部编版三年级语文下册全册书法课教案设计(Word表格版)【最新版】
三年级下册书法教案设计 个性化设计 竖钩 教学目标 1.认识竖钩，并能书写美观大方。 2.能把带竖钩的字书写美观大方。 3.欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重点 认识竖钩，并能书写美观大方。 教学难点 把带竖钩的字书写美观大方。 教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程: 1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。 书写要领: （1）起笔与竖画相同。 （2）行至竖画末端，微微向左下行笔。 （3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。 （4）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。 2.练习。 3.习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。 4. 练习。
竖提 教学目标 1.认识竖提，并能书写美观大方。 2.能把带竖提的字书写美观大方。 3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学重点 学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学难点 能把带竖提的字书写美观大方。 教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。 教 学 过 程 讲授新知: 1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。 2.书写要领: （1）起笔写法与竖画相同。 （2）至竖画末端，向左下提笔运行。 （3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。 （4）收笔与提画相同。 3.练习。 4. 习字指导：即、以、衣。 即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。 以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一 笔的方向出锋。右撇向左穿插。 衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。 5. 练习。 6.笔法指导： 常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。 逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。 中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。 回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。 7. 练习。
弯钩 教学目标： 1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。 2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。 3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。 教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。 教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。 教学过程： （一）、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 （二）、课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字. 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩） （三）、课件出示 １．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？ 有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、 （正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示） 再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？ ３．教师范写 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来 ５．学生写写笔画“ ”，描一个，写一个 ６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。 三、学习例字部分课件出示：例字 “手” １．学生观察分析字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？ ２．如果你在写这个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范 ４．学生式写两遍 ５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ６．再书写一遍，巩固加深 四、自己练一练部分 １．出示例字 ２．教师范写 ３．学生试写两遍 ４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ５．再书写一遍，巩固加深 五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。
横钩 教学目的： 1、认识横钩的形态，掌握其书写方法。 2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。 教学重难点： 重点：掌握横钩的正确书写方法。 难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？ （三）、讲授新课： 1、学习横钩的写法。 A：教师教横钩的重点，起笔要重，，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细。 B：教师示范写法。 C：学生练习写横钩的写法。 2、学习字、宇、官的写法。 A：说一说笔顺。 B：教师示范写法。 C：学生练习。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？ （五）布置作业
横折钩、竖弯钩（第一课时） 教学目的： 1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。 2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。 教学重难点： 重点：掌握横折钩的正确书写方法。 难点：折角与挑钩。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习横折钩的写法。 A：说说横折钩的注意点 B：教师示范写法。 C：学生练习写横折钩的写法。 2、学习“儿”的写法。 A：说说怎么写好“儿”字 B：教师示范写法。 C：学生练习写“儿”的写法。 3、教师边师范边讲解“尚”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、“尚”字的注意点： C、学生练习写“尚”字。 4、教师边示范边讲解“有”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、周字的注意点。 C、学生练习写“有”字展示写的好的作品。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？ （五）布置作业： 横折钩、竖弯钩 （第二课时） 教学目标： 认识竖弯钩的形态，掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。 教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。 教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、讲授新课： 出示例字“也、先、龙”四字，引导学生观察竖弯钩的长短变化。 “也”字，强调竖弯钩的竖段短。 “先”字，强调竖弯钩出末横后不可过长。 “龙”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。 （三）、课堂练习： 学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。 （四）、课堂小结： 1、字型的方和扁。 2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
斜钩 教学目的： 1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。 2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。 教学重难点： 重点：斜钩的正确书写方法。 难点：斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安排、结构搭配。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 复习上节课心字底的写法，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习斜钩的写法。 A： 生试着说说斜钩的写法，说说与卧钩的区别。卧钩是躺着，斜钩是斜靠着的。 B：教师示范写法。 C：学生练习写斜钩的写法。 2、学习式的写法。 A：说说式字的写法，横短而斜，斜钩长伸。 B：教师示范写法。 C：学生练习写式的写法。 3、教师边示范边讲解“成”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、 成字的注意点：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。 C、学生练习写“成”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“我”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、我字的注意点：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。 C、学生练习写“我”字，实物投影仪显示写的好的作品。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 戏和战字要注意什么呢？ （五）布置作业：
卧钩 教学目的： 1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。 2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。 3、 培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。 教学重难点： 重点：卧钩的书写方法。 难点：卧钩的写法与心字底例字。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习卧钩的写法。 A：教师讲解写法：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。 B：教师示范写法。 C：学生练习写卧钩的写法。
三年级下书法教案
第一课毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二课学习笔画--撇点活动目标：1. 通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。
2、认识“撇点”，练习“女、至、去、如”等相关汉字。
活动准备：字帖、铅笔、毛笔、本子活动重难点：教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。
活动过程：（一）、引导阶段：1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
三年级下册书法教案设计三年级下册书法辅导教案
[三年级下册书法教案设计]三年级下册书法辅导教案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--[三年级下册书法教案设计]三年级下册书法辅导教案三年级下册书法教案设计个性化设计竖钩教学目标1.认识竖钩，并能书写美观大方。
2.能把带竖钩的字书写美观大方。
3.欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点把带竖钩的字书写美观大方。
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
书写要领:（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
2.练习。
3.习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重。
4.练习。
竖提教学目标1.认识竖提，并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学难点能把带竖提的字书写美观大方。
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画，其实一笔写成。
2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导：即、以、衣。
即：左高右低。
竖提的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。
小学三年级书法写字课精品教案(全册)教育部新规
小学三年级书法写字课精品教案（全册）教育部新规小学三年级书法写字课精品教案(全册)教育部新规教学目标:1指导学生认真观察图画，认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。
2使学生懂得用钢笔执笔的方法，训练正确的执笔和写字姿势。
3了解、掌握写钢笔字的行款要求，培养良好的书写钢笔字的习惯。
教学重点: 训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好写钢笔字的习惯。
教学难点:训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
教学准备: 钢笔、抹布、墨水、清水、钢笔字作品若干。
教学过程:一、揭题1出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2告诉学生:从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题:写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔,他是怎样握的,(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生:现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么,使用的是什么笔,他们是怎样坐的呢,(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》:“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1引导学生观察第2页的上图。
三年级下册书法教案设计范例
很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。
三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。
此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。
第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。
为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。
2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。
3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。
第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。
老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。
2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。
3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。
第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。
2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。
3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。
第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。
【三年级下册】书法教学设计11课
11.横折钩屏西小学陈惠芬教学目标：1.使学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“身、内、而、力”四个例字。
3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
重难点：重点：掌握横折钩的书写难点：横折钩的横竖比例和角度有较多变化，在不同字中写法有所不同。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
一、导入：1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？2、出示书法作品，学生欣赏。
3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？不过要想写好字，要先写好笔画，今天我们来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。
设计意图：激发学生学习书法的热情，引出课题。
二、学习横折钩1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。
那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。
（课件）。
2、老师把小博士的建议变成了几句口诀。
板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。
3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。
（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。
）分别写两种横折钩。
（1）第一种：横细而短，竖粗长且直（2）第二种：横细而长，竖粗而短，向左下斜。
会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。
5、笔画展示。
好，我们来看看这位同学写的。
对照口诀，听老师是怎么评的。
转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。
请同学们对照口诀帮老师评一评。
书法讲座三年级下册教案设计
书法讲座三年级下册教案设计教案标题：书法讲座三年级下册教案设计教学目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握常用的书法字体和笔画。
3. 提高学生的书写技能和审美能力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学习并模仿楷书的基本笔画和结构。
2. 学习并掌握草书的基本笔画和特点。
3. 学习并模仿行书的基本笔画和结构。
4. 学习并掌握隶书的基本笔画和特点。
教学准备：1. 教师准备书法讲座的PPT或其他教学工具。
2. 准备书法练习纸和毛笔。
3. 准备书法作品展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 导入话题，引导学生讨论他们对书法的认识和了解。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或其他教学工具，向学生介绍楷书、草书、行书和隶书的基本知识和特点。
2. 分别讲解每种字体的基本笔画和结构，并进行示范。
三、书法练习（25分钟）1. 学生使用毛笔和书法练习纸，按照教师的示范，练习楷书的基本笔画和结构。
2. 学生练习草书的基本笔画和特点，注重速度和流畅度。
3. 学生练习行书的基本笔画和结构，注重书写的连贯性和平衡感。
4. 学生练习隶书的基本笔画和特点，注重书写的规范性和端庄感。
四、书法作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对今天的学习内容进行总结，强调学生的进步和收获。
2. 提供书法学习的拓展资源，鼓励学生继续深入学习和探索。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生了解了楷书、草书、行书和隶书的基本知识和技巧。
学生通过实践练习，提高了书写技能和审美能力。
同时，通过展示和评价，激发了学生对书法的兴趣和热爱。
在今后的教学中，可以进一步引导学生欣赏和研究更多的书法作品，培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案精品文档三年级下册书法教案时间月日教案总序号:02时间月1 日教案总序号:03第一课竖折的写法教学内容:P1——P3教学目标:1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:横折、竖折的书写方法。
教学难点:描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备:范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤:一、组织教学:放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课:1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有1 / 9精品文档学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课:1、板书:横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
2 / 9精品文档第二课撇折的写法一、教学内容:P——p6二、教学目的:1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
三、教学重难点:重点:掌握撇折的正确书写方法。
难点:撇和横相连处的折角。
教学准备:实物投影仪四、教学过程:、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
、复习检查:说一说上节课学习了什么，导入新课。
、讲授新课:1、学习撇折的写法。
A: 说一说撇折怎么写,B:教师示范写法。
C:学生练习写撇折的写法。
三年级下册写字全期教案
三年级下册写字全期教案第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其名称。
2. 讲解基本笔画的书写方法和顺序。
3. 练习书写基本笔画，巩固记忆。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其名称。
2. 示范书写基本笔画，讲解书写方法和顺序。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 学生独立书写基本笔画，教师批改和反馈。
教学评价：1. 检查学生对基本笔画的掌握程度。
2. 评估学生的书写姿势和书写习惯。
3. 观察学生的书写速度和准确性。
第二章：汉字的结构规则教学目标：1. 让学生了解汉字的结构规则，包括笔画顺序、部件组合等。
2. 培养学生正确的书写顺序和结构意识。
3. 提高学生的汉字书写质量和美观度。
教学内容：1. 讲解汉字的结构规则，包括笔画顺序、部件组合等。
2. 分析常见的汉字结构类型，如左右结构、上下结构等。
3. 练习书写具有不同结构规则的汉字。
教学步骤：1. 讲解汉字的结构规则，包括笔画顺序、部件组合等。
2. 分析常见的汉字结构类型，如左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写具有不同结构规则的汉字，教师巡回指导。
4. 学生独立书写具有不同结构规则的汉字，教师批改和反馈。
教学评价：1. 检查学生对汉字结构规则的掌握程度。
2. 评估学生的书写顺序和结构意识。
3. 观察学生的书写质量和美观度。
第三章：易错字的辨析与书写教学目标：1. 让学生掌握易错字的辨析方法，提高书写准确性。
2. 培养学生对字形的观察力和记忆力。
3. 提高学生的汉字书写质量和规范性。
教学内容：1. 分析常见的易错字，讲解其辨析方法。
2. 练习书写易错字，加强记忆和辨析能力。
3. 培养学生的字形观察力和记忆力。
教学步骤：1. 分析常见的易错字，讲解其辨析方法。
三年级下册书法教案-全册 ｜通用版
2016——2017学年下学期三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写毛笔字，要增强学生的兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触毛笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2.强化学生练习，要求练字认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１.指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。
随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
(完整版)三年级书法教学计划下
三年级下册书法教学计划一、学生基本情况分析1.学生来源情况分析与学生知识掌握情况分析:我班共有学生37人，来自七个自然村，三年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
2、学生能力发展水平与学生的学习态度与方法分析学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此四年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。
二、教材分析为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
三、学期教学目标1、认知目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。