2020统编语文四年级下册：第4单元第13课《猫》课时1
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
有趣的猫
猫尾 猫的尾巴有保持平衡的作用。 猫眼 猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度,白天眯成一条缝，到了黑夜 就变得圆圆的,能看见极微弱的光。而且猫眼在夜间还能放出可见光。 猫须 猫的胡须和它的生存息息相关。 最重要的是可以作为衡量能否 进出鼠洞的一 把尺子。 猫爪 它可以随意伸缩，这往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使 用的。
是长点。
zhí
职
笔顺
组词 职责 尽职 职业 造句 保家卫国是一名军人的光荣职责。 写法 “耳”的两竖平行，“口”上开下合。
cǎi
踩
笔顺
组词 踩踏 踩死 踩水 造句 请爱护草坪，不要随意踩踏。 写法 左窄右宽，第七笔是提，“木”撇
捺舒展。
duān
端
笔顺
组词 端正 变化多端 端饭 造句 你只有端正学习态度，学习才会进步。 写法 左窄右宽，“立”最后一笔是提。
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
大Z老师简介
“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言， 在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋 钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
形声字识记法
“职”的“耳”表义，“只”表音。 “屏”的“尸”表义，“并”表音。 “稿”的“禾”表义，“高”表音。 “殃”的“歹”表义，“央”表音。
形近字比较
虑—虚
组词：虑（忧虑） 虚（虚弱）
加一加
月+空=腔
组词：腔调 口腔
换偏旁识记法
听-口+扌=折 组词：折本 枝折花落
多音字
bǐng（屏住 ) 屏 píng（屏风 )
这两种猫各有什么特点？
大猫性格古怪，小猫天真可爱。
边读边想，课文可以分成几部分?
第一部分（1—3自然段）写猫的古怪性格。 第二部分（第4自然段）写满月的小猫淘气、 可爱。
读了课文后，你感受到了什么？
我们在阅读的过程中感受到了作者对 猫的喜爱之情。
结构梳理
大猫的性情古怪（1—3）
猫
喜爱
刚满月时的“淘气”（4）
变化。 造句：天上的火烧云变化多端，瑰丽无比。 生气勃勃 : 充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮
及作者的喜爱之情。 造句：春天来了，青草绿了，花儿笑了，到处都是生气勃勃的景象。
自读提示
1.请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么?
课文写了哪两种猫？
大猫和小猫。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
撞疼 （zh√uàng chuàng ） 屏息凝视 （b√ǐng píng ） 枝折花落 （s√hé zhé）
开辟 （bì p√ì ） 任凭 （pín p√íng ）
二、比一比，组成词。
耍（ 玩耍 ） 要（ 不要 ） 踩（ 踩坏 ） 彩（ 彩色 ）
虑（ 考虑 ） 虚（ 虚心 ） 淘（ 淘气 ） 陶（ 陶器 ）
忧虑 贪职屏蹭 稿腔
忧心 担忧
思虑 贪玩 职责 屏住 磨蹭 稿纸 口腔
考虑 贪污 职业 屏气
草稿 胸腔
我会写
jiě mèn s hé zāo yāng pén bó
解 闷蛇遭 殃 盆勃
解放 纳闷 毒蛇 遭殃 遭殃 花盆 蓬勃 解开 解闷 蛇皮 遭遇 灾殃 饭盆 勃兴
tān
贪
我会写
笔顺
组词 贪玩 贪污 贪婪 造句 小明是个贪玩的孩子。 写法 上部撇、捺舒展，“贝”的末笔
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
猫 老舍
作者简介
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予 ，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出 的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术 家”称号的作家。 主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥 子》《四世同堂》等。
词语解释
古怪 : 跟一般情况不同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。 本文指小猫的性格让人难以捉摸。
造句：李爷爷的性格很古怪，邻居们都不大和他来往。 任凭：无论，不管。 造句：任凭风吹雨打，小明也依然坚持着上学。 屏息凝视：忍住呼吸，全神贯注地注视着。 造句：音乐响起了，乐迷们屏息凝视地听着。
丰富多腔 : 指腔调变化很多。 造句：海豚丰富多腔的叫声吸引了很多游客。 变化多端 : 变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有
小资料
猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大， 瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。 行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰 褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！
我会认
lǜ zhí píng cèng gǎo qiāng yāng shé
虑职ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蹭 稿 腔 殃 折
识字方法
造句
我屏（bǐng）住呼吸，悄悄地躲在屏（píng）风后面，偷
偷地看小猫捉老鼠。
多音字
s hé（折本 ) 折 zhē（折跟头 )
zhé（折磨 )
造句
尽管小猫在草地上折（zhē）跟头，抱着花枝打秋千，把花 草 “折（zhé）磨”得枝折（s hé）花落，但爷爷依然很爱它。
我会写
yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo qiāng
语部 文编
教 材
课 件 （ 原 创 ）
·
13.猫
第1课时
统编版语文四年级（下）
学习目标
1.认识“虑、职、屏”8个生字，认准多音字“屏、折”，会写“忧、 虑、贪、职、屏”等15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
部编人教版四年级语文下册《13 猫》教学课件PPT优秀公开课课件
新知讲解
作者抓住了猫的性格 中又一对矛盾——高 兴与不高兴的表现来 写，写得细致、逼真， 说明作者和猫的关系 亲近，作者非常喜欢 猫。
新知讲解
一根鸡毛……枝折 花落。
新知讲解 你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？
猫真老实。
猫很尽职。
课间活动丰富多彩。
这堂自习课真静啊！
阅读链接
读读课后的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。
新知讲解
温柔可亲： a. 用身子蹭你的腿，要求抓痒。 b.跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。 c．丰富多腔地叫唤 d．给自己解闷。
新知讲解 ②喜爱之情： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
蹭：磨、擦
新知讲解
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。 让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任 意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是 “踩印了几朵小梅花”，表达出老舍 的爱猫之情。
院子里——花草遭殃
课堂练习
一、关联词填空。
1．( 任凭 )谁怎么呼唤，它( 也 )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ 非
)把老鼠等出来
( 不可 )。
3．( 可是)它又那么勇猛，( 不要 )说见着小虫和老鼠，( 就
)遇上蛇也敢斗一斗。 4．它不知要摔多少跟头，( 但是 )跌倒了马上起来，再跑再跌。
通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老 实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句 中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
的确 成天 无忧无虑 多么 屏息凝视 非……不可
新知讲解
比较句子
任凭谁呼唤，它也 不肯回来。
任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课第1课时教案
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课第1课时教案
教学目标
1.能够理解课文内容，把握故事情节。
2.能够对课文中重点词语进行理解和记忆。
3.能够用简单流畅的语言表达课文内容。
教学重点
1.理解课文内容，领会故事主题。
2.认识和掌握生词词义。
教学难点
1.通过课文内容进行推理和思考。
2.运用词汇进行表达。
教学准备
1.课文《猫》。
2.教学反思及提问。
教学过程
一、导入
1.教师引导学生回忆上节课的内容，激发学生学习兴趣。
2.清唱序目，让学生逐段跟读。
二、学习新课
1.学生跟读课文，教师适时解释词义。
2.学生分组，小组合作表演课文。
3.分析课文结构，引导学生理解故事情节。
三、词语解释
1.解释课文中的重点生词，让学生多次朗读，确保记忆。
2.练习用生词造句，提高语言表达能力。
四、思维拓展
1.提出问题引导学生进行思考和讨论。
2.鼓励学生展开联想，进行创作或小组讨论。
五、课堂小结
1.教师对本节课的重点进行总结。
2.学生进行自我检查，回答问题检测学习情况。
课后作业
1.背诵课文。
2.用生词写一篇小短文。
3.阅读相关故事，做简单读后感。
教学反思
本课程侧重于培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
通过理解和分析课文，引导学生学习探究，提高学习效果。
以上是本课程的教学内容，希望学生在学习中能够主动思考，勇于表达，不断
提高自己的语文水平。
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点【导语】《猫》是作家老舍先生的名作。
作者视察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,在语言表达上有独到的魅力。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文猫的性情实在有些惊奇。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼吁，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，千变万化。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，不管谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么英勇，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种惊奇的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了立刻起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐首创新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么动气勃勃，天真可爱！__________本文作者老舍，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第13课《猫》知识点一、词语说明1、尽职：努力做好本职工作。
猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
部编版小学语文四年级下册13 猫(教学课件)
想一想
思考：
（1）用“任凭……也……”说 句子。
（2）猫既老实又贪玩，的确 古怪。它的古怪还体现在哪里呢？
想一想
朗读： 它屏息凝视，一连
就是几个钟头，非把 老鼠等出来不可！
思考： “屏息凝神”是什么意思？
想一想
朗读：
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅 花。……它若是不高兴啊，无论谁说 多少好话，它也一声不出，连半朵小 梅花也不肯印在稿纸上！
想一想
思考：
（1）体会 “蹭”。 “ 蹭”是什么意思？什么时候“蹭” 的？ “蹭” 出了什么？体现了什么？ （2）感受“小梅花”。 比较句子：
①在你写作的时候，跳上桌来，在稿 纸上踩印几朵小梅花。
②在你写作的时候，跳上桌来，在稿 纸上踩几个脏脚印。
想一想
朗读： 它还会丰富多腔地叫唤，长
短不同，粗细各异，变化多端。
想一想
思考：
（1）体会 “丰富多腔”。 （2）想象一下猫在以下情况的叫声; ①猫吃饱喝足的时候。 ②猫听到主人叫唤的时候。 ③猫生气，想要打架的时候。 ④猫伸出脖子让主人抓痒的时候。
作业
1 .抄写生字词。 2.抄写课文中自己喜欢的部分 。
第四单元
13 猫
第二课时
说一说
老舍从哪几个方 面写了这只猫？可以 任选几个词语说一说 猫性格的古怪。
整体感知：
成年的猫古怪又可爱， 那么小猫呢？请大家自由 阅读第6自然段，找出体 现小猫特点的具体事例， 然后同桌之间相互交流。
全班交流讨论。
读一读
思考：
老舍用了这么多的 具体事例描写了小猫淘 气好玩的特点，这表达 了老舍怎样的感情？
四年级下册语文《猫》课时 部编版1
照猫画虎 猫哭老鼠 猫鼠同眠 虎踪猫迹
捉鼠拿猫 争猫丢牛 猫哭耗子
➢ 与“猫”有关的歇后语
猫咬刺猬—— 无法下口
猫哭老鼠—— 假慈悲
照猫画虎—— 差不离
猫钻鼠洞—— 通不过
猫抓琵琶—— 乱弹琴
猫守老鼠洞—— 不动声色
猫嘴里抢鱼—— 夺其所好 猫抓老鼠狗看门—— 各司其职
猫（节选） 郑振铎 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑， 又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它 似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上， 又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一 天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。每次总要寻找 了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀， 要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”捉去后才不会乱跑呢!”
理层次
老实 贪玩 尽职
古怪 温柔可亲 一声不出
性淘
什么都怕 勇猛敢斗
格气 多天
猫
腿脚不稳 耍个没玩没了
变真 真惹
淘气、 不怕摔 撞疼了也哭 可爱
古人 怪爱
胆子越来越大 开辟新场所
一、默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。 课文围绕猫的可爱讲了3层意思： ①腿脚还不稳就学会了淘气，什么东西都是玩具，耍个 没完没了； ②不怕摔，跌倒了马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭；
2.这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句) 这么可爱的猫，我怎能不喜欢呢?
关于猫的诗句
乱叶打窗猫上案，斜阳过屋鼠窥灯。
——宋·徐集孙《言事》 朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。
猫健翻怜鼠，庭荒不责童。
——宋·杨万里《新暑追凉》
睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。
——宋·陆游《自嘲》
——宋·文天祥《又赋》
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美教学课件(共102张PPT)
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）
部编⼈教版四年级语⽂下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）第四单元⼈类的伙伴在我们美丽的星球上，每⼀天，太阳都灿烂地升起，⼜绚丽地落下。
每⼀天，都有⼀些⽣命开始它的旅程，都有⼀些⽣命释放它的价值，也有⼀些⽣命永远地消失。
我们⽣活的世界多姿多彩，⼈类孜孜不倦地⽣产劳动，花草⽇夜不停地吐纳芬芳，⽽动物们则默默陪伴我们，它们是⼈类的知⼰、亲⼈、⽼师。
⼈类的⼩伙伴带给我们⽆限的快乐与别样的温暖……本单元让我们⾛近这些⼩伙伴们，⼀起去感受⽼舍先⽣笔下猫的调⽪与可爱，去领略母鸡对⼉⼥的慈爱情感，去见识丰⼦恺先⽣笔下⽩鹅别有趣味的⾼傲。
让尊重、友好与信赖成为我们⼈类与动物的交流⽅式，让我们把家园建设得更加温馨！本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。
前两篇《猫》和《母鸡》是同⼀个作家写的两种不同的动物，后⼀篇是另⼀位作家写的动物。
每⼀篇⽂章的内容和表达⽅式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课⽂猫细致⽽⽣动地描述了猫的古怪性格及刚满⽉的⼩猫的特点，字⾥⾏间流露出作者对猫的喜爱之情。
理解课⽂内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出他对猫的喜爱之情的。
2课时母鸡课⽂以作者的情感变化为线索，⽤前后鲜明的对⽐，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
引导学⽣了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因，体会母鸡爱护⼩鸡雏的那种伟⼤的母爱。
2课时13 猫物形象，还可以了解课⽂在表达上的不同特点。
教学⽬标1.会认8个⽣字，会写15个⽣字，重点理解“尽职、淘⽓”等词语。
2.指导学⽣有感情地朗读课⽂，背诵喜欢的部分。
3.了解课⽂⽣动具体地描述⼤猫的古怪和⼩猫淘⽓可爱的性格，培养仔细观察事物的兴趣和热爱⽣活的思想感情。
教学重点了解课⽂内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出⾃⼰对猫的喜爱之情的。
教学难点理解重点词语，体会句⼦所表达的情感。
课时安排2课时1.会认“虑、职、屏”等8个⽣字（包括2个多⾳字），会写“忧、贪、蹭”等15个⽣字，正确读写“⽆忧⽆虑、呼唤、贪玩”等词语。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(统编)
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了大猫和小猫的特点， 你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看看 作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对猫的文围绕猫的可 爱讲了哪几层意思。（课后第1题）
中心句
这种古怪的小动物，真让人 觉得可爱。
什么特征？ 2.尝试给课文划分段
落结构，归纳段意。
默读指导
本文生动地描述了猫的特点。默 读时要集中注意力，可以边读边动笔， 画出重点词句。边读边感受文章中字 里行间流露出的对猫的喜爱。
1.课文主要写了猫的什么特征？
老实、贪玩、尽职融于 一体；“高兴”与“不高 兴”的表现听凭自由；既 胆小又勇猛。
读下列句子，体会其中的情感： ◇或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿 纸上踩印几朵小梅花。
形状
比喻，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽 的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱。
不高兴——一声不出 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它
也一声不出。
强调了猫不高兴时极端 冷漠的状态。与高兴形成对 比，突出猫的古怪。
本文写了哪两种猫？ 它们的性格特点分 别是什么？
大猫——性格古怪 满月的小猫——淘气、可爱
你家养过猫吗？你家的猫长的什么样？ 它有着怎样的特点？请你向大家介绍一下。
本文生动地描述了猫的古怪性 格和小猫满月时的淘气可爱，表达 了作者对猫的喜爱之情。
老实 贪玩 尽职
古怪 温柔可亲 一声不出 性格矛盾
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蹭
尽职
腔调 遭殃
枝折花落
屏息 稿纸 无忧无虑
虑
职
屏
蹭
稿
腔
殃
折
忧虑贪职屏 蹭稿腔解闷 蛇遭殃盆勃
统编版小学语文四年级下册13课《猫》 (教案)
统编版小学语文四年级下册13课《猫》 (教案)教学内容：本节课选自统编版小学语文四年级下册，第十三课《猫》。
本文通过生动、细腻的笔触，描绘了猫的习性和特点，展现了作者对猫的喜爱之情。
教学内容主要包括生字词的学习、对课文的阅读理解、分析猫的形象特点以及理解作者的情感表达。
教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，掌握课文的朗读节奏，理解课文内容，分析猫的形象特点，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等学习方式，提高学生的语文素养，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的小动物，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感，激发学生对自然和生命的尊重。
教学难点：1. 理解猫的形象特点，分析作者如何通过细腻的笔触描绘猫的性格。
2. 把握作者的情感表达，理解作者对猫的喜爱之情。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、课文插图、生字词卡片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入新课- 利用图片、视频等素材，引导学生关注生活中的小动物，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的文章，看看作者是如何描绘小动物的。
2. 自主学习- 让学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文大意。
- 教师提供生字词卡片，帮助学生记忆和理解生字词。
3. 合作交流- 学生分组讨论，分享自己对课文的阅读理解，交流猫的形象特点。
- 教师巡回指导，引导学生深入理解课文内容，分析猫的性格特点。
4. 讨论探究- 教师提出问题，引导学生思考：作者为什么喜欢猫？他是如何表达自己对猫的喜爱的？- 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调猫的形象特点和作者的情感表达。
- 学生复述课文内容，巩固所学知识。
板书设计：1. 课题：《猫》2. 学习目标：学习生字词，理解课文内容，分析猫的形象特点，把握作者的情感表达。
部编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》第一课时教学设计
部编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》第一课时教学设计一. 教材分析《猫》这篇课文是部编版四年级语文下册第四单元的第13课，本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，了解猫的生活习性和性格特点，培养学生对动物的热爱和保护意识。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物的知识也有一定的了解。
但在学习过程中，部分学生可能对一些生僻字词的理解和掌握还不够，需要教师在课堂上进行引导和帮助。
此外，学生对于保护动物的意识还有待提高，教师可以通过课文内容引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文内容的理解和把握。
3.培养学生对动物的保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3.案例教学法：通过分析课文中的案例，引导学生了解猫的生活习性和性格特点，培养学生对动物的热爱和保护意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生谈论关于猫的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
然后引导学生回答以下问题：a.课文主要讲述了什么内容？b.猫有哪些生活习性和性格特点？3.操练（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。
然后让学生分角色朗读课文，注意模仿猫的动作和叫声。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。