《七色花》
《七色花》
教案
16．七色花
教学目标:
1、熟读课文，了解课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
2、运用幻想与想像，说一说如果有一朵七色花，你想实现什么愿望。
3、自主识字，积累运用好词佳句、成语、辨析形近字、多音字。
教学重难点：
1、珍妮是怎样使用七色花的。
2、理解故事要说明的道理。
教学过程：
一、激趣导入
1、板书：“花”。同学们你们喜欢花吗？能不能用“花”说几个成语呢
2、板书：七色花，读题。
二、检查预习，了解大意。
1、通过预习课文你知道了什么？用简练的语言回答。
（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。）
2、七色花神奇在什么地方？
3、自由轻声朗读课文，认读生字。
三、积累与运用。1、游戏：“打扑克”互检认识生字情况。2、交流：形近字医院。
3、辨析：多音字，旋、塞。
4、积累：好词佳句。
四、引导探究性学习。
1、同学们预习课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读默读一遍课文。出示要求：
快速默读课文，要求：
（1）边读边想，七色花帮助珍妮实现了哪七个愿望？
（2）小组交流：七色花帮助珍妮实现了哪七个愿望？
2、全班交流，质疑。
五、、精读课文，口语训练。
1、珍妮在撕下第一片花瓣前都想了些什么呢？
用“珍妮想（）,于是她撕下一片（）的花瓣，（）。”的句式练习说话。
2、你最喜欢珍妮实现的哪一个愿望呢？用上面的句式说一说珍妮是怎样实现愿望的。
六、指导朗读。
1、你最喜欢那个段落呢？请你用选择喜欢的段落读一
读。（出示丁丁的读书方法，然后自由练读。）
2、指名读，评议。
3、指导朗读，齐读。
七、总结讨论、口语交际。
1、你觉得那片花瓣用得最有意义？
2、如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？
3、以“假如我有一朵七色花”为题进行说话训练。
附：板书设计
9幻想和想像七色花
《七色花》
《七色花》教材分析 一、教材分析 《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。 这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康快乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。 全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。 文中故事除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点： 1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。 2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。 二、学情分析：
三年级的小学生对童话充满兴趣，且想像丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。在学习了本单元的第一课《我想》后，学生的想象力和创造力得到了初步的发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合，教给方法。在教学之中，大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良乐于助人的品质。 教学与策略选择与设计 《课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”基于这一基本理念，在设计本课的教学中以指导学生有感情地朗读，通过朗读理解七色花的神奇，了解发生在小珍妮身上曲折有趣的故事，体验她所做的每一件事给自己带来的幸福和快乐，要珍视学生的独特感受，尊重它们独有的生活经验，使他们在潜移默化之中受到教育。真正让课堂呈现出特有的生机和活力，让语文教学真正焕发生命的色彩。
故事七色花
七色花的故事 2011-12-19 09:54:59 有一个小姑娘叫珍妮。有一天，她的妈妈叫她到店里去买面包圈。珍妮买了七个面包圈，把它们串在一起，她一面走着，一面东张西望。就在这时，一只狗紧跟在她后面，吃着一只只面包圈。珍妮觉得手里轻起来，回头一看，啊，已经晚了，狗把最后一个面包圈也吃光了，正得意的舔着嘴唇呢。 “呸！你这馋嘴的狗！”珍妮气的叫着，就在狗后面追起来了。 追着，追着，狗跳过了一个草堆不见了。珍妮也跑的累极了。她停下来一看，这里完全是一个陌生的地方。周围全是树，连一个过路人也没有。珍妮迷路了。她急的哭了起来。忽然，不知道从哪儿走出来一个老婆婆，她很关心的问：“小姑娘，你为什么哭啊”珍妮就把迷路的事告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭了，我来帮你忙。我这儿有朵‘七色花’，它什么事都能办到。虽然你爱东张西望，但我知道你是个好姑娘，现在我把它送给你吧！” 话刚说完，一朵“七色花”就像小鸟一样飞到了珍妮的手中。啊，这是一朵多么美的花哟！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样，有黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。老婆婆接着又说：“它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就说：‘飞哟，飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！’再说出你要什么，它就会立刻做起来的。”珍妮刚谢过老婆婆，老婆婆就不见了。 珍妮想起该回家了，可是怎么回家呢她急的又要哭了。这时，她看到手中的‘七色花’，想起了老婆婆的话，连忙撕下一片黄花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！”让我带着面包圈回家去！”她的话刚说完，珍妮已经提着面包圈到家了。 她把面包圈交给了妈妈，心里想着：“这真是一朵神奇的小花，我要把它插到最好的花瓶里。”小花瓶是放在书架最高一格上的，珍妮人小，够不着，就站在椅子上踮起脚，伸出小手去拿，一不小心，“当啷”一声，小花瓶就打成碎片了。珍妮打碎了妈妈心爱的小花瓶，怎么办呢她连忙撕下一片红花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！叫小花瓶像原来一样！”她的话刚说完，小花瓶就又好好的放在原来的地方了。珍妮不敢再拿小花瓶了，
七色花初中作文六篇
七色花初中作文六篇 作文一：七色花 昨晚，我做了一个梦，梦见我有一朵七色花，每摘一瓣就说出一个心愿，愿望就能马上实现。 我摘了瓣红色的花瓣说：“我想成为梦比优斯奥特曼”，就在那时我的手上有了变身器。可是没有怪兽就没有对手呀！我又摘了一瓣蓝色的花瓣说：“变出一个大怪兽吧！”怪兽马上出现了，我立即变身和怪兽进行了激烈的战斗，通过各种高级战术，奥特曼成功了！可是房子被破坏了许多怎么办呢？我又摘了一瓣黄的花瓣把房子立刻修好了。我在小道上走着走着迷路了，这时我又摘了一瓣紫色的花瓣，紫色的花瓣变成了一个雷达导航仪把我送回了家。回家后写作业把我累得受不了拉，我就摘了一瓣绿色的花瓣，绿色的花瓣变成了一支神奇的笔帮我把作业写好了。 放学了在回家的路上我发现钱包丢了，我又摘了一片银色的花瓣，银色的花瓣变成了一个机器人帮我找回了钱包。在院子里我看见一个盲人摸着走路，我只好拿出最后一瓣金色的花瓣，花瓣变成了良药治好了盲人的眼睛，盲人终于看到了光明的世界！ 作文二：七色花 自从珍妮把七色花送给我之后，我就决定去帮助那些山区的孩子们。 有一天，我离开了家，来到一个山区，看见山区里住着许多穷苦 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
的人们。我看见在一条小路上有几个小朋友在抢一个馒头，我很难过，就拿出七色花，撕下一片紫色的小花瓣，往头上一粘，就说：“飞哟，飞哟，小花瓣哟，飞到东来飞到西，飞到北来飞到南，转个圈哟，转回来，等你刚刚挨着地。吩咐，吩咐，如我意，让山区里的人们都过上幸福美满的生活吧！”刹那间，我就看见小朋友们穿着整齐的衣服，背着漂亮的书包，穿着名贵的鞋子，还有些人在吃点心呢！ 旁边还多了一座环境优美的学校，名叫山区小学。学校分二座教学楼，前面一座，后面一座，中间还用天桥连接，旁边还有个风雨操场，后面还有一个综合楼，楼的四周种满了花花绿绿的小草小树，斜对面是很大的食堂，分四层，前面是一个很大的游泳馆。暑假里同学们都可以到这里来游泳，多方便呀！池中间有一个水池，水中有一座假山，非常漂亮。 在这么漂亮的学校里上学，我想他们一定会很高兴的。 作文三：七色花 在一个偶然的机会，我得到了一朵七色花，我异常的开心，因为想着自己心中的愿望可以实现了。 第一片花瓣，我想圆长高梦，因为在现在这个社会，有多少人是矮的，我就是其中一个啦！矮的所有艰辛我都明白，再加上如果以后以这样的身高工作，谁肯要你呢？因此我很想长高些。 第二片花瓣，我想圆成绩梦，因为我的成绩总是不上不下的，好像总学不好。因此我想我的记忆力好些，能把知识好好记住。 第三片花瓣，我想圆高中梦，因为爸爸说现在这个时期，读中专
幼儿园大班语言教案《七色花》
幼儿园大班语言教案《七色花》 活动目标: 1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。 2．学说故事中的短句：飞呦，飞呦，笑花瓣，请你。。。。。。的句式。 教具准备:一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。 1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上撒花瓣） 2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师 根据幼儿所说及时出示各种小图片） 七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事
中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。 3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：飞哟飞哟，小花瓣哟红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。 珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。 绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。 她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。 4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？ 5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。） 6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？ 三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。 1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么
假如我有一朵七色花(150字)作文
精选作文:假如我有一朵七色花(150字)作文 假如我有一朵七色花；我要让世上没有战争；让孩子们像我们一样在明亮的教室里读书。假如我有一朵七色花；我要让疾病消失；让病人们不再受疾病的折磨。假如我有一朵七色花；我要让人们心中充满爱；让人们不再自私。伤害他人和伤害自然。六年级:炼狱天使 篇一：假如我有一朵七色花 假如我有一朵七色花，我会用它做一些好事、善事。 假如我有一朵七色花，我会摘下一片黄色的花瓣，对它说：“飞吧，飞吧！我要让全世界的残疾人都成为世界最快乐的人！”我虽然不可以把他们变成和正常人一样，但给他们了快乐，就等于给他们了生命，给了他们灵魂，给了他们力量，让他们快乐地面对生活！假如我有一朵七色花，我会摘下一片红色的花瓣，对它说：“飞吧，飞吧！我要让大自然的面积是陆地面积的一半！”这样有成千上万棵树木为我们提供氧气，哪怕地球生的人类增加一倍，呼吸氧气也不成问题！ 假如我有一朵七色花，我会摘下一片蓝色的花瓣，对它说：“飞吧，飞吧！让那些贫困山区的孩子坐在明亮的教室学习吧！”那样贫困山区的孩子就不会因教室破旧没有在那里学习几天教室就塌了而一次又一次地搬“家”了！ 假如我有一朵七色花，我会摘下一片绿色的花瓣，对它说：“飞吧，飞吧！我要让那些缺水地区的人们得到充足、新鲜的水！”这样那些地区的人们即不会因缺水而死亡了！假如我有一朵七色花，我会摘下一片...... 假如我有一朵七色花 假如我有一朵七色花，像故事里的珍妮一样的一朵拥有七种不同颜色的美丽的花，我也会像她一样，许上七个愿望。 首先，我想七色花中应该有一片淡蓝色的花瓣，清新、淡雅、朴素而不做作，让我想到了我的母亲，为了我而放弃了诸多爱好的，沉浸在家务劳动中的、辛劳的母亲，她是我一生都要感激的人，从小时候教我走路、教我说话，到长大了教我做人，母亲把她能给的几乎都给了我。许多母亲的朋友都曾开玩笑似的说母亲活得太不够本了，的确，繁琐的家务淹没了母亲的才华。母亲更是美丽的，我敢保证，母亲是我所有同龄人中最年青的，因为我的母亲仅比我大二十岁！在那段人生最灿烂的时光里，别人都在享受生活，而我的母亲却要担负起照顾我的重任，所以这 留在孩子们的心里，让这些纯洁的心灵永远不要蒙上灰尘！七色花不会缺少绿色，希望这片绿色的花瓣能保护好我们日益衰落的家园，让它不受任何伤害。 最后一片，我希望它是粉红色，我想把它留给自己，我希望自己能在今后的人生路上走得堂堂正正，永远能够勇敢地面对自己的良心，而不让它说“不”！ 朋友，假如你也有一朵七色花，你会怎样放飞那些美丽的花瓣？ 假如我有一朵七色花
二年级语文下：七色花5
二年级语文下：七色花5１、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 ２、学习本课的生字新词。 ３、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。 重点难点： 重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。 难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 ２、有感情的朗读课文。 ３、启发学生发挥想象力。
教具准备：做一朵七色花，配乐。 教学过程： 一、激情导入。 同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。 １、板书课题。 ２、围绕课题，你都想知道什么呀？（讨论后归纳） （１）七色花什么样？ （２）七色花怎么神奇？ （３）小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？ ３、交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。 二、初读课文，感知内容。
１、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？ （小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。） ２、检查学生的预习情况。 理解词语，全班交流。 迷路：迷失道路；比喻失去了正确的方向。 一眨眼：一瞬间。 ３、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。在课文中寻找答案。 三、全班交流，理解内容。 １、七色花什么样？ （１）指名回答。（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。） （２）出示老师自制的七色花，请学生说说有什么感受。
故事《七色花》知识讲解
故事《七色花》教学设计 一、活动目标 1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2、体验帮助别人是件快乐的事情。 二、教学重点、难点 能明白帮助别人是多么快乐的事情。 三、活动过程 （一）、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。 1．提问： 瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。） 2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ （二）、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。 1．完整欣赏一遍故事。 提问：你从刚才的故事里听到了什么？ 小姑娘的名字叫什么？ 珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 老婆婆怎么样来帮助珍妮的？ 珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一 下 幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快
快把我送回家。” 提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。 提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。 真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? 教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ （三）、想象拥有七色花。 1．再次完整欣赏一遍故事。 2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？ 3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。 教学反思 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花
神奇的七色花
八、神奇的七色花 ——写有颜色的话 【教学目标】 写句子时会用表示颜色的词语，使句子更加生动。 发挥想象编写故事。 叙事生动，内容具体。 【教学难点】 学生通过现实中的生活经验，发挥想象编写故事。 【教学重点】 会用表示颜色的词语，使句子更加生动。 【教学过程】 第一课时： （一）导入 打开幻灯片第一页： 同学们大家好，欢迎大家来到快乐作文课堂。上课前老师先考考大家快乐作文的口号是什么？同学们说：“快乐作文，快乐成长！”大家说的非常好，老师把快乐作文的掌声送给大家“棒，棒，你真棒!”快乐作文的课堂纪律是“快、静、齐！”老师说一、二、三，大家都要快速的抬头挺胸做好，保持安静！老师试一次。 全班分组，写到黑板上。 （二）、授课 一、第一关《三字经》
我们今天学习第八课《神奇的七色花》。 打开幻灯片第三页： 看喜洋洋他们和咱们一起冲关学知识了！冲完关之后，我们就可以拥有一朵属于自己的七色花了。 打开幻灯片第四页： 你看灰太狼来阻止咱们冲关了，他给咱们设置的第一项关卡是快乐读经典——《三字经》。 打开幻灯片第五页： 先全班齐读，然后一组找一名同学读，读得通顺没有错别字的组，就可以顺利过关了。读得好的一人加一分。最后全班一起读一遍，帮助没有过关的组一起过关。 二、第二关古诗 打开幻灯片第六页： 我们一起通过第一关了，灰太狼失败了，都气哭了！一起进入第二关，看看灰太狼又给咱们出什么难题了？ 打开幻灯片第七页： 《梅花》，先听一边朗诵，在分组比赛读。读得好的组加一分，最后齐读，大家一起过关。 三、第三关儿歌 打开幻灯片第九页： 我们顺利通过第二关，进入第三关，儿歌大家读。
二年级语文下：七色花6
二年级语文下：七色花6 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字11个。 3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解课文内容。 教学准备：小黑板，生字、词卡片。 课型：课文 教学方法：小组合作式 教学步骤： 一、提问导入。 1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？ 2、指名说说。
3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？ 4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍 二、新授。 1、质疑 （1）读了课题，你想知道什么？ （2）指名说说。 2、初读课文。 （1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。 （2）出示生字，学生开火车当小老师接读。 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 （3）出示生词，同桌读、齐读。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 3、熟读课文、理解课文。
（1）默读课文，说说你知道了什么？ （2）珍妮是这样得到七色花的？她实现了这样的愿望？指名分段接读15自然段，并指名评价。 ①指名说说。 ②齐读15自然段。 （3）在小组合作中学习： ①选择喜欢的方式读610自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？ ②指明说说。 ③喜欢610自然段的同学起来读。 （4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？ ①想知道的同学起立读1118自然段。 ②指名说说。 ③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？
④齐读1118自然段。 4、朗读课文。 正确地朗读课文； 正确、流利地朗读课文； 正确、流利、有感情地朗读课文。 5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？ 三、布置作业： 正确、流利、有感情地朗读课文。 四、板书设计： 七色花做有意义的事 第二课时 教学目标： 1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。 2、完成语文天地中抄一抄
《七色花》的故事拼音版
七q í 色s è 花hu ā 的de 故ɡù 事shi 有y ǒu 一y í 个ɡè 小xi ǎo 姑ɡū 娘ni ɑn ɡ 叫ji ào 珍zh ēn 妮n ī 。有y ǒu 一y ì 天ti ān ，她t ā 的de 妈m ā 妈m ɑ 叫ji ào 她t ā 到d ào 店di àn 里l ǐ 去q ù 买m ǎi 面mi àn 包b āo 圈qu ān 。珍zh ēn 妮n ī 买m ǎi 了le 七q í 个ɡè 面mi àn 包b āo 圈qu ān ，把b ǎ 它t ā 们men 串chu àn 在z ài 一y ì 起q ǐ ，她t ā 一y í 面mi àn 走z ǒu 着zhe ，一y í 面mi àn 东d ōn ɡ 张zh ān ɡ 西x ī 望w àn ɡ 。就ji ù 在z ài 这zh è 时sh í ，一y ì 只zh ī 狗ɡǒu 紧j ǐn 跟ɡēn 在z ài 她t ā 后h òu 面mi ɑn ，吃ch ī 着zhe 一y ì 只zh ī 只zh ǐ 面mi àn 包b āo 圈qu ān 。珍zh ēn 妮n ī 觉ju é 得d é 手sh ǒu 里l ǐ 轻q īn ɡ 起q ǐ 来l ái ，回hu í 头t óu 一y í 看k àn ，啊ā ， 已?y ǐ 经j īn ɡ 晚w ǎn 了le ，狗ɡǒu 把b ǎ 最zu ì 后h òu 一y í 个ɡè
面mi àn 包b āo 圈qu ān 也y ě 吃ch ī 光ɡu ān ɡ 了le ，正zh èn ɡ 得d é 意y ì 的de 舔ti ǎn 着zhe 嘴zu ǐ 唇ch ún 呢ne 。 “呸p ēi ！你n ǐ 这zh è 馋ch án 嘴zu ǐ 的de 狗ɡǒu ！”珍zh ēn 妮n ī 气q ì 的de 叫ji ào 着zhe ，就ji ù 在z ài 狗ɡǒu 后h òu 面mi ɑn 追zhu ī 起q ǐ 来l ái 了le 。 追zhu ī 着zhe ，追zhu ī 着zhe ，狗ɡǒu 跳ti ào 过ɡu ò 了le 一y í 个ɡè 草c ǎo 堆du ī 不b ú 见ji àn 了le 。珍zh ēn 妮n ī 也y ě 跑p ǎo 的de 累l èi 极j í 了le 。她t ā 停t ín ɡ 下xi à 来l ái 一y í 看k àn ，这zh è 里l ǐ 完w án 全qu án 是sh ì 一y í 个ɡè 陌m ò 生sh ēn ɡ 的de 地d ì 方f ɑn ɡ 。周zh ōu 围w éi 全qu án 是sh ì 树sh ù ，连li án 一y í 个ɡè 过ɡu ò 路l ù 人r én 也y ě 没m éi 有y ǒu 。珍zh ēn 妮n ī 迷m í 路l ù 了le 。她t ā 急j í 的de 哭k ū 了le 起q ǐ 来l ái 。忽h ū 然r án ，不b ù 知zh ī 道d ào 从c ón ɡ 哪n ǎ 儿ér 走z ǒu 出ch ū 来l ái 一y í 个ɡè 老l ǎo 婆po 婆p ó ，她t ā 很h ěn 关ɡu ān 心x īn 的de 问w èn ：“小xi ǎo 姑ɡū 娘ni ɑn ɡ ，你n ǐ 为w èi 什sh én 么me 哭k ū 啊ā ？ ”? 珍?zh ēn 妮n ī 就ji ù 把b ǎ 迷m í 路l ù 的de 事sh ì 告ɡào 诉su 了le 老l ǎo 婆po 婆p ó 。老l ǎo 婆po 婆p ó 很h ěn 可k ě 怜li án 珍zh ēn 妮n ī ，就ji ù 说shu ō ：“别bi é 哭k ū 了le ，我w ǒ 来l ái 帮b ān ɡ 你n ǐ 忙m án ɡ 。我w ǒ
假如我有一朵七色花(350字)作文
精选作文:假如我有一朵七色花(350字)作文 假如我有一朵七色花；我会掰下红色的花瓣，让人们有一间神奇的房子，过上幸福的生活。假如我有一朵七色花，我会掰下橙色的花瓣，让每个人家种植一棵摇钱树，让父母不用幸苦赚钱。假如我有一朵七色花，我会掰下黄色的花瓣，我会让每个人长一双翅膀，在天空自由飞翔。假如我有一朵七色花，我会掰下绿色的花瓣，让孩子们有一个快乐的世界，认真学习。假如我有一朵七色花，我会掰下青色的花瓣，让我去见见嫦娥姐姐和玉兔，和她们翩翩起舞。假如我有一朵七色花，我会掰下蓝色的花瓣，让鸟儿们和大家游戏，飞向蓝天。假如我有一朵七色花，我会掰下紫色的花瓣，祝愿明天更美好，世界永远和平。五年级:郭佳颖 篇一：假如我有一朵七色花 假如我有一朵七色花，我会用它做一些好事、善事。 假如我有一朵七色花，我会摘下一片黄色的花瓣，对它说：“飞吧，飞吧！我要让全世界的残疾人都成为世界最快乐的人！”我虽然不可以把他们变成和正常人一样，但给他们了快乐，就等于给他们了生命，给了他们灵魂，给了他们力量，让他们快乐地面对生活！假如我有一朵七色花，我会摘下一片红色的花瓣，对它说：“飞吧，飞吧！我要让大自然的面积是陆地面积的一半！”这样有成千上万棵树木为我们提供氧气，哪怕地球生的人类增加一倍，呼吸氧气也不成问题！ 假如我有一朵七色花，我会摘下一片蓝色的花瓣，对它说：“飞吧，飞吧！让那些贫困山区的孩子坐在明亮的教室学习吧！”那样贫困山区的孩子就不会因教室破旧没有在那里学习几天教室就塌了而一次又一次地搬“家”了！ 假如我有一朵七色花，我会摘下一片绿色的花瓣，对它说：“飞吧，飞吧！我要让那些缺水地区的人们得到充足、新鲜的水！”这样那些地区的人们即不会因缺水而死亡了！假如我有一朵七色花，我会摘下一片...... 假如我有一朵七色花 假如我有一朵七色花，像故事里的珍妮一样的一朵拥有七种不同颜色的美丽的花，我也会像她一样，许上七个愿望。 首先，我想七色花中应该有一片淡蓝色的花瓣，清新、淡雅、朴素而不做作，让我想到了我的母亲，为了我而放弃了诸多爱好的，沉浸在家务劳动中的、辛劳的母亲，她是我一生都要感激的人，从小时候教我走路、教我说话，到长大了教我做人，母亲把她能给的几乎都给了我。许多母亲的朋友都曾开玩笑似的说母亲活得太不够本了，的确，繁琐的家务淹没了母亲的才华。母亲更是美丽的，我敢保证，母亲是我所有同龄人中最年青的，因为我的母亲仅比我大二十岁！在那段人生最灿烂的时光里，别人都在享受生活，而我的母亲却要担负起照顾我的重任，所以这 留在孩子们的心里，让这些纯洁的心灵永远不要蒙上灰尘！七色花不会缺少绿色，希望这片绿色的花瓣能保护好我们日益衰落的家园，让它不受任何伤害。 最后一片，我希望它是粉红色，我想把它留给自己，我希望自己能在今后的人生路上走得堂堂正正，永远能够勇
七色花
七色花 说变就变，只见我学着童话里的那个小姑娘的样子，撕下了一片红色的花瓣，轻声的念着咒语：飞吧，飞吧，可爱的红花瓣，等你刚刚挨着地，吩咐吩咐如我意，快快带我去荷兰，带我到荷兰目的地。话一说完，我浑身就被一道奇异的光圈笼罩着，我随着光圈不断的旋转，等我停下来时，我已经身在一个花朵的世界里天哪，这么多花。我面对迎面扑来阵阵花香的各种没见过的花，不禁失声叫道。马上，我就被传来的奇异目光给镇住了全是老外。我只好用我学得很烂的英语匆匆说了声sorry 转身就跑了，因为这是在荷兰奇花博物馆不准乱叫的。还是别呆在这了，赶紧的，快走吧，省得又捅出什么漏子。我赶紧撕下兰色花瓣，念起咒语，让它把我带到下一个目的地埃及。 热，太热了，这大沙漠里咋都没水呢。原说去参观金字塔的，可是这金字塔没参观着，倒迷了路了。水，我要水。这日子可不能再呆下去了，我得走出这大沙漠，不能再耗在这了。从衣服里拿出仅有四片花瓣的七色花，又撕下了一片去水城威尼斯让我们荡起双浆，小船儿推开波浪我坐在小船上，优哉游哉的哼着儿歌太爽了，终算找到了一个可以玩得痛快的地方了。我拍着水赤着脚欢快的歌唱。可接着问题就出现了：我不懂这里的语言啊，我饿了，上哪找吃的去？看来啊，我还得走。
太好吃了，真不愧是北京烤鸭味道果然出众我嚼着鸭肉，含糊不清的对着摊主竖起拇指夸道。想毕，你已经猜出我在哪了吧，对，我就是在咱们的首都北京的一条小吃街上，幸好这回带足了钱，不然又得劳烦七色花了。付完钱，我就到天安门去了一趟，还进了故宫，爬了长城。等我玩累了，玩倦了，我就借助七色花的力量，回到了家。可把奶奶担心死了。你这一个上午跑哪去了？来，快洗手吃饭。一回到家，奶奶就拉着我的手说这说那，慈祥的目光瞧着我，布满沧桑的老手抚摸着我一个姑娘家，别老是在外头野，都比奶奶高了，以后别这样了，啊。好了，去洗手吧。我忽然一阵心酸，我觉得太对不应该了，我把可贵的七色花全用在吃喝玩乐上，到处去疯去野，却不知道奶奶的担心，我这最后一瓣花瓣，我一定要用它干出点儿实事来。最近非典搞得人心惶惶，我就用它许个心愿：让这个世界上从此不再有非典。如我所愿，一声令下，我就感觉到大小医院传来了欢呼声，人们都健康的笑了。我也笑了，这正是我想要真实愿望。我在这快乐健康的世界里欢快的歌唱。 喂，你怎么了？同座把手放在我的眼前晃了晃，然后摸摸我的额头，不会是得了非典了吧，老是胡笑。原来是黄粱一梦，所有的都是梦幻。我托着下巴唉了口气。不过，我觉得值，起码让我懂得了种种愿望不是要去幻想就能得到的；即使得到了，也会很快消失的。一切都要靠自己去争取。非典就等着我们国家十三亿人口一起去攻克吧。我自言自语，还边说边笑，惹来了同座的异样眼神。
七色花的故事
七色花的故事 有一个小姑娘叫珍妮。有一天，她的妈妈叫她到店里去买面包圈。珍妮买了七个面包圈，把它们串在一起，她一面走着，一面东张西望。就在这时，一只狗紧跟在她后面，吃着一只只面包圈。珍妮觉得手里轻起来，回头一看，啊，已经晚了，狗把最后一个面包圈也吃光了，正得意的舔着嘴唇呢。“呸！你这馋嘴的狗！”珍妮气的叫着，就在狗后面追起来了。追着，追着，狗跳过了一个草堆不见了。珍妮也跑的累极了。她停下来一看，这里完全是一个陌生的地方。周围全是树，连一个过路人也没有。珍妮迷路了。她急的哭了起来。忽然，不知道从哪儿走出来一个老婆婆，她很关心的问：“小姑娘，你为什么哭啊？”珍妮就把迷路的事告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭了，我来帮你忙。我这儿有朵‘七色花’，它什么事都能办到。虽然你爱东张西望，但我知道你是个好姑娘，现在我把它送给你吧！” 话刚说完，一朵“七色花”就像小鸟一样飞到了珍妮的手中。啊，这是一朵多么美的花哟！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样，有黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。老婆婆接着又说：“它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就说：‘飞哟，飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！’再说出你要什么，它就会立刻做起来的。”珍妮刚谢过老婆婆，老婆婆就不见了。 珍妮想起该回家了，可是怎么回家呢？她急的又要哭了。这时，她看到手中的‘七色花’，想起了老婆婆的话，连忙撕下一片黄花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！”让我带着面包圈回家去！”她的话刚说完，珍妮已经提着面包圈到家了。 她把面包圈交给了妈妈，心里想着：“这真是一朵神奇的小花，我要把它插到最好的花瓶里。”小花瓶是放在书架最高一格上的，珍妮人小，够不着，就站在椅子上踮起脚，伸出小手去拿，一不小心，“当啷”一声，小花瓶就打成碎片
我的七色花_五年级作文
我的七色花 有人认为：理想的书籍是智慧的钥匙；有人认为：书籍是人类知识的总统；有人认为：书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔。而我认为：书籍是一朵七色花，在我生活中绽放出了魅力的色彩。 幼时我沉迷在绘本中。那时的我，什么都不懂，第一次看绘本时，我还兴致寡淡，后来我一看到绘本，就被上面精美的图片吸引住了。从那时起，我就要每天读绘本，特别是晚上，不读上一本绘本，就不能安眠。读书时，我坐在妈妈的怀里，妈妈读一句，我便奶声奶气地跟着说，不过也是跟得牛头不对马尾，让妈妈听得一头雾水，若不是我自行翻了一页，妈妈还要继续说一遍。 初上小学，我学会了一些汉字以及拼音，学会了这些，我便不粘着爸爸妈妈给我读书了。开始自己对故事书疯狂的扫荡，一遇到不会的字，便用所学的拼音来破解。《白雪公主》是我最喜欢的故事，白 雪公主的后母因嫉妒而派猎人杀死白雪公主时，我的心提到了嗓子眼；读到猎人没杀白雪公主时，我的心才放回了心窝；读到后母用毒苹果毒害白雪公主时，我的心如一块巨石，悬在半空中；可看到王子把白雪公主唤醒，举行了婚礼，后母也死了后，我的心又像吃了蜜一样甜。它还告诉了我一个道理：恶人是没有好下场的。 一转眼，我上高年级了，现在的我知道了一个图书馆——省图书馆。那里的丰富的书籍像磁石一样吸引着我。在那里我可以借阅到我梦寐以求的书，使我在知识宝库中新开了一片绿洲。每次从图书馆回
来后，我都会找来小电灯，熬夜看借来的课外书。刚开始读的时候是草草一看，之后我再认真地阅览，再记下优美的词句、精彩的片段，及告诉我们的道理是什么，然后再一个字一个字地品味，最后列个单子，把所学的记下来。 阅读，这朵七色花是我的良师益友，也是我的第二个父母，更是我生命中不可缺少的一部分，我爱阅读，我爱我的七色花！
七色花
《七色花》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读课文。 （二）过程与方法 1、学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。 2．总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。 （三）情感态度价值观 有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。 二、教学重点 了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。 三、教学难点 模仿课文的构段方式，运用幻想象，引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。 四、教学方法：讲授法、朗读法、点拨法、师生互动、合作探究 四、课型：新授课 五、教学方法 （一）自主合作、探究。 （二）圈点、勾画、批注的方法。 六、教学用具: 多媒体课件、课文录音 七、课时安排:2课时
八、教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课 同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。 二、检查预习 1、给加点的字注音，识记字词写法。 p? p?ch?ng sasīxiàjiàn kāngsh?n qí 婆婆橙色撕下健康神奇 C hāzàixiàdeyízhanhuā píngduīmǎn 插在吓得一阵花瓶堆满 yáng wá wawánwánzhěngzhěng dǔ sa 洋娃娃完完整整堵塞 2．理解词义。 陌[m?]生：生疏，不熟悉。 合拢[lǒng]：合在一起。 孤零零[gūlínglíng]：形容孤单，无依无靠。 眨[zhǎ]眼功夫：形容时间极短，瞬间。 羡慕[xiànmù]：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 跛[bǒ]子：跛脚的人；瘸子。 小心翼翼[yì]：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 三、初读课文，感知内容。 3、默读课文，划分段意 课文共有11个自然段。 第1～3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她做事的七色花。 第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了许多事。 第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩站了起
大班语言教案七色花
大班语言教案《七色花》 一．活动目标 : 1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。 2．学说故事中的短句：“飞呦，飞呦，小花瓣，请你······”的句式。 二、活动重、难点： 重点：理解故事内容，体验帮助别人的快乐。 难点：用较为连贯、完整的语言概述故事的情节。 三、活动准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。 1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”） 2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，
教师根据幼儿所说及时出示各种小图片） 七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。 3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟，飞哟，小花瓣······”。4．红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？ 5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。） 6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？ 三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。 1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。） 2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的
二年级语文下：七色花2
二年级语文下：七色花2 一、激趣导入 板书：《七色花》 谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？ （七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？） 过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。 二、自由读文，了解大意。 请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。 （课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。） 三、快速默读，自学生字词。 1．要求读准字音。
秩：应读zh，不要读成ch。 跛：应读bǒ，不要读成pǒ。 2．理解词义。 陌生：生疏，不熟悉。 合拢：合在一起。 孤零零：形容孤单，无依无*。 眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 跛子：跛脚的人；瘸子。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 四、引导探究性学习 1．同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用﹏画下来；有疑惑的句子用画下来。
2．小组合作学习，交流感受，解决问题。 以下句子要重点理解： （1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 （这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。得好好想一想，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。） （2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票不，等一等，让我再想想看。 （这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，吃过就没有了；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了让我再想想，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意的帮助） 五、指导朗读 课文中有一句话飞吧，飞吧！我要出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，
七色花
七色花 教学过程： 一、联系生活，导入新课。 、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？ 、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花 、对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？ 、学生说出自己想知道的问题。 二、自读课文，解决提出的问题。 、学生自由朗读，要求： （ ） 借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。（ ）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。 、检查自读情况。 （ ）汇报自学的词句。 师出示要求会认的生字卡片，指名认读。 开火车读。 说一说自己记忆生字的小窍门。 小组内交流自己读懂的内容。 （ ）指名分小节朗读。学生评价。 （ ）说一说文章讲了一个怎样的故事 三、精读解疑，品读升华 、全班交流解决的问题。 、学生汇报自读中解决不了的疑问。 、 教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。 估计可能会是：（ ）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？ （ ）珍妮是个怎样的小姑娘？ 、 引读写珍妮七次使用七色花的段落。 （ ）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？ （ ）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？ （ ）全班交流，体会人物内心活动。 （ ）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说 哪一片花瓣用得最有意义？ （ ）品读珍妮所想所说的话，思考 珍妮是个怎样的小姑娘？ 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。 、 默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？ 五、想象拓展。 、要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 、出示 语文天地 照样子，写一写 的第一句，学生进行想象补充。 、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。 六、指导写字，引导积累。 、出示本课要求会写的字。 （ ） 学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？ （ ） 学生交流自己的体会。 （ ） 教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。） （ ） 学生写字，互相评价。
我想拥有一朵七色花_六年级作文
我想拥有一朵七色花 今天，我们学习了《七色花》一课，珍妮姑娘真是太幸运了，我好羡慕。唉，我也想拥有一朵七色花，那么我要让所有的残疾儿童享受自由，快活的生活！ 打我记事的那年，一天夜里，一觉醒来，腿疼得我直哭。爸爸妈妈连忙把我抱在怀里，用手摸呀摸，越摸越疼。第二天一早，就领我去县城医院看医生，医生说，我得了小儿麻痹症，现已晚了。我一听连忙说：“妈妈，什么晚了？天还没有黑,怎么就晚了呢?”妈妈不发声,只见她哭得更厉害了,像个泪人似的,把我越搂越紧。现在回想起来,我那时真是太“聪明”了。打那以后我落下了残疾。 一直到五岁,我看见别的孩子,挎上崭新的书包和妈妈拉着手一蹦一跳地向学校奔去。我也死缠着妈妈要去上学，妈妈一再说：“你还小，等你腿好了，一定带你去上学。”就这样，我等啊等啊，一天天过去了，一月月过去了，不听话的腿一直在疼，我气得用拳头打它，用手指掐它，可它还是那个样。我又气又急，跪向妈妈跟前，结果该死的腿让我又一次跌倒了，皮蹭破了，额头碰了个大泡，这时我哭得更凶了。无奈，妈妈那天下午连忙给我买了个书包，背着我上学去了。那时甭提我心里有多高兴啦！ 在学校里，我勤奋学习，老师、同学对我可好了。同桌高红天天扶着我上厕所，班长李佳更是我的好帮手，若有人欺负我，他就第一个冲上去，为我撑腰。虽然这样，但每到课外活动时，
同学们在校园踢毽子，跳绳，扔沙包，玩得可开心了。可我只能站在教室外靠着墙看着他们玩。你们知道我心里有多难受啊！今年国庆节，同学们演出了好多节目，他们唱啊跳啊，多么开心，而我一个人躲在教室里，暗自流泪。 我想，将来有一天，观音菩萨也一定会发发慈悲，，把珍妮姑娘的七色花摘下一朵，赐给我们这些残疾儿童，让我们也能快活地蹦啊，跳啊！ 辅导教师：许长生