《沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原》
沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原 - 副本
沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原练习题Ⅰ、课前预习，找出重点难点。
1.世界上最大的黄土堆积区是( )A.云贵高原B.巴西高原C.黄土高原D.青藏高原2.我国北方地区冬季主要的盛行风向是( )A.东北风B.东南风C.西北风D.西南风3.黄土高原跨越了我国的_________等省级行政区。
4.你能说出水土流失的含义吗?5.从我国东部季风区的雨带移动规律看，黄土高原地区的降水主要集中在________月份，而且多______雨。
6.黄土高原的地貌特征主要表现为______。
7.黄土高原不仅水土流失严重，而且多种_______频繁发生。
8.黄土高原要想使社会、经济得到可持续发展，必须加强________，改善_______。
黄土高原严重的水土流失，有自然原因，也有人为因素，而后者更为突出。
自然原因是__________________________。
9.阅读以下材料，回答。
黄土土质疏松，夏季多暴雨，极易受流水侵蚀；人为原因是历史上长期不合理地利用土地资源，使得高原表面的植被遭到严重破坏，地面缺少植被保护，水土流失日益加剧。
为了治理水土流失，为农牧业生产创造良好的生态环境，当地人们正在大力开展水土保持工作，以工程措施治标，以生物措施治本。
工程措施主要是在河流干支流修建水库蓄水，在沟道上筑坝淤地，在缓坡上修水平梯田，蓄水保土。
生物措施是种草种树，使土不下坡。
为了提高水土保持的效益，还必须因地制宜地调整农林牧用地结构，在水土流失严重的黄土丘陵区，应以牧业为主，农牧业相结合，同时要重视发展经济林木，提高经济效益。
(1)通过阅读，你能简要说出黄土高原生态环境脆弱的表现吗?答：。
(2)结合对课文的预习，谈谈应该怎样解决黄土高原的环境问题。
答：。
Ⅱ、定学习目标，梳理知识结构。
（2分钟）基本学习目标见前面，个人学习目标____________________________。
知识结构Ⅲ、合作探究突破难点：（20-25分钟）1.黄土到底是从哪里来的？请同学看课本第57页活动2题，分组讨论，寻找答案。
湖南省益阳市第六中学初中部八年级地理下册《6.3 沟壑
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原第二课时教学目标：知识与技能：理解黄土高原严重水土流失造成的后果。
过程与方法：通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因、并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。
情感、态度、价值观：培养学生的科学探索精神，环保意识及可持续发展观念。
教学重点：黄土高原水土流失造成的后果，脆弱生态环境的表现。
教学难点：黄土高原的生态建设和水土保持。
教学过程：导入新课：黄土高原地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？指导预学：1、黄土高原水土流失的原因有哪些？自然原因：①（），②（），③（）；人为原因：①（），②（）。
2、治理黄土高原：一方面，采取（）等生物措施与（）、（）等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排（），如陡坡地（）、还草，过度放牧的地方减少（）的牲畜数量等。
合作探究：找一找：1、黄土高原上严重的水土流失造成了哪些后果？2、除了水土流失，黄土高原上脆弱的生态环境还表现在哪些方面？想一想：针对黄土高原脆弱的生态环境，应采取哪些解决措施？精导：一、黄土高原水土流失造成的严重后果。
（让学生结合书29页图片讨论）水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；对当地的社会、经济发展造成很大影响，还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
二、脆弱的生态环境1、之所以说黄土高原的生态环境脆弱，不仅因为这里水土流失严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。
2、黄土高原生态环境脆弱，已严重制约着当地社会、经济发展，如何解决这一问题？三、生态建设（一）采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。
1、在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。
2、在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。
3、在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。
（二）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。
沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原
沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、教学目标（一）知识目标１、黄土高原的地理位置。
２、黄土高原上黄土物质的形成原因。
３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
４、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。
（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
二、教学重点与难点（一）教学重点１、黄土高原水土流失严重的原因。
２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。
（二）教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
三、教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。
四、教具准备１、有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
２、挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。
五、课时安排二课时六、教学过程（一）第一课时[导入新课]同学们：我国有960万km2的陆地面积。
幅员辽阔，各地的自然景观不同。
下面我们看一段电视片断(播放黄土高原的电视片)看一看这是什么地形区，主要地貌有哪些?(黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁)引出新课。
板书：沟壑纵横的特殊地形区一一黄土高原[讲授新课]教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。
首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。
板书：一、世界最大的黄土堆积区承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。
8.1 沟壑纵横的特殊地形区 黄土高原 教案6 (人教版八年级下)
通过对比，了解影响水土流失的几个要素
1)地表植被
2)降水强度
3)地面坡度
4)土壤特性
因为黄土高原地表植被稀疏，夏季多暴雨，地面坡度大，土质疏松，因此，在黄土高原上，水土流失特别严重。
此外，还有一些人为因素也进一步加剧了黄土高原上的水土流失。
展示开荒修路、毁林毁草、坡地开荒的照片，请同学们谈谈这些人类活动是如何影响水土流失的。
理解P30图6.36、图6.37、图6.38
3.合理安排生产活动
坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。
二次备课
课后作业
教学后记
由于人类对地表植被的不断破坏，黄土高原逐渐成为了一片光秃秃的黄土。究其原因，在于黄土的第二个特性—土质疏松，水土流失。
1.黄土高原被流水侵蚀得支离破碎，切割成黄土塬、黄土梁、黄土卯。
观察P26图6.29认识黄土高原的主要地表形态。
黄土高原在形成初期黄土塬的分布面积很广，后来经过多年的雨水冲刷，河流的切割，在塬面周围就出现了这样很深的沟谷，后来沟谷进一步加深，完整的塬面就被破坏掉了，变为了狭长的梁，流水侵蚀更为严重的地方，就成为这样独立的峁了。
3.水土流失会带来什么样的危害呢？
阅读书本P28，总结水土流失的危害
1）自然灾害加剧，生态环境恶化
2）导致河流含沙量加剧，给防洪和河道整治造成了巨大困难
过渡：既然黄土高原如此支离破碎，我们必须保护起来。
四受到保护的黄土高原
如何保护黄土高原呢？加强生态建设，改善环境。
1.工程措施：建梯田，修挡土坝
2.生物措施：植树种草
早在六七千年前，这里的渭河平原一带就已经出现了原始农耕文明；四五千年前，炎黄二帝在这里开创了华夏文明的先河。周、秦、汉、唐等诸强盛王朝皆曾建都于此，有人用“物华天宝蕴九州之奇珍，人文荟萃展华夏之辉煌”。
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原教学设计一、教学目标（一）知识目标１、黄土高原的地理位置。
２、黄土高原上黄土物质的形成原因。
３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
４、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。
（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
二、教学重点与难点（一）教学重点 xk 新课标第一网１、黄土高原水土流失严重的原因。
２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。
（二）教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
三、教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。
四、教具准备１、有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
２、挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。
五、课时安排二课时六、教学过程（一）第一课时[导入新课]同学们：我国有960万km2的陆地面积。
幅员辽阔，各地的自然景观不同。
下面我们看一段电视片断(播放黄土高原的电视片)看一看这是什么地形区，主要地貌有哪些?(黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁)引出新课。
板书：沟壑纵横的特殊地形区一一黄土高原[讲授新课]教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。
首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。
板书：一、世界最大的黄土堆积区承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。
这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第57页活动2题，分组讨论，寻找答案。
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原.
下面是支持黄土高原“风成说”的几方面证 据，讨论每一条证据说明了什么问题？
• 1.黄土就像冬季的积雪那样，以差不多的厚 度覆盖在起伏不同的各种地形上。
• 2.黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来 越细。
（1）土层变薄，养分流失，耕地质量下降。 （2）淤积江河湖库，加剧洪涝灾情 （3）造成生态环境恶化 （4）引发泥石流 （5）影响水土资源综合开发和有效利用
生物措施 工程措施 农业技术措施
在采取防治措施时，应从地表径流形成 地段开始，沿径流运动路线，因地制宜， 步步设防治理，实行预防和治理相结合， 以预防为主；治坡与治沟相结合，以治坡 为主；工程措施与生物措施相结合，以生 物措施为主。只有采取各种措施综合治理 和集中治理， 持续治理，才能奏效。
措施
生物措施 植树种草
工程措施
农业技术 措施
打坝建库 平整土地 修建基本农田 抽、引水灌溉 深耕改土 科学施肥 选育良种 地膜覆盖 轮作套种
功能 蓄水保土，发展 多种经营
储水拦沙，改善生 产条件，合理利用 水土
蓄水保土，提高 肥力，充分利用 光热
治理？
坚持以小流域为单元，以县为基本单位，以修 建水平梯田和沟坝地等基本农田为突破口，综合 运用工程措施、生物措施和耕作措施治理水土流 失。
滥用土地
破坏林草植被
轮
毁林开荒
荒
植 地表 水
破坏林草种源
过度樵采
被 抗蚀 土
轮荒
的 破 坏
能力 降低
流 失
破坏植被
开拓地面
开
新物源
排弃土石
矿
《沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原》教案设计一
《沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原（一）》教案设计一
教学目标
1、运用地图，说出本区域的位置，范围；在地形图上识别本区域主要
的地形类型，并用自己的语言描述区域地形景观特征。
2、能根据资料分析本区水土流失严重的原因及造成的后果。
3、了解本区脆弱的生态环境的表现及成因。
4、会举例说明黄土高原生态建设的成就。
教学重点
黄土高原千沟万壑的地形特征；脆弱的生态环境及生态建设。
教学难点
黄土高原地区水土流失严重的原因和生态环境脆弱的原因。
教学方法
实验探究法。
课时：两课时
第一课时。
中考地理复习讲解：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
2020届中考地理复习讲解：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、知识讲解1、世界最大的黄土堆积区⑴位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。
⑵黄土地形的分类：黄土原、黄土峁、黄土梁。
⑶气候：温带大陆性气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，降水的季节变化和年际变化大。
⑷成因：风吹来的高原。
2、严重的水土流失⑴形成原因自然因素：①地形：坡度较陡，地面较长，冲刷侵蚀力强。
②植被：光秃裸露，缺少植被保护。
③土质：疏松，多孔隙和垂直方向裂隙。
④气候：降水集中在7、8月份，多暴雨。
人为因素：①毁林毁草，陡坡开荒，破坏了地表植被。
②开矿、修路使地表疏松。
⑵影响①带动了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降。
②使沟谷增多、扩大、加深，导致耕地面积减少。
③向黄河下游输送大量泥沙，造成河道整治和防洪困难。
3、脆弱的生态环境⑴地形破碎，气候干旱。
⑵自然灾害频繁：不仅水土流失严重，还有旱、涝灾，泥石流，滑坡，塌陷等灾害。
⑶环境容易遭到破坏，而且破坏之后很难恢复。
4、生态建设⑴走社会、经济可持续发展之路。
⑵水土流失的治理：①生物措施：植树种草；②工程措施：修梯田；③合理安排生产活动：退耕还林、还草，避免超载放牧。
二、跟踪训练1．“就在这大自然无数黄色的褶皱中，世世代代生活和繁衍者千千万万的人，无论沿着哪一条‘皱纹’走进去，你都能碰见村落和人烟，而且密集得叫你不可思议”（引自路遥《平凡的世界》），据此，对文中“黄土地”所在地形区的叙述，不正确的是（）A．位于第三阶梯上，流水侵蚀严重B．熔面比较平坦，适宜耕种C．传统民居是窑洞，民歌是信天游D．采取生物、工程措施相结合的方法治理生态环境2.黄土高原是世界最大的黄土沉积区，生态环境脆弱。
读黄土高原图，图中序号代表的地理事物与其特征对应，正确的是（）A.①秦岭一长江、黄河的分水岭B.②太行山—一、二级阶梯分界线C.③贺兰山一黄土高原西部边界D.④长城一季风区与非季风区分界线3．能够正确反映黄土高原人地关系恶性循环的示意图是( )①农作物产量下降,再扩大荒地开垦②人均耕地减少,燃料需求增加③破坏植被,开垦荒地,砍伐森林A． B． C． D．4．在黄土高原生态环境建设中可采取的措施有( )①植树种草修梯田堤坝②退耕还林还草③减少放牧的牲畜数量④开垦坡地扩大耕地面积⑤把地承包给个人栽培果树建立水果基地A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑤5．黄土高原生态、经济恶性循环的根本原因是（）A．土质疏松，降水集中B．耕作技术落后，农业产量不高C．历史悠久，战争破坏D．人口增长过快，人地矛盾尖锐6．治理黄土高原水土流失问题的根本措施（）A．在下游加高、加固黄河大堤 B．在上游进行梯级开发C．在中游植树造林，搞好水土保持工作 D．在下游多开挖几条入海河道7.某同学做了如下实验：验证在同等降水强度、同等土质条件下，地表植被、地形坡度与水土流失的关系。
“沟壑纵横的特殊地形区――黄土高原”教案示例
教案示例1——“沟壑纵横的特殊地形区――黄土高原”第一课时北京市北方交大附中代阿【教学重点】1.黄土高原水土流失严重的原因；2.黄土高原脆弱的生态环境、成因及治理的途径；3.区域内自然地理要素相互作用和相互影响的关系。
【教学难点】1.黄土高原上黄土物质的形成原因；2.区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响。
教学设计：师生活动提示和建议导入：播放《黄土高原》的一段录像。
教师：从录像的画面中同学们是否能够判断出录像反映的是我国的那个地形区？学生：是黄土高原。
教师：对，从无声的录像中同学们能够认识这是我国的黄土高原，看来同学们对黄土高原是有一定的感性认识的。
那么同学们是否知道黄土高原有多大？它是怎么形成的？它怎么形成了这种独特的外貌？今天我们就来对黄土高原进行一次从感性到理性的认识。
请同学们重新看录像。
录像：《黄土高原》：世界最大的黄土堆积区、黄土高原的范围。
新课：教师：从录像中我们知道了黄土高原是世界最大的黄土堆积区。
板书：第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、世界最大的黄土堆积区教师：哪个小组能够帮助老师将录像中提供的关于黄土高原的数据整理出开始播放录像时是无声的，目的是让学生通过录像判断地形区，录像控制在30秒以内。
有声录像，1分钟让学生将录像中的数据整理出来，即可以检验课堂学习效果又能够加强印象突出黄土高原的特点。
投影图“黄土高原的位置”展示学生收集的黄土高原的来？（教师提供一个表格，让学生填写数据）学生（某个小组）：面积 64万平方千米海拔 1000—2000米黄土厚度 100米，最厚可达150米 教师：看来同学们观看录像是很认真的，从这组数据中我们不难证实黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。
有人曾经形容如果将黄土高原上的黄土做成1米宽和1米厚的黄土墙，则能从地球到月球一个来回。
下面哪个小组能够指图说出黄土高原的位置和具体分布范围？学生（某个小组）：指图“黄土高原的位置”，说明黄土高原的位置、范围黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城。
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
思考：
1.我国水土流失严重的地区除了黄土高原以外，还包括哪 些地区？
2.水土流失严重的地区大都分布在哪些地形区？又在第几 级阶梯上？ 3.水土流失严重的地区其降水量在哪个范围内？
水土流失严重的地区一般降水量较大（或者 降水季节差异大），地形一般为山区，地表 坡度较大。
黄土高原与南方丘陵山区 水土流失对比
讨论：
为什么说黄土高原的生态环境是脆弱的？
黄土高原地区降水的季节变化大
和年际变化大，使得黄土高原经常发
生旱灾和涝灾，再加上黄土高原地形
支离破碎、千沟万壑，土质疏松，就 使黄土高原地区非常容易出现泥石流 、滑坡、塌陷等地质灾害。
措施
生物措施 植树种草 打坝建库 平整土地 工程措施 修建基本农田 抽、引水灌溉 深耕改土 科学施肥 农业技术 选育良种 措施 地膜覆盖 轮作套种
功能 蓄水保土，发展 多种经营
储水拦沙，改善生 产条件，合理利用 水土
蓄水保土，提高 肥力，充分利用 光热
生 物 措 施 与 工 程 措 施 结 合
陡坡地种草、 灌木和山杏。
坡脚建挡土 坝、护坡等。 缓坡地建梯田，种 山杏和优质牧草。
合 理 安 排 生 产 活 动
人们过度开垦、采 矿、修路等活动， 使地表疏松。
目前黄土高原水土流失严重的原因有哪些？
水土流失的危害
水土流失不仅危害山区而且危害平原，不仅危害干旱地区 而且危害多雨地区，不仅危害农业生产而且危害其他生产 活动。
（1）土层变薄，养分流失，耕地质量下降。 （2）淤积江河湖库，加剧洪涝灾情 （3）造成生态环境恶化 （4）引发泥石流 （5）影响水土资源综合开发和有效利用
严重的水土流失
• 黄土高原的地表特点除了黄土覆盖， 还有千沟万壑的景象。为什么？