初一语文同步练习答案2020

初一语文同步练习答案2020

1.下列加点字注音有误的一项是（）

A．恍惚（huǎng）纸捻（niǎn）琅琅（láng）

B．棱（líng）角抽泣（qì）抽噎（yē）

C．簪子（zān）嘟囔（nang）窸窣（xī sū）

D．蜷缩（quán）发窘（jiǒng）噗（pū）

提示：B项中“棱”应读“léng”。

答案：B

2.对下列加点的词语在句中的含义，理解不准确的一项是（）

A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯使用心智去研究

和思考，以改进方法提升工作效率。（循规蹈矩：在这里是遵守规矩

的意思。）

B．很多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人

忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可

怕的现实。（杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。）

C．在深海和远洋中还有许很多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。（不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力

是无法用语言来形容的。）

D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落

成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。（呕心沥血：此处形容费尽心思。）

提示：“不言而喻”的意思是指众多海洋生物的潜力不用说就能

明白。

答案：C

3.找出下列词语中的错别字并改正。

抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚

走头无路

提示：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时

学习时多留心。

答案：道赚→道歉迫不急待→迫不及待睐缝→眯缝故弄悬虚→

故弄玄虚走头无路→走投无路

4.“黑马”是生活中经常使用的词语，阅读下面句子，解释这个

词语的意思。

（1）今年国庆，文化消费成为假日经济黑马。

（2）不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者北欧球队中产生。

提示：“黑马”是随着社会的发展出现的新名词，在日常生活中

使用频率较高。题目设置了具体的语言环境，便于我们理解，能够结

合语境推断“黑马”一词的含义。

参考答案：“黑马”比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。

我综合我发展

一、阅读理解

（一）阅读课文51—59段（即从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后），完成5—7题。

5.“他真想念。不是要出风头，而是心中有种憋了很久的感情，

想痛痛快快地念出来，吐出来。”李京京心中“憋了很久的感情”是

指什么？

提示：可结合选文第4、5、6段内容来理解。

参考答案：想通过朗读课文来表达他对乡下的爷爷和好朋友的思念之情。

6.“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。”这句话在文中起什么作用？

提示：小说中环境描写的作用是烘托气氛，衬托人物心情。

参考答案：这是环境描写，用寂静衬托李京京课文读得动听，打动了在场的所有听众。

7.你喜欢选文中的李京京吗？请简要说说理由。

提示：此题为开放性题目，言之有理即可。可结合人物的言行来分析。

参考答案：喜欢。李京京在公开课上顶着被老师责备、同学嘲笑的压力，在没有人举手的情况下，主动举手朗读课文，而且朗读得非常好，表现了他的勇敢、执著，有自信心。

（二）阅读下面的文字，完成8—11题。

借你一个微笑

①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后

为我补一个小时的课?

⑤我能够马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手走到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我

太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，“你必须先借一样东西给我！”他着急起来，可还是说

不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？”

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，即使有些情不由衷。

⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸

避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再

让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许

想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，

我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。很多同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴

八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我

笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长

一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道

他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补

课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但

我向你借的你还没给够我。”

⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一

段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里

有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，能够和同

学讨论，也能够独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同