初一语文同步练习答案2020
初一语文同步练习答案20201.下列加点字注音有误的一项是（）A．恍惚（huǎng）纸捻（niǎn）琅琅（láng）B．棱（líng）角抽泣（qì）抽噎（yē）C．簪子（zān）嘟囔（nang）窸窣（xī sū）D．蜷缩（quán）发窘（jiǒng）噗（pū）提示：B项中“棱”应读“léng”。
答案：B2.对下列加点的词语在句中的含义，理解不准确的一项是（）A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯使用心智去研究和思考，以改进方法提升工作效率。
（循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。
）B．很多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
（杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。
）C．在深海和远洋中还有许很多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
（不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
）D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
（呕心沥血：此处形容费尽心思。
）提示：“不言而喻”的意思是指众多海洋生物的潜力不用说就能明白。
答案：C3.找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路提示：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时学习时多留心。
答案：道赚→道歉迫不急待→迫不及待睐缝→眯缝故弄悬虚→故弄玄虚走头无路→走投无路4.“黑马”是生活中经常使用的词语，阅读下面句子，解释这个词语的意思。
（1）今年国庆，文化消费成为假日经济黑马。
（2）不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者北欧球队中产生。
提示：“黑马”是随着社会的发展出现的新名词，在日常生活中使用频率较高。
题目设置了具体的语言环境，便于我们理解，能够结合语境推断“黑马”一词的含义。
参考答案：“黑马”比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。
我综合我发展一、阅读理解（一）阅读课文51—59段（即从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后），完成5—7题。
5.“他真想念。
不是要出风头，而是心中有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
”李京京心中“憋了很久的感情”是指什么？提示：可结合选文第4、5、6段内容来理解。
参考答案：想通过朗读课文来表达他对乡下的爷爷和好朋友的思念之情。
6.“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
”这句话在文中起什么作用？提示：小说中环境描写的作用是烘托气氛，衬托人物心情。
参考答案：这是环境描写，用寂静衬托李京京课文读得动听，打动了在场的所有听众。
7.你喜欢选文中的李京京吗？请简要说说理由。
提示：此题为开放性题目，言之有理即可。
可结合人物的言行来分析。
参考答案：喜欢。
李京京在公开课上顶着被老师责备、同学嘲笑的压力，在没有人举手的情况下，主动举手朗读课文，而且朗读得非常好，表现了他的勇敢、执著，有自信心。
（二）阅读下面的文字，完成8—11题。
借你一个微笑①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。
我站住，等他说话。
同学们也围了上来，他的脸涨得通红。
我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?⑤我能够马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。
我牵着他的手走到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。
我知道他中计了，接着说，“你必须先借一样东西给我！”他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？”⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。
我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，即使有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。
也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。
见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。
我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。
很多同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。
他终于张口了，语无伦次。
我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。
一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。
他一愣：“老师您要什么？”我说：“你写给我的条子呀。
”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。
”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。
”⑩“好的，我一定给足您。
”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。
我告诉他，一天之内把它做出来，能够和同学讨论，也能够独立完成。
我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。
这正是性格内向学生的弱点。
下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。
自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。
就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。
后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
○11期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。
新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。
我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？○12星期天，我和几位朋友到茶室聊天。
刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。
只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！○13“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。
”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。
我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。
他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。
顾客告诉他，他的笑容很好看。
○14我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。
他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
○15我也高兴起来，我说我一定等你回来。
可转过身，我的泪水就出来了。
李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
○16我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
8.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
提示：要结合选文事件的意义去分析答案。
文中的老师用“借你一个微笑”引导学生发展乐观自信的人格，作者用此为题目，其目的是想要将这种效果扩大到每一个读者。
参考答案：“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。
9.这篇小说的神态描绘逼真传神，第③段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。
提示：根据对人物的理解、对人物性格特征的分析作答，“期待、难过、窘迫、紧张”，答出一点即可。
参考答案：李俊很想得到老师的协助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。
10.作者在第⑩段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。
[来源：中.考.资.源.网]提示：可结合故事情节的发展及段落内容分析，这两处所说的“补课”内容是不一样的。
参考答案：不矛盾，“我为他补的都差不多了”是指“我”为他补充了性格上的缺陷。
“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
11.在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
提示：要注意这里的“补课”的深刻含义，结合李俊休学后的种种行为表现去分析他的人格转变的特点答题。
参考答案：李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”协助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。
这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。
二、语言使用12.幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中。
请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。
一个很有名的作家要来某书店参观。
书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。
”书店老板回答后继续说，“____________。
”提示：不要求语言一致，有讽刺效果即可。
答案示例：别的书销量很好，都卖完了。
2020年春七下语文第四单元同步学与练答案
2020年春七年级下册语文同步学与练答案(配部编人教版，主编唐京伟）第四单元学与练答案13.叶圣陶先生二三事1.叶圣陶先生是著名的语文教育家，在语文教育方面有许多中肯[zhòng k ěn]的见解。
这些言论体现出叶圣陶先生的学术品格和专于事业的精神。
2.本文的语言平易质朴，文字简练，但内蕴深厚。
文中多处议论引用古语，与叙述语言的承转很自然，口吻和婉，暗含褒贬和情感。
巩固达标1.C2.B3.C4.C5.（1）“描”字解释为“依照原样摹画或重复地画”，精准生动地写出了叶先生严谨认真、绝不草率了事的态度，同时也显示了他对作者的尊重。
（2）作为一个颇有成就的大家，能够如此“不耻下问”，一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦, 足见他的谦和及一丝不苟的态度。
6.①为吕叔湘先生的文章描标点。
②让“我”帮助修润文字。
③送客人细心周到。
④“我”留言之后，第二天就收到他的回信。
7.（1）句中“繁碎”一词，既写出鞭炮声连续不断,节奏快的特点，也写出了作者的心情，听到叶圣陶逝世的消息是在除夕夜，于是传达喜气的声音，也成了惊扰，感到纷乱，直至“双层的悲哀”。
（2）用一系列精准动词，写出叶圣陶先生宽厚待人的品质，写出作者对叶圣陶先生的赞美与敬佩之情。
8.这两句话既是对叶圣陶先生的总体评价,又是叶先生高尚品德的具体表现。
这样写使先生的品德高尚更具体可感,也使文章更有文采。
9.这是以小见大的写法，本文主要是记人，文章中没有精细的人物描写，而是通过一件件具体的生活小事,来再现叶圣陶先生的品格风采，使得人物形象更生动感人，给读者提供广阔的想象空间。
10.按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生的几件事。
11.要为周先生出版多卷文集。
12.活到老，学到老；治学严谨，求知欲强。
13.点明中心（掲示主题）,照应题目（点题）。
14.B15.①“层”改为“成”；②“怠”改为“贷”；③“致”改为“治”；④“予”改为“与”。
16.（1）B（2）示例:选①。
2020人教部编版七年级(上)语文 纪念白求恩 同步练习题(含解析)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A. 狭隘(yì)解放(jiě)微不足道(wēi)B. 殉职(xùn)极端(duān)拈轻怕重(zhān)C. 鄙薄(báo)纯粹(cuì)漠不关心(mò)D. 热忱(chén)派遣(qiǎn)冷冷清清(qīnɡ)【答案】D【解析】D项正确，其他各项错误的应更正为：A项“隘”读音应为“ài”。
B项“拈”读音应为“niān”。
C项“薄”读音应为“bó”。
2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是( )A. 白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。
B. 正是凭着这种对群众负责和对案件精益求精坚定信念,十年来,她经手的三百余件案件,无一起错案。
C. 有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中拈轻怕重。
D. 张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。
【答案】D【解析】D项使用有误，“漠不关心”形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心，不符合语境,可改为“漫不经心”。
3.下列句子中没有语病的一项是( )A. 日前热播的电视剧《人民的名义》为当下文艺创作创造了榜样。
B. 通过“七七事变”80周年参观活动，让我们回顾了历史，更加珍惜当下的美好生活。
C. 面对紧急的汛情，长沙工商部门加强汛期市场监管，防止不出现利用洪灾哄抬菜价、掺杂掺假等违法经营行为。
D. “光盘行动”不仅仅是一种美德，更是一种跟我们息息相关的理念。
【答案】D【解析】A项，搭配不当，把“创造”改为“树立”；B项，缺主语，去掉“通过”或“让”；C项，“防止”有否定的意思，“不”也是否定，两个一起用，语义相反了。
把“不”去掉。
故选D。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
②人总是要死的，但死的意义有不同。
③张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
2019-2020学年部编版七年级语文上册全套同步练习(解析版)
《春》同步练习一、积累运用1.根据拼音写汉字。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山ｌǎｎɡｒùｎ（）起来了，水ｚｈǎｎɡ（）起来了，太阳的脸红起来了。
（2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ（）精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu（），有的是希望。
【答案】（1）朗润涨（2）抖擞抖擞工夫2.结合语境，给加点的多音字写出正确的读音。
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混．（）着青草味儿，还有各种花的香……（2）（鸟儿）唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．（）着。
（3）上灯了，一点点黄晕．（）的光，烘托出一片安静而和平的夜。
【答案】（1）ｈùｎ（2）ｈè（3）ｙùｎ3.下列词语解释有错误的一项是（）A.欣欣然（欢欢喜喜的样子）B.朗润（明亮润泽）C.卖弄（向别人讨好）D.宛转（形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”）【答案】C【解析】“卖弄”在文中的意思是“有意显示、炫耀（自己的本领）”。
4.写出下面句子运用的修辞手法。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）（3）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（）（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）【答案】（1）反复、拟人（2）比喻、拟人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、拟人5.综合运用。
班级组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参与。
（1）【古诗赏春】古人描写春景，因观察入微，写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神，生动地表达了某种感受。
指出下列诗句中的加点字是从哪个角度写春天的。
①春风又绿．江南岸（）②两个黄鹂鸣．翠柳（）③踏花归去马蹄香．（）（2）【妙笔绘春】从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写春天景象的话，至少运用一种修辞手法。
（80字之内）张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的“春”越来越难以寻觅。
2020—2021学年部编版语文七年级下册第19课《一棵小桃树》同步练习
2020-2021学年七年级下册语文人教统编版同步课时作业第19课一颗小桃树1.下列词语中加粗字注音无误的一项是（）A.安慰（wèi）刹那（shà）忏悔（chàn）B.执着（zhuó）服侍（shi）猥琐（wěi）C.渺小（miǎo）赤裸（luǒ）嫩黄（lèn）D.幼稚（zhì）一摞（luò）颤抖（zhàn）2.下列句子中加粗词语解释不正确的一项是（）A.唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。
（软弱无能的人）B.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
【（容貌、举动）庸俗不大方】C.我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
（渐渐到了傍晚）D.这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。
（表示不幸的事接连发生）3.下列对词语的解释有误的一项是（）A.伫立——长时间地站着。
猥琐——（容貌、举动）庸俗不大方。
B.孱头——软弱无能的人。
矜持——庄重，严肃；拘谨，拘束。
C.踏青——清明节前后到郊外散步游玩。
生灵——指有生命的东西。
D.垂垂暮老——形容像老人一样没有生气。
楚楚——（姿态）娇柔，纤弱，秀美。
4.下列对文章理解不正确的一项是（）A.本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树从播种到第一次开花过程中所经历的磨难，展示它顽强不屈的性格，这部分是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
B.文章写小桃树遭受冷漠和摧残——遭到风雨暴虐依然倔强地生长——弱小、单薄、苍白，对比鲜明，层层渲染。
C.本文以托物言志的写作手法，表明寓意：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望！就一定能够实现。
D.本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条为暗线，即作者的经历。
5.阅读下面的语段，完成1—2题。
我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去lǐng lüè过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
2020人教部编版七年级(上)语文秋天的怀念同步练习题(含解析)
11 病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家， 她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。我从小都 在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。 12 我骑车赶往单位。 风直往衣服里钻， 我不由得缩紧了脖子。 路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨， 今天又 这么早来接露水啊！ ”我好奇地循声望去， 一片树丛中， 蹲着 一个人，竟是母亲！ 13 我远远地站着，听着那人和母亲的对话。 14“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水 真的能入药吗？” 15“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效， 不管它有没 有用，总要试试。 药方所需露水不多， 每次只要这么一小瓶。 ” 16 母亲扬了扬手中的瓶子。 那是一个口服液的瓶子， 容量为 十毫升。母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水， 却在寒风中不知疲倦地蹲着。 17 母亲捶打着腰， 蹒跚着往家的方向走去。 我站在风中， 看 着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到 只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的 母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。 13 ．理解下列句中加点词的意思。 (1) 但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。 (2) 母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。
1．根据下面的拼音写汉字。
zá（ )碎
shì（ )弄
bà o( )怒
t ā n hu à n( ) chu í（ )打 沉 j ì（ )
淡 yǎ（ )
翻来 f ù（ )去
【答案】砸 侍 暴 瘫痪 捶 寂 雅 覆
【解析】区别同音字、形似字：侍 -恃 覆 -复
2．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
描写入手；（ 2）从侧面描写入手；（ 3）从细节描写入手； （ 4 ）从人物之间的关系入手。 三、拓展阅读
2020部编教材语文七年级下册同步习题精编及答案
2020新部编语文同步习题精编·七年级下册第一单元第 1 课邓稼先1．给加点的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）他不分昼夜（______）地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。
．．（2）那殷红（______）的鲜血，将大大小小的河流染红了；那坦克大炮，将原本宽阔美．．丽的草原炸平了。
（3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是“两弹”______ (yuán xūn)。
（4）建立和完善_______ (xuǎn pìn)机制，是提高教师队伍素质的关键。
2．阅读语段“奥本海默和邓稼先分别是美国……人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，思考：这段文字的结构关系是()A．总—分B．总—分—总C．分—总3．仿写句子。
例句：选择了高山,你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了________，你也就选择了________；选择了________，你也就选择了________。
4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是()①1948 年到 1950 年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。
1950年 10 月到中国科学院工作。
②在北平上了小学和中学，于 1945 年自昆明西南联大毕业。
③邓稼先 1924 年出生在安徽省怀宁县。
④1958 年 8 月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
A．①②③④B．①④③②C．④③②①D．③②①④5.课外阅读。
实验室外的居里夫人每个人的人生都是不同的。
当人们走完了人生的旅途，有些佼佼者就被世人誉为不平凡的人了。
居里夫人就是其中之一。
她那美好的心灵，崇高的思想境界，表现在许多方面。
“吝啬”的富人从1933 年起，居里夫人的年薪已增至 4 万法郎，但她照样“吝啬”。
她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。
她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久。
七年级上册语文配套练习册答案人教版2020版
七年级上册语文配套练习册答案人教版2020版秋天1、jiù;shuò;qī;liáo;mèi;liè;yōu;bó2、(1)震落了清晨慢坡的露珠(2)放下饱食过稻香的镰刀(3)收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子(4)芦蓬上满载着白霜3、(1)蓬——蓬(2)洌——冽(3)发——伐(4)迪——笛4、(1)高原空旷(2)停留，休息(3)睡梦5、写出了悠扬、轻盈、愉悦之感6、不能。
“?”表示猜测，更能引起读者无穷想象。
而“。
”和“!”则无此效果7、以静写动，写细微的蟋蟀声都能听到，更能表现周围的安静8、秋天的美好景物;热爱秋天、赞美秋天9、(1)生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状(2)形象地写出雁儿南飞时牵动的思乡之情10、不能。
从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示;“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情态11、略12、略羚羊木雕1、pēngdǎizuàn2、疤挽颊3、雕成紧紧地贵重的平静不可抗拒4、(1)讲义气;(2)形容两个人亲密无间，像一个人一样。
(3)得到救助，脱离险境(4)指物体受损伤后留下的痕迹。
5、A二、(一)6、可以。
羚羊有价，情谊无价。
只知珍惜有价的羚羊，不知珍惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。
7、这两句话的含义是，“我”屈从了父母，应该怪“我”，但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。
8、我欲言又止，被逼无奈的心理。
我矛盾无奈的心理。
被逼无奈的心理。
(二)9、蹑手蹑脚;朦朦胧胧;向往已久;忐忑不安;疲惫不堪10、文中插叙了母亲为女儿上学筹集1万元钱。
11、既表现了1万元来之不易，又表现了这钱凝聚着母亲的心血。
2019-2020学年部编版七年级语文上册4《古代诗歌四首》同步练习附答案
《古代诗歌四首》同步练习一、积累与运用1.填空(1)水何澹澹，。
(2) ，洪波涌起。
(3)我寄愁心与明月，。
(4)《观沧海》一诗中，最能体现作者博大胸襟的诗句是：。
(5)《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：。
(6)《天净沙·秋思》中的语句，“，，”将不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
(7)《天净沙·秋思》的主旨句是：，。
2．下列说法正确的一项是( )A．律诗，一首八句，每句五个字或七个字，格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四、五六句要对偶，平仄也有规定。
B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，三国时期著名的政治家、军事家、诗人。
他的诗以“慷慨悲壮”见称。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。
D．《天净沙秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
3．杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。
下面的对联别出心裁，上联中的“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
水清鱼读月山静鸟________天4．学了《古代诗歌四首》后，班上准备举行以“轻叩诗歌大门”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
(1)如果要举行赛诗会，请你为赛诗会拟定一种形式，写在下面。
(2)下面是“生活处处有古诗”情境表演中的几个片段，请你在横线上填上恰当的古诗名句。
①当我们浪费粮食时，爷爷常引用唐代李绅的诗句来教育我们：____________，____________。
②昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“________________”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“________________”。
(3)请你根据本次活动主题拟写一条标语。
二、课内阅读（一）阅读下面这首诗，回答问题。
七年级上册语文同步练习答案苏教版2020
七年级上册语文同步练习答案苏教版2020第一单元亲近文学一为你打开一扇门一、课前预习1．quán chōnɡ jǐnɡ 裨缩徘huái 耸2．（1）指能够代表同一类型的具体而微的人或事物。
（2）自然界和人类社会一切事物的总和；领域。
3．（1）亲近阅读增长提升丰富（2）示例：不管是散步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。
4-5．略二、课堂练习1．C2．（1）删除“只有”（或把“只有”改为“只要”；或删除“一”并把“就”改为“才”）。
（2）把“改进”改为“提升”。
3．拥有“硕士”“博士”或更高的学位从不阅读文学作品4．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”5．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提升修养、丰富情感的极为重要的途径6．不能。
因为三个加点词之间存有着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。
三、巩固拓展1．（1）参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源”活动的心愿。
参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。
请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！（2）示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。
示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。
（3）示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。
建议将这次考察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。
2．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩3．她曾给了他成为一名作家的信心。
4．四个字，它们竟改变了他的一生。
5．对什么事都缺乏自信心。
6．不能，因为“增加”表示数量的增加，“开阔”表示范围的增大，和主语刚好搭配。
7．揭示中心。
8．反问强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。
二繁星一、课前预习1．nà jì 昧霎坠2．巴金小说散文家春秋3．示例：望着故乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。
2020人教版初中七年级(上)语文同步练习(含解析)
1.下列加点字注音有误的一项是（）A. 滑稽（jī）陛下（bì）头衔（xián）B. 赏赐（cì）御聘（pìn）爵士（jué）C. 愚蠢（chǔn）妥当（tuǒ）更衣（gēng）D. 炫耀（xuàn）勋章（xūn）称职（chèng）【答案】D【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
D项有误，“称”读为“chèn”。
2.下边加点字的音、形、义都正确的一组是（）A. 忙碌（lù）御聘：皇帝请的人B. 滑稽（jī）害人听闻：使人听了非常吃惊C. 赏赐（chì）精致：精细别致D. 花盖（huá）随声附和：跟着别人说【答案】A【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对词语意思的理解能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，解释词语要结合语境。
B 项“害人听闻”应当是“骇人听闻”；C项应为赏赐（cì），“精致”的解释是“精巧细致”；D项应当是“华盖”。
故选A。
3.找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。
（1）头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。
（______）（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。
（______）（3）于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。
（______）（4）他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。
（______）【答案】（1）腊（蜡）（2）幅（副）跟（根）（3）采（彩）文（纹）翻（番）（4）即（既）要（耀）【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。