践行《指南》 幼儿园家长工作之有效策略
幼儿园家长工作指南
幼儿园家长工作指南第一节：了解幼儿园教育理念幼儿园教育理念是指幼儿园对幼儿教育的基本观念和目标。
作为家长，了解幼儿园的教育理念对于与幼儿园老师的合作至关重要。
可以通过参加幼儿园的家长会、阅读相关资料等方式，深入了解幼儿园的教育理念，并与之对话，以便更好地与幼儿园合作。
第二节：建立良好的沟通渠道家长与幼儿园之间的沟通是保证孩子健康成长的关键。
建立一个良好的沟通渠道可以使双方能够及时分享孩子在学校的情况，并解决可能出现的问题。
可以与幼儿园老师保持经常联系，定期参加家长会，与其他家长进行交流等。
第三节：培养孩子的独立性在幼儿园，孩子们需要学会独立自主地完成一些日常生活技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
作为家长，可以在家中培养孩子的独立性，让他们有能力独立完成这些任务。
这样不仅可以减轻幼儿园老师的负担，还可以提高孩子的自信心和自理能力。
第四节：参与幼儿园活动幼儿园经常会组织一些亲子活动，家长可以积极参与其中。
通过参与这些活动，家长可以更好地了解幼儿园的教育环境和教育方法，与其他家长交流经验，与孩子共同体验成长的乐趣。
第五节：关注孩子的学习情况了解孩子在幼儿园的学习情况对于家长来说是非常重要的。
家长可以向幼儿园老师了解孩子的学习进展和存在的问题，与老师共同制定学习计划，并在家中给予孩子适当的辅导和帮助。
第六节：培养孩子的兴趣爱好在幼儿园，孩子们可以接触到各种各样的活动和课程，家长可以根据孩子的兴趣爱好，在家中进行相应的培养。
这样可以增加孩子的学习兴趣，激发他们的创造力和想象力。
第七节：注意孩子的饮食健康饮食健康对于孩子的成长发育至关重要。
家长应该关注孩子在幼儿园的饮食情况，了解幼儿园的饮食政策和食品安全措施，并与孩子一起制定健康的饮食习惯。
第八节：关注孩子的情绪和行为幼儿园是孩子们接触社会的第一步，他们可能会面临一些情绪和行为上的困扰。
家长需要关注孩子在幼儿园的情绪和行为表现，与幼儿园老师进行交流，并在家中给予适当的支持和引导。
幼儿园家长工作的策略方案
幼儿园家长工作的策略方案作为幼儿园的家长，要想在工作中取得成功，需要制定一些策略方案，以下是一些具体的建议：1. 理解幼儿园的教育理念和课程安排作为家长，应该了解幼儿园采用的教育理念和课程安排。
这样可以更好地完成与老师的沟通，了解孩子的学习情况，以及协助孩子更好地学习。
2. 与老师保持良好的沟通与老师保持良好的沟通是非常重要的。
家长可以通过面谈、电话和邮件的方式与老师交流。
在与老师沟通时，家长应该积极倾听老师的意见，尊重老师的专业建议，并根据老师的建议来调整孩子的学习计划。
另外，家长还应该主动与老师沟通孩子的学习情况和个性特点，这样老师可以更好地了解孩子，并提出更为有效的教育方案。
3. 给孩子充足的支持与鼓励家长可以通过比较的方式来给孩子充足的支持与鼓励。
比如，孩子在完成一项任务时，可以鼓励孩子说：“你做得很好，比上次进步了很多！”在孩子完成一个项目时，可以为其鼓掌，鼓励其勇气和信心。
当孩子遇到难题时，家长需要耐心地倾听孩子的问题，并通过一些鼓励的话语来解决。
这样可以激励孩子的积极性和创造力。
4. 关注孩子的生活和成长家长需要关注孩子的生活和成长，特别是在幼儿园中。
家长可以询问孩子今天在幼儿园学了什么、玩了什么游戏、交的新朋友是谁等等。
在关注孩子的同时，家长需要注重与孩子建立亲密的关系，搭建良好的交流平台，让孩子可以毫无顾虑地与家长沟通自己的想法和感受。
5. 参与幼儿园活动家长可以通过参与幼儿园的活动来更好地了解自己孩子的学习和生活情况，也可以与其他家长交流经验，共同分享教育心得。
同时也可以更有效地促进与孩子之间的沟通。
综上所述，幼儿园家长工作的策略方案需要包括理解幼儿园教育理念、与老师保持良好的沟通、给孩子充足的支持与鼓励、关注孩子的生活和成长、参与幼儿园活动等内容。
当然，针对不同的家长，会有不同的策略方案。
每个家长都可以根据自己的情况选择适合自己的策略。
《指南》背景下农村幼儿园家园共育问题及对策优秀获奖科研论文
《指南》背景下农村幼儿园家园共育问题及对策优秀获奖科研论文《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）是幼儿园教育的重要文件，也给幼儿教育事业提供了明确的教育方向和目标，更加注重幼儿的真实感受和内心想法。
农村幼儿园受地理位置和生活环境的影响，对比城镇而言，家园共育的效果有限，需要及时进行调整，促进幼儿更好地成长。
本文对《指南》背景下农村幼儿园家园共育的内容展开了分析，阐述了其具体内容，并根据现阶段的发展情况，指出了存在的问题，并制定了几点解决对策，望对幼儿教师有所帮助，促进幼儿身心的健康成长。
学前教育是基础教育的重要组成部分，也是我国教育发展的重点内容。
从当前的情况而言，我国大部分农村地区的幼儿园教育方式上还存在一些问题，尤其在家园共育的问题上，有着非常大的漏洞，存在着家长认知不足，家园联系不够密切的情况。
基于此，家长和幼师都应快速调整自身的理念和认知，使用合适的方法和策略，改善当前的情况，保证双方教育方向和内容的一致性，满足幼儿的真实需求，建立良好的沟通桥梁，推动学前教育行业的蓬勃发展。
一、《指南》中对幼儿园教育的要求《指南》是幼儿园教育的重要文件，其内容丰富，从各个年龄段孩子的身心特点出发，并提出了一些教育建议和方向。
《指南》中的内容丰富，在教学方面上，从语言、艺术、健康、科学、社会五个领域出发，对每一个课程、年龄段，都提出了明确的教学方向和教育建议。
因此，在幼儿园教育中，教师一定要做好内容的选择，使用合适的教学方法，深入落实《指南》中的各项要求，利用合适的教学手段，促进幼儿身心的健康成长。
在我国农村地区，家长对孩子的教育还存在错误的认知，教育内容和方向不够丰富，《指南》中的要求落实得不到位。
为了改善这一情况，幼儿园应加强家园共育的内容，提升家长的认知，构建高质量的教学课程，促进幼儿身心的健康成长。
二、农村幼儿园家园共育中存在的问题（一）家庭教育意识不足农村幼儿园受地理位置和环境的影响，家长文化程度普遍不高，尤其在家庭教育中，更是缺乏对内容的正确认知，教育方式不当。
幼儿园家长工作的策略方案
幼儿园家长工作的策略方案
幼儿园家长工作的策略方案：
1.与教师建立紧密联系：与幼儿园教师建立良好的沟通和合作关系非常重要。
了解幼
儿园的教学目标、教学方法和教育理念，参加家长会和教师家访，定期与教师沟通讨
论孩子的学习和发展情况。
建立起良好的互信关系，共同关注孩子的教育成长。
2.积极参与家长活动：参加学校组织的家长活动，积极参与幼儿园的各项工作，了解
孩子在幼儿园的表现和需求，与其他家长交流经验和分享育儿心得。
通过参与活动，
加深对幼儿园的了解，推进家园共育。
3.积极参与孩子的学习：在家中与孩子一起完成幼儿园的学习任务，指导孩子做作业，与孩子一起阅读故事书，进行游戏和互动，培养孩子的良好学习习惯和兴趣。
关注孩
子的学习进度和问题，与教师及时沟通。
4.关注孩子的情绪和行为：密切关注孩子在幼儿园的情绪和行为变化，与教师及时沟
通交流。
尊重孩子的感受和需求，与孩子建立良好的亲子关系，提供安全、稳定的家
庭环境，积极引导孩子解决问题和情绪管理。
5.与其他家长互助支持：与其他家长建立良好的互助支持关系，共同面对育儿问题和
挑战。
通过互相交流经验和分享资源，相互支持，共同促进孩子的成长发展。
总之，幼儿园家长工作的策略方案是与教师建立紧密联系，积极参与家长活动，参与
孩子的学习，关注孩子的情绪和行为，与其他家长互助支持等。
这些策略有助于促进
家园合作，共同关注孩子的成长和发展。
幼儿园家长工作方案及家庭教育指南
文章标题：幼儿园家长工作方案及家庭教育指南在幼儿园教育中，家长的作用至关重要。
他们是孩子最重要的引导者和陪伴者，也是孩子在成长过程中最为亲近的人。
制定一份幼儿园家长工作方案并提供家庭教育指南，对于促进孩子的全面发展，加强家庭教育的有效性和指导家长的作用起着至关重要的作用。
家长工作方案1.父母参与幼儿园教育在家长工作方案中，首先需要强调父母参与幼儿园教育的重要性。
建议促使家长积极参与孩子的日常活动，包括参加亲子活动、家长会议和学校义务性的活动。
这有利于增强家长和孩子之间的亲密关系，促进家庭教育的有效落实。
2.家长参与教育决策家长工作方案还应当着重强调家长在教育决策方面的作用。
幼儿园应鼓励家长参与学校的管理决策，允许他们对学校发展方向、教学方式等提出建议与意见。
这有助于培养孩子成为具有独立思考能力和自主行为能力的人。
3.提供家庭教育指导家长工作方案还应当包括提供家庭教育指导，帮助家长正确引导孩子的学习和生活。
家长工作方案还可以包括一些针对家长的培训和讲座，帮助家长更好地了解孩子的成长和教育。
家庭教育指南1.家庭教育的重要性在家庭教育指南中，可以着重强调家庭教育的重要性。
通过合适的教育方式和方法，家长可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，促进孩子的全面发展。
2.家庭教育的策略指南中可以提供一些家庭教育的策略和方法，比如家庭教育的时间管理、沟通技巧、家庭活动的组织和规划等。
这有助于帮助家长更好地教育孩子，创造一个良好的家庭教育环境。
3.家庭教育的模范指南中可以介绍一些成功的家庭教育案例，帮助家长更好地理解家庭教育的重要性和方法。
这有助于激发家长更积极地投入家庭教育，促进孩子的全面成长。
观点和理解家长的参与对于孩子的成长和幼儿园教育的有效实施至关重要。
通过制定家长工作方案和提供家庭教育指南，可以更好地帮助家长了解他们在孩子成长中的作用和责任，促进家庭教育的有效实施，提高孩子的全面发展能力。
通过以上内容的讨论，我们可以更好地了解家长工作方案和家庭教育指南对于促进孩子全面发展和提高家庭教育的有效性的重要性。
幼儿园家长工作的技巧与策略
幼儿园家长工作的技巧与策略1、家长会根据不同要求，召开不同规模、不同对象的各类家长会（全园性、班级、部分家长等），每学期不少于两次。
及时向家长介绍幼儿园或班级保教工作及幼儿发展情况，听取家长意见。
2、家访、约谈对幼儿在园学习、生活情况，及时做好定期的和随机的家访工作，并做好家访记录。
定期家访有：新生入园前；期初期末。
随机家访有：两天不来园；特殊情况；生病长时间不来园等。
3、幼儿成长手册根据幼儿园保教课程内容，编制“幼儿成长手册”，每周发放一次使家长及时了解孩子在园生活、学习、健康等方面的情况。
4、家园联系栏各班用壁报形式开设家园联系栏，向家长及时公布班级活动信息、动态，通知保教内容，和幼儿成长情况。
每周更换一次。
5、家长接待日每星期五为家长接待日，园长接受家长来访、咨询。
6、家长学校以家长为对象，有目的、有系统地向家长传授家庭教育的科学知识，交流推广家教经验。
7、家园亲子教育活动每学期开展两次以上家园亲子活动，如：“六一”同乐队；亲近自然（春游、秋游）；健康娃娃（运动会）等。
8、幼儿园工作开放日每月向家长开放一次活动，让家长充分了解幼儿园的教学情况和孩子的发展状况。
9、收费公开每月向家长公布收费项目，经费额度，公布伙食、代办费使用情况，多退少补。
10、家长问卷定期向家长进行各类调查，征求家长对幼儿园管理、服务与教师保教态度、能力等意见，发挥家长监督作用。
11、服务公约制定各类服务项目，解决家长后顾之忧，能放心、安心、静心工作。
12、网站建立、开通网站，创设快捷的互动平台。
幼儿园家长工作的途径1、家长学校以家长为对象，有目的、有系统地向家长传授家庭教育的科学知识，交流推广家教经验。
可以根据不同年龄阶段幼儿家长的需求，组织专题讲座，有针对性的进行培训。
例如：入院前的新生家长讲座，简单介绍幼儿在园的一日生活；对入园前孩子的生活自理能力准备、心理准备等方面提出要求；同时提供一定的帮助，教给家长一定的培养方法和策略。
幼儿园2024-2025学年家长工作计划范例(三篇)
幼儿园2024-2025学年家长工作计划范例遵循《幼儿园教育指导纲要》的指导原则，紧密结合教研室学期工作核心，本园致力于深化课程改革，坚持以幼儿发展为本，秉持务实创新精神，强化细节管理，推动教师队伍的专业化发展，加速提升幼儿园内涵建设，确保保教质量持续提升。
一、工作重点1. 强化学科研究，提升课堂教学质量。
2. 加强课题研究，凸显教学特色。
3. 坚持课程改革，分阶段构建园本课程。
二、具体措施1. 加强理论学习，提升教师队伍的教科研意识。
本学期，我园将继续深化《纲要》的学习与理解，细化实施要求，鼓励教师针对备课、上课、听课等环节进行反思，及时调整教学方法。
通过半封闭性说课活动，促进教师在实践中不断学习和创新，增强教学改革意识。
2. 加强学科研究，优化课堂教学质量。
本学期，我园将围绕市级教育精神，重点研究数学、语言、音乐三门学科，通过相互听课、集体备课、分学科说课上课等形式，构建学科研究活动模式，提升日常教学质量。
3. 加大教师培训力度，提升教研工作的实效性。
本学期，我园将制定教师量化考核细则，积极开展园本教研活动，选拔一定数量的青年教师进行重点培养，搭建教师专业化成长平台，通过多种形式的教研活动和竞赛，促进教师对幼儿行为的理解，提高教育工作的理性程度。
4. 加强课题研究，凸显我园教学特色。
本学期，我园将启动“在节奏中培养幼儿的艺术能力”课题，建立课题活动制度，确保课题研究的规范化、科学化。
5. 深化课程改革，分阶段构建园本课程。
本学期，我园将选择、整合园本资源，关注环境、资源的开发和利用，根据本园幼儿的发展特点，不断调整教育计划，逐步构建适合本园的课程体系。
三、具体工作安排以下为各月份的具体工作安排：开学之初，确保教学秩序正常，制定年级组、班级工作计划及子课题计划，检查主题环境和区域材料，进行村幼儿园开学工作检查。
月份：组织园级全体教师教学大比武，乡镇教师教学大比武活动，检查各班区域材料投放，进行村园教师业务指导。
幼儿园家长工作策略
摘要《幼儿园指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。
总之，在儿童教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代的地位和作用。
关键词观念平等共育A Brief Discussion on the Working Strategy of Kindergarten for Parents//Liu Weiwei Abstract"Kindergarten Guidelines(for Trial Implementation)" pointed out:the family is an important partner of kindergarten, kindergarten teachers should make an effort for parental understanding,support and active participation based on the principle of respect,equality and cooperation,so as to help parents raise their own education ability.In short,in the systematic project of educating children,the parents play an irreplaceable role.Key words concept;equality;cooperative educationAuthor's address Wenjiao Kindergarten in Shuangtaizi District of Panjin City,124000,Panjin,Liaoning,China《幼儿园指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。
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践行《指南》 幼儿园家长工作之有效策略 践行《指南》 幼儿园家长工作之有效策略 内容摘要：家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个主要环境，幼儿园教育和家庭教育是一个整体，两者不能脱节，要实现高质量的家园共育，教师能否和每位家长都能进行良好的沟通和交流至关重要。如何和家长进行有效的沟通呢？本文首先分析目前家长工作让老师困惑和棘手的原因；其次从四个方面阐述了如何进行家园沟通，并用实例说明了效果。
关键词：家园、沟通、有效策略 随着《指南》的实施，教师们理解了家园共育的重要性，许多专家和一线的教师都对家长工作怎样开展方面进行了多方面、多层次的研究和实践，也根据时代的发展提出了许多如何开展家长工作的设想。但在实际工作中，家长工作仍然是教师们感到困惑和棘手的。原因之一，部分家长由于工作压力大，无暇顾及孩子，孩子基本上是长辈们接送；还有的家长认为选择一所好的幼儿园就完事了，把教育的任务交给老师。原因之二，幼儿园教育和家庭教育在教育目标、内容和方法上不一致。许多家长认为自己的孩子很聪明，会识字，会做几道加减法题，就不再强调孩子良好学习习惯和生活习惯的形成。原因之三，过分的溺爱，事事都包办。要解决以上问题，实现高质量的家园共育，教师与家长们良好的沟通和交流至关重要。当然，与家长沟通是一门艺术，是体现教师的综合素质，现结合实际工作中的经验，谈谈如何进行家园有效沟通。
一、营造良好的氛围是有效沟通的前提 良好的沟通氛围具有一定的感染力，让人产生好的心情，拉近沟通双方的关系，使沟通更加融洽和谐。特别是幼儿园老师每天都要面对几十个年龄、职业、学历层次不同的家长，与他们每天都有着必不可少交流和沟通，有些家长能主动和老师打招呼，关心自己孩子在幼儿园的表现，而有些家长从不主动询问孩子在园的情况，当老师主动与他们交流时，也少数家长没有任何应答，听完后拉上孩子就走。作为老师，一定要营造良好的沟通氛围。
1、笑脸相迎，礼貌问候 积极营造轻松愉快的氛围，使家长烦躁的心情得到感染。在我带班的这些年里，每一届都有类似的家长，记得有一个小朋友的爸爸，每天来园接孩子时从不与我们打招呼，说心里话，开始我真的有些害怕，不知所措，据小班老师说，此人特别挑剔，喜欢到园长哪里告状，我试着与他交流：每天入园时，我都笑脸相迎，主动说：“你好”！然后接着对孩子说：“xx小朋友早”，开始他只是略带微笑，渐渐地他也回敬一声，“你好！” 有一次亲子活动，要求家长和孩子一起到操场上学跳集体舞，爸爸们都不好意思跳，在我的鼓动下，这位爸爸带头跳了起来，由于他的带动，那次亲子游戏效果非常好，此后的家园沟通也非常的通畅。
2、善于倾听，真诚交流 家长出于对幼儿园和教师的信任，将孩子托付给我们，双方的教育目标是一致的，这时如果教师以一种平等友好的态度倾听家长们的心声，将家长视为朋友，尊重家长，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽，便于沟通。 比如，新生入学，刚开始家长们往往都关注孩子在园生活情况，今天吃的怎么样，水喝的多不多，中午睡觉了没，我家孩子在家有什么习惯等等。这时教师一定要重视，千万不能敷衍了事，要耐心的倾听，认真观察孩子，将孩子一天的情况传递给家长，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透给家长，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。当然也有少数家长特别挑剔，对爱挑剔的家长，不能简单了事，更不能置之不理，以消极的态度对待他们，在无形之中，老师与家长之间少了真诚，多了敷衍，削弱了教育力度，不利于家园密切合作。而我在工作中，也常遇到挑剔的家长，也曾有过抱怨和置之不理，最后造成家长工作陷入困境无法进行。当然我及时调整了工作状态，便改变了方法：变退为进，进:一是指对此类孩子照顾得更细心，把工作做到挑剔之前；二是真诚地与家长交流，尽量满足家长的合理要求。如刘欣韵的婆婆就是典型的挑剔型，每天来园不是说孩子没吃饱，就是水喝少了，还说XX小朋友不好不要和他坐等。为了消除她婆婆心中的疑虑，我每天将刘欣韵在园一天作了详细记录，离园时，主动与她婆婆交流孩子在幼儿园的情况，同时，针对孩子的弱点，帮孩子建立自信。对老人提出的合理要求也极尽全力满足，老师的付出和真诚家长们是能够体会到的，记得在刘欣韵毕业当日，她的婆婆千谢万谢，与我告别，并要求的她的另外一个孙女也放在我班上。
我想，只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交流。尊重家长，家长会积极地配合老师的工作。 3、主动承担过错，争取家长理解 因为孩子来自不同的家庭，家长的教诲方法也各不相同，有的孩子非常听话，能注意安全，有的孩子顽皮、好动，与同班之间会发生一些小的意外事故，象指甲划人、碰头、摔了一跤等，遇到此内事情，我首先反思自己的工作，主动承担自己的失误，向受伤孩子的家长赔礼道歉，告诉家长由于我的工作不到位给孩子造成了伤害，真是对不起我心理也很难受，今后我将把工作做的更细，更周全。对顽皮的孩子要耐心的教育，在与他们父母沟通时，也要承担责任，不能一味的指责，与家长共同分析原因，帮助孩子养成好的习惯，争取得到家长的配合。
二、较高的理论水平是有效沟通的基础。 教师应平等地对待每一个孩子，关注、尊重每一个孩子，对工作认真负责，以良好的师德赢得家长的认可与尊重；同时要注意用专业知识去引导、说服家长。从表面上看，现在的家长年轻，有知识，在教育孩子方面有值得我们学习的做法，但大多数的家长毕竟不是专业出身，没有系统的学过教育学、心理学的知识。有的对孩子年龄特点不了解，认为自己的孩子各方面能力都很强，不需要上托班，想尽一切办法上小班。有的家长不理解幼儿园的一些教育措施，觉得幼儿园开展的什么亲子活动、游戏只不过是玩玩，不重视，没时间就不来，老师要求准备的一些活动材料也不配合。还有的家长比较粗暴，对孩子的过错，唯一的处理方式就是打，久而久之，孩子变得胆小、内向。面对这样的家长，我们要用专业知识，同家长交流教育的目的，告诉家长怎么教育孩子，说明为什么这样做。逐步的帮助家长了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的教育方法，认同幼儿园的教育理念，从而让家长感受到教师是专业人员，一切都是从孩子角度来考虑问题的。良好的教育行为，专业的知识，这是与家长进行良好沟通的基础。
三、适当的技巧是有效沟通的关键。 现在的幼儿大多是独生子女，父母对他们是百依百顺，宠爱有加，家里人围着他转，很难看出孩子存在的不足，但孩子一步入集体，身上的一些坏习惯都显现出来。在家园交流中，有的家长敢于正视孩子的缺点，有的家长则不喜欢听老师说孩子的缺点，尤其是那种告状、诉苦为主的交流形式。但老师又必须要指出孩子的不足，所以适当的技巧是有效沟通的关键。
1、巧妙的评价孩子。与家长沟通往往离不开评价孩子，在家长面前评价孩子，首先，要先扬后抑，即肯定孩子的优点，然后点出不足，这样彼此之间容易达到心理平衡。避免在与家长的交谈过程中，由于孩子所出现的问题，产生教师和家长相互责备对方“没有教育好孩子”的心理阻碍，导致搞僵关系。其次要树立正确的“儿童观”。客观地、全面地评价每个孩子，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到幼儿园教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育幼儿。再次要讲究方式，更要注意语言技巧，切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。假如，我们教师在家长面前尽说孩子这不好那也不好，无药可救，把孩子看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的孩子也还有他的闪光之处。 对待那些孩子犯了错的家长，教师一定要顾及家长的面子，尊重家长的感受，也不要一见面就告状，埋怨数落家长，使家长产生逆反心理，这不利于家园间的良好沟通。如我班的帅帅小朋友是个捣蛋虫，上课调皮捣蛋，喜欢掐小朋友，小朋友们都不敢挨他坐，我与他妈妈沟通时，总是先谈一些其他的话题，肯定他这段时间动手能力提高了，绘画进步了，然后再指出他的不足，他的妈妈不住地向我道歉，还与我一同分析找出原因，积极寻求解决办法。
2、充分做好沟通的准备。在于家长沟通前，要事先拟定沟通的内容和达到的效果，认真观察幼儿在园的点点滴滴，包括兴趣爱好、性格特点、优点和缺点等。沟通前拟定一个提纲，这样在与家长交流时，就能让家长产生老师对他的孩子特别重视的感觉，形成老师工作细致、认真负责的好印象。从情感上就更容易沟通。
3、及时主动与家长沟通。与家长沟通要讲究时效性，也就是说事前沟通与事后沟通所产生效应是不一样的。在幼儿园的一日生活当中，孩子与孩子之间总会有这样那样的小事发生，象孩子之间发生抓伤或磕破的事，任何一位家长心里都不舒服。如方乐小朋友在体育游戏时，角扭伤了，在医院里我主动道歉，虽然家长心里很不愉快，但是不会直接和老师之间引发纠纷。如果说孩子受伤了，教师不及时处理，主动向家长道歉，家长当然会有想法，还会造成不必要的误解。记得有一次，两个孩子相碰，有一个孩子鼻子出血了，处理后，我就没有放在心上，离园时也忘记说，第二天，家长就找到园长室说：“你们老师是干什么的？孩子打架都不管，如果不管，我来管”。我连忙走过去向他道歉，这才平息了此事。由此看出，及时沟通的重要性。
四、多元化信息促进家园沟通更加和谐。 家园沟通需要教师与家长共同完成，但教师更应主动些，要努力探索多种沟通渠道，为家园之间的沟通创设条件。如家园桥、家园联系手册、电子信箱、留言版、班级博客、QQ群等形式进行交流沟通。当然任何一种方式都不是万能的，因为家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。而家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。所以我每次接新班时，首先对孩子的家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，有针对性和实效性。对孩