学科学四年级下册科学第2单元 单元 教案
能概括蚕的一生四种变态。
教学准备
教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。
学生准备：各种形式的观察记录。
课时安排
1课时
教 学 过 程
教学环节
师生互动
效果简析
一、导入
师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？”
二、交流、总结：
一、交流“蚕的一生经Байду номын сангаас了哪些变化”。
· 学习抽丝；
· 测量出一根丝的长度。
科学知识：
· 知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；
· 学会缫丝方法。
情感、态度与价值观：
· 进一步感受生命创造的奇迹；
· 为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点
掌握抽丝的方法。
教学准备
师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
第二单元 养蚕
课 题
1、我们来养蚕
教学目标
探究过程和方法：
· 提出有关养蚕的问题；
· 观察蚕卵和蚁蚕；
· 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
· 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识：
· 知道养蚕的基本方法和注意事项；
· 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观：
· 初步领略生命的神奇与伟大；
（5）辨别蚕蛾的雌雄。
组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。
3、小结：
评价学生写的观察日记。
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。
小学科学苏教版四年级下册第二单元养蚕我们来养蚕教学设计
小学科学苏教版四年级下册第二单元养蚕我们来养蚕教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
过程与方法:
1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
科学知识:
1、知道养蚕的基本方法和注意事项。
2、知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观:
1、初步领略生命的神奇与伟大。
2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。
2学情分析
小学四年级的学生,特别是农村孩子还没有完全具备自主学习的能力,还需要老师的辅助与引导。
但是他们对新的事物会很好奇,会按照老师布置的学习任务积极地去完成。
但是可能会出现对问题理解的不全面的地方。
教师多关注学生的学习过程,积极引导调动学生的情感,发展学生的个性,会使学生产生学习兴趣,逐步培养学生的自主学习的能力。
3重点难点
知道养蚕的基本方法和注意事项。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我们来养蚕
一1.引题: 教师播放图片——蚕同学们看看这张图片,它是什么?你们养过蚕吗?今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
板书课题:我们来养蚕
2.解题: “蚕”字分开是由上面一个天字,下面一个虫字组成的。
天代表的是自然,虫代表的是昆虫。
表示吐丝的蚕是天赐的“神虫”。
这是造字的人对蚕的感恩。
你知道蚕的哪些知识?根据课题我们还要知道哪些问题?。
苏教版小学科学四年级下册教学设计 我们来养蚕
1. 我们来养蚕【教学目标】1. 能够观察并描述蚕卵的外形。
2.能够观察并描述蚁蚕的外形。
3.会喂养蚁蚕。
4. 培养学生合作与交流、展示的能力，珍爱动植物的生命。
【教学重点】观察蚕卵和蚁蚕。
【教学难点】用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：蚕卵、蚁蚕、放大镜、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1. 猜谜语。
2. 谈话：你们想认识蚕宝宝，亲自养蚕，观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始，就让我们一起来养蚕吧！（板书课题）［设计意图：通过谜语导入，让学生在明确蚕特性的基础上，激发学生养蚕的兴趣。
］二、组织探究1. 观察蚕卵。
（1）谈话：蚕卵是什么样子？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？你能用准确的语言描述出来吗？（2）小组合作交流、讨论。
（3）学生汇报、展示。
（4）教师总结：形状：蚕卵呈扁平的椭圆形。
颜色：蚕卵的颜色有淡黄色的还有赤色、紫灰色的，刚产下的蚕卵是淡黄色的。
大小：像小米一样，宽1毫米，厚0.5毫米。
2. 观察蚁蚕（1）谈话：蚕卵是怎样孵化出小蚕的？刚出生的小蚕是什么样子的？你知道吗？让我们一起来看一看吧！（2）学生观看破壳而出的蚁蚕视频。
（3）学生观察图片，讨论交流，刚出壳的蚁蚕是什么样子的？从颜色、形状、大小来描述。
（4）学生汇报交流。
（5）教师总结：出壳的蚁蚕会大口吃掉极有营养的卵壳，然后又去找食。
刚出壳的幼虫躯体细小，呈黑褐色，布满细毛，形似蚂蚁，一般只有2-3毫米，所以习惯上称为蚁蚕。
3. 介绍养蚕的方法（1）谈话：谁知道怎样养蚕？（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做那些准备？教师讲解：要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠。
要把蚕宝宝放在安全的地方；蚕宝宝不喝水，桑叶洗净后必须要控干水分才能去喂它；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
4. 确定研究课题讨论：关于养蚕，我们有哪些感兴趣的问题想研究？教师总结：蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，还可以吃莴笋叶；蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气孔。
苏教小学科学4年级下册《2.1.我们来养蚕》教学设计(3)
（苏教版）4年级科学下册教学反思
第2单元养蚕
1. 咱们来养蚕
板书设计:
咱们来养蚕
养蚕注意事项
一、桑叶保鲜
1.把桑叶放置在冰箱冷藏室（5摄氏度左右）,以防变质。
2.扎紧塑料袋口,减缓桑叶干燥和脱水的时间。
二蚕的喂食
1.从冰箱取出的桑叶,需等几分钟,使桑叶恢复到常温后再喂食。
2.桑叶不要水洗,保持自然状态。
如果桑叶上有水,用纸巾将水吸干。
3.二龄小蚕的喂食,请选用较嫩的桑叶,每日1-2片。
4.喂养的时间可选择上午或中午。
三其它注意事项
1.不要用手抓蚕,应用毛笔的软毛去赶；
2.每日做好蚕房的打扫工作；
3.蚕房应放在阴凉的地方（25摄氏度左右）。
教学反思:
没有新鲜的蚕卵,孩子没有机会亲眼观察到蚕卵和蚁蚕,只能通过图片给孩子讲解。
这一课,我试着在电脑室给孩子上课,让他们自己上网收集蚕卵和蚁蚕的资料,以及养蚕的注意事项,要求他们找到后制作成ppt文件,发送到我的电子邮箱中。
课后反思,如果能创建一个主题论坛让他们把找到的资料都发表在上面,内容应该更丰富,反馈也能更及时。
另外学校电脑教室的上网速度太慢,带宽有限。
要在孩子拿到蚕和桑叶之前讲清楚桑叶的保存、蚕的饲养环境（小盒换大盒）、疾病预
防。
2019年6月27日。
苏教版科学四下《养蚕》word教案
苏教版科学四下《养蚕》word教案第二单元养蚕单元分析：本单元遵循蚕的发育过程(也是养蚕的过程)，教材紧扣养蚕过程的几个关键期，即动员与饲养、观看与测量、收成与抽丝、体会交流，展开教学指导活动，使学生乐意养蚕，要把蚕养好，在养蚕中锤炼成长，在养蚕中了解生命，增长学生见闻和相关知识，发挥饲养活动的育人价值。
本单元的要紧教学内容由以下四个方面建构而成。
第一方面，引发并指导学生展开养蚕活动，即第一课“我们来养蚕”。
该课以课题激发学生的养蚕热情，指导学生观看、了解蚕的卵以及幼蚕，为学生有蚕可养和整个饲养活动的顺利开展奠定基础。
第二方面，引导学生观看、记录蚕的发育过程并开展一些观看实验活动，了解蚕的生长发育过程，即第二课“给蚕宝宝记日记”。
本课内容贯穿养蚕活动的全过程，时刻跨度为一个多月。
要求小孩们不仅要亲手照管蚕宝宝的“饮食起居”，还要详细观看和记录下它们的进食、眠起、蜕皮、羽化、繁育的全过程。
本课还鼓舞小孩们在养蚕过程中自选课题，开展一些探究性活动，如，“如何样识别蚕的雌雄”、“吃桑叶的蚕和吃饲料的蚕哪个长得好”、“没有茧的蛹能羽化成蛾吗”等。
第三方面，介绍我国古代的养蚕业，指导学生抽丝，即第三课“我们来抽丝”。
它是养蚕活动的高潮。
学生们将亲自缫丝，并测量丝的长度，了解到我国的桑蚕业历史悠久。
第四方面，交流养蚕中的发觉，即第四课“养蚕体会交流会”。
它是养蚕活动的总结课。
学生们将通过整理记录、汇报发觉，概括出蚕一生变化的要紧时期，并尝试和蝴蝶的一生进行比较，形成“昆虫”和“变态”的概念。
本单元专门强调的是——“养”，教师一定要想方设法、制造条件，保证让每个学生都有蚕养，绝不能“在黑板上养蚕”。
只有如此，学生们才会获得鲜活生动、细节丰富的第一手资料——这是任何图片、文字都无法替代的。
教师也一定要亲自参与养蚕活动，如此既便于指导和关心学生，又可与学生们共同经历养蚕过程中点点滴滴的情感体验。
而且教师最好能多养一些，以便给学生补蚕。
四年级下册科学教案 我们来养蚕 苏教版
1.教师讲述：首先让我们来观看一段视频，简单了解一下蚕。
2.学生汇报：你知道了什么？
3.教师总结蚕一生分为四个阶段。卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。
2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？
2、学生汇报。
（蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚂蚁蚕。蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……）
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？
（喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友……）
4、教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
活动5【活动】（五）我们一起养好蚕
1、组织学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。
板书设计：
教学反思：
3、学生汇报观察结果。
（蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大……）
4、教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。
活动4【活动】（四）从卵里面出来的小生命
1、播放蚕卵孵出的录像片。思考：有什么新发现？
教学准备：
教学过程
活动1【导入】（一）导入新课
1．出示一块丝绸，提问：
（1）这是什么材料？（丝绸）丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）
（2）蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？
（3）你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？
苏教版科学四年级下册第二单元养蚕全套教案设计
苏教科学四年级下册第二单元养蚕1、我们来养蚕教学目标1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
3．步领略生命的神奇与伟大。
关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重难点：知道养蚕的基本方法和注意事项。
教法学法：观察法、谈话法、小组学习法。
课时划分: 两课时教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片。
教学活动过程设计：一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）２、询问：你们养过蚕吗？３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课1、师生谈话（1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）（3）、提问：还有哪些问题需要研究？2、认识蚕卵（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）（2）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
（3）、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
3、认识蚁蚕（１）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（２）、（看书上第１９页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（３）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（４）、用语言描述蚁蚕。
（５）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
２、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
2、为蚕宝宝记好成长日记教学目标：1、学会养蚕。
能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
2、道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
苏教小学科学四下《2.1.我们来养蚕》word教案(2)
第二单元1、我们来养蚕一、教学目标过程与方法1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。
2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。
2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。
二、教学重点知道养蚕的基本方法和注意事项。
三、教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片四、教学时间1课时五、教学过程教学过程对应目标教学措施教学效果一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）２、询问：你们养过蚕吗？３、谈话：今天1、进行调查，可以确定本课的教学方法。
2、板书课题我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”知道养蚕的基本方法和注意事项。
提出有关养蚕的问题。
1、提问：关于养蚕你最想了解些什么？２、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从2、观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的3、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的观察蚕卵能够用语言和图画描述蚕卵。
关注生命、亲近生命、珍爱生命。
知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
观察蚁蚕能食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）３、提问：还有哪些问题需要研究？1、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）２、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
３、谈话：把我三、总结１．讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？２、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
够用语言和图画描述蚁蚕。
为学生长期观察记录活动作好准备。
们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
苏教版科学四下《我们来养蚕》说课稿
苏教版科学四下《我们来养蚕》说课稿一. 教材分析《我们来养蚕》这一课是苏教版科学四年级下的教材内容。
通过学习这一课，学生可以了解到蚕的生长过程以及与蚕相关的科学知识。
教材以养蚕为主题，通过观察蚕的生长过程，引导学生探索科学奥秘，培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实践能力，对于身边的动植物有一定的了解。
但养蚕这一主题较为特殊，很多学生可能没有亲身经历过，对于蚕的生长过程和习性了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们对科学的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程，掌握与蚕相关的科学知识。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强对身边生物的关爱意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：蚕的生长过程及其特点。
2.教学难点：如何引导学生观察和实践，激发他们对科学的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生了解蚕的生长过程，激发学生的兴趣。
2.观察与实践：分发蚕宝宝，让学生亲自观察蚕的生长过程，记录蚕的食量、蜕皮等现象。
3.讨论与分享：学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长过程，总结蚕的特点。
4.知识拓展：讲解蚕的生长过程及其与人类生活的关系，引导学生了解丝绸的制作过程。
5.总结与反思：让学生谈谈对本节课的收获，反思自己在观察、实践过程中的不足。
七. 说板书设计板书设计如下：1.蚕的生长过程–幼虫（蚕宝宝）–成虫（蚕蛾）2.蚕的特点八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的观察能力、实践能力、合作意识和科学思维等方面进行。
通过观察蚕的生长过程，评价学生对蚕的特点的理解；通过小组讨论，评价学生的合作意识和交流能力；通过反思总结，评价学生的科学思维和自我认知能力。
苏教版小学科学四年级下册第二单元第1课教学设计《我们来养蚕》
苏教版小学科学四年级下册第二单元《养蚕》第一课《我们来养蚕》教学设计一、教学目标：1、了解养蚕的一些基本方法,提出感兴趣的问题。
2、会观察并描述蚕卵的外形。
3、会观察并描述蚁蚕的外形。
4、了解喂养蚁蚕的方法。
二、教学重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。
三、教学难点：对蚁蚕的长度做定量测量。
四、教学用具：透明塑料缸、纱布、白纸、蚕茧、双面胶、剪刀。
五、教学过程：（一）导入：同学们，欢迎来到科学微课堂，今天，我们要来学习四年级下册第二单元《养蚕》的第一课《我们来养蚕》。
（二）谈话激趣，提出感兴趣的问题：同学们，我们要亲自动手养蚕了，你们是不是很兴奋呀！也会提出许多感兴趣的问题吧！老师归纳了一些问题，如：（1）蚕吃什么东西呢？（2）蚕要呼吸空气吗？（3）蚕会不会生病？（4）把蚕放在什么地方养最好呢？（5）在养蚕的过程中，需要注意什么呢？......遇到问题，你知道怎么解决吗？对了，可以询问老师，请教家长及有经验的人，也可以翻阅相关书籍或上网查资料等方式来解决。
当然，这些问题也会在后续的课中找到答案。
（三）了解养蚕的一些基本方法：1、从哪养起：让我们先来了解一下蚕一生的四个生命周期：蚕卵—蚕—蚕蛹—蚕蛾。
现在你会说，我们应该从蚕卵养起了。
可是我们北方城市里蚕卵不能直接买到，可以买到蚕茧（就是蚕蛹外面裹着厚厚丝的状态，蚕蛹就是蚕茧中住着的蚕妈妈），老师决定从带茧的蚕蛹开始养起。
通过蚕茧羽化成蚕蛾，再由蚕蛾交配得到蚕卵，是蚕宝宝。
再从卵开始接着观察蚕宝宝一生的变化，直到它最后吐丝结茧，完成一个生命周期的观察任务。
2、区分蚕茧：图片上的蚕茧有何不同？说对了，颜色不一样。
白色的是教材上的桑蚕，生活在南方，吃桑树叶；浅黄色的是生活在我们北方地区的柞蚕。
吃柞树叶，我们养柞蚕。
3、适合养的时间：应该在4月中旬—5月初，小树发芽、杨树花开时开始养。
养的过早，小蚁蚕孵化出来了会由于没有食物吃而导致死亡，不利于我们接着观察。
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2-1我们来养蚕
过程与方法：●能够观察、描述和记录卵的形状和颜色；●能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果；●能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
知识与技能：●知道卵是蚕生命的开始；●知道蚕卵能孵出蚁蚕；●能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来；●知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
情感、态度与价值感：●愿意和同伴合作与交流；●珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物；●充分体验养蚕所带来的乐趣。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜猜这是什么东西？（猜蚕卵）
2、教师讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。
让我们一起来养蚕吧。
二、我想知道的问题
㈠、说说我们知道的。
1、关于养蚕我们都知道些什么？
2、学生汇报。
㈡、讨论我们想知道的。
1、关于养蚕我们还想知道些什么？
2、组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。
3、学生汇报。
三、蚕卵是蚕生命的开始
1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。
2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？学生汇报观察结果。
四、从卵里面出来的小生命
1、播放蚕卵孵出的资料片。
思考：有什么新发现？
2、（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？
五、我们一起养好蚕
1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。
下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。