做好河北高校校史文化传承的探讨
学校校史与文化传承与发展策略
学校校史与文化传承与发展策略一、校史与学校文化的重要性学校校史是学校作为一个有着自身发展历程和独特文化的组织的重要组成部分。
校史记录了学校的发展过程，包括创建时间、领袖人物、办学理念以及取得的重要成就等。
学校文化则是学校内部共同遵守的行为准则、价值观念和精神氛围，它是学校的灵魂。
校史和学校文化的传承与发展是对学校的历史使命和发展目标的体现，对于培养学生全面发展和传播学校精神至关重要。
二、学校校史的传承学校校史的传承可以通过多种方式进行。
首先，通过校史馆的建设和运营，将学校历史发展的文物、图片、资料等有机地融入其中，以更形象地展示学校的成就和荣誉。
其次，可以通过举办学校校庆活动，邀请校友回校参观、庆祝，以此加深他们对母校的记忆和归属感。
此外，学校可以开设相关的校史课程，通过学生的学习来传承校史，让学生更加了解学校的过去和发展。
三、学校校史的价值学校校史对于学校的发展和学生的成长具有重要的价值。
首先，通过了解学校的历史，学生可以感受到学校的荣耀和光辉，对学校产生更强的认同感。
其次，学校校史中的成功经验和学校文化成为学校发展的宝贵财富，可以为今后的制定发展战略和目标提供借鉴与参考。
此外，学校校史的传承也能够激励学生树立正确的历史观和文化观，培养学生的自豪感和使命感。
四、学校文化的传承学校文化的传承是指学校内部共同遵守的行为准则、价值观念和精神氛围的传承。
学校文化的传承可以通过学校的教育理念、育人目标、师生关系等方面进行。
学校应该明确自己的核心价值观，通过课堂教学、校园活动等方式将这些价值观渗透到学生的日常生活中，让学生内化为自己的行为准则。
五、学校文化的发展学校文化的发展是指学校文化适应新的时代背景和发展需求而进行的转型和创新。
随着社会的不断变化，学校文化也需要与时俱进。
学校可以通过制定相应的发展战略，将学校文化与时代紧密结合，培养学生具备适应社会需求的能力。
学校还可以鼓励教师积极参与文化创新活动，引领学生不断追求个人价值的同时，也注重对社会和环境的责任和贡献。
高校文化传承与创新发展研究
高校文化传承与创新发展研究随着时代的变迁，高校文化逐渐深入人心，成为全社会乃至全球共同认同的一种内在规范，里面涵盖着高校的价值观、行为标准、行动方式和思维方式等。
高校文化的传承与发展对高校自身及其所处环境有着重大意义，它不仅有助于加强高校的凝聚力和文化认同感，还能促进高校的发展与创新。
本文将从传承和创新两个方面，探讨高校文化传承与创新发展的研究。
一、高校文化的传承高校文化的传承是高校发展过程中的一项重要任务，它关系到高校的历史渊源以及高校文化的发展方向。
在文化传承方面，我们可以从以下几个角度进行探讨：1. 历史文化传承历史文化传承是高校文化传承的重要方面。
高校具有悠久的历史渊源和优良的创新传统，对这些优良传统的保持和发扬有利于高校文化的传承和发展。
高校应该积极挖掘自身的历史文化，宣传和弘扬比如学术思想、校史文化、校园文化等等。
同时，要让学生和职员了解高校的历史渊源和优良传统，通过了解学校的历史，更好地了解和认同高校文化，进而承载、继承和传承。
2. 学科文化传承高校的学科文化也是传承的重要方面。
学科文化是高校文化传承的重要内容之一，是高校人才培养的基础。
学科文化的传承需要高校在教育教学方面树立自己独特的教育理念、教学模式和实践方法，并逐步发展和完善。
同时，还需要考虑到学科文化的适应性和创新性。
高校应该加强对学科文化的研究，挖掘各个学科在本校历史中所占的地位和贡献，这样才能真正做到学科文化的传承和发展。
3. 校园文化传承校园文化是高校文化传承的重要方面之一，是高校当代文化的重要组成部分。
校园文化是高校学生最直接接触、感受和了解的文化，它承载着高校对学生的要求和期望，并影响着学生的成长和发展。
高校应该关注校园文化的发展和建设，制定具有时代性和特色的文化标准和文化理念，并倡导校园文化的主旨和内涵。
高校还应该加强对校园文化的研究，以适应时代的发展变化，提高校园文化的创新性和适应性。
二、高校文化的创新发展高校文化的创新发展是高校文化传承的重要组成部分，它关系到高校的创新和发展能力。
学校校史文化遗产保护与传承
学校校史文化遗产保护与传承近年来，学校校史文化遗产保护与传承成为一个备受关注的话题。
作为学校的记忆，校史文化遗产不仅体现了学校的独特价值和传统，也与学生的成长息息相关。
本文将从多个角度探讨学校校史文化遗产的保护与传承。
一、确定校史文化遗产的范围和价值学校校史文化遗产的范围应该包括建筑、文物、史料等方面。
建筑是学校校园的重要组成部分，具有历史价值和建筑艺术价值。
文物和史料则见证了学校的发展历程和文化传统。
通过对校史文化遗产的价值评估，可以更好地确定哪些遗产需要保护与传承。
二、建立校史文化遗产保护与传承的机制学校应该建立专门的机构或委员会，负责校史文化遗产的保护与传承工作。
这个机制应该有明确的组织结构和工作流程，确保保护工作的有序进行。
同时，需要培养一支专业人才队伍，他们具备相关知识和技能，能够有效地保护和传承校史文化遗产。
三、加强校史文化遗产的保护与修复保护校史文化遗产的首要任务是加强保护与修复工作。
对于有破损或老化的建筑，应该及时进行修复，保持其原有的风貌和历史特色。
对于珍贵的文物和史料，要进行科学的保护和鉴定，确保它们能够长时间保存下去。
四、进行校史文化遗产的数字化工作数字化是保护和传承校史文化遗产的重要手段。
通过数字化技术，可以将文物和史料进行数字化保存，方便浏览、查询和研究。
此外，数字化还可以拓展校史文化遗产的传播渠道，让更多人了解和参与其中。
五、开展校史文化遗产的教育与研究学校应该将校史文化遗产融入到教育和研究中。
通过举办相关课程或研究项目，培养学生对校史文化遗产的认知和研究兴趣。
同时，学校还可以通过举办展览、讲座等形式，向公众传授校史文化知识，促进校史文化遗产的传承。
六、利用校史文化遗产开展公益活动学校可以利用校史文化遗产开展一系列公益活动。
比如，组织学生进行义务劳动，对校园进行清扫和整修，增强学生对校史文化遗产的关注和保护意识。
此外，学校还可以开展社区教育活动，邀请社区居民参观校史文化遗产，增进社区文化交流。
学校校史与文化传承与发展方案
学校校史与文化传承与发展方案一、引言学校的校史和文化传承是学校永恒的传统和精神支柱。
通过学校校史的传承与发展，我们能够扎根于深厚的文化土壤中，为学校的未来发展奠定坚实的基础。
本文将从如何传承学校校史和文化、激发师生的文化认同感等方面，探讨学校校史与文化传承与发展的方案。
二、传承学校校史学校校史的传承是保持学校独特性和发展的重要途径。
为了将学校校史传承下去，首先需要建立完善的校史档案，记录学校的发展历程、重要事件和人物。
同时，可以通过组织校友活动、校史展览等形式，向当代师生传递学校的历史文化，增强他们的校园认同感。
三、挖掘学校文化内涵学校的文化内涵是学校特色的重要组成部分，也是校园精神的体现。
为了挖掘学校文化内涵，可以定期举办各类文化活动，如诗歌比赛、书法展览等，培养学生对文化的热爱和参与，并通过学校文化项目的设置，提高学生文化知识水平，弘扬学校的文化传统。
四、建设学校文化氛围学校文化氛围的建设是校园文化传承与发展的重要组成部分。
学校可以通过开展文化主题讲座、文艺演出等形式，推动全校师生参与到学校文化建设当中。
此外，学校还可以设置艺术角落、书屋等文化空间，让学生在日常生活中感受到浓厚的文化氛围。
五、加强师生文化教育师生是学校文化传承与发展的重要参与者。
学校可以通过丰富多彩的课堂教学、开展文化研习班等方式，加强师生对学校文化的认知和理解。
同时，还要重视教师的文化素养培养，为其提供学习文化知识和技能的机会，以提高教师的文化教育水平。
六、加强校园文化建设校园环境是学校文化传承与发展的物质基础。
学校可以通过美化校园环境、植入文化元素等方式，打造独特的校园文化景观，增强师生在校园中的文化认同感。
此外，还可以优化校园设施，如文化展览馆、文化礼堂等，为师生提供展示与体验学校文化的场所。
七、开设校史和文化教育课程为了加强校史和文化的传承，学校可以开设校史和文化教育课程。
通过该课程的学习，学生可以了解学校的历史与传统，树立正确的学校文化观念，培养对学校文化的热爱与认同。
学校校史与传统文化传承方案
学校校史与传统文化传承方案一、引言学校的校史不仅仅是学校的历史发展记录，更是传承学校传统文化的重要纽带。
为了更好地传承学校的校史和传统文化，我们制定了一份全面的传承方案。
二、传承教育的重要性学校的校史和传统文化是学校办学理念和精神内核的重要组成部分。
传承教育有助于培养学生对学校的归属感和认同感，增强学校集体荣誉感，提高学生的终身学习能力和社会责任感。
三、整理校史文献资料为了更好地传承学校的校史文化，我们首先需要整理校史文献资料。
这包括搜集学校创立至今的各类文献，如办学文件、校刊、校报等，并进行分类整理，建立详细的档案资料库。
四、建立校史教育课程为了让学生更深入了解学校的校史，我们将建立一门校史教育课程。
这门课程将详细介绍学校的历史沿革、办学特色和重大事件，引导学生从中汲取智慧和力量。
同时，配备合适的教材和资源，提供多样化的学习方式。
五、举办校史文化展览为了让学生更直观地感受学校的校史和传统文化，我们将定期举办校史文化展览。
通过展览的形式，展示学校历史的变迁、人物的事迹和学校的发展成就，激发学生对学校历史的兴趣和参与度。
六、开设传统文化课程除了校史教育课程，我们还将开设传统文化课程。
传统文化是中华民族的瑰宝，通过学习传统文化，能够增进学生对国家历史和文化的理解，培养学生的审美情趣和文化素养。
七、邀请校友分享经验学校的校史和传统文化不仅仅是历史性的，还涉及了学校的精神追求和办学理念。
为了更全面地了解学校的发展和传统文化，我们将邀请校友来学校分享他们的经验和故事，激励学生树立正确的价值观和人生观。
八、举办传统文化体验活动为了让学生更加亲身体验传统文化，我们将定期举办传统文化体验活动。
这包括书法、绘画、戏曲、乐器等传统艺术形式的学习和表演，让学生深入感受传统文化的魅力。
九、继承学校精神和价值观念学校的校史和传统文化所蕴含的精神和价值观念需要通过各种形式进行继承。
我们将通过开展主题班会、德育教育活动等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校校史文化传承与展示管理制度
学校校史文化传承与展示管理制度引言：学校校史文化是学校的精神血脉，是学校发展的重要组成部分。
为了传承和展示学校校史文化，学校需要建立一套科学合理的管理制度。
本文将探讨学校校史文化传承与展示管理制度的重要性，并提出一些可行的建议。
一、学校校史文化的重要性学校校史文化是学校的独特品牌，可以凝聚师生的共同价值观和认同感。
通过传承学校校史文化，可以让学校的办学理念和传统得到延续，并激发学生对学校的归属感。
同时，学校校史文化也是学校发展的重要参照，能够帮助学校总结经验，发现问题，推动学校不断进步。
二、学校校史文化传承的难点学校校史文化传承涉及大量的历史文献和资料，传统的方式往往并不适用于现代学校的需求。
此外，很多学校在传承工作上缺少系统性和科学性，导致部分校史信息被忽视或遗失。
因此，建立一套科学合理的传承管理制度非常必要。
三、学校校史文化展示的意义学校校史文化展示是将校史文化内涵传递给师生和社会大众的重要途径。
通过展示，学校可以让师生更直观地了解学校校史，感受学校的发展历程和成就。
此外，学校校史文化展示还能够增强学校的社会形象和影响力，吸引更多优秀的师生加入学校。
四、学校校史文化展示的方式学校校史文化展示可以通过多种方式进行，例如建设校史馆、举办展览、出版校史专著等等。
校史馆是一个重要的展示场所，可以将学校校史文化进行系统性的梳理和陈列。
展览可以根据具体的主题进行策划，传递丰富多样的信息。
出版校史专著可以将学校校史进行深入研究并向社会传播。
五、校史馆建设的重要性校史馆是学校校史文化传承与展示的核心场所，对于学校的校史工作起到重要的支撑作用。
校史馆的建设需要充分考虑展示内容、展示空间和展示方式等因素，并注重实用性和美观性的结合。
此外，校史馆的管理也需要建立一套规范科学的制度，保证展示内容的准确性和更新性。
六、校史展览的策划与执行校史展览是展示学校校史文化的重要方式之一，它需要经过精心策划和执行才能取得良好效果。
用好河北红色文化资源_提升高校思政育人水平
主持人：单 洁
效果，但也在一定程度上存在着刻板、枯燥、生硬等不足。
一方面，这些形式不能充分调动学生的主动性、积极性和创造性，不能满足他们多样化、个性化、差异化的学习需求；另一方面，这些形式不能充分展现河北红色文化资源的丰富性、特色和魅力，不能充分激发学生的情感共鸣、思想共振和行
利用河北红色文化资源开展高校思想政治教育还没有达到预期的目标和效果。
一方面，一些学生对河北红色文化资源重视不够，对其内涵和意义缺乏深刻的理解和把握，对其价值和作用缺乏充分的体验和感悟；另一方面，一些学生对河北红色文化资源的学习和认知不深刻，还没有真正融入到思想和行动中，没有真正转化为自己的精神力量和实践
推进河北红色文化资源与高校思政教育相融合
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键
资源的保护和
度，创新红色文化资源融入教育的形式和途径，充分发挥河北红色文化资源在高校思想政治教育
要加强河北红色文化资源的保护和整合。
河北红色文化资源是不可再生的历史财富，必须加以珍惜和保护。
要加强对河北红色文化资源的调查研究，建立完善的数据库和档案系统，对各类红色文化遗址、人物、事件、文献进行全面地收集、整理、分类、登记、评估等工作，形成科学的规划和管理机制，确保其安全、完整、真实。
同时，要加
期 下 ／ 总第
主持人：单 洁。
学校校史与传统文化传承
学校校史与传统文化传承一、学校校史的重要性学校校史是学校的宝贵财富，记录着学校的发展历程、办学理念和优秀传统。
学校校史不仅是一份珍贵的历史证据，更是一面能够激励师生向前发展的镜子。
通过研究学校校史，可以更好地了解学校的特色与精神，为学校的未来发展提供借鉴与参考。
二、学校校史的保存与整理为了有效保存和传承学校校史，学校应该建立健全的学校档案管理制度，确保校史资料的及时归档和安全保管。
同时，还应该组织相关人员对校史进行整理，将其编纂成册，以便师生和社会各界了解学校的历史。
三、学校校史的宣传与推广学校校史的宣传与推广是传承学校传统文化的重要环节。
学校可以通过校史展览、校史讲座等形式，向师生普及学校的历史，激发他们对学校校史的兴趣和热爱。
此外，学校还可以在校园网站等平台上发布相关文章，扩大学校校史的影响力。
四、学校校史与校园文化建设学校校史是校园文化的重要组成部分，对于塑造学校的文化氛围具有重要意义。
学校应该充分挖掘和利用校史中的传统文化元素，将其融入到校园文化建设中。
比如，可以在校园景点设置校史标识，设计校史主题的壁画等，让师生在校园中感受到学校校史的魅力。
五、学校校史与爱国主义教育学校校史是爱国主义教育的重要教材，能够激发学生的爱国情感和家国情怀。
学校可以通过讲座、征文比赛等形式，向学生传递学校的发展历程和优秀传统，引导他们热爱祖国，为祖国的繁荣富强贡献力量。
六、学校校史与文化传承学校校史与传统文化是紧密相连的，校史的传承也意味着传统文化的传承。
学校应该从校史中汲取教育智慧和办学经验，将传统文化融入到教学和管理之中。
比如，可以在校园文化节等活动中组织学生展示传统文化的才艺，鼓励他们学习传统文化知识，并将其传承下去。
七、学校校史与素质教育学校校史是培养学生综合素质的重要资源。
学校可以通过讲座、展览等形式，向学生传达学校校史中的优秀传统和精神，引领他们明确自己的学习目标和人生追求。
通过学习和传承学校校史，学生可以在成长中获得自信、自尊和自立的能力。
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做好河北高校校史文化传承的探讨发表时间：2014-03-04T10:27:52.653Z 来源：《教育学文摘》2014年1月总第108期供稿作者：吕宏玉师春祥江书平[导读] 为促进河北高校校史文化建设，本课题组选取河北具有代表性的12所本、专科院校，对校史文化现状进行了问卷调查。
◆吕宏玉师春祥江书平河北农业大学 071001摘要：高校校史文化，是文化建设的重要组成部分，在人才培养、科学研究、服务社会经济发展尤其文化传承等方面发挥着不可或缺的重要作用。
本文对河北省部分高校校史文化现状进行了调查，从校史文化的重要意义、传承现状进行了分析，并以在校史文化传承方面极具特色的河北省重点骨干大学——河北农业大学为例，对校史文化传承的路径进行了探索，对加强高校文化建设提出了建议。
关键词：高校校史文化传承路径高校校史文化是高校办学历史的积淀，是高校物质财富和精神财富的总和，涵盖了人才培养、科学研究、服务社会、文化传承四大职能，是文化建设的重要部分，也是社会文化建设的有力推手、重要途径。
加强高校校史文化建设，具有重要意义。
一、河北高校校史文化建设基本情况为促进河北高校校史文化建设，本课题组选取河北具有代表性的12所本、专科院校，对校史文化现状进行了问卷调查。
本次调查，主要涉及高校对校史文化建设的认识、重视程度、需求度、弘扬校史文化的主要途径和措施等；涉及建校100周年以上的高校5所、建校80—100周年的高校2所、建校50—80周年的高校5所，共发放调查问卷1500份，回收有效问卷1416份，有效回收率94.4%。
调查显示，被调查高校均认为，校史文化建设意义重大，但重视程度不足，具体表现为：有专门经费投入、专门研究机构、研究人员的仅占33%；50%的高校是以课题等形式进行投入、设有兼职研究机构和人员；17%的高校没有经费投入、研究机构和人员；90.2%的学生认为很有必要了解校史文化，其中27%的认为非常必要，9.8%的学生认为没必要或无所谓；65.6%的学生希望学校把校史文化列为选修课程，22.5%的学生希望列为必修课，11.9%的学生认为没必要或无所谓。
学生普遍希望学校高度重视对校史文化的建设，积极普及校史文化，为弘扬好校史文化创造良好氛围。
二、河北高校校史文化传承的基本途径1.校史（年鉴）编撰。
被调查的12所高校，均坚持校史或年鉴编撰，除存史留鉴外，时常作为重要礼物，送给各级领导、各界友人。
校史（年鉴）撰写，是高校校史文化传承的主要途径，校领导重视程度较高，但学生接触较少，传承有一定的局限性。
2.入学教育。
高校对入学教育高度重视，把入学教育作为新生了解学校的第一课。
许多院校把开学典礼、班会、校情校史展、校园参观等纳入了新生入学教育，75.5%的学生通过入学教育对校史文化有了最基本的了解。
3.校庆活动。
校庆活动是高校回顾历史、总结成绩，展望办学视野的重要途径，更是凝聚人心、做好传承校史文化的重要方式，深受广大师生的关注和认可。
参加过校庆的师生，96.5%的认为校庆活动十分必要，对校长讲话、展板、宣传资料、校友介绍等传承校史文化的方式印象深刻。
4.校史展览。
93.3%的师生认为，校史展览是学生了解校史校情、人才培养定位，培养敬校爱校精神最直接的途径，通过校史展，学生能切实感受学校发展脉络、取得的成绩、学校历史人物、著名校友等，增强学生对学校、所学专业的自信心和自豪感。
5.课堂渗透。
36.2%的学生是通过课堂讲授、教师讲解了解校情校史、校园文化的相关知识，其中，45岁以上的教师对校情校史的讲解较为具体，青年教师对校情校史、校园文化涉及很少。
6.校友会。
12所高校高度重视校友工作，10所高校成立了校友会、校友工作办公室等专兼职组织机构，2所高校正筹建校友组织机构，被调查院校均有专项经费，通过成立校友组织机构，为校友交流搭建便捷服务平台。
高校表示，97.8%的校友对学校做法非常认可，认为校友会、校友分会让他们对母校状况、发展定位、学校历史、文化底蕴有了更深入的认识，增加了自豪感。
7.其他途径。
64.6%的学生通过网络，52.6%的学生通过教师介绍，50.5%的学生通过校报、有线电视、校园广播、宣传栏，41.7%的学生通过老生介绍了解校史文化。
三、河北农业大学校史文化传承的基本做法1.秉承光荣传统，注重校史传承。
河北农业大学自建校开始，始终对校史文化的传承高度重视，始终秉承农业教育“非实践不能得真谛，非试验不能探精微”的办学原则，在帮助革命老区——太行山区人民脱贫致富的过程中，走出了一条享誉全国的“太行山道路”，形成了“艰苦奋斗、甘于奉献、求真务实、爱国为民”的太行山精神。
在不断总结、凝练这些优秀校史文化的同时，河北农业大学积极做好深化、传承校史文化的工作，紧密结合新形势新问题，通过加强学风、校风建设，打造诚信体系，实施“三服务两育人”工程等一系列举措，不断赋予校史文化新的内涵，经数代人不懈努力，河北农业大学形成了鲜明的办学特色和独具特色的校史文化，并使校史文化得到了较好的传承。
2.营造良好氛围，注重校史育人。
河北农大不断挖掘、提炼校史文化的同时，还积极探索挥校史文化育人功能的有效途径，成立了文化建设工作领导小组，指定学校党委宣传部作为文化建设的主管部门，制定了文化建设实施方案，完善了多项文化建设具体实施措施，通过校园网、校内有线电视、校园广播、校报、校史展览室、太行山道路文化园、碑廊、学生社团活动等途径，弘扬校史文化传播校史文化，促使广大师生增强传承校史文化的意识，使校史文化进课堂、进公寓、进头脑，形成校史文化育人的良好风尚。
河北农大优秀的校史文化，潜移默化地培养、激励了数万名学子，在校史文化正能量的影响下，他们有的正在刻苦学习、积极为将来投身祖国建设做最充分的准备，有的在各自工作岗位上，脚踏实地、扎实进取、努力实现着自己的人生价值。
3.加强硬件建设，打造教育基地。
河北农业大学在强化校史文化软实力建设的同时，积极推动硬件设施建设，在保定东西校区建设了由“两馆一廊一园”组成的“太行山道路” 展览馆及其附属设施，它包括东、西校区“太行山道路”展览馆暨校史馆，“太行山道路”碑廊和“太行山道路“文化园，展示了悠久的办学历史和辉煌的办学成就，真实反映了中国高等农业教育发展历程，再现了师生矢志服务“三农”的不懈追求和精神境界，既是学校爱国爱校教育基地和校史文化重要场所，也是保定市重要人文景观。
党和国家领导人刘延东、姜春云、陈至立等先后莅临指导，中宣部、教育部、科技部、农业部、河北省委省政府给予了充分肯定。
10多年来，接待参观人数二十多万人次。
“太行山道路”展览馆及其附属设施被命名为第四批河北省爱国主义教育基地。
4.开拓传播途径，拓展传承渠道。
河北农业大学注重传统的校史传播途径，坚持做好学校年鉴、校志、大事记的撰写工作；挖掘校园网、校园广播、校报等媒介的宣传潜力；重视“太行山道路”展览馆暨校史馆、“太行山道路”碑廊和“太行山道路“文化园的更新维护；每年通过招生宣传工作，积极向社会推介校史情况、发展现状及今后发展思路；新生入学教育、开学典礼、日常课堂讲授等均成为校史传播、传承的主要途径。
同时学校积极探索校史文化传承的全新途径，充分利用分布在河北不同生态类型区的200余个教学、科研、生产“三结合基地”积极做好学校校史文化推广和新农村文化建设帮扶工作；开办的成人教育培训、商务部援外培训、每年数百场的人才招聘会都成为校史文化传承的主战场，每年的1万余名毕业生均成为校史文化传承的主要载体。
四、对河北高校做好校史文化传承的建议1.学校重视，建立健全校史文化传承体系。
学校重视是校史文化传承的基础，也是传承的保障。
高校要从构建一流大学校园文化的高度，充分认识校史文化建设的重要意义，把校史文化传承列为一项重要工作；成立专（兼）职管理研究机构，设立专（兼）职工作人员，建立专（兼）职研究队伍，提供专项经费，把校史文化传承工作延伸至学校所有中层单位，推动校史文化传承；制定相应制度，出台措施，建立机制，努力打造政令畅通、运转高效的传承体系和工作机制，积极为校史文化传承打造快捷通道、奠定良好基础。
2.做好宣传，提升传承校史文化的主动意识。
高校校史文化传承，需要全体师生员工、毕业生、相关合作单位共同参与，共同营造良好的校史文化传承氛围。
加强宣传工作，提升对校史文化的传承意识，尤为重要。
教职工作为传道、授业、解惑的承担者和校史文化传承的重要载体，要大力增强其宣传校史文化的意识，把宣传校史文化传承转化为自觉、自愿、自发行为。
要在传承体系中制定教职工校史文化培训计划，促使广大教职工了解校史、熟悉校史、熟记校史，增强教职工爱岗敬校、传承校史的主人翁意识，切实发挥校史育人的主力军作用。
3.立足实际，完善校史文化传承途径。
校史文化传承途径，决定着校史文化的传播范围、传播效果和影响力。
完善校史文化传承途径，是做好传承工作的基础保障。
首先要完善传统传承方式，认真做好校史、年鉴、大事记撰写、整理等工作，实事求是、客观真实地记录学校发展状况、大事要事、人物传记等内容；要积极做好对广大教职工的校史培训，尤其做好对新教师和年轻教师的培训，让广大教职工了解校史、掌握校史、对校史内容耳熟能详，激励广大教职工爱岗敬业的同时，打造校史育人的优秀队伍；要充分挖掘网络、校内有线电视、广播台等媒介的潜力，做好、做活校史文化网页，录制好、整理好、保存好校史文化影像资料，通过有线电视、广播台等媒介，打造精品校园文化节目；要加强校史文化展览馆、校史文化宣传栏、校史文化景观等基础设施建设，系统梳理校史文化发展脉络，使之成为校史文化传承的永久阵地；要推进校史文化课程体系建设，制定科学规范的课堂讲授、第二课堂授课计划，将校史文化列为开学典礼、新生入学教育的重要内容；要充分利用人才招聘、地校合作、校企合作、校友会、招生宣传等途径，加大校史文化宣传力度，增强社会各界对优秀校史文化的认可度。
在充分利用传统校史文化宣传途径的同时，要与时俱进，积极挖掘全新的校史文化传播途径、传播方式，拓宽传播渠道：通过提炼打造校史文化精品，通过影视剧、微电影、话剧（如河北农大果树9301班先进事迹）、章徽币等形式，将校史文化固定并传承开去；通过建设网络校史文化展览馆、精品专栏、专题网站等，利用先进的网络技术，将校史文化推向社会；通过校史文化进学生社团行动、校史文化专题项目，激发学生参与校史文化传承的积极性；通过设立校史文化传承科技项目，以科技项目形式对校史文化传承、校史研究予以资助，激发教职工传承、研究校史，创新校史研究的积极性，为校史文化研究注入活力；立足实际，积极与合作地市、合作企业等合作单位建立良好的沟通、交流机制，发挥校史文化的影响力，用校史文化积极赢得合作单位的认可，让校史文化影响、感动一大批社会各界人士，让他们主动成为校史文化的传播者。