西关小学科技创新大赛科技小论文
小学生科技论文范文
小学生科技论文范文《小学生科技论文范文》随着科技的快速发展，小学生的科技实践能力也受到了越来越多的关注。
为了帮助小学生培养科技创新意识和实践能力，很多学校也开设了科技课程和活动。
那么，小学生科技论文应该如何写呢？下面就给大家提供一篇小学生科技论文的范文供参考。
《小学生科技论文范文》主题：简单的机器人制作简介：在我们的生活中，机器人已经成为了一个非常熟悉的科技产品。
那么，小学生也能够通过简单的材料制作一个属于自己的小机器人吗？本文将介绍如何进行简单的机器人制作，并展示制作过程和成果。
第一部分：机器人的材料准备我们制作这个机器人所需要的材料有：小电动机、齿轮、电线、电池盒、开关、废旧纸箱。
首先，将电动机和齿轮安装在废旧纸箱的底部，接上电线和电池盒。
然后，在机器人的头部装上开关。
这样一个简单的机器人的材料准备就完成了。
第二部分：机器人的制作过程接下来，我们开始进行机器人的制作。
首先，确定机器人的外形，然后将外壳和机器人连接起来。
接着，将机器人的装置部分安装好。
最后，将电池盒安装好，然后牢固地粘贴在机器人的身体上。
第三部分：机器人的展示和成果我们制作完成的机器人是一个会转动的小机器人。
当我们按下开关的时候，机器人就能够开始转动，向前前进。
这是我们通过简单的材料制作的一个小机器人，不仅让我们了解了机器人的制作过程，还培养了我们动手操作的能力。
结论：通过这次机器人的制作，我们不仅对机器人有了更深刻的了解，还增强了我们对科技的兴趣。
我们相信，在不久的将来，我们一定能够制作出更加复杂、精巧的机器人。
科技的发展需要我们每个人的努力，让我们一起为科技的未来添砖加瓦吧！通过这篇范文，我们可以看出，小学生的科技论文并不需要太过复杂，只要从日常生活中找到一个科技相关的主题，然后用简单明了的语言进行表达，就能够写出一篇富有创意和实用性的小学生科技论文。
希望这篇范文能够为需要写小学生科技论文的同学们提供一些帮助。
小学生科技小论文作文
小学生科技小论文作文第一篇：科技小论文人们平时吃饭的时候，使用的筷子一般都是木制的，这样我们国家的木材将会急速减少?而且每天我们吃饭时都要喝汤,大人是使用汤勺，可是小孩子不会使用汤勺,所以就要拿吸管给他,你在吃完饭后如果习惯使用牙签,可是这样的话,你吃饭时的就会有很多吃饭的用具,这样就太麻烦了，我带着许多问题，想发明一种里边是空心能够节约木材，同时又能够拥有多功能的筷子。
为了发明出这种多功能筷子，我亲自动手反复实验，以下就是我实验的过程：首先要解决筷子里空心的问题，如何将筷子里钻一个洞呢?为了解决这个问题，于是我就做了几个方面的测试(1)我拿一个锤子来把这跟筷子砸出一个小洞可以吗?通过实践，由于锤子太大了砸不出小洞，所以这个办法不行;(2)我拿了个小钉子，想通过锤子的击打来把筷子砸出个洞，可是不行，这样反而把钉子给打了进去挖不出来。
(3)那么把钉子放在筷子上，用钉子的尖部，再利用旋转的原理来把筷子里钻出个洞，这个办法行吗?经过尝试，这个办法既可以使筷子里钻出个洞，而且还可以防止钉子挖不出来的问题，第一个难题终于解决了;然后第二个难题迎面而来，牙签该怎么放进筷子里呢?为了解决这个难题我又做了以下的几个尝试：(1)可不可以直接把牙签放进去?不行，通过实验，这样在使用的过程中很容易把牙签给倒出来。
(2)拿一个盖子盖在筷子上可不可以?不行，因为下面的是被封住的，而且这样盖子很容易盖上后，拔不出来，所以这个办法被否定了。
(3)如果把盖在筷子上的盖子上钻个洞呢?经过实验，这样既能把牙签放进去还能把方便的倒出来使用，所以这个办法被证实成功了。
终于把第二个拦路虎也给解决了。
终于只剩下了最后这个最难的题目，吸管到底该怎么放进去?带着这个难题我查了许多资料也做了多个的实验(1)我先把吸管放进去，行吗?通过尝试，由于底部是封住的，吸管透不出去，这样就喝不到汤水，所以这个办法不可以用。
(2)那再把下面钻出个洞?不行，这样吸管很容易掉下去，弄脏，所以这个办法行不通。
小学生科技论文精选9篇
小学生科技论文精选9篇在学习、工作中，大家较不陌生的就是论文了吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是作者美丽的小编为大伙儿分享的小学生科技论文精选9篇，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
小学生科技论文篇一一个偶然的机会，我发现把冰放在水里，冰都会浮在水面上。
说说你看到了什么？对了，同样的物质，为什么冰显得比水“轻”？我疑惑不解。
带着这个问题，喜欢好奇的决定要找出这个问题的答案。
首先，我拿出冰块，放在水里，冰块有大有小，可无论冰块大小怎么样，它们都调皮地浮在水面。
于是，我试着把冰块按下去，手一松，冰块又浮上来了。
于是，我想探寻其中的原因。
对了，实验是较好的办法。
说干就干。
于是我把容量相等的两杯水，一杯放进冰箱，一杯放在桌上，等冰箱里的水结成冰后，我测了测它们的重量，结果分毫不差，可放进冰箱的那杯明显变多了，要高于另一杯的十分之一。
“哦”，我恍然大悟，“是结成冰的水体积变大，但是它们的重量还是一样，当然冰在水里就显得“轻”，所以就浮在水面了！接下来，为了证实我的实验，我查了一下资料，结果果然不出我所料。
原来，当水到了零摄氏度结成冰的时候，它的体积约要膨胀十分之一。
一样质量的东西体积越大，比重就越小；体积越小，比重就越大。
因为水变冰后体积胀大十分之一，所以冰的比重小于水的比重，它就自然而然地就浮在水面了。
通过这次有趣的实验，我不但发现冰的比重比水小因此冰就会浮在水面上的道理，还知道了当遇到问题，要勇于大胆地假设，亲自动手做实验，并且还要多方求证，才能知道问题的答案。
小学生科技论文篇二科技创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
新世纪的青少年具有创新素质是国家强盛的需要，是现代科学技术发展的需要，更是迎接时代挑战的需要。
我国各地非常重视科技创新教育的研究，从课本中培养学生的创新意识和创新思维，立足将课本的知识学习转化成知识的探究，让学生能从方法的学习中捕获学习的乐趣，启迪学生的运动思维。
科技创新小论文
我的自制“硬币分拣器”科技创新来源于生活。
这不，我通过生活中的观察，利用自己学到的知识，“发明”了一个“简易硬币分拣器”，得到了爸爸妈妈的表扬。
现在介绍给大家，或许能给您的生活带来一些方便呢。
这个“小发明”说起来有点偶然。
上个月，我想用自己平时积攒的零用钱买本书，可等我把两个可爱的小猪储钱罐“肚子”里的硬币“哗啦啦”倒出来的时候，我却傻眼了。
大大的一堆，有一元的、五角的、一角的，这要数到什么时候呢。
爸爸在旁边提醒我：“你先按一元、五角和一角分分类，然后数出每一类的数量，用你学的乘法单独算出来，再把这三类加起来，不就算出总钱数了。
”我费了九牛二虎之力，用了老长时间才数完，终于算出了总钱数，累出了满头大汗。
数硬币这么费力，有没有方便数硬币的工具呢？带着这个问号，我又展开联想：自己的这些钱并不算很多，假如银行里的阿姨碰到更多的硬币，该怎么办呢？我一定要发明一个分拣硬币的好工具。
一连好几天，我都在思考这个问题。
星期天放假，我跟爸爸妈妈回奶奶家，正好奶奶在家筛小麦。
只见她用筛子轻轻一筛，小麦里的小石子就被分离了出来。
忽然，我脑海里“蹦”出这样一个念头：能不能做个筛子一样的工具，把不同面值的硬币“筛”出来呢。
说做就做，回到家我就拿出妈妈的鞋盒，然后取出一枚一元的硬币，想画在盒子的底上，做一个“筛孔”。
转念又一想，一元的硬币最大，它能“筛”下去，比它小的五角、一角硬币也不都“筛”下去了吗。
不行，我得先做个最小的“筛孔”，先把身材最小的一角硬币“筛”出来。
我拿一枚一角硬币贴在盒子底，用铅笔仔细沿着边沿画了一个圆，再用裁纸刀把圆刻下来，形成了一个一角硬币刚好能掉下来的“筛孔”。
为了筛的更快，我一口气又刻了6个“筛孔”。
做好后，翻箱倒柜找出一大把硬币，急忙放进我的“硬币分拣器”试验。
还真灵！只一会，一角硬币就全部被“筛”了出来。
我高兴地跳了起来。
可是，我一看盒子，里面还有一元和五角两种硬币。
这可难不倒我，连忙又用同样的方法制作了一个专“筛”五角硬币的“筛子”。
小学科技创新论文（2）
小学科技创新论文(2)小学科技创新论文篇3试谈小学科技创新素质教育[摘要]科技创新教育是使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。
为了不断提升学校科技创新教育的品质，巩固学校的科技创新教育成果，**省**市**区实验小学在培育创新型专业教师、创设科技创新教育支持性环境、成就教师事业、奠基学生发展等方面，结合学校实际情况，加强科技创新教育课程建设，开展丰富多彩的科技创新教育活动，营造浓郁的科技创新教育文化，积极构建科技创新教育体系，不断推进学校素质教育向纵深发展。
[关键词]**区实验小学;科技创新教育;素质教育当前，素质教育已成为我国基础教育改革与发展的主流。
传统的中小学教育往往忽视课堂教学与科学实践的有机结合，在教学中不注重对学生科学精神、科学方法、科学能力的培养，导致学生重知识、轻能力，重识记、轻实践，重模仿、轻创造，这与素质教育的要求是相悖的。
实施素质教育要求把创新作为教育改革的核心，把科技创新教育作为素质教育的灵魂。
所谓科技创新教育，就是使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。
实施科技创新教育就是要从培养科技创新精神人手，以提高科技创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。
开展青少年科技创新教育，培养青少年的创新意识、创新能力，对实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。
**省**市**区实验小学创立于1997年，是一所富于理性，洋溢激情，既体现科学精神，又充满人文情怀的学校。
学校自创办以来，始终秉承“崇尚科学、追求和谐”的核心价值观，着力构建科技创新教育文化，积极探索科技创新教育课程体系，努力培养学生的创新精神和实践能力，联动发展学生的思想道德、科学文化、身体心理、审美等素质，为学生的终生发展奠基，走出了一条以科技创新教育为突破口的特色办学之路。
科技小发明创意的小论文
科技小发明创意的小论文科技小发明创意的小论文在现在的社会中，有很多近视的人，虽然我这个发明不能治好你们的近视，但是我可以帮助更多的人不再近视。
接下来是小编为您整理的科技小发明创意的小论文，希望对您有所帮助。
科技小发明创意的小论文1那是四年级的暑假，我很多作业都已经做完了，只有小制作这项作业让我很伤脑筋。
一次，我无意中看见客厅里有一盒已经过期了的“三精牌蓝瓶口服液”，我好奇的走过去，打开一看，满满的，只喝了一瓶！我望着这些好喝的口服液，想喝，可是又已经过期了。
扔了，又觉得可惜，怎么办呢？我灵机一动：“我可以把瓶子里已经过期了的口服液倒掉，把外面的瓶子收集起来做成一个漂亮的风铃呀！”。
说干就干，我先把瓶子从盒子里拿出来，用剪刀在瓶口上刺了一个小洞，然后把瓶口朝下，让口服液一点一点的倒出来，待全部的口服液都倒完后就把瓶子放在桌子上。
从家里找出一些以前美术课上没有用完的的卡纸、双面胶，又找出毛线、剪刀等工具。
待一切准备完毕后，就正式开始制作了。
我的头脑中闪现出商店里见过的很多风铃的样子，可就是不知该做什么样子的风铃。
我找来很多的美术书，终于在三年级的美术书上找到了“海底世界”风铃。
我和妈妈商量了很久，决定就做它。
我先用一张蓝色的卡纸，把它剪成了圆形，然后又在圆形上剪掉了一个锐角，再把刚刚剪掉的'那个角的两边用双面胶粘了起来，这样就成了一个漏斗形状。
接下来，就要做吊坠了。
吊坠是各种海底生物。
我在一张红色的卡纸上画了一只大螃蟹，举着大而有力的大脚，鼓着一对大眼睛，样子好威风啊！我用剪刀细心地剪下来。
再剪一条肥肥的大鲤鱼、背着厚厚的壳的小乌龟……再准备一些长短不一的各种颜色的毛线，每个生物的背后都粘上一根。
其次就是在每个生物的下面吊上一个瓶子，这下可把我难道了，怎样才能把瓶子稳稳地吊在上面呢？直接套在瓶口上吧，不好看，而瓶子是玻璃的，又不能在下面打个小洞，怎么办呢？我望着瓶子发呆。
突然，我的视线落在桌上的牙签上，我灵机一动，想到了一个好办法，我把牙签分成两段，拿起一段，用毛线从中间绑上，再把牙签斜着放进瓶口，把毛线提起来。
小学生科技小论文
小学生科技小论文引言科技是当今社会的重要组成部分，也是未来社会发展的关键驱动力。
小学时期正是孩子们对世界充满好奇心和探索欲望的阶段，教育中融入科技的元素对于培养孩子们的创新思维和解决问题的能力至关重要。
本论文将探讨小学生在科技领域的学习能力和如何提升其科技创造力的方法。
主体现状分析在传统的小学课堂中，科技教育常常被忽视。
许多学校的科技课只是简单地介绍一些科技知识，而缺乏实践性和创造性。
这种单向传授的教育模式限制了学生的创新思维和科技实践的发展。
另外，很多小学生对于科技的兴趣和认识也相对较低，很少有机会接触到科技创新和实践的机会。
重视科技创造力的重要性科技创造力是指运用科学知识和技术技能创造新产品、新技术或解决实际问题的能力。
培养小学生的科技创造力对于他们的未来发展非常重要。
科技创造力培养可以帮助小学生开发创新思维能力和解决问题的能力，使他们能够更好地适应未来科技快速发展的社会。
提升小学生科技创造力的方法1. 提供实践性的科技教育课程为了充分发展小学生的科技创造力，学校应该提供实践性的科技教育课程。
这些课程可以包括科技实验、科技制作和科技项目等内容。
通过亲自动手实践，学生可以更好地理解科技原理，并锻炼他们的创新思维和解决问题的能力。
2. 建立科技创新社团和活动学校可以组织科技创新社团和活动，为感兴趣的学生提供更多的机会参与科技实践和创新活动。
例如，学校可以举办科技展览，邀请学生展示自己的科技作品和创意设计。
这种交流和展示的机会可以激发学生的创造力和竞争意识。
3. 利用科技工具和资源随着科技的发展，有许多科技工具和资源可以帮助小学生培养科技创造力。
学校可以提供计算机编程课程和机器人教育，让学生学习编程和使用机器人进行创意设计和解决问题。
另外，学校还可以利用在线学习平台和资源，让学生在课外自主学习和实践科技知识。
成果展示与评估为了鼓励小学生参与科技创造和实践，学校可以定期举办科技成果展示和评估活动。
这些活动可以是个人或小组的科技项目展示，让学生有机会展示自己的创造力和创新成果。
小学生科技创新论文：科技让低碳生活如此美好
科技让低碳生活如此美妙时代星空，愈发璀璨，未来之路，悠远漫长。
伴随着经济社会的不断发展，全球人口剧增、物质文明得到长足发展，但全球气候变暖等问题也随之而来。
为什么全球气候会变暖呢？主要是由于人们燃烧石油、煤炭，焚烧木材，排放出大量二氧化碳等温室气体，形成了“温室效应”，导致地球温度上升，冰川和冻土不断消融、海平面逐渐上升。
这不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类的生存，大家有没有思考过怎么样才能克服这些全球共性难题？是的！唯有科技创新和低碳节约，这两者相辅相成，缺一不可。
我们知道汽车排放的尾气是二氧化碳的主要来源之一，针对这个问题我想设计一种使用清洁能源的“三用车”，它只喝水，不喝汽油，所以排出的都是清洁的气体，它有行驶、跳跃、飞行三种模式。
平时出门，我们只需开启行驶模式，功能和现在的汽车并没什么两样，在这里就不赘述了。
但是当遇上早、晚高峰，路上堵的水泄不通的时候，其他人只能看着长长的队伍在车里叹气，右脚紧紧的踩着刹车不得放松，这时候尾气在大量的释放;但是三用车的出现就可以大显身手了，只要开启跳跃模式，轮胎就会变得极有回弹力，和车身之间连接了强力弹簧，车身往下一压，就能垂直起跳，轻松越过前方车辆，避免堵车时消耗过多的燃料。
如果你要出门远行，也不必赶到机场搭飞机，只需要按下飞行模式，轮胎就会立即缩小收起，车身两侧的隐形翅膀展开，三用车就能在天空中自有翱翔了，而且它的翅膀是用光伏材料制作，可以吸收太阳能，太阳能转化为电能，就能为飞行提供源源不断的动能。
三用车解决了我们低碳出行的难题，是一个里程碑的创举。
那么在我们居家生活中如何实现低碳节能，其实也有很多办法，比如少点外卖、节约用水……，特别是炎炎夏日、骄阳似火，我们在家里往往会开启空调制冷模式降温，这时会消耗大量的电能，而很多电力是通过火力发电厂燃烧煤炭而生成的，并不是清洁能源。
所以我有个设想--每户家庭都有冰箱，冰箱本身就有制冷的功能，我们何不设计一种两用冰箱，它不单单内部制冷，而且还能外放冷气，一机两用、一举两得，既能保证食材保鲜（冷冻）又能让室温降低，多好啊。
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“火箭定投”科技小论文学校:新安县西关小学六一班郝玉芳辅导教师：郭小娟这个学期，我们学校进行科技小制作比赛。
我选了“火箭定投”这个项目。
通过翻阅科技书和在网上查阅资料，我发现“火箭定投”又称气压式喷水火箭、水推进火箭。
是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼、降落伞，灌入一定量的水，使用橡皮塞紧的塑料瓶，形成一个密闭的空间．用打气筒把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出．水火箭和火箭最大的不同，在于其推进的媒介由高温空气变成水而已。
在发射水火箭前会灌入空气达到一定压力，由于高压会自然向低压流去，故在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，故水会被空气推出火箭，而火箭也藉此获得向前的速度。
在反作用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后达到一定高度,然后降落的火箭模型。
根据这个原理，我在爸爸的帮助下开始试着制作。
我先用一个可乐瓶，把瓶盖去掉，灌入一定量的水，用橡皮塞塞住，再安上通气管道，然后用打气筒打气，没打几下，可乐瓶就“飞”了，但只飞了1米，我很气馁，爸爸鼓励我不要灰心，给我想办法：把箭体制成火箭形状。
于是我又取出一个可乐瓶，大约以1／3的间距切成三等份，留下瓶口及中段部分，将第一个可乐瓶倒过来，将第二个的瓶口盖在第一个可乐瓶的瓶底，再将第一个的中段瓶身盖在第二个可乐瓶的瓶口，盖上后，用双面胶粘紧。
爸爸认为在制作过程中，喷口是最为重要的，密封一定要好，否则不能提供良好的压力。
气针在木塞中，也要达到密不透水。
他用用烧红的针尖帮我穿洞。
又在气针上加装一个圆珠笔芯，圆珠笔芯的顶端伸出水面，可防止打气时气泡的翻滚和漏水情况。
这次竟飞了7米，我很高兴，觉得成功了，但爸爸告诉我还可以飞的更远：发射角也很关键。
在爸爸的帮助下，经过发射的5次试验，我发现：在发射仰角50°到55°之间（约为52°）时，可以达到最大的射程。
当发射仰角太小时，气压喷水式单级火箭向上的分力不大，使爬升高度不大，且由于气压喷水式单级火箭的重量受地球引力的牵引，使其容易落下，造成射程缩短。
而当角度太大时，其向上分力虽大，但向前分力太小，以至于射程太短，行成“射得高，但射不远”的情形。
所以在气压喷水式单级火箭的发射角度方面，须考虑向上分力及向前分力适中、各种外界因素的影响以及发射仰角。
虽然我进行了几次试飞，但其次数还是太少，火箭还不能飞得太远，但我从中感到了快乐，爸爸告诉我这是根据物理知识制作的，我希望，学好知识，快快长大，也能为我们国家的火箭事业贡献自己的一份力量。
有趣的“高空取物”新安县西关小学六一班杨婧文辅导老师：陈玉森为了迎接洛阳市的科技创新比赛，科学老师给我们布置了一项有趣的科学小制作——高空取物：在3米高的地方放一个储物箱，里面放200个乒乓球，自制一个取物工具，在规定时间里用取物工具取出储物箱里的乒乓球，放置于地面储物箱内，取出数量多的为胜。
听到这里，我心想：3米高呀，取物工具肯定很难做。
老师仿佛看透了我的心思，对我们说：“其实，高空取物一点都不难，只要有一根长杆然后稍微动动脑就能做出来。
”对呀，只要找到一根长杆，再在长杆上端钉上一个大大的“勺子”不就行了。
回到家里，我就开始寻找材料。
3米的长杆，我到哪里去找呢？哦，对了！可以用爸爸钓鱼的长杆呀！“大勺子”又该去哪里找呢？我冥思苦想，突然看到桌子上有一个大号的可乐瓶，心里不禁灵光一闪，可以用它呀！说做就做，我连忙找齐材料开始行动，不到半个小时就做完了。
但是，我不知道管不管用。
于是，我决定试一下。
可是没想到我刚把长杆举起来，“大勺子”就掉了。
唉！看来还是不行啊！“大勺子”没钉牢，还得继续做。
我找来铁丝、钳子等工具，准备重新固定“大勺子”，可是我费了九牛二虎之力，怎么也固定不上。
心想：算了，还是不做了，好难呀！这是爸爸过来了，看到这种情形，对我说：“孩子，别灰心，你准备怎么做，我来帮你。
”听了爸爸的鼓励，我又找回了信心。
在爸爸的帮助下，我把“大勺子”用铁丝顺利地固定到了长竿上。
再一次实验，“大勺子”终于不会掉了，并且取乒乓球、放乒乓球都很方便。
我高兴极了，对爸爸大喊：“我成功了！” 通过做今天的科技小制作，我才真正体会到做任何事情都不是那么简单的，但是只要坚持，就一定能成功。
同时，我也感受到了科技的乐趣。
虽然我做的“高空取物”可能还太完美，但是我将会继续努力，不断探索科技的奥秘。
火箭科技制作新安县西关小学六一班张世权辅导老师：陈玉森听老师说学校要举行科技制作小比赛，一直喜欢科学的我听了后可高兴了。
我最喜欢的是火箭，于是想能不能做个关于火箭的小发明呢。
我回家在家长的指导下上网查找了些资料后决定做个水火箭。
水火箭的这个原理是这样的：平时小朋友们都玩过气球吧，当我们给气球吹满气，然后将气球的口放开，气球就会向相反的的方向运动。
我们水火箭的飞行原理和上面的原理是一样的，叫做反冲原理。
不过我们水火箭反冲的东西是水，而不是空气，因为相同体积的水的重量比空气要大，所以水被喷出来的时候，火箭获得的向上的力量要大一些！水火箭的制作过程比较简单。
首先，我们需要准备的材料有两张白卡纸、塑料瓶、自行车的气门芯、软木塞、打气筒，我们需要准备的工具有剪刀、透明胶带、双面胶。
接下来，我们就可以开始制作水火箭了：第一步，我们需要用卡纸做出一个火箭模型。
火箭头、箭身、尾翼。
这样我们就已经做好了火箭的主体部分。
第二步，我们要将软木塞打个小洞将自行车的气门芯塞进去。
再将软木塞塞住饮料瓶的瓶口。
第三步，将盐水注入瓶内到三分之一。
用打气筒将气体打入瓶中，水火箭便可冲上天空。
我在制作的过程中遇到了许许多多的麻烦，但是在姐姐的帮助下都克服了。
功夫不负有心人，我终于成功了！我的压气式“神舟“火箭新安县西关小学六一班郭嘉企辅导老师：陈玉森我是钱学森爷爷的铁杆粉丝，理想就是做一名空气动力科学家。
这不，我一听老师说洛阳市要举办科学创新比赛，我就按捺不住，跃跃欲试。
我用塑料瓶、吸管、软管、胶带等制作了压气射箭。
第一次我用笔杆当箭，但笔杆太重了，飞不了多远就落下来了。
第二次我用小棒当箭，虽然比第一次有所进步，当仍不令人满意。
我仔细想了想：第一次用笔杆，是因为太重了；第二次用小棒，是因为太轻了，应该用轻重适中的“箭”才行。
我又找了一根小木棒，套在“弓”上，仍射的不够远，明显是压力不够。
我想：瓶子是方形的，气流无法集中，如果用圆柱体似的瓶子，气流会更容易集中，力量会更大些。
我又换了一个圆柱体的瓶子，一射，果然更远了。
不过，我还想精益求精。
正当我绞尽脑汁的时候，爷爷对我说：“压力管子可以再短点。
” “对呀！”我恍然大悟：“管子一短，气流的流动时间就缩短了好多，速度也就快了好多，这样一来，‘箭’一定飞的更远。
”我赶快拿起剪刀，“咔嚓”截掉了一段。
接好后，我再次放“箭”，果然远多了，但我还不满意。
爸爸看我愁眉不展，便提示我说：“孩子，你不是爱好体育项目吗？你射箭的方向是直的，但你发现北京奥运会上投掷项目，比如标枪的飞行路线了吗？”我茅塞顿开，便在发射时调整好角度，让箭呈弧线式飞行，比上次远多了。
我一量，竟然接近10米，我心里充满了成功的喜悦。
通过这个小制作，我明白了一个道理：科学知识真是太奇妙了，不过，在探索科学的道路上，除了知道理论知识和亲自动手实践外，更应该多思考，善于听取别人的建议，就一定会获得成功。
“火箭定投“的奥秘新安县西关小学三二班李梦瑶辅导老师：陈霞这次我报名参加了第四届科技创新比赛“火箭定投“的项目，老师把活动的内容给了我们，让我们自己先动手实践一下。
晚上回到家我打算开始，可我在屋里转来转去不知该如何下手，这时爸爸提醒我说：“知道它的发射原理吗？知道怎样才能发射远吗”听爸爸一提醒，我不禁疑惑起来：是呀，“火箭”为什么会射出？又是怎样射得那么远呢？带着这个问题，我打开电脑，上网搜素起来。
一番查询终于明白，“它之所以能够射出，是因为水和气的压力共同产生的能量和动力。
要想发射的远，火箭支架的角度很重要。
仰角50度到55度之间（约为52度）时，可以达到最大的射程。
当仰角太小的时候，火箭的爬升力度小，火箭容易落下，这样射程就短。
当仰角太大时候，火箭向前分力小，射程也短。
所以支架的角度设置是决定火箭射程的一个重要的因素。
我要试一试，看看是否是这样。
我分别将支架设置成30度、50度、60度、70度、80度的仰角来进行尝试，先从30度的仰角开始尝试，“扑哧、扑哧”打了十几下的气管子之后，只听“嘭”的一声巨响，“火箭”向前射去，但是，它有些偏离固定区域。
就这样我一次次尝试，在50度时火箭竟然真的射到区域里距靶心很近的地方，创造了“火箭定投”的一个奇迹。
通过这次实验，我明白了什么“火箭定投”要想火箭射的远，除了火箭本身制作很重要外，火箭的支架也是决定射程远近的一个重要因素。
以后我会和我的同学们还会继续探索，说不定还会发现其他的奥秘呢。
科技小论文----奇妙的高空取物新安县西关小学四二班何洁辅导教师：张亚娟本学期我学校开展了科技创新活动。
我看了活动通知以后，对高空取物比较感兴趣，就开始了高空取物的探究活动。
高空取物，就是在地面上把高空中的物体取下来，即不用梯子和手去接触物体，只用一根长杆和取物工具将放在3米高的空中的物体取下来，这就对取物工具的制作提出了很高的要求。
首先，得造出一个取物工具。
根据要求，要从中号储物箱中取出乒乓球，要求在两分钟内取出尽量多的乒乓球，这就要求取物工具不但要实用。
还得效率高。
我就在家里开始了实验。
我先找了一个扑蝴蝶网做取物网，试了试，网有点深，可取出乒乓球，但不能倒出来，我就把下面剪去了一截，再试一试，能取能到刚好合适。
再想一想网应该安在什么东西上呢?如果直接安在取物的长杆上，一直朝上，是取不到储物箱里的乒乓球的，如果横着安在长杆上，不能活动的话，也取不到乒乓球。
因此取物工具和长杆之间一定要能活动，但如果太松的话，乒乓球将不能顺利倒出，我想了好长时间，后来看到妈妈在用活动拖把拖地，拖把杆和拖把结合的地方非常灵活，我就找了一个废弃的活动拖把，把拖把布取了下来，用只剩下几根铁丝组成的拖把架子，开始了实验。
由于拖把杆和拖把架子结合的地方太灵活，前后左右都会运动，如果这样取物，物体很容易掉出来。
我结合科学课上讲的机械运动的原理让爸爸帮我改动了一下。
只让拖把杆和拖把架结合的地方前后能活动，左右不会动，这样一改动，取物时，物体就不会掉出来。
改动以后，我将取物网绑在拖把架的一端，拖把架另一端绑了一根绳，利用杠杆原理，把取物网放入储物箱，拉动绳子，试着开始取物，取了几次，发现取物网口是圆的，一次取物较少，我就把取物网与物体接触的地方改成了直的，增大了接触面，一次取得乒乓球就多一点。