高校教材管理中存在问题与改进措施[论文]
高校实施教考分离存在问题改进论文
试论高校实施教考分离存在的问题及改进建议摘要：现阶段教考分离存在着一刀切，试题库质量差，教师和学生主体性丧失，形式主义，考核功能单一的缺点。
针对教考分离的缺点提出了正确区分适用范围，提高试题库质量，多种考核方式并存和促进学校管理者对教学规律的掌握等方面措施。
关键词：教改分离；问题；建议中图分类号：g640 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）28-0176-02教考分离即教学和考试分开的考核方式。
目前，中国高校大部分都采取了教考分离的考核方式。
教考分离以大纲为依据，以试题库建设为基础，统一命题，集体流水阅卷，将考试从教学环节中分离出来，有利于教学管理部门对教学活动的监控，有利于高素质教师队伍的建设。
然而，从近几年教学分离实施的效果来看，教学分离存在着种种难以克服的问题和缺点，本文试图对其进行分析评价，并提出自己的建议。
一、教考分离存在的问题和缺点（一）教考分离的课程适用范围问题教考分离作为从高考、自考借鉴过来的考核方式，有其针对性，主要适用于由教育部统一制定教学大纲的，由国家和省编写的统一教材的大学公共基础课如英语、政治课和相对稳定的专业基础课如数学、物理、化学等，而不适用于没有固定答案的大部分文科课程和新兴学科、边缘学科、实践性强的学科。
教考分离是以统一大纲、统一教材、统一试题库为前提的，要求教师严格按照大纲的考点进行授课，教材也不能随时更换，试题库要保证其稳定性，而统一性稳定性的前提和代价必然是大纲、教材和试题库的陈旧，跟不上知识的更新和科学的发展。
（二）对教师教学主动性和学生学习主动性的扼杀作为应试教育的产物，作为对完整教学活动的阉割，教考分离不利于教师教学个性、教学艺术的形成，不利于教师对教学大纲删繁就简，补充新知识、新内容。
教师认为，补充新知识、新内容是浪费时间和精力，学生认为和考试无关可以不认真听讲甚至旷课，照本宣科成了教学的唯一方式。
学生认为教师水平有限，只讲课本，不认真听讲，认为只要考前把课本背熟就可考高分，平时听不听课一个样。
高职高专院校教务管理工作论文
浅谈高职高专院校教务管理工作【摘要】教务工作是以科学发展观为指导；为打造优质教育提供良好的教务服务平台。
教务管理是学校教学管理工作的核心，关系到学校教学秩序的稳定和教学质量的提高。
作为教务管理者应向高职高专院校有经验的管理者学习，总结经验，探索规律，为本校完善教学管理工作做出自己的贡献。
本文笔者根据近两年的工作谈谈自身的几点体会。
【关键词】教务教务管理信息化创新【中图分类号】g71 【文献标识码】a 【文章编号】教务工作是以科学发展观为指导；为打造优质教育提供良好的教务服务平台。
其职责是认真落实学校的工作安排，努力完善、细化各项管理措施，加大对教学常规的管理。
工作面广、量大，事务性强，任务艰巨、责任重大，具有繁杂、琐碎、应急等特点。
随着学校教育的快速发展，对教务处工作提出了更高、更新的要求，为此，必须对一些常规工作做出具体的梳理和规定，将各项教务的常规工作做好、做实，使学校各项工作得以顺利开展。
教务管理是学校教学管理工作的核心，关系到学校教学秩序的稳定和教学质量的提高。
教务管理工作运行的顺利与否直接影响到学校整体教学工作能否顺利开展，在很大程度上影响着学生素质培养的水平，决定着学校的综合水准。
那么，笔者从以下几个方面来浅谈高职高专院校教务管理工作。
一、开展职业教育科学研究，掌握职业教育基本规律，做一个改革者积极开展职业教育科学研究，掌握职业教育基本规律。
教育基本规律分为教育的外部规律和内部规律两个方面。
前者主要是探索、研究教育与政治、经济、文化的关系，研究教育如何主动地为社会主义经济发展服务，社会主义经济建设如何依靠教育；后者着重于研究专门人才培养和成长的规律，研究如何处理好人才培养与严格管理之间的关系，努力把学生培养成为德、智、体全面发展的，适应社会主义经济建设需要的专门人才。
探索、研究如何建设具有中国特色的高职高专教育。
具有中国特色的高职高专教育的实质，就是需要符合中国国情，也要了解、借鉴外国高等教育行之有效的好经验。
高校教学管理中存在的问题及对策论文
高校教学管理中存在的问题及对策论文摘要：教学管理是按照教学的规律和特点，对教学工作进行计划、组织、控制、监督的过程。
在高校的管理中，教学管理的规章制度建设是一项重要内容，要从学校的发展规划，专业的发展规划到组织和引导院系各专业进行专业建设，课程建设等方面，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合、形成科学运行机制、发挥整体效益就必须制定一套切实可行的、规范化的、科学的、完整的教学管理制度。
关键词：高校教学；管理；问题；对策一、当前高校教学管理中存在的问题(一)管理机制僵化。
目前，我国的教育事业发展还处于探索的阶段，高等教育教学管理中的问题也日渐突出。
一些传统的经验都会对高等教育的教学管理机制有着制约，机制比较僵化，不灵活。
现行的高校教学管理体制有严重的计划经济体制下的管理观念与管理方法的痕迹，高校教学管理的基本理念尤其突出，和现在高等教育的迅速发展，这样的教学理念根本无法跟得上发展的速度，和师生互动式教学模式的推行严重不相适应，在高校中分工管理不明确，管理机制僵化。
(二)管理手段落后。
目前，我国总体来说已成为世界上的教育大国，但是教育大国不等于是教育强国，还有相当一批院校没有形成健全的、完善的科学教学管理制度。
由于我们办学规模的不断扩大，师资队伍的结构也发生了很大变化，教学和教学管理的经验不足，教学管理干部交替频繁，所有这些都在一定程度上制约了教育教学改革的深入和健康发展。
(三)考核方式死板。
现有教学考核制度尚未明确，所要考核的对象和方向还都不是太完整，考核的方式也比较单调和死板。
特别是在教学管理工作业绩考核的评审上，有很多学校太过于去注重科研成果，从而忽视了教学的任务。
量化考核指标体系以数量追求为向导，使“重数量轻质量”成为必然，给投机取巧者创造了可乘之机，功利主义在教师中日益膨胀和扩张。
教师量化考核制度的错误导向，损害了考核的权威性、严肃性和公正公平，将会给高等教育事业带来灾难性的后果。
二、造成上述问题的根源(一)社会因素的影响。
质量管理论文(优秀3篇)
质量管理论文（优秀3篇）我国“高等教育大众化”进程的加快，相应地对高校体育教学质量也提出了新的要求。
就目前我国高等教育的状况而言，虽然招生规模不断扩大，但是教师队伍和教学设施却不能满足学生数量增加的要求。
显然，现阶段我国高校教育存在着学生量的增加与教学质的提高不相适应的矛盾。
因此，探讨高校体育教学质量管理体系建构问题，对于提升高校体育教学质量，促进高校体育教育的发展具有一定的现实意义。
一、我国高校体育教学质量管理体系存在的主要问题我国高校体育教学质量管理理念滞后，造成教学质量管理制度缺乏有效监督和激励机制，教师在教学中存在着“重课堂、轻检查“的现象。
与此同时，受评职称等因素的影响，当前存在的“重科研、轻教学“的倾向，严重影响了高校体育教学质量的提高。
(一)教学质量管理理念滞后，影响教学质量管理水平的提高教学质量管理需要与时俱进的管理理念，只有更新教学质量管理理念，才能提高教学质量管理水平。
而现阶段高校体育教学质量管理理念滞后，所制定的管理制度有些笼统含糊，有些缺乏可操作性，满足不了体育教学的实际要求，影响了体育教学目标的实现，制约了体育教学质量管理水平的提高。
(二)体育教学思想不明确，导致对体育课程定位不合理在高校体育教学中存在着单方面追求学生在校期间的运动素质发展的短期行为，主要表现有两种：一种是课程设置不能满足学生学习多方面知识的要求，另一种是教学内容与学生实际需求不相符合。
这两种表现直接影响学生对体育的正确认识和理解，最终导致学生降低体育兴趣，甚至对体育产生冷淡与不满情绪。
(三)缺乏教学质量监控手段，评价体系缺乏科学性现阶段高校体育教学存在的问题主要表现如下：一是教师按照教学计划在课堂上将教学课目和内容教授给学生，而不负责管理和监督检查学生是否真正掌握了所学到的知识，缺乏对学生所学知识进行信息反馈和监控，这必然会影响教学质量的提高。
二是有些体育教师缺少实事求是的教学态度，对学生的考核成绩不能据实统计。
教材审核整改情况汇报
教材审核整改情况汇报根据教育部门的要求，我校对教材进行了全面的审核和整改工作。
经过一段时间的努力，现将审核整改情况进行汇报如下：首先，我们对教材内容进行了全面梳理和审核。
针对教材中存在的知识点不准确、内容陈旧、与时代发展脱节等问题，我们进行了逐一排查和修改。
在这一过程中，我们注重对教材内容的科学性和权威性进行核查，确保教材内容符合教学大纲和教学要求。
其次，针对教材中可能存在的错误和疏漏，我们开展了细致入微的整改工作。
在教材内容的校对过程中，我们严格按照教育部门的要求，对教材中的错别字、语病、逻辑错误等问题进行了逐一修改，确保教材内容的准确性和规范性。
同时，我们还对教材的版式和排版进行了重新设计和调整。
在教材的整改过程中，我们注重对教材版式和排版的美观性和易读性进行了全面的考量和调整，力求使教材更加符合学生的学习习惯和心理需求。
另外，我们还对教材的配套资源进行了全面的更新和完善。
在教材审核整改的过程中，我们对教材配套的课件、习题、实验等资源进行了全面的更新和完善，确保教材的配套资源与教材内容相匹配，为教师和学生的教学和学习提供更好的支持。
最后，我们还对教材的使用效果进行了全面的评估和调研。
在教材审核整改工作完成后，我们对教材的使用效果进行了全面的评估和调研，以便及时了解教材使用中存在的问题和不足，为今后的教材编写和整改工作提供参考和借鉴。
总的来说，经过一段时间的努力，我校对教材进行了全面的审核和整改工作，取得了一定的成效。
但是，教材审核整改工作仍然存在一些不足和问题，我们将继续努力，进一步完善教材审核整改工作，确保教材内容的科学性、准确性和规范性，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
精品课程建设论文：高校精品课程建设中存在的问题及建议
精品课程建设论文：高校精品课程建设中存在的问题及建议摘要：精品课程建设过程中存在着重申报、轻建设，重形式、轻内容，重指标、轻特色的问题，需要从管理、队伍建设、网络平台建设等方面去积极努力加以克服，以实现精品课程建设的可持续发展。
关键词：精品课程建设；问题；建议作为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的精品课程建设，是教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分，成为国家在高等教育大众化背景下提高人才培养质量的重要手段，并由此而带动和促进了全国高校各级各类精品课程及其他课程建设，对高校的教学改革起到了良好的推动作用，并形成了系统性、开放性和可持续性的特点。
从2003年启动精品课程建设以来，我国已基本形成了一个涵盖理、工、农、医、管理等11个一级学科，包括本科、高职高专、网络教育等多层次的、由上万门课程所组成的“校级一省级一国家级”三级精品课程共享体系。
但是，在精品课程建设过程中，也出现种种问题，直接制约着精品课程建设的可持续发展。
因此，本文将对精品课程建设中存在的一些主要问题进行归纳分析，并提出相应对策。
一、高校精品课程建设过程中出现的主要问题1 重申报、轻建设从精品课程建设的初衷来看，精品课程建设应该是以学科专业特色为基础，以优秀的教师团队、丰富的教学实践、新颖的教学内容、先进的教学方法和手段为内容，将经过长期的教学实践探索而形成的课程成果进行系统总结的结果。
但从现实来看，不少学校更多关注的是精品课程的荣誉性。
因而在精品课程的申报过程中，各个高校都非常重视，根据评审指标的要求和程序，投入大量的人力、财力和物力，精心组织材料，动员一切力量积极进行申报。
一旦申报成功，对其后续的建设投入方面则显得明显薄弱，存在着精品课程建设的短期性、封闭性、片面性、重复性等问题。
无论是在后续资金、人力的支持上，还是在师资队伍、课程内容的建设上，以及课程使用和推广的组织管理上，都体现为缺乏一个兼具系统性、规划性与可操作性的有效方案。
新形势下高校教材管理论文
论新形势下的高校教材管理摘要：提出高校教材管理，如何择优选用优秀教材的几项原则，并利用计算机信息管理教材，促进教材管理的信息化、现代化。
关键词：高校；教材；选用；管理高等学校教材，是体现教学内容和教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识及人才培养并传授知识的媒体。
教材管理是衡量一个学校的师资、教学、科研水平的重要标志之一，教材质量的优劣不但直接影响学校教学质量，也关系到学校培养人才的质量。
搞好教材管理是提高教学质量，稳定教学秩序，加快人才培养的重要保障。
随着高校招生规模的不断扩大，专业设置也因适应市场呈现变化。
这样就使得高校教材管理面临学科杂，教材改版周期短，教材品种多、数量大等实际情况。
如何改革现有教材管理工作机制，择优选用优秀教材，使之适应新形势下的需要，是高校教材管理者共同面临的挑战。
一、加强高校教材选用的管理坚持选用高质量、高水平教材，优先选用精品教材，是提高教师教学质量，学生获取新知识的基础性工作，是否选用优秀教材是衡量高校教学质量水平高低的一项重要指标。
我校作为国家“211”重点建设大学之一，理应抓好优秀教材的选用，为培养高质量优秀人才打好基础。
鼓励教师自己尤其是经验丰富的老教师编写教材或讲义，他们对教学有多年的经验与领悟，所以他们编写教材能反映国内外科学研究和教学研究前沿的新知识、新成果、新成就、新技术，正确阐述本学科的科学理论，理论联系实际，既有较高的学术水平，又要有较强的教学适用性，既有突出的学术特色，又有鲜明的时代特色。
教材编写以培养学生的综合能力为出发点，符合专业人才培养及课程教学要求，适应素质教育需要，有利于全面培养学生知识、能力和素质。
1.选优原则。
首先选用《十五》《十一五》国家级规划教材，面向21世纪课程教材，使高质量新版优秀教材优先选用。
2.适用原则。
选用的教材应符合课程教学大纲的要求，必须具有科学性、启发性和教学的适用性。
严禁使用质量低、内容陈旧、以营利为目的教材。
高校教材管理工作探析
严格 的程 序要 求 ， 实 现教 材 选 用 规 范 、 划 合 理 、 购 集 中与 灵 活 相 结 合 、 即 计 采 自编 教 材 编 审 标 准 化 等 。
关 键 词 高校 ； 教材管理工作 ； 系统化 ； 专业化 ； 学化 科 中 图 分 类 号 ： ６２ Ｇ ４ 文献标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０９ ｏ３２Ｏ）２ １４ ３ １ｏ—１３（。９ｏ—０９一ｏ
２０ ０ ９年 第 ２期 （ Nhomakorabea５ 总 ４期 ）
桂林 航天工 业高等 专科 学校学 报
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｕ ＬＮ Ｃ Ｌ Ｅ ＥＯ Ｅ Ｏ Ｐ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｏ Ｒ Ａ ＦＧ ＩＩ Ｏ Ｌ Ｇ ＦＡ Ｒ Ｓ Ａ ＥＴ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ 高校 管 理
高校 教 材 管 理 工作探 析
统才 能充 分 发 挥 作 用 。 而 要 做 到 这 一 点 ， 须 要 有 一 个 健 特点 ， 含 着计 划 、 购 、 行 、 务 、 学 、 研 等 诸 多方 面 必 包 采 发 财 教 科
全 的管 理 协 调 机 制 。各 高 校 的 管 理 工作 经 验 证 明 ： 立 一 的管 理 ， 有 高 度 的计 划 性 、 密 的科 学 性 ， 确 的 时 间性 ， 建 具 严 准
工作 系统 化
高 校 教材 是 深 化教 学 改 革 、 面 推进 素 质 教 育 、 全 培养 创
新 型 人 才 的 重要 保 证 ， 仅 是 教 学 质 量 的关 键 ， 是 教学 改 不 也
完 善 教 材信 息 化 管 理 系 统 以 及 预 警 机 制 ， 大 限 度地 降 低 最 教材 管 理 的差 错 率 ， 免 因 教 材 问 题 影 响 教 学 工 作 的 事 故 避 发 生 。建 立 教 材 采 购 与 使 用 过 程 中 的 信 息 反 馈 和 沟 通 渠 道 ， 过 制 度 的 实 施来 保 障教 材 管 理 信 息 的 畅通 ， 免 扯 皮 通 避 现 象 的发 生 ， 而 提 高 整个 教 材 管理 工 作 的效 能 ， 从 确保 学 校 教 学 工作 的正 常 进 行 。
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高校教材管理中存在的问题与改进措施
高校教材管理工作对高等院校的发展与建设有着重要的影响，本文就现如今高校教材建设管理中存在的问题进行探讨，同时就如何改进高校教材管理工作提出了几点改进措施，促使教材管理工作能够更好地为师生服务。
教材建设教材选用库存积压高等学校的教材是学校教学，科研水平及其成果的重要反映，是高校三大基本建设内容之一。
搞好教材管理工作，提高教材质量，不仅直接影响着一门课程目标的实现和功能的发挥，也直接关系着学校所培养人才的质量。
伴随着高等教育体制改革的不断深化，对教材的建设和管理提出了更高的要求。
如何对教材进行科学管理，更好地为学校科研与教学提供优质服务，是摆在我们面前有待解决的问题。
一、当前高校教材建设中存在的问题
1.教材建设滞后，内容陈旧
国外原版图书更新频繁，一般情况下，原版图书2年左右更新一次版本，原版图书之所以更新如此之快，关键在于出版编辑善于把社会上一些最新的信息及时应用到教材中去，从而适应时代发展需要。
而在国内，教材内容更新的周期比较长，有的课程使用的教材其观点，理论还是国外教材六七年前使用的，致使教材知识内容陈旧，滞后性的矛盾更加突出。
2.教材内容雷同，缺乏个性
国外发达国家由于明确以经济发展，市场需要为人才培养目标，
因此教材主要体现最新现代科技与生产的发展变化，和实践紧密结合。
而在国内，市场经济条件的大环境下，很多出版社只注重经济利益而忽视社会效益，与社会实践脱节，缺乏社会责任感。
很多教材都是普遍沿用某一优秀版本的体系，从而致使部分教材多次出现出版混乱的状况，这不仅对教材的选用带来一定困难，而且对教材的管理工作也有一定的负面影响。
3.教材选用缺乏监督，教学质量无法保证
教师选用教材在很大程度上存在着盲目性和随意性，这必然影响了教学质量的提高。
同时，高校对老师选用教材缺乏有效地监督体系，导致一些高质量，高水平的优秀教材得不到使用。
4.教材预订难度大，库存数量积压严重
近几年，随着学生自愿购买教材政策的实施，同时受各专业学科的不断调整以及学籍异动频繁等原因的影响，教材预订与发放的难度逐渐增大。
对于学生来说，由于实施自愿购买政策，使得同一班级中学生使用的教材存在着明显差异。
教材的发放已由原来的班级统一领取转向学生单个领取，教材的品种和数量都难以把握，订多了，教材积压，订少了，又措手不及再去补订，影响学生的正常上课。
5.教材管理途径相对落后
伴随着教材管理工作量的增加，原先的管理手段已经越来越跟不上时代发展的需要。
目前大多数高校教材管理虽然都配备了电脑，但是电脑只是作为教材入录和统计的工具，教材管理数据没有融入
到教学管理网中。
大多数工作手段还停留在原始的手工阶段，工作繁琐，重复，出错率高，严重影响了教学工作的顺利开展，同时也制约着高校的进一步改革与发展。
6.对教材认知程度不够，管理人员素质有待提高
随着高校招生规模的不断扩大，对教材管理的要求也越来越高。
每年高校的教学计划总在不断改变，教材更新周期也越来越快，学籍异动的学生数量不断增加，对教材管理人员的业务水平也提出了更高的要求。
二、高校教材管理工作的改革措施
1.加快推进高校教材建设
教材质量的高低直接反映了学校教学质量的优劣。
目前高校教材管理所面临的主要任务是进行教材建设，提高教材质量。
高等学校要重视教材建设工作，在教材编写方面，要完善教师编写教材的相关规章制度，鼓励老师编写精品教材。
同时学校要建立教材评审机制，定期对学校出版的教材加以评审，对于优秀教材，要作为教学成果，给用奖励，奖励对教材建设有贡献的人员。
2.规范化教材选用制度
高校的教学管理部门可以依据国家有关部门对教材选用规定和要求，严格把关，规范本校的教材选用工作，保证教材质量，提高优秀教材的使用率，防止教材选用的随意性和盲目性。
首先，任课老师应该根据教育部的要求，优先选用面向21世纪课程教材，“十五”国家级规划教材和近三年出版的教材。
其次，根据课程要求尽
量选择获国家，省部级奖励的，质量高且价格合理的优秀教材。
3.做好教材采购与发放工作减少库存的积压
教材管理工作首先开始于教材采购，教材采购工作是否到位直接决定了后续工作的顺利开展。
教材采购应先根据学生退学、休学、转学、留级等异动人数，统计每班学生的实际数量。
同时根据学生选课的情况，落实好每种选课教材数量，确定教材的订购量，以免造成库存的积压。
教材发放前，应该再次核对班级人数，确定是否有变化，安排好各班级教材发放时间及次序，以免造成教材发放时人多拥挤的现象。
教材发放时，要有专人核对教材数量，由班长确认签名，并留下联系方式。
力争做到教材发放时有序准确，避免出现混乱与错发现象。
教材发放完后，应该及时进行全面清理，并对所有库存教材进行统计归类，查清每种教材的库存情况和库存原因，除部分教材留做样书外，其余多于的教材一律退还给书商，从而基本实现了“零库存”，把经济损失降至最低。
4.逐步实现教材管理手段现代化
教材管理工作涉及到的方面包括计划、采购、出入库、财务等，这些工作不仅繁琐，单一，而且劳动强度大。
在教材管理中，不仅需要引入电脑等现代化的管理手段，而且必须应用相应的管理软件，让教材管理与学校教学管理相结合，提高工作效率。
5.做好教材费结算
教材费直接关系着每位学生的切身利益，教材费用的结算也是教材管理工作中的一个重要环节。
学生的教材费是每学年开学由学生
统一交给财务处，教材费的结算也是主要由财务部门去完成，但是结算的依据也主要还是由教材部门提供。
所以教材管理部门必须对购买与领用的教材，及时做好教材的出入库工作。
6.加强教材管理人员队伍建设
教材管理人员的素质与水平直接决定了教材管理工作的高低。
目前，大多数教材管理队伍人员的文化素质较低，不适应于教材管理的需要。
教材管理工作量大，手续繁杂，劳动强度大，这就要求管理人员不仅应该具有一定的现代管理能力，掌握教材的编写，采购，发行等环节，而且要熟悉各专业的培养目标、教学计划、课程设计等各教学环节，尽可能的减少教材管理中的漏洞。
三、结束语
总之，高校教材管理工作是高校管理中的一个重要环节，教材质量的优劣直接影响着高校教学质量和科研水平。
因此，做好教材建设工作，对保证教学质量，提高教学与科研水平，培养优秀人才起着重要作用。
参考文献：
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［3］周波.对国内外高校教材的比较及思考［j］.教育管理，2009，（12）.
［4］尹剑华.高校教材零库存管理的有效性分析及改进措施［j］.科学管理，2010，（2）.。